План летней оздоровительной работы


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников №30 «Веселинка »
План летней оздоровительной работы
(методическая разработка)
Макеева Татьяна Владимировна,
Старший воспитатель
Юрга 2014
Пояснительная записка
Данная разработка обеспечивает развитие и оздоровление детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития – социально-коммуникативном, познавательном, речевом, художественно-эстетическом и физическом развитии.
Задачи развития и оздоровления детей решаются интегрированно, в ходе освоения всех образовательных областей с применением деятельностного и личностно-ориентированного подходов, путем создания условий для детской деятельности и совместного творчества педагогов с детьми.
Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.
Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.
В помощь педагогам подобрана необходимая справочная информация, конспекты проведения досугов, спортивных мероприятий, календарь летних праздников, бесед по темам, тематические сюжетно-ролевые игры и многое другое.
Среди досугов и праздников можно выделить:
2 июня – День защиты детей. Музыкально – спортивный праздник «Детство – это я и ты»
5 июня – День охраны окружающей среды
6 июня – Пушкинский день России
9 июня – Международный день друзей
10 июня – День часов
12 июня – День России
16 июня – День любимой игрушки
17 июня – День сказок
19 июня – День хороших манер
23 июня – Международный олимпийский день
24 июня – День Детского сада
25 июня – День именинника
30 июня – День радуги
1 июля – День пожарной безопасности
4 июля – День веселой математики
7 июля – День Нептуна. Развлечение «День Нептуна»
9 июля – День заботы и любви
11 июля – День природы
14 июля – День здоровья
16 июля – День Юмора и смеха
18 июля – День рождение Григория Гладкова
21 июля - День мяча Спортивное развлечение «Я люблю играть с мячом»
25 июля – День военно-морского флота. Спортивный праздник «По морям по волнам! Нет преград морякам!»
6 августа – День цветов. Музыкальное развлечение «Путешествие в страну цветов»
8 августа – День физкультурника. Спортивное развлечение «Секреты богатырского здоровья»
31 июля – Закрытие летней площадки. Музыкально – спортивный праздник «До свидания, лето»

План летней-оздоровительной работы
Задачи:
Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников.
Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

№ п/п
  Направления
работы Мероприятия Время проведения Ответствен-ные1. Работа с педагогами Малый педагогический совет
«Организация летне-оздоровительной работы ДОУ»
-утверждение плана летне-оздоровительной работы;
-оздоровление и закаливание детского организма в летний период. Старший воспитатель
Инструктаж:
«Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов и экскурсий»  
Старший воспитатель
 
«Техника безопасности и охрана труда в летних условиях»
  .
 
   Старший воспитатель
«Соблюдение питьевого и санитарно-эпидемиологического режима в летних условиях» .
  Медсестра
 
«Инструктаж по пожарной безопасности»  
  Зам по АХЧ Чернова Н.Ю.
 
Консультации:
«Организация детской экспериментальной деятельности в условиях лета»
  июнь
 
 
  Старший воспитатель
«Организация и проведение экскурсий»
  июнь
 
  Старший воспитатель
«Оказание первой доврачебной помощи при несчастных случаях»
  июль
  Медсестра
 
 
«Предупреждение детского травматизма»
  июль
  Медсестра
 
 
Административные совещания
 
«Подготовка ДОУ к новому учебному году»
  24.05.14г.
 
  Заведующий
 
«Итоги летне-оздоровительной работы ДОУ»
 
  23.08.14г
  Заведующий
 
2. Работа с детьми 2.1. Физкультурно-оздоровительная работа
 
Организация трехразовой прогулки.
Прием детей на улице.
Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
Утренний оздоровительный бег.
Занятия физической культурой на улице.
Корригирующая гимнастика после сна.
Проведение закаливающих процедур:
-   Воздушные ванны;
-   Босохождение;
-   Полоскание полости рта кипяченой водой;
-      Обливание рук до локтя с постепенным снижением температуры;
-   Сон без маек.  
постоянно
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
постоянн Воспитатели
Медсестра
 
 
 
 
 
 
 
 
2.2. Оздоровление и питание детей
-расширенный ассортимент овощных блюд  за счет сезонных овощей и разнообразие фруктов;
-витаминный салаты;
-салат из моркови.
-соки фруктовые и овощные.
-зелень;
 - компоты из смеси сухофруктов;
с черносливом, курагой, изюмом
-йодированная соль.   Медсестра
 
3. Работа с родителями
3.1.Комплектование 1 младшей группы
3.2.Педагогический патронаж
-посещение семей вновь поступивших детей;
-посещение неблагополучных семей;
- посещение семейных групп
  постоянно
 
 
 
  Уполномоченный по правам ребенка
3.3.Консультации:
«Улицы города»
(о профилактике детского травматизма в летний период)
   
июнь – август
 
 
  воспитатели групп
 
Уполномоченный по ЧО и ЧС, ПДД
«Отдыхаем вместе с детьми» «Экспериментальная деятельность детей в летний период» июнь – август
  воспитатели
4. Оснащение педагогического  процесса в соответствии с ФГОСТ 4.1. Выставка методической литература по формированию навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста.
  июнь
 
 
  Уполномоченный по ЧО и ЧС, ПДД
4.2. Разработка новых учебных планов
  Июнь-июль
  Старший воспитатель
4.3. Составление плана работы на новый учебный год; образовательной программы; программы «Здоровья»
  июнь -август
  Заведующий Н.В., старший воспитатель
5. Контроль 5.1. Организация двигательного режима детей в течение дня. постоянно Заведующий Н.В., старший воспитатель
5.2. Санитарное состояние участков.
  постоянно Зав. по АХЧ
5.3. Соблюдение инструкций по ОТ и ПБ.постоянно
  Заведующий Н.В., старший воспитатель
Зав. по АХЧ
5.4.Состояние выносного материала. постоянно
. Старший воспитатель
5.5.Соблюдение технологии приготовления пищи. постоянно Медсестра
 
5.6.Проведение оздоровительных мероприятий в группе. постоянно  Медсестра старший воспитатель
6. Административно- хозяйственная работа 6.1.«Экологический субботник»
-уборка территории ДОУ
-посадка цветов.  
май
июнь
  старший воспитатель
Зав. по АХЧ
6.2.Ремонт помещений
 
Ремонт групповых комнат, Ремонт ДОУ.  
июль Зав. по АХЧ
6.3.Благоустройство территории
 
-замена песка в песочнице;
 -
   
июнь
  Зав. по АХЧ
-частичная покраска малых форм на участках;
  июнь
 
  Зав. по АХЧ
  
Режим дня
 Теплый период
группы
первая младшая вторая
младшая средняя старшая
Прием детей на улице: совместная и самостоятельная деятельность 7.00-8.00 7.00-8.00 7.00-8.00
Утренняя гимнастика на улице 8.00-8.10 8.00-8.10 8.00-8.10
Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков 8.00 – 8.20 8.10-8.15 8.10-8.15 8.10-8.15
Завтрак 8.20 – 8.40 8.15-8.50 8.15-8.35 8.15-8.35
Игры, деятельность по интересам и выбору детей 8.50-9.30 8.50-9.30 8.55-9.35 8.55-9.35
Воспитание культурно-гигиенических навыков, подготовка к прогулке
Прогулка 9.30 –11.25 9.30-11.30 9.55-11.40 9.30-11.50
Возвращение с прогулки, культурно-гигиенические навыки 11.25-11.40 11.30-11.45 11.40-12.55 11.50-12.05
Подготовка к обеду 11.40-11.50 11.55-12.00 12.00-12.10 12.10-12.15
Обед 11.50-12.20 12.00-12.30 12.10-12.40 12.15-12.45
Подготовка ко сну 12.20-12.30 12.30-12.40 12.40-12.50 12.45-12.55
Сон 12.30-15.00 12.40-15.00 12.50-15.00 12.55-15.00
Пробуждающая гимнастика 15.00-15.10 15.00-15.10 15.00-15.10 15.00-15.10
Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания 15.10-15.30 15.10-15.30 15.10-15.20 15.10-15.20
Полдник 15.30-15.45 15.30-15.40 15.20-15.30 15.20-15.30
Игры, досуги и деятельность по интересам и выбору детей 15.45-16.05 15.40-16.10 15.30-16.15 15.30-16.15
Подготовка к ужину
Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
Ужин 16.05-16.45 16.10-16.50 16.15-16.50 16.15-16.50
Подготовка к прогулке
Прогулка 16.45-19.00 16.50-19.00 16.50-19.00 16.50-19.00
Оздоровительная работа с детьми
на летний период
Физкультурно – оздоровительная работа
 
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе:
1. Утренний приём                 ежедневно
2. Гимнастика                           ежедневно
3. Физкультурные занятия     2 раза в неделю
4. Прогулки                             ежедневно
5. Простейший туризм           1р. в месяц
6. Экскурсии                            1р. в неделю
7. Дни здоровья                      1р. в 3 квартале
 
Методы закаливания
  1. Солнечные и воздушные ванны        ежедневно
  2. Обширные умывания                         ежедневно
  3. Босохождение                                     ежедневно
  4. Корригирующая гимнастика             ежедневно
     (после сна)
      
Профилактические мероприятия
1.Строгое внимание санитарно-
      гигиенического режима в д/с             ежедневно
2.Включение в меню свежих овощей,
фруктов, соков.                                     ежедневно
 3.  «С» витаминизация                              ежедневно
 4.   Беседа с родителями: «Растим
         детей крепких, здоровых»                в течение года
 
 5. Профилактика нарушения осанки,
Плоскостопия ежедневно
 
 
  Перспективный план
летней-оздоровительной работы   с детьми 
 
Июнь 1 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
(2 июня – международный день защиты детей)
      Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»
    Музыкально – спортивный праздник «Детство – это я и ты»
    Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах
    Конкурс рисунка «Счастливое детство»
  Старший воспитатель Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
Воспитатели групп
Вторник
 
(День книжек – малышек)    Оформление книжных уголков в группах.
  Чтение художественной литературы
   Рисование «По страницам любимых сказок»
   Изготовление книжек-малышек
   Литературная викторина «В мире сказки»
   Выставка книг «Русские народные сказки»     Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»
   Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»
  П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»
  Воспитатели групп
Среда
 
 
(День архитектуры)
     Д/и: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт,
  Конструирование:  «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»
   Постройки из песка
    П/и: «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски»
   С/р игра: «Строители города»
   Конкурс рисунка: «Город будущего» - совместно с родителями
  Воспитатели групп
Четверг
 
(5 июня – всемирный день охраны окружающей среды)
  
 
  Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе»
   Изготовление знаков  «Береги природу»
    Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»
    Опыты с песком и водой
  Строительная игра «Терем для животных»
    Составление памяток по охране окружающей среды
    Конкурс семейной газеты «Чистый город» Воспитатели групп
Пятница
 
(6 июня – пушкинский день России)
  
  
  Оформление  группы
  Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и  о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
   Рассматривание иллюстраций к произведениям автора
   Прослушивание произведений в аудиозаписи
   Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»
   Пушкинские чтения – конкурс чтецов
  С/р игра: «Библиотека»
Воспитатели групп
 
Июнь 2 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
(9 июня – международный день друзей)
      Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
    Аттракцион «Подари улыбку другу»
    Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм,  «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов
   Изготовление подарка другу
    Рисование портрета друга
   П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «карусели» Воспитатели  групп
Вторник
 
(10 июня – день часов)
      Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах»
    Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей
   Чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак,  «Краденое солнце» К. Чуковский, «Маша – растеряша» Л. Воронкова, «Где спит рыбка» И. Токмакова
    Выставка часов – с участием родителей
  Конкурс рисунка «Сказочные часы»
   Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»
    П/и: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь», «Запоминалки» - с мячом Воспитатели  групп
Среда
 День России
12 июня -
День российской почты )     Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва»
    Беседы: «Профессия почтальон»
    Чтение художественной литературы: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. Лебедев-Кумач, «Родина» З. Александрова    Конкурс рисунка «Почтовая марка»
   П/и: «Передай письмо», «Кто быстрее», «Найди свой цвет»
    С/р игры: «Почта»
   Экскурсия на почту Старший воспитатель Воспитатели  групп
 
Июнь 3 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
(День любимой игры и игрушки)
     Беседы: «Моя любимая игрушка»
    «Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»
    Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
    Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
    Игрушки своими руками» - изготовление игрушек
    Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»
    Конкурс   рисунков "Моя любимая игрушка"
    Фотовыставка "Играем все вместе"
    П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
    С/Р игра: «Магазин игрушек» Вторник
 
 
(День сказок)     Оформление книжных уголков в группах.
    Чтение сказок
    Рассматривание иллюстраций к сказкам
    Лепка персонажей сказок
    Прослушивание сказок в аудиозаписи
    Сочинение сказки детьми
    Конкурс детского рисунка:
 «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»
   Драматизация любимых сказок
   Сюжетные подвижные игры
   С/Р игра «Библиотека» Воспитатели групп
Музыкальный руководитель
Среда
(Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья)
   Спортивный досуг «Вперед на пляж»
    Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,
    Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
    Отгадывание загадок по теме Инструктор по физической культуре
Музыкальный руководитель
Воспитатели групп
Четверг
 
 
 
(День хороших манер)     Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
    Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
   Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»
   Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
    Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
    П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»
    С/р игры: «Салон красоты» Воспитатели групп
Пятница
 
 
(20 июня –День  медицинского работника)   Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»
    Чтение:»Воспаление хитрости» А. Милн,  «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»
    «Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
    Приход королевы - Зубной щетки
   Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского
    Нарисуй  любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
    С-р игра «Больница»
    Игра – драматизация по сказке «Айболит»
    П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой Воспитатели групп
Июнь 4 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
(23 июня – международный олимпийский день)     Знакомство с олимпийской символикой
Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель»,  «Меткие футболисты», «Быстрые наездники»
    Конкурс «Угадай вид спорта»
   Аттракцион «Поймай мяч шляпой»
    Просмотр поезентации об олимпиаде
    Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка»
 
  Инструктор по физической культуре
Воспитатели групп
Вторник
 
(ДеньДетского сада)    Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»
    Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты
    Изготовление атрибутов для игр
   Оформление эмблемы группы
    Рисование «Моя любимая игрушка»
    Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями
    П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»
    С/р игра: «Детский сад»
  Воспитатели групп
Среда
 
