Обобщение и закрепление по теме: «Умножение и деление»
Цель:создание условий на уроке для совершенствования знаний об умножении и делении.
Задачи :способствовать расширению понятийной базы знаний обучающихся по практическому пониманию конкретного смысла умножения и деления через различные виды упражнений,
развивать самоконтроль, самооценку учебной деятельности,
развивать интерес к математике.
развивать навыки устного счёта,
развивать умение рассуждать,
развивать умение сотрудничать в группе,
Ход урока
1 Настрой на работу
Здравствуйте ребята. Улыбнитесь. Протяните ладошки друг другу. Сегодня вам необходимо будет работать вместе, командой и понадобится поддержка одноклассников.
2.Создание ситуации интереса
Как вы думаете, а кто придумывает задания для наших учебников?
И что же их сразу печатают?
Конечно же, нет. Задания попадают на стол к экспертам?
А кто это такие?
(Краткую информацию подготовил ученик)
Вот такими экспертами сегодня будем работать мы с вами.
Оценивать задания мы будем с вами по алгоритму
(АЛГОРИТМ НА СТОЛЕ)
АЛГОРИТМ
Интересное или не интересное
Простое или сложное
Для чего это задание(с какой целью дано это задание)
Работать нам будет необходимо в группах, поэтому давайте вспомним правила работы в группе
уважать чужое мнение;
не обижать и не обижаться;
быть внимательными;
соблюдать тишину (работать вполголоса);
слушать и слышать друг друга.
3. Разминка
Вопрос ответ
Что такое умножение
Как называются числа при умножении
Как называют компоненты деления
Какую математическую запись можно заменить умножением
5+8+9 1+2+1+1
5+5+5+5+5 72+27
(то, что можно заменить проговаривается устно)
Прочитай по-разному, используй язык математики
72:9 9Х8
Как найти первый множитель
Как найти делимое
Как найти делитель
Игра « Калькулятор»
Как вы думаете, ребята кто быстрее считает человек или калькулятор? Проверим?
(о каждой группы пара)
2х24х210:26:29х2
Задания на какую тему мы будем проверять?
4. Работа по теме.
Задание на доске:
408х4 408+408+408
572х6 572+572+572+572+572-572 (дети должны увидеть и исправить ошибку)
6х7 6+6+6+6+6+6+6+6
184х3 148+148+148
2х5 2+2+2+2+2
Как вы думаете, мы можем выполнить это задание?
Почему?
Давайте все - таки попробуем выполнить это задание.
Возьмите конверт №1
Задание: Сравните выражения, не выполняя вычислений.
(Анализ задания по алгоритму)
Физкультминутка (из литературного чтения, помните как папа с дочкой работали и для отдыха придумали зарядку)
Задание в конверте №2(выполнить в тетради)
1 группа
Найдите лишнее число
12 24 62 2 8
Составьте математическое равенство, чтобы лишнее число было произведением
2 группа
Найдите лишнее число
12 24 62 2 8
Составьте математическое равенство, чтобы лишнее число было частным
3 группа
Найдите лишнее число
12 24 62 2 8
Составьте математическое равенство, чтобы лишнее число было первым множителем
4 группа
Найдите лишнее число
12 24 62 2 8
Составьте математическое равенство, чтобы лишнее число было делимым
5 группа
Найдите лишнее число
12 24 62 2 8
Составьте математическое равенство, чтобы лишнее число было делителем
(проверка, ряд чисел на доске, свое равенство записывает каждая группа)
(Анализ задания по алгоритму)
Задание в конверте № 3
Выберите ту задачу, которую вы сможете, решит. Решение запишите в тетрадь
В двух вазах по три розы. Сколько роз в этих вазах?
В классе было семь футбольных мячей, их раздали поровну 3 ученикам. Сколько мячей получил каждый?
Поднимите руку с листочком , кто решал задачу на голубом листочке,
кто решал на зеленом
(проверка на доске) (анализ по алгоритму)
5. Итог
Вам понравилась работа?
Я предлагаю вам завтра продолжить эту работу и каждой группе составить свою страницу учебника математики с заданиями, а потом обменятся и прорешать.
6.Рефлексия
Взгляните на экран и выберите тот смайлик, который показывает ваше настроение в конце урока, № смайлик запишите в тетради.
7. Домашнее задание выберите самостоятельно
Т.П с .65
Придумай свое интересное задание по сегодняшней теме
Приложенные файлы