(День именинника)     Оформление группы
   Поздравление именинников
    Изготовление подарков для именинников
    Игры – забавы
    Прослушивание любимых детских песен
    П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки»
    С/р игра «Кафе»
  Воспитатели групп
Четверг
 
 
(День семьи)     Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
    Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях 
    Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»
    Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»
    Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»
    Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме»
    П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом,  «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси»
    С/р игры»: «Дом», «Семья»
    Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»
  Воспитатели групп
Пятница
 
 
(27 июня – всемирный день рыболовства)
 
      Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»    Отгадывание загадок по теме
    Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин
    Конкурс рисунка «Золотая рыбка»
    Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери»
    П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч»
  
  Воспитатели групп
Понедельник
 
(День радуги)
      Чтение песенок и речевок про радугу
    Экспериментирование  - образование  радуги
    П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»
    Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик»
    Рисование «Радуга», «Радужная история»
    С/р игра: «Зоопарк»
  Воспитатели групп
 
 
Июль 1 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Вторник
 
 
 
(День пожарной безопасности)     Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра»,
«Правила поведения при пожаре»
    Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Знакомство с пословицами и поговорками по теме
   Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
   Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
   Оформление книги: «Поучительные истории»
    П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»
    С/р игра: «Служба спасения»
  Воспитатели групп
Среда
      Музыкальное развлечение «Лето красное»
    Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения»
    Чтение стихов, отгадывание загадок о лете
    Аппликация «Летний денек» (обрывание)
    Рисование «Что нам лето подарило»
  Музыкальный руководитель
Воспитатели групп
Четверг
 
 
 
(3 июля –День  ГАИ)    Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
   Чтение художественной литературы:
М. Ильин,  Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа  - милиционер»   Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»
    Проигрывание ситуаций по ПДД
    Оформление альбома «Правила дорожного движения»
    С/р игры: «Гараж»; «Путешествие»
   Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
    П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
   Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»
  Воспитатели групп
Пятница
 
 (День веселой математики)
 
 
 
Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похоже», «Шумящие коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»
  Изготовление поделок – оригами
    Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторик    П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки»
  Рассматривание альбомов: «Животные»,  «Птицы»,  «Цветы»…
Воспитатели групп
 
 
Июль 2 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
(7 июля –День Нептуна) Развлечение «День Нептуна»
Беседы о значении воды в жизни человека
Беседа «Морские обитатели»
Изготовление поделок морских обитателей
Опытническая деятельность
Инструктор по физической культуре
Воспитатели групп
Вторник
(8 июля – День семьи)
 
Спортивный досуг «Празднику спортивному рада вся семья»
    Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом»
  Рассматривание семейных фотографий
    Оформление альбома «Детский сад – большая дружная семья»
  Воспитатели
Среда
 
 
(День заботы и любви)
Беседы с детьми: «Моя семья»,  «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей»
   Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями
    Изготовление подарков для родных и близких людей
    Беседа «Что радует и огорчает близких людей»
    Наблюдения за прохожими на прогулке
    Фотовыставка "Наша дружная семья".
    С/р и : «Семья»
    П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом
  Воспитатели групп
Четверг
(10 июля –День воинской славы России)    Беседы: «Защитники Родины», «Солдаты, летчики, танкисты, моряки…»
    Чтение художественной литературы: «А. Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Баруздин «Шел по улице солдат»
    Рассматривание альбомов: «Памятники защитникам Отечества»
    Рисование: «Самолеты взлетели в небо», «По морям – по волнам»
    С/р игры: «Моряки», «Летчики», «Солдаты»
    П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты», «перепрыгни через ручеек», «пробеги тихо»
  Воспитатели групп
Пятница
 
 
(День природы)
      Наблюдения за погодными явлениями
    Рассматривание альбомов «Времена года»
    Конкурс загадок о природе
    Чтение художественной литературы природоведческого характера
    Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
    Игры с природным материалом
    Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край» 
    Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея
    Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»
    Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу»,
    П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»
    С/р игра: «Лесное путешествие» Воспитатели групп
 
Июль 3 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
 
(День здоровья)
    Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»
  Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин  о здоровье.
  Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
   Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»    Выставка детских рисунков по теме здоровья
    Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
    П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
    С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
  Воспитатели групп
Вторник
 
 
(День птиц)
      Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее»
    Отгадывание загадок о птицах
    Знакомство с пословицами и поговорками о птицах
    Сочинение рассказов детьми о птицах
    Наблюдение за птицами
    Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»
    «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин,
    П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда»
    С/р игра: «Зоопарк»
  Воспитатели групп
Среда
 
 
(День юмора и смеха)
      Конкурс на самую смешную фигуру
    Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского
   Игры с воздушными и мыльными шарами
    Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков
    Показ фокусов
    Игры:  «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника»,  «Фантазеры»,  «Да – нет», «Царевна – Несмеяна»
    С/р игра: «Цирк»
    П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски» Воспитатели групп
Четверг
 
 
(День цветов)
      Беседы о цветущих растениях
    Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»
    Рассматривание иллюстраций
    Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей
    П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»
    Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин»
    Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
    Лепка «Барельефные изображения растений»
    Экскурсия на цветник
    Уход за цветами на клумбе
    С/р игра «Цветочный магазин»
    Целевая прогулка на луг "От заката до рассвета по лугам гуляет лето" Воспитатели групп
Пятница
 
 
(18 июля – день рождения Григория Гладкова)     По страничкам любимых мультфильмов: «Пластилиновая ворона», «Вера и Анфиса», «Следствие ведут колобки»    В гостях у любимой передачи «Спокойной ночи, малыши»
    Рисунки любимых героев
    Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов
    Слушание аудиозаписи песен из мультфильмов
    Рисуем новую серию мультфильмов
    С/р игра: «В кино»
    Сюжетные подвижные игры Воспитатели групп
Июль 4 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
 
(День мяча)     Спортивное развлечение «Я люблю играть с мячом»
Проект: «Вторая жизнь мяча»
Аппликация «Мой веселый звонкий мяч»
Подвижные игры с мячом
  Воспитатели групп
Вторник
 
 
(День русского языка)     Чтение русских народных сказок
    Рисование по содержанию сказок
    Отгадывание загадок
    Знакомство с русскими пословицами и поговорками
    Выставки: «Мы дети твои родная земля» Русский народный костюм»
    Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями «Богатыри русские»
    Русские народные игры
    С/р игра: «Семья»
  Воспитатели групп
Среда
 
 
(День именинника)     Поздравление именинников
    Изготовление подарков для именинников
   П/и: «Каравай», «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Классики»
    Игры: «Снежный ком», «Здравствуй, это я», «Садовник»
    Д/и: «Разноцветная вода»
    Опыты: «Дуем, дуем, надуваем» - Стакан с водой, соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка.; «Мыльные пузыри»- Тарелка, мыльный раствор, трубочка 
Воспитатели групп
Четверг
      Спортивный праздник «По морям по волнам! Нет преграт морякам!»
    Отгадывание морских загадок
    Оформление альбома «Морские сказочные герои»
    Рисование «Морские обитатели»
  Инструктор по физической культуре
Воспитатели групп
Пятница
 
 
(25 июля – день военно-морского флота)     Игра – путешествие «По дну океана»
    Беседа «Моряки»
    Рассматривание альбома «Защитники Родины»
    Чтение и заучивание стихотворений о моряках
    Лепка «Лодочка»
    Рисование «По морям, по волнам»
    Игры со строительным материалом и  песком «Построим корабль»
    П/и:»Докати мяч», «Достань кольцо», «Найди где спрятано», «Береги предмет»
    С/р игра: «Моряки»
  Воспитатели групп
 
 
 
Август 1 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
 
 
(День насекомых)
      Беседы о насекомых
    Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К.  Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая
    Рисование «Бабочки на лугу»
    Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы»
    Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
    П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»
    Наблюдения за насекомыми на прогулке
    С/р игра: «На даче»
  Воспитатели групп
Вторник
 
 
 
(День животных)
      Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга ?»
    Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
    Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
    Рисование «Несуществующее животное», дорисовывание
    Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»
    П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы»,  «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»
    С/р игра: «Ветеринарная больница»
 
Воспитатели групп
Среда
      Музыкальное развлечение «Путешествие в страну цветов»
    Отгадывание загадок о цветах
    Рассматривание открыток, иллюстраций
    Рисование «Цветочная поляна»
    Оформление папки «Какой цветок должен быть внесен в Красную книгу» - совместно с родителями
  Музыкальный руководитель
Воспитатели групп
Четверг
 
 
(День огородника)
      Рассматривание энциклопедий
    Подбор иллюстраций, открыток по теме
    Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
    Инсценировка «Спор овощей»
    Оформление газеты «Удивительные овощи»
    Д/и:  «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»
    П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару»,  «Огуречик»
    С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»
  Воспитатели групп
Пятница
 
 
(8 августа – день физкультурника)     Рассматривание книг, альбомов о спорте
    Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян
    Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я  - спортивная семья»
       Рисование «Спортивная эмблема группы»
    П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
Спортивное развлечение «Секреты богатырского здоровья»
  Воспитатели групп
Инструктор по физической культуре
 
 
Август 2 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
 
 
(День злаковых)     Рассматривание: Колосьев зерновых растений, Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел»
    Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков
    Чтение пословиц и поговорок о хлебе
    Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию»
    Театр на фланелеграфе «Колобок»
    Конкурс детского рисунка «Волшебные превращения»
    П/и: «Найди, где спрятано»,  «Съедобное – несъедобное»
    С/р игры: «Пекарня», «Супермаркет» Воспитатели групп
Вторник
 
 
 
 
(День родного края)
      Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край»
    Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»
    Беседа о природных богатствах родного края
    Чтение и разучивание стихов о родном крае
    Отгадывание марийских загадок
    Д/и:: «Ассоциации – город»., «Что где находится» (схемы, карты).
    С/р игры: «Железная дорога», «Больница»
    Рисование «Наша улица» Воспитатели групп
Среда
 
 
 
(День искусств)
      Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура
    Рассматривание летних пейзажей
    Рассматривание натюрмортов    Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт»
    Конкурс «Лучший чтец»
    Хороводные игры
    Рисование «Теплый солнечный денек»
    П/и «Море волнуется», «Солнечные зайчики»,  «карлики – великаны», «Найди флажок»
    С/р игры: «Музей» Воспитатели групп
Четверг
 
 
(День космоса)
      Беседа о космонавте Ю. Гагарине, «Какие животные были в космическом полете»
    Отгадывание космических загадок
    Разгадывание космических кроссвордов
    Д/и: «Построй ракету»,
    Рисование «Космические пришельцы»
    Конкурс рисунка  «Космический корабль будущего»  - совместно с родителями
    П/и: «Собери космический мусор», «Полоса препятствий»
    Воспитатели групп
Пятница
 
 
 
(День юного следопыта)     Опыты:
Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)
Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.
Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)
Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой
    Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка
    П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок» Воспитатели групп
 
Август 3 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
 
(День путешественника)
      Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии»
    Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
    Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи»
    П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
    Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
    Выставка «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями
    С/р игра: «Турбюро»
  Воспитатели групп
Инструктор по физической культуре
Вторник
 
 
 
(День хлеба)
      Знакомство со злаковыми культурами
    Беседы: «Откуда хлеб пришел»
    Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, художественных произведений  о хлебе
    Рассматривание альбома «Путешествие колоска»
    Рисование:  «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб»
    Драматизация сказки «Колобок»
    Лепка из соленого теста
    Оформление альбома «Поэты о хлебе» - совместно с родителями
    П/и: «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай»
  Воспитатели групп
Среда
(День следопытов)
      Спортивный досуг  «Ищи клад»
    Д/и: «Лабиринты», настольно – печатные игры с кубиком и фишками
    Чтение: «Великие путешественники М. Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Огниво» Андерсен
    Изготовление поделок для клада
  Инструктор по физической культуре
Воспитатели групп
Четверг
 
 
 
(День пожарной безопасности)
      Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»
    Отгадывание загадок
    Беседы «Правила поведения при пожаре»
    Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
    Чтение и обсуждение художественных произведений
    Рассматривание плакатов, иллюстраций
    Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»
    Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»    П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»
    С/р игры: «Отважные пожарные»
  Воспитатели групп
Пятница
 
 
(22 августа – день государственного флага)     Рассматривание альбома «Россия – Родина моя», флага РФ , флагов разных стан
    Чтение стихов о родном крае, о мире
    Чтение:  р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник», 
    Выставка работ народных умельцев
    Беседы: «Флаг России», «Цветовая символика флага»
    Русские народные игры
  Воспитатели групп
 
Август 4 неделя
Дни недели Мероприятия Ответственные
Понедельник
 
 
(День лекарственных растений)     Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»
    Просмотр  книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях
   Сбор гербария лекарственных растений.
    Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.
    Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее»
    П/и: «1-2-3 – к  растению беги», «Найди пару»
    С/Р игры: «Аптека»
  Воспитатели групп
Вторник
 
 
(День солнца)
      Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко»
    Игра на прогулке: «Следопыты»
    Д/и:  «Кляксы», «Выложи солнце»
    Рисование солнышка – нетрадиционными способами
    Наблюдение за солнцем на прогулке
    П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День – ночь»
  Воспитатели групп
Среда
 
 
 
    Рассматривание книг, иллюстраций о Юрге
    Рассматривание альбома и беседы «Люди, прославившие наш город»
    Беседа «Мой любимый уголок в Юрге»
    Чтение стихов о родном городе
    Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»
    Конкурс рисунка на асфальте
    Д/и:: «Дорисуй героя»,  «Разноцветный мир»
    Развивающие игры: «Мой адрес»,  «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе»,  «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».
    П/и: «Игры с воздушными шарами», «Карусели», «Цветные автомобили»
  Воспитатели групп
Четверг
      Музыкально – спортивный праздник «До свидания, лето»
    Беседы «Чем вам запомнилось лето»
    Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
    Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с родителями
  Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
Воспитатели групп
Пятница
 
 
 
(День именинника)     Чтение стихов, посвященных именинникам
    Разгадывание кроссвордов
    Конкурс рисунка «Фантастическое животное»
    «Лучшее пожелание»
    Загадывание загадок
    Изготовление подарков для именинников
    Поздравления именинников
    Исполнение песни о дне рождении
    Хороводы
    С/р игра: «Кафе»
  Воспитатели групп
 
 

Спортивное развлечение
"Вместе весело шагать"Цель: способствовать развитию общей выносливости воспитанников. Задачи: 
Познакомить воспитанников с комплексом общеразвивающих упражнений с гантелями.
Закрепить у воспитанников умение регулировать силу толчка в прыжках через различные препятствия.
Развивать у воспитанников мышечную силу рук, плечевого пояса, туловища путем выполнения упражнений с гантелями.
Развивать у воспитанников координацию движений при ходьбе при гимнастической скамье, ползании по-пластунски, лазании на четвереньках.
Воспитывать волевые качества: выдержку и уверенность в своих силах в преодолении трудностей.
Вводная часть Дети входят в зал, строятся в шеренгу. - Ребята, вы бы хотели стать настоящими туристами? Чтобы получить значок юного туриста, нужно преодолеть все препятствия в сегодняшнем походе. Вы готовы? За ведущим шагом марш! Звучит музыкальная композиция "Марш" М.Старокадомского Ходьба в колонне Кто шагает по дороге Тот со скукой не знаком Нас вперед ведут дороги Наш девиз - "Всегда вперед!" По высокой траве на носках шагаем, руки выше поднимаем  - Ходьба на носках, руки в стороны Что б ни сбиться в пути, через пеньки высоко необходимо пройти   - Ходьба, высоко поднимая колени Кусты на пути необходимо пройти  - Ходьба в приседе, руки на колени Прогоним стаю с комарами - разводим руки рывками В заросли густые зашли мы  - Ходьба на высоких четвереньках Ох, идти нам нелегко - потянулись высоко Музыкальная композиция "Дождя не боимся" М.Минкова На тропинку вышли мы, поспешим сейчас в пути - Бег в среднем темпе  В гору, (в медленном темпе) с горы (в быстр. темпе) Препятствие на нашем пути его необходимо пройти Бег с пролезанием в обруч В пути никто не отстал? Каждый рукой, мою руку достал. Бег с подпрыгиванием до руки А сейчас задание на внимание Бег с изменением направления (По свистку, повернуться и бежать в другую сторону) Ходьба, упражнения на дыхание. Вот и вышли на дорожку, хоть устали мы немножко.  Восстанавливаем дыхание. Перед сложным участком пути снимем рюкзаки Основная часть -Туристы должны быть сильными и выносливыми и сейчас мы выполним упражнения с гантелями. ОРУ с гантелями 
 И.п. стоя, ноги врозь, гантели внизу. В. 1-2 поочередное поднимание рук с гантелями к плечам. 6-8 раз
И.п. ноги врозь, гантели у плеч. В. 1- развести руки в стороны, 2-и.п. 6-8 раз
И.п. сидя на пятках, гантели на коленях В. 1-встать на колени, руки поднять вверх, 2-и.п. 6-8 раз
И.п. лежа на животе, руки с гантелями вдоль туловища, ноги вместе. В. 1-прогнуться, руки отвести назад, 2-и.п. 6-8 раз
И.п. Лежа на спине, руки в стороны. В. 1-встать, коснуться носков ног, 2-и.п. 6-8 раз
И.п. ноги на ширине стопы, гантели у груди. В. 1-присесть, гантели вынести вперед, 2 и.п. 6-8 раз
И.п.ноги вместе, гантели внизу.
В. Прыжки ноги вместе, ноги врозь, с одновременным подниманием рук. 2 раза по 20
Настоящие туристы всегда убирают место привала (построение в колонну, уборка инвентаря). Основные движения Полоса препятствий предполагает два уровня сложности: для детей с высоким уровнем физической подготовленности и для детей со средним уровнем физической подготовленности Перед нами сложный участок пути. Ребята-помощники покажут, как преодолеть все препятствия. 
1. Препятствие "Бурелом". Прыжки через препятствия (высота 30-25 см). Встать на линию, оттолкнуться двумя ногами, перепрыгнуть через препятствие, приземляясь на полусогнутые ноги
2. Препятствие "Паутина". Ползание по-пластунски. Ползти из положения лежа на животе, отталкиваясь поочередно ногами и подтягиваясь руками, не задевая «паутину».
3. Припятствие "Бревно". Прыжки через бревно (высота 30-25 см) с продвижением вперед. Перепрыгивать бревно с правой, с левой стороны на двух ногах с продвижением вперед.4. Пролезание на четвереньках через тоннель. Препятствие "Узкая пещера". Проползти на четвереньках.
5. Препятствие "Узкий мост". Ходьба по гимнастической скамье с перешагиванием через набивные мячи ( 4-5 шт.), руки на пояс. Пройти по узкому мосту, перешагивая через препятствия, руки на поясе.Полоса препятствий проходится 2-3 раза Подвижная игра "Ловишка с ленточкой" -Ребята, мы пришли к месту привала, туристы на привале играют, отдыхают. Итак, игра «Ловишка с ленточкой ». В игре ловишка доганяет ребят, кого он коснется рукой, тому передает ленточку. Во время игры увертываться, не наталкиваться друг на друга. Выигрывает тот, кого ни разу не поймал ловишка. Мы веселые ребята, будем бегать и скакать, Ну, попробуй нас догнать. 2-3 раза 
Заключительная часть Игра малой подвижности "Туристята" - Нам пора продолжать путь. Возьмитесь за руки. Тропинка вьется словно змейка Ты пройти по ней сумей-ка Друг за другом мы шагаем Только рук не разрываем. Воспитанники, не разрывая рук, проходят за ведущим змейкой, пролезая в "высокие воротики" из поднятых вверх рук. Звучит музыкальная композиция "Дорогою добра" М.Минкова Итог -Вот и подходит к концу наше путешествие. Что для вас оказалось самым трудным? А где вам может пригодиться умение преодолевать различные препятствия? Вручаются значки юных туристов.

Сценарий праздника
"Детство – это я и ты»
Дети: С воздушными шарами Мы в детский сад идём, И всех мы поздравляем С чудесным, летним днём! Мы весело танцуем И запеваем в лад, Шары летят над нами И радуют ребят! 
1-ый реб: День первый лета! Стань ещё светлей! Встречают первое июня всюду! Ведь это День Защиты всех детей, Его недаром отмечают люди! 
2-ой реб: Друзья, давайте улыбнёмся! В мир детства с вами окунёмся. И здесь июньским тёплым днём Свой праздник радостный начнём! 
3-ий реб: Солнце нас обогрело лучом, Всех детей на песню зовём. Будем с солнышком плясать, Лето красное встречать! 
Песня ("Цветочная полечка" музыка и слова В.Шестаковой)   1-ый реб: Что такое лето? 
2-ой реб: это много света 3-ий реб: это поле, это лес, 
4-ый реб: Это тысяча чудес. 
5-ый реб: Это быстрая река, 
6-ой реб: Это в небе облака, 
7-ой реб: Это яркие цветы. 
Все: Это в мире сто дорог Для ребячьих ног. 
Девочка: Солнце нас обогрело лучом, Мы цветы в хоровод позовём. Будем с солнышком вместе плясать Лето красное дружно встречать! 
Исполняется "Хоровод дружбы" на мелодию песни "Большой хоровод", музыка Б.Савельева, слова А.Хайта в записи детского хора и Екатерины Семёновой. 
Входит лето: Мой вам привет, ребята! Я - лето красное, Я - солнышко богатое! Его цветы в моём венке горят, Цветы живые - это мой наряд! 
Реб: Любуемся мы все твоим нарядом, Нам можно постоять с тобою рядом И прикоснуться пальчиком чуть- чуть? Тебе мы рады, Лето, с нами будь! 
1-ый реб: Пусть будет слышно больше песен! Пусть солнце льётся с вышины! И круг друзей пусть будет тесен В ритме танца и мечты! 
"Танец дружбы и лета" на мелодию песни "Топ по паркету", музыка А.Варламова, слова Р.Паниной ( используется аудиокассета "Топ по паркету"). В зал вбегают Бабочки, кричат: Спасите! За ними с сачком бежит Карлсон. 
Лето: Зачем ты ловишь бабочек? 
Карлсон: Хочу и ловлю! Они красивые! Поймаю, наколю и буду любоваться, а то у меня на крыше не очень красиво! 
Реб: Ни к чему обижать бабочку! На ветке, веселее в лесу, От её расцветки! 
Карлсон: Тогда цветы сорву! Нюхать буду, любоваться! 
Цветы: Не хотим, чтоб нас срывали! И венки из нас сплетали! Мы хотим в лесу остаться Где нами можно любоваться! 
Реб: Их видимо-невидимо, Не сосчитаешь их! И кто их только выдумал, Весёлых, голубых? Должно быть, оторвали От неба лоскуток, Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок. ( Е. Серова. "Незабудки") Исполняется "Танец незабудок" на музыку песни "Наш край" Д. Кабалевского. 
Карлсон: Хорошо, я согласен- цветы не рвать, бабочек не пугать! 
1-ый реб: Скачет лягушонок, 
Все: КВА – ква - ква! 
2-ой реб: Плавает утёнок, 
Все: Кря – кря - кря! 
3-ий реб: Прыгает козлёнок, 
Все: ме – ме - ме! 
4-ый реб: А за ним ягнёнок, 
Все: бе – бе - бе! 
5-ый реб: Вот мы на зарядке, 
Все: Раз-два-три! 
6-й реб: Утром на площадке, 
Все Раз-два-три! 
7-ой реб: Все вокруг стараются, Спортом занимаются! 
Звучит аудиозапись песни Филиппа Киркорова "Этот мир", на мелодию которой исполняется "Танец дружбы". 
ВЕДУЩИЙ: Вот и праздник Нам заканчивать пора! Но ведь лету-то начало! 

Спортивный праздник
«Празднику спортивному рада вся семья»
(для старших дошкольников)
Цель: сплотить и приобщить семьи к здоровому образу жизни.
Задачи:
- показать преимущество здорового образа жизни, занятий физкультурой и спортом;
- развить быстроту, координацию, выносливость, ловкость;
- закрепить ранее полученные двигательные навыки (бег на скорость с выполнением заданий);
- воспитывать стремление к взаимовыручке, смелость, умение радоваться успехам других.
Ход праздника.
Под музыку В,Шаинского «Вместе весело шагать» семейные команды ыхлдят в зал.
Ведущий. Дорогие ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы еще раз убедиться, какими мы выросли крепкими, здоровыми, сильными, ловкими. Сегодня у нас необычные соревнования: вместе с нами будут соревноваться ваши мамы и папы.
Празднику спортивному
Рада детвора,
Юным физкультурникам-
УРА! УРА! УРА!
Разрешите представить вам жюри, которое будет оценивать наши результаты. (Представляет членов жюри.)
Председатель жюри. Конкурсы, эстафеты, соревнования будут оцениваться по шкале…(Объясняет правила оценки конкурсов.) Желаем успехов!
Ведущий. Команды, приготовится к приветствию.
Команда «Кудряшовы»
Надо спортом заниматься
И привычку завести-
Физкультурой заниматься
И здоровыми расти!
Команда «Малаховы»
Стать чемпионом-точно знаем-
Задача сложная для всех.
Соревнованья начинаем
И твердо верим в наш успех!
Команда «Залышовы»
Опять приходим в детский сад,
Чтоб здоровье укреплять.
Будем спортом заниматься,
Прыгать, бегать и метать.
Команда «Агафоновы»
Мы хотим быть смелыми,
Ловкими, умелыми.
С нами детский сад, друзья,
И спортивная семья.
Ведущий. Вот и встретились наши команды. Пожелаем им успехов! Команды на старт! Первая эстафета будет разминочной, она так и называется «Разминка».
Конкурс – эстафета «Разминка»
Команда выстраивается на линии старта.
1-й этап: ребенок обегает ориентир и возвращается назад.
2-й этап: мама и папа (у них связаны две ноги) обегают ориентир и возвращаются назад.
3-й этап: взявшись за руки, бежит вся семья.
Ведущий.
Платье рваное на мне,
Вот и тут, и на спине.
Про такое говорят:
«Это Золушки наряд».
Фей на свете больше нет,
Нет ни замков, ни карет.
Кто ж поможет мне в беде?
Мамы нет моей нигде.
А сейчас посмотрим, какие у вас мамы хорошие швеи.
Конкурс – эстафета для мам «Ниточка-иголочка».
Папа и ребенок стоят рядом друг с другоми держат обручи так, чтобы получилась цепочка из трех колец. У мамы к поясу привязана длинная нитка, мама пролезает поочередно в каждый обоуч и таким образом продевает сквозь них нитку. Затем обегает вокруг стойки и возвращается назад тем же путем.
Ведущий. Молодцы, мамы, отлично справились с заданием.
Дети скажте, а папа помогает маме по дому?
Дети отвечают.
Вот и сейчас мы проверим, какие они помощники для мамы.
Конкурс – эстафета для пап «Помощник».
На старте стоит ведерко с пятью палками, а мамы с детьми стоят в конце дистанции, а мамы с детьми стоят в конце дистанции, натягивая в руках веревку для платков. Папа бежит до веревки, вешает платок. Возвращается, берет еще платок, добегает до веревки, вешает и т.д.
Ведущий. Сейчас прошу команды присесть на скамейки. Объявляется следующий конкурс.
Конкурс «Виды спорта»
Команды поочередно называют по одному виду спорта. Выигрывают та команда, которая назовет больше видов спорта.
Ведущий. Внимание, девочки приготовили номер по аэробике.
Выступление девочек.
Каждый ребенок любит получать подарки на день рождения, на различные праздники. Особенно дети любят мягкие игрушки. Поэтому папа и мама отправляются в магазин.
Конкурс – эстафета «Подарки»
Все родители встают в круг, на полу лежат игрушки (их меньше, чем взрослых). Под музыку родители бегут по кругу, как только музыка стихает, они берут по одной игрушке. Кому ничего не досталось, тот выходит из игры. Выигрывает взрослый, который в конце игры останется с игрушкой.
Ведущий. Вот и закончились наши спортивные соревнования. Пока жюри подводит итоги, давайте потанцуем.
Дети и родители под руководством ведущего исполняют «танец маленьких утят».
Жюри подводит итоги. Победители награждаются.
Ведущий.
Пусть вам семейные старты запомнятся,
Пусть все невзгоды пройдут стороной,
Пусть все желания ваши исполнятся,
А физкультура станет родной.
Под музыку В.Шаинского «Вместе весело шагать» семейные команды выходят из зала.
Музыкальное развлечение
«Путешествие в страну»
Дети под звуки музыки входят в зал, оформленный цветами.
1. К нам заглянуло лето
В открытое окно.
От солнечного света
Тепло всем и светло.
2. Мне нравятся очень цветы -
Душистые, нежные, милые.
Надеюсь, что любите вы
Гвоздики, ромашки и лилии.
Приглашаем вас на праздник цветов!
В зал вбегает Принцесса.
ПРИНЦЕССА (тревожно): А у нас в королевстве случилась беда -
Злой Кощей Бессмертный украл все цвета!
Цветы в наших чудных садах все завяли
И очень печальны все жители стали.
Открывается занавес. Королевство серого цвета.
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ (в сером плаще): Ишь, развеселились!
В веселые цвета нарядились!
Цветы у них вкусно пахнут!
Пусть немедленно они зачахнут!
ПРИНЦЕССА: Ребята, вы можете нам в том помочь,
Чтоб зло из дворца мы прогнали бы прочь?
Цвета и цветы от коварства спасайте:
Загадки, прошу вас, быстрей отгадайте!
ВЕДУЩИЙ: Для начала отгадаем загадки про цвета. Слушайте внимательно!

Я бычок, но не реву,
Потому, что я влюбленный! -
Я люблю щипать траву,
А любимый цвет -... (Ответ: Зелёный) На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой И его закрасим краской
Как обычно -... (Ответ: Голубой) Говорила мама Боре:
- Не пойдем сейчас - опасно!
Потому, что в светофоре
Не зеленый свет, а ... (Ответ: Красный) Я бы красить василек Даже черным цветом мог!
Но, не бойтесь, не покрашу!
Цвет его намного краше! (Ответ: Синий) Одуванчику привет!
И привет купальнице!
Ваш веселый, яркий цвет
Всем нам очень нравится! (Ответ: Жёлтый) Апельсинчик трогал Леша,
Ласково поглаживал:
- Ты красивый и хороший,
Круглый и ... (Ответ: Оранжевый) Маме в качестве подарка
Выбирайте розы вы!
Цветом красным, но не ярким,
По простому - ... (Ответ: Розовый) У тетрадного листочка
И у сахара кусочка,
И у соли, и у мела
Цвет какой бывает? -... (Ответ: Белый) Он из всех неяркий самый,
Только веришь или нет -
Можно видеть этот цвет
И с закрытыми глазами! (Ответ: Чёрный) Волк, ворона, воробьишка,
Слон и маленькая мышка -
Все они зимой и летом
Одинаковые цветом! (Ответ: Серый) ПРИНЦЕССА: Вот какие молодцы! Все загадки про цвета разгадали! А
теперь загадайте нам загадки про цветы!
ВЕДУЩИЙ: Лепестки в цветке любые,
Красные, желтые, расписные. Полюбуйся, посмотри-ка,
Расцвела у нас …(гвоздика)
Выходит ребенок в костюме гвоздики.
ГВОЗДИКА: Погляди-ка, погляди-ка, что за красный огонек?
Это дикая гвоздика новый празднует денек.
А когда наступит вечер, лепестки свернет цветок: «До утра! До новой встречи!» и погасит огонек.
ВЕДУЩИЙ: Стоит в саду кудряшка,
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (ромашка)
Выбегает девочка в костюме ромашки.
РОМАШКА: Маленькое солнце на твоей ладошке-
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком желтое сердечко…
Сколько на лугу нас, сколько нас у речки?
ВЕДУЩИЙ: Эй, цветочки, синий цвет,
С язычком, а звона нет (колокольчик).
Выбегает девочка в костюме колокольчика.
КОЛОКОЛЬЧИК: Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы. А ты?
ВЕДУЩИЙ: Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый (василек).
Выходит мальчик в костюме василька.
ВАСИЛЕК: Не хотим, чтоб нас срывали
И венки из нас сплетали.
Нашу не губи красу.
В поле нас оставь, в лесу.
ПРИНЦЕССА (хлопает в ладоши): Чудесно, чудесно! Коварство пропало!
Загадки так быстро вы все разгадали!
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ: Ох, плохо мне, плохо! Пропал аппетит! От ярких цветов внутри все горит!
Ах, если бы кто-то сумел мне помочь!
Огонь и тоску прогнать бы мне прочь! ВЕДУЩИЙ: Хватит, Кощей, тебе охать и ахать!
Хватит задумчиво хныкать и плакать!
Вместе с детьми выходи поплясать –
Сразу забудешь, как громко рыдать!

ТАНЕЦ «БЕЛОГРИВЫЕ ЛОШАДКИ»
Плащ у Кощея Бессмертного становится цветным
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ: Чудесно! Волшебно! Все чары пропали!
Огонь и тоска от меня убежали!
Садится на трон
ВЕДУЩИЙ: На пригорке много света,
И в траве, смотри, цветы.
Не забудем мы про лето,
Не забудь про нас и ты!
Соберем в букет цветы,
Поиграем я и ты!
ИГРА «СОБЕРИ ЦВЕТЫ»
(плоскостные ромашка, василек, гвоздика)
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ: Солнце в небесах играет,
В небе радуга сияет.
Травы каплями покрыты -
Летним дождиком умыты.
Все друзья вставайте в ряд!
Танцевать я с вами рад.
ТАНЕЦ «РАЗНОЦВЕТНАЯ ИГРА»
ТАНЕЦ «ЗВЕРОБИКА»
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ: Если б в поле расцветали
Только белые цветы,
Любоваться бы устали
Ими вскоре я и ты.
ВЕДУЩИЙ: Если б в поле расцветали
Только желтые цветы,
Мы с тобой скучать бы стали
От подобной красоты.
ПРИНЦЕССА: Хорошо, что есть ромашки,
Розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки
Незабудки и жарки.
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ: Хорошо, что не похожи
Люди цветом глаз и кожи.
Как прекрасен мир цветной,
Разноцветный шар земной!
Развлечение
«День Нептуна»
Цель: открытие купального сезона, приобщение к массовому празднованию на улице.
Действующие лица: Нептун – взрослый, Русалочки. Море – дети.
Атрибуты: корабльиз ткани, трезубец, венки, шапочки рыбок, волны из целлофановых пакетов, оборудование для эстафет, рыбки, шарики для пинпонга, корзинки, удочка, конфеты для сюрприза.Ход мероприятия.
Дети всех групп занимают места на спортивной площадке. Под музыку «Волшебный мир» на площадку «заплывает» корабль с Нептуном на борту и сопровождающими его русалками.
Нептун. Здравствуйте, дети. Всё ли готово, все ли собрались? Начинаем наш праздник. Я – царь морей Нептун. Как и положено, раз в году, в жаркий день 7 июля, я выхожу из воды и даю разрешение купаться в речке, в озере, в море. Итак, с сегоднешнего дня можно купаться, плескаться, обливаться и загорать! Но всегда помните нельзя заходить в речку без присмотра взрослых и тогда вода буднт вашим другом.
Дети. Ура!
Нептун. Всегда помните следующие правила: нельзя засорять водоёмы мусором, купаться в реке без разрешения взрослых. Всегда соблюдайте правила поведения на воде и тогда вода будет вашим другом. А сейчас мои русалочки будут для вас танцевать.
Танец русалок (музыка по выбору музыкального руководителя)
Ведущая. Владыко морской, наверно ты умеешь делать всякие фокусы с водой. Например, сможешь ты сделать так, чтобы прозрачная вода вот в этих баночках превратилась в красную, зеленую и синию?
Нептун. Для этого нужно знать волшебные слова. Готовы повторять их за мной?
Дети. Да!
Нептун проводит фокус «Цветная водица».
Ты, вода, водица, друг ты мой прекрасный,
Стань ,вода,водица, не простой, а красной.
Ты, вода, водица, друг ты мой студеный,
Стань, вода, водица не простой – зеленой.
Ты, вода, водица, друг ты мой красивый,
Стань, вода, водица, не простой, а синей.
Нептун. Вижу, понравились вам мои превращения.
Гордый я морей властитель,
Рыб, дельфинов повелитель.
Мой дворец на дне морском –
Весь он устлан янтарем.
Вам устрою состязанье,
Ум проверю и старанье.
Ведущая. Команды, построиться! Представьтесь Нептуну – Морскому царю.
Команда «Дельфины».
Мы – отважные дельфины,
Мы в бою непобедимы.
Получить мечтаем приз.
Эй, противник, берегись!
Команда «Пингвины».
Мы – веселые пингвины,
Мы нырять умеем с льдины.
Дружной мы семьёй живем,
Никогда не подведём!
Ведущая. А это наши болельщики.
Команда «Пескарята».
Пескарята – малыши «поболеть» за вас пришли,
Будем вам кричать «ура!», всем ни пуха, ни пера!
Нептун. Вижу, дружные у вас команды! Сейчас я проверю вас, ребята, на аккуратность. Хоть в моих морях воды и много, мне. Морскому повелителю, ужасно не нравиться, когда воду зря льют. Сможете ли вы ни капли воды не пролить?
Нептун проводит игры и эстафеты, вручает победителям после каждой игры по пластмассовой рыбке, которую капитаны команд складывают в ведро с водой.
Эстафета «Не расплескай воду»
В игре участвуют две команды. У первых игроков в руках по стакану, наполненной водой. По сигналу первые участники проходят по ребристой дорожке, пролазят под дугой, возвратившись назад, передают стакан другому участнику. Побеждает команда, первая закончившая игру и пролившая меньше воды.
Нептун. В моих морях живёт много всякой рыбы. У многих интересные названия: рыба-мяч, рыба-пила, рыба-игла, рыба-луна, рыба-парусник, а есть рыба камбала. Она быстро меняет цвет, если её положить на шахматную доску, она тоже станет клетчаткой. А я сейчас превращу команду «Дельфины» в разных обитателей моря и посмотрит, что у них получиться.
Ведущая. Ребята покажут нам танец «Под водой».
Нептун. А теперь я попрошу нарисовать вас такую рыбу, какой у меня ещё нет. От каждой команды к мольберту подойдут два лучших художника.
Конкурс «Чудо-рыба».
Ведущая. Пока наши художники работают, команда болельщиков «Пескарята» превращается в забавных осьминогов. Ребята, а вы, знаете, сколько ног у осьминога? Сейчас будем считать вместе.
Песня – игра «Осьминог».
Нептун. Посмотрим, что за Чудо-рыб изобразили наши художники. Мне очень понравились ваши рыбы, за это я вам даю по две рыбки – несите в ведёрко.
А сейчас мы займёмся ловлей жемчуга. На морском дне лежат раковины, в которых прячутся красивые жемчужины. Из них делают прекрасные украшения. Надо достать жемчужины с большой глубины. Это сделать очень трудно, ведь на дне морском темно, почти ничего не видно. Ловцы жемчуга ищут его на ощупь.
Русалочка, завяжи глаза участникам игры.
Игра «Собери жемчуг».
В игре участвуют по три ребенка от каждой команды. На траве рассыпаютс шарики от пин-понга. Участникам завязывают глаза и дают в руки корзинки. Играющие на ощупь собирают шарики («жемчужины»). Побеждает команда, чьи ловцы собрали больше «жемчуга».
Нептун. А теперь моя любимая игра «Удочка». Русалочка помощет провести эту игру.
Все дети встают в круг. Русалка в центре держит «удочку» (веревку с привязанным к одному концу мешочком с песком). Начинает крутить верёвку на высоте 14 см от земли. Дети пытаются через неё прыгнуть. Тот, кому не удается считается пойманным.
Нептун. Продолжаем наш конкурс, называется он «Морские загадки». Мы с Русалочкой по очереди будем загадывать загадки командам.
1. По морю идёт, идёт, а до берега дойдет, тут и пропадёт. (волна)
2.В глубине морской живёт чудо-юдо «многонок».
Восемь ног у чуда-юда он зовётся…(осьминог).
3.По волнам гуляет зонтик, если встретите – не троньте!
Вот так чудо, вот так диво! Зонтик жжётся как крапива (медуза).
4.Через море – океан плывёт чудо – великан.
А из чуда – великана вырывается фантан. (кит).
5.Страшная, зубастая хищница опасная,
В море синем шмыг да шмыг, всё подряд глотает вмиг (акула).
6.Под водою быстро мчится, над волной парит, как птица.
Житель тёплых он морей, верный спутник кораблей (дельфин).
Нептун. Молодцы, команды, справились с мозговой атакой, вы заслужили по рыбке. А сейчас ещё игра для вас «Море волнуется раз».
Нептун. Подведем итоги нашего праздника. Определим команду – победителя. Команда «Дельфины» принесите мне ведро с рыбками, подсчитаем улов.
А теперь команда «Пингвины» несите ведро (считают).Победила дружба, сплоченность и выносливость. Молодцы! (Аплодисменты)
Команды совершают круг почета, обмениваются рукопожатием.
Русалочка.
И вновь к себе зовут заманчивые волны,
Под сенью парусов спешим мы в дальний путь!
Корабль с Нептуном и Русалками отправляется в плавание, а на прощание он оставляет сладкий приз.
Сценарий развлечения
"Ищи клад"
Задачи. 
Добиваться правильного выполнения прямого галопа
Развивать у детей музыкальный слух, умение различать громкое и тихое звучание музыкального произведения.
Содействовать укреплению мышц глазного яблока и профилактике близорукости.
Воспитывать целеустремлённость, взаимовыручку, смелость в преодолении препятствий.
Закрепить выполнение движений танца "Старинная полька".
Ход развлечения Дети строятся в шеренгу. Музыкальный руководитель сообщает детям, что они сегодня отправятся на поиски клада. Муз. рук. Сегодня клад мы отправляемся искать, Нам много трудностей придётся испытать. Давайте же с вами подготовимся серьёзно, Чтобы справиться с опасностями было возможно. Дружно за руки беритесь в круг скорее становитесь! Разогреемся немножко побежим все по дорожке. (Дети бегут по кругу) Встанем смирно, без движенья, начинаем упражненья: 
Руки вверх подняли – раз, выше носа, выше глаз. Упражнение второе – положенье рук иное. Будем делать повороты, выполнять с большой охотой. А третье у нас упражненье – руки к плечам круговые движенья, Вперёд, вперёд, назад, назад, это полезно для наших ребят. А теперь их сгибаем без труда, чтобы сила богатырская была. Затем приступим к туловищу мы – наклонов восемь сделать должны. Сначала два раза вперёд наклонись, затем два раза назад – не ленись! Вправо и влево ты наклоняйся, делай красиво – не ошибайся. Ноги тоже разминаем, дружно вместе приседаем. А сейчас прыжки начнём и потом скорей бегом. Постепенно замедляем и стоим все, отдыхаем. Руки вверх и на носочки все поднялись, сделав вдох. Руки вниз и выдох полный, улыбнись и ты готов! Только чтоб искать нам клад, зоркий нужен детям взгляд. Упражнение для глаз дружно сделаем сейчас. Упражнение для глаз (выполняются в положении сидя): Смотреть в одну точку перед собой, затем перевести взгляд вправо, влево, вверх, вниз; повторить 3-4 раза. Смотреть в правый верхний угол, затем в левый нижний угол, далее смотреть в левый верхний угол и правый нижний угол; повторить 2-4 раза. Взглядом нарисовать лодочку (2 раза), радугу (2 раза), круг в одну и другую сторону (по 3 раза). Вытянуть руку вперёд и, глядя на указательный палец, подвести его к носу; повторить 3-4 раза. Быстро поморгать и прикрыть глаза ладошками, ощутить тепло. Муз. рук. Чтоб понять, что ты не глух, проверим музыкальный слух. Все галопом как лошадки мы помчимся без оглядки. Дети выполняют прямой галоп под музыку грузинской песни "Едем к бабушке в деревню" (р.м. диск №1) После галопа дети переходят на ходьбу с препятствиями. "Вместе весело шагать" В. Шаинский. (р.м.диск№1) Муз. рук. А теперь мы дружно, смело отправляемся на дело. Клад должны мы разыскать, ждут препятствия ребят. Дети идут по карте (подготовленной руководителем); 
"преодоление горных вершин" - перелезание через гимнастические снаряды (стульчики, горку матов и т.д.;
"переход через бурную реку" - ходьба по скамейке;
"прохождение подземного хода – туннеля" - ходьба через обручи;
"прохождение через привал разбойников" (звучит песня разбойников "Старые раны") – ребята идут крадучись вдоль стенки.Вот пришли теперь на место, ищем клад – играем честно! Музыкальная игра "Найди свой предмет" ( музыка и движение для детей 5-6 лет – 100). Муз. рук. Вот какие молодцы, клад все вместе вы нашли Поздравляю вас, друзья, танцевать пришла пора! Танец "Старинная полька" (р.м. диск №2) После танца друг за другом мы пройдёмся все по кругу. Ручки вверх и на носочки все вздохнули носиком. Руки вниз - на ноги встали, выдохнули ротиком. 
После восстановления дыхания дети прощаются с педагогом и выходят из зала. 
Спортивное развлечение
«По морям, по волнам! Нет преград морякам!»
( для детей старшего дошкольного возраста)
Цель: Воспитание патриотизма и любви детей к своей Родине, проявление гордости за разнообразие выбора профессий. Задачи:
1. Закреплять знания о профессии моряка и о разнообразии природных явлений.
2. Совершенствовать двигательные навыки детей, развивать основные двигательные
способности с использованием игровых приемов.
3. Воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоподдержки.
4. Развивать эмоциональную выразительность движений.
Организаторы:
Руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель, воспитатель.
Оформление зала:
Центральная стена зала оформлена в морском стиле – волны, корабль (рисунок), к потолку на леске прикреплены чайки – для создания иллюзии пространства. Шведская стенка оформлена «горными вершинами» (рисунок). Оборудование:
1. Гимнастические скамейки – 2 шт2. Круглые модули, изображающие «Кочки», – 5 шт3. Воротики для подлезания h – 50 см.- 3 шт4. Канаты – 2 шт5. Модули цилиндрической формы – 2 шт6. Разноцветные квадраты (у нас были из толстой клеёнки) - по количеству участвующих
7. Карта
8. Бутылочки по количеству детей
9. Для костюмов детей – пилотки и воротнички по количеству участвующих
10. Запись музыки «Прощание славянки», В.И.Агапкин; матросский танец «Яблочко»; звуки – шум моря, гудок корабля.Ход развлечения:
Дети под музыку В.И.Агапкина «Прощание славянки» входят в зал, строятся в шеренгу.
Ведущий:
Идет моряк на корабле,
Он не тоскует по земле,
Он с ветром дружит и волной!
Ведь море – дом его родной!
Вот и мы сегодня с вами, ребята, превратимся в моряков и отправимся в морское путешествие –опасное, непредсказуемое, но интересное!
Но сначала нужно до корабля добраться. Подскажите мне, где же корабли обычно стоят?
Дети: В порту!
Ведущий:
Действительно! Тогда мы можем отправляться в путь!
Команда, вперёд! – ходьба в колонне по одному.
Давайте-ка посмотрим, далеко ли идти? – ходьба на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе. Ох, и трудная дорога! – ходьба в полуприсед . Раздается гудок (запись)
Ведущий:
Ребята, надо поторопиться, а то корабль уйдет без нас – бег друг за другом.
Молодцы! Успели! Занимайте свои места на корабле.
Дети встают на квадраты, заранее разложенные на полу в шахматном порядке.
Под музыку И. Дунаевского «Капитан, капитан, улыбнитесь!»в зале появляется капитан
корабля.
Капитан:
Ага! Вот и матросы на борт пожаловали! Скоро и в путь отправляться нужно, но спервапокажите-ка мне, какие вы смелые, сильные да умелые!
Разминка под музыку матросского танца «Яблочко»
«Cильные моряки»
И.П. – основная стойка
На счет "раз" - руки в стороны
На 2- руки к плечам, и сильно сжать
На 3 - руки в стороны
На 4 - И.П.
Капитан:
У моряков глаза зоркие, на морскую гладь смотреть привыкшие, поглядим за горизонт!
«Вдаль глядят»
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1- правую ладонь ровно над глазами
2 - поворот вправо
3 - поворот влево
4 - И.П.
То же повторить левой рукой. Капитан:
Ноги морякам нужны крепкие, чтоб в любой шторм на палубе устоять смогли!
«Сильные ноги у моряков»
И.П. – ноги на ширине ступни, руки на поясе
На счет"1-2-3" - выполнить 3 пружинистые приседания, руки вперед
На 4 - И.П.
Капитан: Любой матрос должен уметь мыть палубу! Приступаем к тренировке
«Моем палубу»
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1 - наклон к правой ноге
2 - перенос рук к левой ноге
3 - перенос рук к правой ноге
4 - И.П.
Капитан: А чтобы паруса поправить, надо лезть высоко на мачту, это опасно и надо
попробовать!
«Забираемся по канату»
И.П. – основная стойка
1 - руки вверх
2 - присед – руки вниз, «тянем канат»
3 - встать, руки вверх
4 - И.П.
Капитан: А вообще, матросы – очень веселые люди и никогда не скучают! «Веселые моряки»
И.П. – основная стойка
1-2 - прыжки на правой ноге
3-4 - прыжки на левой ноге
Ведущий: Уважаемый Капитан, не пора ли уж и в путь, матросы показали свои умения.
Капитан: Действительно, пора!
Мы на нашем корабле
К невиданной пойдем земле.
Эй, матросы! Садись на весла!
«По волнам!»
Дети садятся в колонну друг за другом, ноги врозь. В руках у детей с обеих сторон канаты.
Впереди «на корме» стоит Капитан и держит концы канатов в руках,включается запись «Шумволн».По команде Капитана дети выполняют движения:
1-2 - наклон вперед, руки вперед – ^Капитан тянет концы канатов вперед
3-4 - наклон назад, руки с канатом назад – Капитан опускает руки
Упражнение повторить 8-10 раз в каждую сторону.
Ведущий:
Кораблик долго море бороздил,
И к островку нежданно он подплыл!
Ребята, мы очень долго были в пути, и за это время на борту закончилась питьевая вода. И нам во что бы то ни стало необходимо найти воду. Но задача это непростая. Остров-то не обитаем, и путь предстоит трудный!
Капитан:
Ничего страшного! Мы справимся. Я бывал на этом острове и у меня есть карта, на которой указан путь к источнику воды. (Дети собираются вокруг – Капитана и карты, и он указывает путь.) Сначала надо пройти по горам, потом через болото перебраться, дальше пещера глубокая, а за ней река бурлящая. На другом берегу и будет родник! Вперед, друзья!
Вслед за Капитаном дети проходят полосу препятствий.
Полоса препятствий:
«Забираемся на гору» - ходьба по наклонной гимнастической скамейке, закрепленной кгимнастической стенке, с опорой на канат, который прикреплен к гимнастической стенке
выше скамейки.
«Идем по вершине горы» - лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета напролет приставным шагом.
«Болото на пути» - прыжки на двух ногах с «кочки» на «кочку».
«Пройти через пещеру» - пролезание под воротиками на корточках, руками не трогая пол.
«На пути поваленные деревья» - перелезание через модули, положенные друг задругом на расстоянии, примерно, 1 метр.
«Переход через бурную реку» - ходьба по узкой стороне гимнастической скамейки
Повторить упражнения по порядку 3-4 раза, причем, первый раз с Капитаном, остальные
самостоятельно.
Ведущий:Вот он, родник с драгоценной питьевой водой! Попробуйте, какая водичка вкусная!
Детям предлагается вода, по желанию они могут попить.
Капитан:
А теперь нужно нам воды набрать и на борт принести! Сначала нужно перейти реку, потом перелезть через деревья, которые повалил ураган, а затем проползти по узкой пещере. Затем нужно взять бутылочку с водой и пройти весь путь обратно, не потеряв драгоценной влаги. (Капитан демонстрирует, что нужно сделать).
Эстафета:
Дети распределяются на две команды, выставляется полоса препятствий: гимнастическая
скамейка, круглые модули – «камни», воротики и бутылочки с водой по числу участников.
Ведущий: Вот это молодцы, матросы! Настоящие герои! Потрудились на славу, теперь можно и отдохнуть! А моряки любят перетягивать канат!
«Перетягивание каната» - дети распределяются на две команды, берут канат и по сигналу пытаются перетянуть канат на свою сторону. Игра повторяется 2-3 раза.
Ведущий:А теперь сыграем в морскую игру «Море волнуется, раз…»
Игра «Море волнуется, раз…»
Море волнуется, раз,
Море волнуется, два,
Море волнуется, три,
Морская фигура, на месте замри.
А если качнется фигура,
Фигуру проглотит акула!
Игра проводится 3-4 раза
Капитан: Хорошо играть! Но пора и честь знать. Свистать всех наверх! Матросы, садись на весла! Звучит гудок. Проводитсяупражнение «По волнам» по показу, во время выполнения которого включить звуки моря. Повторить 8-10 раз
Ведущий: Наше путешествие подошло к концу.
Плыл и плыл корабль большой,
Обогнул весь шар земной.
И вернулись мы назад.
А куда же? Дети: В детский сад!
Капитан прощается с детьми и уходит, поблагодарив за веселый праздник.
Дети под музыку покидают зал.
Спортивное развлечение
«Ищи клад»
Цель: Формирование основ положительного отношения к двигательным действиям. Задачи Обучающие: Совершенствовать навыки ходьбы, ползания, прыжков. Развивающие: Развивать смелость, ловкость ,доброту и любознательность. Воспитательные: Воспитывать чувство товарищества, уверенность в себе, желание дойти до намеченной цели. Образовательные области: Физическая культура, Здоровье, Музыка, Безопасность. Взаимодействие с родителями: Совместное изготовление нестандартного оборудования для НОД: султанчики по 2 на кол-во детей для ритмичного танца. Игровая: подвижная игра "Кенгуру" Материальное обеспечение: - Длинная верёвка. -Вертикальная лестница. -Игрушки: Слон, обезьяны, крокодилы. - 2 мяча большие. -султанчики. СОДЕРЖАНИЕ НОД: Дети входят в зал в спортивной форме и строятся в одну шеренгу. Педагог здоровается с ребятами и обращает внимание на большой красивый корабль. Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие на необитаемый остров. Вам придётся проявить ловкость, смелость и выносливость. Справитесь? (ответы детей) Значит, в путь. Виды ходьбы: -обычная -высоко поднимаем колени, руки на пояс(через высокую траву) -подскоки. -бег врассыпную. -бег змейкой ходьба на носках. Основная часть. Ребята мы приплыли на остров, где живут много разных животных. И чтобы знали, что мы приплыли с хорошими намерениями, исполним для всех наш дружный ритмичный танец . ОРУ с султанчиками исполняется под музыку "Ламбада" (дозировка 4 РАЗА) 1.Стоя, руки внизу.1-руки к груди. 2-И.П. 2.Поднимать поочерёдно руки вверх. Смотреть на султанчики. 3.Стоя, руки вперед, ударять палочку о палочку. 4.Повороты на месте на носочках, руки в сторону. 5.Стоя на коленях сесть на пятки, руки назад. Помахать султанчиками. 6.Сидя, ноги врозь. Руки к груди наклон вперед, постучать султанчиками об пол. 7.Стоя руки согнуты в локтях. Круговые вращения руками. 8.Стоя, руки к груди. Приседать с одновременным закручиванием тела. 9.Прыжок вверх. Присесть повороты коленями вправо, влево. 10.Стоя,руки внизу. Большие махи перед собой. Основные движения.(дозировка 4-5 повторений) 1. "Обезьянки" -лазание по вертикальной лестнице.(МЫ ПО ЛЕСТНИЦЕ СПУСТИЛИСЬ, В ОБЕЗЬЯНОК ПРЕВРАТИЛИСЬ.) 2. "Проползи мимо крокодилов»-лазание по гимнастической лестнице, как крокодилы".(МЫ ПОЛЗЁМ,КАК КРОКОДИЛЫ,ХОТЬ В ВОДЕ И МНОГО ТИНЫ) 3. 3."Слоны"-ходьба по верёвке.(1,2,3,4,5,вышли слоники гулять) Подвижная игра "Кенгуру" (эстафета) Прыжки, кто быстрее и дальше прыгнет в длину. Заключительная часть Молодцы ребята, но что-то стало очень жарко, давайте освежимся на море. Имитация "Хрустальная вода" (присесть, набрать воды, поднять руки вверх с водой и вылить её на себя.) А теперь давайте покачаемся на волнах (релаксация)-дети ложатся на пол и слушают шум моря. Педагог негромким голосом рассказывает, что сейчас они тихо качаются на морских волнах и вспоминают всех зверей,которых они видели на острове и добрые дельфины проплывая мимо, ласково гладят их своими плавниками. Затем дети тихо встают и уплывают обратно на своём огромном корабле. 


Развлечение
Я люблю играть с мячом.
(для детей подготовительной группы)
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная.
Задачи: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, выполняя упражнения с мячами; закреплять умение подбрасывать и ловить мяч, не теряя его и не прижимая к груди; совершенствовать навыки прыжков на двух ногах, подталкивания мяча ногой.
Планируемые результаты: выполняет упражнения с мячом по правилам безопасности; адекватно реагирует на замечание педагога; доброжелательно взаимодействует со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.
Оборудование: мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, 3 гимнастические скамейки (высота 25 см).
Ход занятия.
Дети входят в зал пд музыку и строятся в шеренгу.
Инструктор. Сегодня у нас занятие с мячами. Сначала, как всегда. Разминка.
Ходьба под маршевую музыку по залу. По ходу движения дети берут по одному мячу.
1.Ходьба в колонне по одному под музыку.
2.Когда музыка перестает звучать, разойтись, свободно поиграть в мяч.
3. С началом музыки снова построиться в колонну по одному.
4.Построение в три звена.
Разминка.
1. «Ловкость рук».
И.п. – ноги слегка расставлены, мяч в левой руке.
Выполнение: 1-2 – поднимаясь на носки, отвести руки в стороны, 3-4 – опускаясь, переложить мяч из руки в руку за спиной.
2. «Не укатись».
И.п. – сидя, скрестив ноги, ноги на полу перед собой.
Выполнение: 1-2 – повораяиваясь вправо, перехватить мяч левой рукой, 5-6- и.п. То же в другую сторону.
3. «Покажи мяч».
И.п. – лежа на животе, локти симметрично разведены, мяч в руках перед собой.
Выполнение: 1-2-выпрямляя руки с мячом вперед и слегка вверх, приподнять грудь (не отрывая от пола живота), 3-4 –и.п.
4. «Не урони мяч».
И.п. – лежа на спине, мяч зажат между голенями.
Выполнение: 1-2- сесть, помогая руками, посмотреть на мяч, сказать «Не упал», 3-4-и.п.
5. «Катай мяч».
И.п. – сидя с согнутыми в коленях ногами, опираться руками сзади об пол.
Выполнение: 1-4 – придердивая мяч стопами, катить его ногами вокруг себя, поворачиваясь с помощью рук сначала влево, 5-8-потом вправо, 9-10-и.п. (4-5 раз в каждую сторону.)
Инструктор. Разминка прошла отлично!. Вижу, что вы все хорошо владеете мячом. Приступаем к основным заданиям.
Перестроение в три звена.
1.Стоя в звеньях, подбрасывать и ловить мяч по 8-10 раз сначала правой, потом левой рукой. (2 раза).
2. перед каждым звеном ставиться гимнастическая скамейка. Идти по скамейке. На каждый шаг ударять мячом о скамейку и ловить после отскока. Сойти со скамейки, положить мяч перед собой на пол. (2 раза).
3.Катить мяч вперед, прыгая по четыре прыжка на левой и на правой ноге. Прыгая на левой ноге, подталкивая мяч правой, и наоборот (расстояние – 2м). (2 раза).
4.Докатив мяч до стены (4-5м), взять мяч в руки и, подбрасывая его вверх, вернуться в конец своего звена. (2 раза).
Инструктор. А теперь немного отвлечемся и поиграем.
Подвижная игра «Охотники и утки».
Играющие образуют круг. Рассчитываясь на первый-второй, они делятся на две равные команды. Одна команда – «охотники», другая – «утки». «Утки» находятся произвольно в кругу. «Охотники» остаются на своих местах или отступают на 2-3 шага назад. У ног «охотников» обозначается линия. У одного «охотника» в руках мяч. Игра начинается по сигналу инструктора. «Охотники», перебрасывая мяч в разных направлениях, стараются «запятнать» «уток». «Утки» бегают в пределах круга, увертываясь от мяча. «Утка», которая коснулась мяча, выходит из игры. Когда все «утки» «запятнаны», инструктор отмечасет, в течение какого времени «охотники» «убивают» всех уток. Играющие меняются ролями, и игра продолжается. Побеждает команда, которая за более короткое время «выбила» всех «уток».
Уточнение к игре:
1. «Охотнику» не разрешается переступать линию круга. Если «охотник» «запятнает» «утку», нарушив это правило, она запятнанной не считается.
2. «Охотники» могут перебрасывать мяч друг другу. Тот, кому удобнее, бросает мяч в «уток».
3.Запятнанным «утки» считаются только тогда, когда мяч непосредственно коснулся тела. Если мяч попал в игрока после отскока от пола или от другого игрока, он запятнанным не считается.
4.Если «утка» увернулась от мяча, выбежав за круг, она считается запятнанной.
Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».
Играющие стоят по кругу на расстоянии вытянутых в сторону рук и рассчитываются на первый-второй, образуя две команды. Два стоящих рядом игрока назначаются капитанами команд. Капитанам дается по мячу. По сигналу инструктора капитан одной команды бросаетмяч вправо, капитан другой – влево по кругу своим ближайшим игрокам. Те, в свою очередь, перебрасывают мячи следующим игрокам. Мячи перекидываются по кругу, пока не дойдут до капитанов. Капитаны, получив мячи, поднимают их вверх. Выигрывает команда, сумевшая быстрее другой передать мяч по своему кругу и капитан которой быстрее поднимет мяч вверх. Игра заканчивается тогда, когда мяч обойдет условное количество кругов. Если играющих много, игру можно провести в 2-3 кругах.
Уточнение к игре: если игрок уронил мяч, он должен его поднять и, вернувшись на место, перекинуть мяч дальше.
Инструктор. Вот и закончилось наше занятие. Все прекрасно справились с заданиями.
Дети идут по кругу и выходят под музыку из зала.
Развлечение
Вперед, на пляж
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Задачи: учить спрыгиванию со скамейки на мягкую поверхность, слегка сгибая колени; закреплять умение ползать на животе; совершенствовать навыки ходьбы и бега; способствовать развитию фантазии.
Планируемые результаты: проявляет самоконтроль и самооценку во время выполнения прыжков со скамейки; адекватно воспринимает замечание педагога; доброжелательно взаимодействуют со сверстниками в подвижной игре.
Оборудование: ребристая доска, гимнастическая скамейка(высота 25см), мат.
Ход занятия
Дети входят в зал под музыку и строяться в круг.
Инструктор. Сегодня мы отправимся на пляж.
-Идите по песку, наступая полной стопней. (Ходъба друг за другом по мешочкам с песком.)
-Перешагивайте через ракушки, ножки высоко поднимайте. (Ходьба высоко поднимая ноги, руки за спиной.)
-Сколько на берегу водорослей! (ходьба по ребристой доске, руки на поясе.)
-А вот и пляж! Бегом по бережку! (Бег друг за другом.)
Ходьба друг за другом. Построение в круг.
1. «Погреем на солнышке ручки».
И.п. – основная стойка.
Выполнение: 1-3 – поднять одну руку вверх, поворачивать ладошку в разные стороны, 4—и.п.5-7 – поднять другую руку вверх, поворачивать ладошку в разные стороны, 8-и.п.
2. « Пяточки загорают».
И.п.- лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги вместе.
Выполнение: 1-3 – поднять ногу вверх, поворачивать ступню в разные стороны, 4-и.п., 5-7-поднять другую ногу вверх, то же самое, 8 –и.п..3. «Будем загорелыми со всех сторон».
И.п. – лежа на спине, ноги вместе, прямые руки вверху.
Выполнение: 1-2 – поворот на бочок, 3-4 поворотна животик, 5-6 поворот на другой бочок, 7-8 – и.п.
4. «Снова погреем ручки».
И.п –основная стойка.
Выполнение: 1-3 – поднять две руки вверх, покрутить ладошками в разные стороны, 4 –и.п.
5. «Снова пяточки загорают».
И.п. –лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги вместе.
Выполнение: 1-3-поднять две ноги вверх, покрутить ступнями в разные стороны, 4 – и.п.
6. «Погреемся после купания».
И.п. – основная стойка.
Выполнение: 1-4 –прыжки на двух ногах, руки на поясе, 5-8 – прыжки с ноги на ногу, руки на поясе, 9-12 – ходьба на месте.
Инструктор. А теперь прыгайте с высокого берега в речку и плывите к другому берегу.
* Ходьба по гимнастической скамейке и спрыгивание в конце на мат (2 раза).
* Произвольное ползание на животе по ковру, работая руками и ногами(2 раза). (Расстояние для ползания – 3м.)
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Дети «загорают», лежа на животе, на спине, на боку. По сигналу «Дождик!» бегут в «домик» (на скамейку).
Инструктор. Как вы загорели! А теперь нам пора в детский сад!.Ходьба по залу. Выход из зала под музыку.
Физкультурно-спортивный праздник
Секреты богатырского здоровья
Задачи:
1.Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью;
2.Закрепление представления о здоровом образе жизни (занятие физкультурой и спортом, соблюдение правил личной гигиены, польза витаминов, доброе отношение к людям);
3.Обучение преодолению трудностей, быстрому принятию решений, развитие внимания, памяти, воображения;
4.Обогащение эмоциональной сферы ребенка;
5.Воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
Здоровячок: Здраствуйте, ребята! Я получил письмо от моего друга – доктора Пилюлькина из Цветочного города. Доктор не стал бы беспокоить меня по пустякам. Значит, в Цветочном городе произошло что-то ужасное. Хотите узнать, что случилось?
Дети: Да!
Здоровячок: Тогда давайте прочитаем письмо вместе с вами. (Достает письмо с обращением доктора Пилюлькина). «Голубчики мои! Я, доктор Пилюлькин из Цветочного города, умоляю вас помочь жителям нашего города: у нас началась эпидемиястранной болезни. Она не поддается лечению. Микробы и вирусы от таблеток не гибнут. Признаки болезни разные: синяки, шишки, боли в животе, голове, руках и ногах, насморк, кашель и высокая температура. Одни коротышки стали драчливыми, грубыми, просто невыносимыми, другие – ленивыми, малоподвижными, толстыми. Они перестали причесываться, умываться, чистить зубы. А Незнайка грызет ногти, ковыряет в носу и даже сквернословит. Прошу помочь моим друзьям как можно скорее. Я бессилен, справиться с эпимией не могу. Я в отчаянии! Если помощь не придет вовремя, Цветочный город погибнет! Спешите! Доктор Пилюлькин.»
Да, дело серьезное, а времени мало. Надо срочноспешить на помощь жителям Цветочногогорода. Их здоровье в опасности. Вы уже много знаете о том, как заботиться о здоровье, а значит, сможете помочь бедным коротышкам. Тропа здоровья неслучайно привела вас именно ко мне. Ведь жизнь – это движение, а движение это здоровье. Давайте вместе повторим мой любимый девиз: «Двигайся больше – проживешь дольше».(Произносят хором). Физкультура укрепляет мускулатуру. Делает наше тело…Каким?
Дети: Сильным, ловким, гибким, выносливым, быстрым.
Здоровячок: Молодцы! Правильно! Вы пришли сюда не просто так – вам непременно нужно попасть на поляну сюрпризов. Именно там находиться заветный сундук, в котором за тремя замками спрятан главный секрет здоровья. Для того чтобы открыть сундук, вам необходимо три ключа. Вы их получите, если сумеете преодолеть препятствия повышенной сложности. Времени у нас очень мало. Итак, в путь, друзья!
Музыкально-ритмические движения под мелодию «Чунга-чанга»
И.п.: стоя, ноги в первой позиции, руки согнуты в локтях, ладони подняты вверх, раскрыты и повернуты вперед.
1-й куплет: руки вытянуть вправо-вверх, пальцы разжать; руки к плечам, кисти сжать в кулаки
Припев: руки разведены в стороны, ходъба на полусогнутых ногах вокруг себя.
2 куплет: маховые скрещивающиеся движения руками над головой (2 раза), те же движения опущенными вниз руками (2 раза).
Припев: руки разведены в стороны, наклоны влево (вправо), поднимание левой (правой) ноги, локоть тянится к колену.
Проигрыш: твистовые движения.
Здоровячок: Странно.. Но мне кажется, мы с вами недостаточно двигались. Значит, надо поиграть в веселую игру.
Подвижная игра «Игра с колокольчиком»
Оборудование: колокольчик, оформленный красивой лентой.
Дети стоят по кругу, в центре – ребенок с колокольчиком. Играющие произносят слова:
Мы, веселые ребята!
Любим бегать и играть,
Ну, попробуй нас поймать!
Посмотри, оглянись
И кому-то позвони.
Произнося последние слова, дети разбегаются, а водящий старается коснуться мимо пробегающих детей. Осаленный ребенок берет колокольчик и догоняет другого. На слова «Один, два, три! В круг скорей беги!» дети встают в круг. Игра повторяется.
Здоровячок: Мы много двигались – это очень хорошо. Видите, какими радостными стали наши сердца. Теперь ключ ваш! (Вручает детям ключ)
Личной гигиены предметы обычные
Нас сохраняют здоровье отличное.
Помни об этом, друг мой, всегда,
Чтоб в жизни тебя не постигла беда.
Игра «Волшебный мешочек»
Оборудование: полотенце, заколка, расческа, чайная пара, мыло, щетка, носовой платок, салфетка.Дошкольники встают в круг. Ведущий вызывает двух детей. Первый ребенок должен нащупать предмет и назвать его, а другой объяснить его назначение.
Здоровячок: Чтож, с этим заданием вы справились. За правильное выполнение я вручаю вам еще один ключ.
(Под мелодию «Часики» из м/ф «Фиксики» входит доктор Пилюлькин с маленькими разноцветными шариками и тремя ведерками.)
Доктор Пилюлькин: Горе мне, горе!.. Несчастный я доктор! У меня большое горе…
Здоровячок: Что случилось, уважаемый доктор Пилюлькин?
Доктор Пилюлькин: Я рад приветсвовать вас в Витаминландии. У меня действительно случилось большая беда, и только вы сможете помочь мне. Ребят, вы знаете, что такое витамины?
Дети: Да!
Доктор Пилюлькин: А в каких продуктах они содержаться?
Дети: Витаминов больше всего в овощах и фруктах.
Доктор Пилюлькин: Вы правы! Злые микробусы украли все витамины из моих овощей. Овощи стали бесцветными и поэтому бесполезными. Вы можете раскрасить их?
Игра «Раскрась овощи и фруты».
Оборудование: 2 стола, две картинки с контурным изображением фруктов и овощей, разноцветные восковые мелки по количеству участников.
Дети встают около столов и по сигналу свистка раскрашивают контурные изображения. Затем доктор Пилюлькин проверяет правильность выполнения задания.
Игра «Выбери полезный фрукт»
Оборудование: две больших корзины, овощи и фрукты (можно муляжи), бутылки с газированной водой, коробки с соком, молоком, шоколад, конфеты, подносы.Дети делятся на две подгруппы. На небольшом расстоянии перед каждой подгруппойстоят большие корзины с продуктами. Участники по очереди добегают до корзины, берут полезный продукт и кладут его на поднос, затем возвращаются к остальным игрокам. Затем доктор Пилюлькин проверяет правильность выполнения задания и дает краткое пояснение, если был выбран неверный продукт.
(Звучит «Реквием по мечте», В.А. Моцарт в аранжировке.)
Доктор Пилюлькин: Тише! Неужели вы ничего не слышите? Пойдемте в тот угол, послушаем. Мне кажется, звуки доносятся именно оттуда. Слушайте, слушайте! Теперь вы слышите? Я догадался, кто может издавать эти странные звуки. Это…(таинственным голосом) микробусы. Поможете мне найти и обезвредить их? В этом деле нам помогут вода и мыло. Скорее вооружайтесь ими и приступайте ик работе!
Игра-эстафета «Вымой фрукт»
Оборудование: пластмассовые муляжи фруктов по количеству детей, два подноса, два ведра с водой для промывания фруктов в чистой воде, два кусочка мыла, стол, полотенце.
Дети делятся на две подгруппы и выстраиваются друг за другом. Первые участники подбегают к подносу, выбирают один из фруктов, моют его с мылом, ополаскивают и кладут на полотенце, лежащие на столе.Затем дети возвращаются, и бегут следующие участники.
Доктор Пилюлькин: Я знаю, вы идете на поляну сюрпризов, чтобы спасти коротышек из Цветочного города. У меня есть ключ, который помощет открыть один из зщамков на сундуке. До свидания! Желаю успехов на тропе здоровья!
(Под песню «Дорога добра», муз.М.Минкова, сл.Ю.Энтина, дети проходят «полосу препятствий», выполняя различные двигательные задания. После чего попадают на поляну сюрпризов – на ткани зеленого цвета расположены яркие большие цветы, между которыми много божьих коровок, бабочек, стрекоз, а в центре поляны стоит яркий сундук, в которм лежит цветок здоровья).Здоровячок: Дорогие мои! Я очень рад видеть вас всех на поляне сюрпризов. Значит, вы благополучно преодолели все препятствия на тропе здоровья. Сколько ключей собрали?
Дети: Три!
Здоровячок: Значит,мы сможем открыть заветный сундук, узнать важный секрет здоровья и помочь коротышкам из Цветочного города.
(Под музыку (по выбору музыкального руководителя) дети подходят к сундуку и торжественно открывают его. Здоровячок заглядывает в сундук и достает цветок здоровья.)Здоровячок: Посмотрите, какой прелестный цветок! Он переливается всеми цветами радуги, и на каждом его лепестке начертан совет, как сохранить здоровье на долгие годы. Всего их семь. Хотите узнать?
Дети: Да.
(Дети по очереди со Здоровячком читают советы: нужно заниматься физкультурой, больше двигаться, заботиться о чистоте своего тела, закаляться, по – доброму относиться к окружающим, есть фрукты и овощи, здороваться, говорить вежливые слова и т.д.)
Здоровячок: Возьмите цветок здоровья себе, чтобы никогда не болеть. Секрет успеха вашего похода прост: желание помочь всем, кто попал в беду.
Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу.
И друзьям помогу!
Спасибо всем, кто помогал нам в путешествии по тропе здоровья.
(Дети под музыку (по выбору музыкального руководителя) выходят из зала цепочкой, взявшись за руки.)
Спортивный праздник
«До свидания, лето»
Цель: создать эмоционально положительное настроение, развивать воображение и творческие способности
Задачи:
- осуществлять взаимосвязь по физическому и экологическому воспитанию
- развивать любознательность, ловкость, координацию движений
- воспитывать дружелюбие, стремление к взаимовыручке
Оборудование и материалы: оформление зала воздушными  шарами, летней декорацией, пластмассовые или деревянные кубики, 2 ватмана с нарисованной поляной, цветы для наклеивания на поляну.
Предварительная работа с детьми: разучивание песен и танцев, подготовка необходимого материала.
Ход развлечения:
 звучит песня «Вот оно какое наше лето» из м/ф «Дед Мороз и лето»
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости ! Для чего мы сегодня собрались? Какое сейчас время года? (ответ: осень)А какое прошло? (ответ: лето) Мы сегодня прощаемся с летом до следующего года. Посмотрите, кто к нам в гости пришел?
Лето: Здравствуйте, мои друзья!
Как рада встрече с вами я.
Вы подросли, большими стали,
Скажите, вы меня узнали?
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,
Купаться приглашаю,
И все вы любите меня за это.
Ну, так скажите, кто я? (ответ: лето)
Ведущий: Давайте с вами вспомним каким было лето.
Дети: Как красива и щедра природа!
Сколько трав, деревьев и цветов!
Сколько окружает нас народа:
Мошек, бабочек, жуков и муравьев.
        Только разведи рукой травинки:
Под листочком дремлет светлячок,
А вот здесь кузнечик чешет лапкой спинку,
Паутинку тянет крошка паучок.
Лето: А почему вы такие печальные?
Вед: Мы же сегодня с тобой прощаемся до следующего года. А нам не хочется!
Лето: Не грустите! Мы с вами сегодня еще повеселимся, поиграем!
Дети: Я, веселая пчела,
Много меду собрала,
Но пришел топтыжка,
Разорил домишко.
Собрались друзья, соседи:
«Будем воевать с медведем!»
Ведущий: А мы тебе, Пчелка, поможем!
Игра «Медведи и пчелы» Мальчики и девочки делятся на команды медведей  и пчелок соответственно. Под музыку пчелки «летят» собирать мед, а медведи бегут в «ульи» его поедать. Пчелки с окончанием музыки возвращаются и «жалят»  не успевших убежать.
Ведущий: Но не только у пчелы не сложилась дружба с медведем, но еще...Из следующей песни узнаем у кого еще.
Песня «Мишка и Оса» (музыка и слова Т. Пшеничниковой, муз. Обработка Ю. Забутова)Дети: Муравью нельзя лениться,
Муравей живет трудом.
Все, что только он увидит,
Тащит  в свой подземный дом.
Игра: «Муравьи строят дом» Дети строятся в две команды по 10 человек. Рядом с ними кубики и кирпичики. Задача каждой команды – как можно быстрее построить «дом».
Ведущий: Лето, спасибо тебе за веселые игры, а вот девочки приглашают нас танцевать.
Танец.
Навстречу детям вылетает на метле Баба Яга.
Баба Яга: Ух, ты, сколько вас пожаловало! Что вы в моем лесу забыли?
Ведущий: У нас сегодня праздник. Хочешь с нами поиграть?
Баба Яга: Ой, очень хочу! Я не играла уже 300 лет!
Игра «Бабка Ёжка»
Все становятся в большой круг, берутся за руки и двигаются по кругу, приговаривая: «Бабка - Ёжка –костяная ножка с печки упала, ножку сломала». После этого все опускают руки и разбегаются. Кого Бабка –Ёжка задела, тот останавливается, словно «заколдованный».
Лето: Вот и прошло лето,
Цветов и трав букеты
Мы будем рисовать.
Эстафета «Укрась поляну» Дети строятся в две команды по 10 человек. Задача каждой команды – как можно быстрее  украсить «поляну» цветами: на лист ватмана с нарисованной «поляной» дети приклеивают цветы.
Ведущий: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась замечательная поляна. Подарим ее нашим гостям и она будет всю зиму напоминать о нас и о лете.
Лето: Мне очень понравилось на вашем празднике. А от меня вам угощение - блинчики. Ведь правда же они похожи на солнышко?
Песня о лете (музыка Ю.Муратова, слова А.Митрошиной).
Ведущий: Спасибо, Лето!
Лето: До свидания!
Беседы
Беседа: «Край, в котором я живу».
Оборудование: карта Кемеровской области; фотографии растений и животных родного края; герб Кемеровской области и города Юрги.
Цель и задачи: формирование знаний у детей о родном крае. Познакомить детей с особенностями родного края. Углубить знания о животном и растительном мире родного края. Воспитывать интерес, любовь к родному краю через стихи, беседу, рассматривание иллюстраций способствовать воспитанию у детей чувства патриотизма к своей малой родине, . Активизировать словарь детей.
Методы и приемы: иллюстративный, словесный.
Ход беседы
Звучит песня «Край родной навек любимый»
Ребята вы хотите отправиться в путешествие по родному Кузбассу? Перед вами карта Кемеровской области. Какой главный город нашей Кемеровской области? А как называется город, в котором мы живём? Находится наш город в Кемеровской области, то есть в Кузбассе. (Обращаю внимание на карту) Послушайте стихотворение В. Иванова "Песня о Кузбассе". В российской нашей необъятной шири Есть край известный. Край, где мы живём. Зовут его "Жемчужиной Сибири", А мы землёй любимою зовём Кузбасс – земля особенного рода, Её не спутать ни с какой другой. И днём и ночью жаркая работа Кипит и на земле и под землёй Хранит земля несметные запасы. Щедры поля родимой стороны. От ритма жизни нашего Кузбасса Зависит состояние страны. Шумит тайга. Зовут к вершинам горы. Земля отцов нам с детства дорога. Волнуют сердце милые просторы, Ласкают взгляд крутые берега. Гордимся мы твоею доброй славой, Твоим богатством, наш родимый край. Кузнецкий край, на благо всей державы, На счастье нам живи и процветай!  Понравилось ребята вам это стихотворение? О чем в нем рассказывается? Как называется край, земля, на которой мы живем? Я сибирячка потому, что живу в Сибири и вы Сибиряки. Сегодня я вам расскажу о Сибирской земле. Земли Сибири раскинулись на западе нашей огромной страны. Здесь есть равнины, которые сменяются холмистыми полями,горы и предгорья. Город Кемерово – обласной центр. Большая река Томь протекает по нашему краю. Устами поэтов Кузбасс заявил о себе как гигантская строительная площадка, где добывается – уголь, химия, металл. Это позволяет назвать наш край индустриальным сердцем Сибири. Писатели и поэты первыми заметили, что очертания нашей Кемеровской области на карте страны имеют форму сердца. (Обвожу на карте территорию Кемеровской области). Поэт Геннадий Юров видел это так. Если, в Карту Сибири всмотреться, На ней обозначены контуры сердца. И бьётся оно И отчизна внимает Рабочему ритму Кузнецкого края. И в будни эпохи И в каждом из нас Пульсирует гордо имя – Кузбасс. Вот в каком замечательном регионе мы живем.
Беседа : «О чем рассказывают памятники»
Задачи: Расширять знания о родном городе, основных достопримечательностях. Способствовать воспитанию у детей чувства патриотизма к своей малой родине, любви к родному городу. Активизировать словарь детей.
Методы и приемы: иллюстративный, словесный.
Цели и задачи: обобщить знание детей о родном городе,основных достоприме чательностях . Воспитывать любовь к родному городу, к героям, сражавшимся против фашистов, показать, как народ чтит память героев В.О.В. Учить четко, последовательно излагать свои мысли, уметь рассказывать об увиденном.
Ход беседы
Ребята, мы с вами живем в самой большой стране в мире, как называется наша страна?
Как называемся мы с вами. Какие города России вы знаете?
Сегодня мы с вами поговорим о нашем городе, в котором мы живем, как он называется?
На карте Кемеровской области он обозначен кружком.
Мы называем его родным, почему?
Да здесь мы родились. Посмотрите на выставку этих фотографий, что общего на этих фотографиях?
Какие памятники в Юрге вы знаете? Кому они посвящены (посмотреть фотографии). Посмотрите на эту фотографию, как называется этот памятник?
Мы ходили с вами  к Мемориалу на экскурсию. Кто скажет ,чем памятно это место? Кому ставят памятники? Какой подвиг совершили воины юргинцы.
Солдаты  защищали нашу землю и народ от врагов. Юргинцы помнят своих героев и возлагают к вечному огню цветы. Послушайте стихотворение:
«Вечно тут огонь горит
Тут солдат советский спит.
Мы склонимся низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвел на нем
Жарким, пламенным огнем.»Беседа: «Люди прославишие наш край»
Цели и задачи:вызвать интерес к жизни наших знаменитых земляков. Воспитывать чувство гордости и уважения к ним.
Каждый край знаменит тем, что здесь жили и живут люди, которые стали известны всей стране, и даже всему миру. И наш замечательный город прославили людими которые в нем жили и живут –это наши земляки. Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.
Игорь Иванович Иванчинко, работал в машиностроительной отрасли промышленности. В 1998 году он оставил работу на Севере ради литературы стал писателем. Игорь Иванович - автор тринадцати художественных книг, член Союза российских писателей. Пишет лирик, юмор, сатиру . Некоторые стихотворения переведены на английский и украинский языки Согласитесь, приятно узнавать, что в нашем маленьком городе живут и работают такие замечательные и выдающиеся личности, как Игорь Иванович! Еще об одном замечательном человеке яхочу вам рассказать.
К сожалению, все меньше и меньше остается в городе ветеранов. Все меньше и меньше их приходит на главную площадь города 9 Мая. Но память людская – вечна. Многие улицы нашего города носят названия городов, чье оборудование и рабочие были эвакуированы в наш город. Имеются улицы Героев Советского Союза – В.Н.Исаченко и А.П. Максименко.Но в Юрге, есть сквер, названный в честь Георгия Васильевича Басырова, кавалера ордена Славы трех степеней. Георгий Васильевич Басыров – живая легенда нашего города. В предвоенные годы Георгий Васильевич проживал в поселке Речной Юргинского района, что на берегу реки Томи. Был обыкновенным деревенским парнем, летом помогал родителям по хозяйству, а зимой охотился, ставил петли на зайцев в прибрежном ивняке и черемушнике. Об угрозе войны с фашистской Германией тогда ходили лишь слухи. Но когда она грянула, Георгий не утерпел и поехал в военкомат проситься добровольцем. Хотя ему еще не было восемнадцати, просьбу его удовлетворили и направили в сибирский город Ачинск, где он окончил полковую школу по специальности истребитель танков. Боевое крещение Георгия Васильевича Басырова состоялось в октябре 1942 года под Сталинградом в составе войск 62-й армии, куда были включены сибирские добровольцы. До февраля 1943 года Георгий бился за Сталинград и показал себя бесстрашным, умелым воином. В одном из боев подбил два вражеских танка и три бронемашины, за что был награжден орденом Славы III степени.
 19 октября  исполнилось бы 64 года  нашей землячке, Почетному гражданину города Юрга, писательнице  Екатерине Дубро. Ее имя  вписано золотыми буквами  в культурную жизнь города.
Литературное наследство Екатерины Владимировны - 8 прижизненно изданных сборников, публикации  в газетах, альманахе «Огни Кузбасса», коллективных сборниках, посмертно изданная философская повесть-сказка    «Двойные бусы».
   Жизнь писательницы была скомкана, изломана болезнью, но она отстояла  свое право на другую жизнь – в литературе.
   Екатерина  Владимировна жила так, как хотела, сохранив верность своей душе и выше всех благ мира ценя свою независимость.
    Жизнь Екатерины Дубро – пример мужества и героизма в борьбе с недугом и со сложившимися обстоятельствами.
«Дорогу осилит  идущий», - такими словами, ставшими девизом жизни, начиналась каждая тетрадка личного дневника Екатерины Дубро. 
         Память о замечательном человеке  Екатерине Дубро будет долго жить в сердцах юргинцев.
В школе № 2, где училась Екатерина Владимировна, установлена мемориальная доска. В 2012 году имя Тамары Рубцовой появилось на вывеске библиотеки семейного чтения. Здесь по воскресеньям собирается литературная студия «Свеча». Горит огонек свечи и звучат стихи...Время стирает какие-то грани. Но память о человеке живет в наших сердцах. В Юрге жила талантливая поэтесса — Тамара Рубцова.11 января 1954 года (а по документам — 15 июня) в поселке ссыльных переселенцев Смежный Ижморского района Кемеровской области родилась девочка. Ее назвали Тамара. Она была младшей из трех сестер Рубцовых. В послевоенные годы семья жила трудно, как и весь народ многострадальной Руси. Но крепки были семейные узы и светлы надежды. Бабушки учили всю детвору добру. Деды, не скопивший богатства, но отстоявшие землю от фашизма, завещали своим потомкам первые весенние цветы да любовь к ближним.
Беседа о насекомых
Муравьи – это общественные насекомые, живущие большими семьями, насчитывающими от нескольких десятков или сотен до нескольких миллионов особей (в зависимости от вида). Большую часть населения муравейника составляют рабочие, которые и выполняют всю работу по благоустройству колонии, добыче пищи и воспитанию нового поколения. Центром колонии является королева-матка (обычно она одна), главная задача которой заключается в откладывании яиц для пополнения населения муравейника.
Муравьи — один из самых старых существующих видов насекомых на Земле. Были найдены окаменелости муравья возрастом более чем 100 миллионов лет.
Некоторые виды муравьев могут пролежать под водой до четырех суток, а затем извлеченные оттуда, на сухое теплое место, скоро оживают и ведут себя дальше как ни в чем не бывало.
Как и у остальных насекомых у муравьев шесть ног, по три сустава на каждой. Их ноги отличаются большой силой, так как предназначены для быстрого перемещения тяжестей и работы. Если бы муравей был размером с человека, то перемещался бы со скоростью скаковой лошади. Муравьи способны поднимать вес в двадцать раз превышающий их собственный. В мозгу одного муравья 250000 клеток, в мозгу человека более 10000 миллионов, однако в сумме у колонии муравьев выходит мозг равный человеческому. Муравьи способны объяснять друг другу путь к пище, умеют считать и выполнять простейшие арифметические действия. Например, когда муравей-разведчик находит еду в специально сконструированном лабиринте, он возвращается и объясняет, как пройти к ней, другим муравьям. Если в это время заменить лабиринт на аналогичный, то есть убрать феромоновый след, сородичи разведчика все равно найдут пищу.
Черные и лесные муравьи не имеют жала, но они могут пускать струю муравьиной кислоты. Некоторые птицы используют муравьев для избавления от паразитов.
Беседа «Почему появилась Красная Книга»
Красная книга появилась в 1948 году, когда ученые, входящие во Всемирный союз охраны природы, приняли решение составить список вымирающих видов животных, что бы разработать меры по их спасению и дальнейшей охране. Список напечатали в виде книги и разослали руководителям всех стран.
Почему Красную книгу называют красной? Так как красный цвет считается сигналом опасности и одновременно является символом жизни, будучи цветом крови, обложку книги было решено сделать красной. Именно тогда и появилась Красная книга.
Почему Красная Книга называется красной, мы разобрались. А теперь поговорим о ее содержании. Она имеет очень интересную подачу материала, когда каждый блок и его важность разделяются на отдельные секции, имеющие свои “цвета риска”.
На черных страницах мы можем видеть виды зверей, что уже исчезли с планеты. Это, к примеру, странствующие голуби, морская корова и прочие.
На красных страницах книги можно видеть очень редких зверей, а также тех, кто может исчезнуть в самое ближайшее время. Это такие животные как амурский тигр, снежный барс, леопард, бобр, красный волк, зубр и т.д.
Желтые части книги показывают нам тех зверей, число которых значительно сокращается. Это такие животные как - джейран, розовая чайка, розовый фламинго, белый медведь и многие другие.
На белых страницах книги мы можем видеть тех зверей, число которых все время было небольшим.
На серых страницах мы можем видеть зверей, которые плохо изучены, места их существования плохо известны и также плохо исследованы.
На зеленых же страницах представлены такие звери, которых человек смог спасти и восстановить их число. Это, к примеру, речной бобр, лось и прочие.
Если следовать законам природы и брать во внимание опыт человечества, то с уверенностью можно заявить, что Красная книга – явление временное. Ведь пути всего два – спаси или дай умереть. Не всегда получается сделать первое…
Изо дня в день выясняется, что тот или иной вид зверей может исчезнуть, его как можно скорее хотят внести в Красную книгу. Если каких-то из зверей пока не нужно защищать, то их записывают на специальные странички книги.
Красная книга - это не статичная книга, содержание которой не меняется. Она постоянно меняется, в нее часто вносятся изменения, в нее вписывают новые виды, меняют местами старые и т.д.
Список животных, занесенных в Красную книгу России:
1. грызуны :бобр речной, западносибирский подвид
бобр речной, тувинский подвид
пеструшка жёлтая
слепыш гигантский
сурок прибайкальский черно-шапочныйтарбаган (монгольский сурок)
2. китообразные:
афалина черноморская
бутылконос высоколобый
горбач
дельфин атлантический белобокий
дельфин беломордый
дельфин серый
косатка малая
кит гренландский
кит серый
кит синий северный
кит японский
3. ластоногие:
нерпа кольчатая
тюлень обыкновенный
тюлень серый
4. насекомоядные:
бурозубка гигантская
выхухоль русская
ёж даурский
5. парнокопытные:
баран алтайский (аргали)
баран снежный
горал амурский
дзерен
зубр, беловежский подвид
кабарга сахалинская
6. хищники:
барс снежный (ирбис)
выдра кавказская
волк красный
калан
кот камышовый кавказский
кот манул
кошка кавказская лесная
леопард дальневосточный
леопард переднеазиатский
медведь белый
норка кавказская европейская
Кит Серый
Возраст серых китов составляет примерно 30 миллионов лет. Они считаются одними из самых древних млекопитающих.
Кит серый
Серые киты существенно отличаются от других китов. Длина самцов не превышает 14,6 м, а самок - 15 м. Вес этих китов составляет 20-35 тонн. У серых китов гладкое брюхо, только на горле видны 2-4 глубокие борозды, которые расходятся под небольшим углом назад. Вместо плавника на спине слабо заметный горб. Небольшая голова сжата с боков и, почти, в 5 раз короче, чем длина тела. Лицевую часть головы разделяет на две половины ротовая щель. Череп у них массивный, с тяжелыми и крепкими челюстями. Кожа толстая, неэластичная. Общий окрас тела серо-бурый с многочисленными пятнами различной яркости, которые являются следами деятельности накожных паразитов.
Серые киты - единственные из китов, какие освоили придонное кормление. Излюбленный корм серых китов - донные и придонные рачки, преимущественно бокоплавы. Кормятся они на небольших глубинах; часто роются мордой по дну, оставляя там копки. Они накреняются, в основном, на правую сторону (встречаются и "левши", накреняющиеся на левую сторону) и нижними челюстями засасывают или зачерпывают ил вместе с донными обитателями, процеживая их через цедильный аппарат грубой очистки. Иногда крепкими нижними челюстями вспахивают дно. Поэтому в их желудке очень часто попадается галька, камни и частицы ила, перемешанные с водорослями, а морда покрыта небольшими ссадинами, которые густо облеплены китовыми вшами. После кормежки этих китов на морском дне остается множество кормовых ям длиной 2,5 м., шириной 1,5 м. и глубиной 0,1 м. За одно погружение один серый кит оставляет на дне до шести копок-ям. В местах зимовки и во время миграции серые киты живут впроголодь, лишь иногда поедая водоросли.
Серые киты являются типичными прибрежными обитателями. Во время миграции предпочитают держаться поодиночке или группами до 10-12 особей. Лишь на местах кормежек в высоких широтах собираются стадами до 150 китов. Спасаясь от частого нападения касаток, серые киты могут подплывать вплотную к берегу. Фонтаны у них раздвоенные и выпускаются от 1 до 7 раз, с интервалом от 3 до 20 секунд и высотой 1,5-3 м. Испуганные киты могут двигаться со скоростью 18 км/ч
Тюлень обыкновенный
Тюлени очень хорошо приспособлены к проживанию в холодных морях. Все их тело, в том числе, ласты и короткий хвост, покрыто грубым густым волосом, защищающим животное от ледяной воды, снега, льда и пронизывающего ветра. Под кожей у всех тюленей находится довольно толстый слой жира.
Обитают тюлени вблизи морских берегов умеренных районов Северного полушария. Они никогда не заплывают далеко от берегов и, иногда, поселяются в крупных реках и пресных озерах. Ареал их распространения тянется вдоль побережий Атлантики до границы полярных льдов и вдоль Американского и Дальневосточного побережий Тихого океана.
Это, сравнительно, мелкие животные. При длине тела самца примерно в 1,5 м. масса достигает 50 кг и изменяется в пределах 50-150 кг в зависимости от времени года. Самка примерно таких же размеров. В районе Тихого океана проживает особенно крупная раса тюленей. Голова у них округлая, с короткой шеей, морда как бы немного обрубленная, глаза большие, туловище коренастое. Цвет окраски значительно варьирует от желтовато-серого с темно-бурыми пятнами до почти черного с белыми пятнами неправильной формы. Зубы крупные, а клыки хорошо развиты.
Ушные раковины у тюленей отсутствуют совсем. На их месте с обеих сторон головы заметны лишь маленькие отверстия. Но это совсем не значит, что животные глухие. Некоторые виды тюленей, особенно в воде, обладают отличным слухом. Задние конечности служат основным двигательным органом при плавании. Они не сгибаются и вытянуты назад, так что при перемещении по суше совсем не используются. Поэтому они передвигаются кое-как по суше, а в море чувствуют себя шикарно. На передних ластах, которые в воде служат главным образом рулями, достаточно хорошо выделяются пять пальцев, соединенных между собой перепонками. По льдам тюлени передвигаются легко, а при возникновении опасности их движения напоминают прыжки.
После исчезновения льдов тюлени держатся в прибрежных водах, близ устьев рек. Туда для нереста заплывают лососевые рыбы, которыми кормятся тюлени. Кроме того, они часто поедают сельдь, навагу, мойву, корюшку. Тюлени преимущественно рыбоядные звери, иногда существенно вредящие рыболовству.
Детеныши у тюленей рождаются ранней весной. У дальневосточных видов новорожденные покрыты белым пушистым мехом, который сохраняется 3-4 недели. У других видов этот мех линяет сразу, иногда еще даже до рождения. Крики детенышей напоминают блеяние ягненка. Самка кормит малыша почти 5 недель, а затем он сам учится добывать корм.
С конца лета и осенью тюлени образуют на берегу залежки, которые хорошо заметны на рифах, выступающих из воды, обнажающихся при отливах отмелях и косах. Эти залежки формируются почти ежедневно, а во время прилива распадаются.
Обыкновенные тюлени крупных колоний не образуют. Они больше времени, чем другие тюлени, проводят на берегу и не могут спать в воде. Тюленьи семьи состоят из самца, нескольких самок и детенышей разного возраста. Для ночлега нередко используют одно и то же место, которое становится их групповой территорией. Тюлени очень дружелюбные животные и приручить их совсем легко, их главными врагами являются полярные (белые) медведи
Выхухоль
Выхухоли - одни из самых интересных представителей насекомоядных. Это некрупные, размером с большую крысу, полуводные зверьки с плотным телосложениеми и длинным хвостом, легко узнаваемые по подвижному длинному хоботку. Иногда их называют еще водяными кротами, так как по происхождению они достаточно близки к кротам. Длина тела выхухолей примерно 18-22 см, длина хвоста почти равна длине тела и составляет 17-20 см, масса зверьков не более 0,65 кг.
Голова совсем небольшая, продолговато-конической формы, заканчивается подвижным длинным хоботком, на кончике которого расположены ноздри. Глаза маленькие, ушных раковин нет. Их заменяют щелевидные покрытые шерстью слуховые проходы. Во рту 44 мелких, плоских зуба. Приплюснутый с боков длинный хвост укрыт крупными чешуйками, на верхнем гребне расположен киль из длинных и густых волос. У основания хвоста находятся железы, выделяющие маслянистую жидкость с довольно сильным мускусным запахом. Передние конечности почти вдвое короче задних. Все пальцы соединены между собой плавательными перепонками. Волосяной покров ненамокающий, густой, мягкий и пушистый. На спине он буровато-серого оттенка, на боках немного светлее; на горле, брюхе и груди - серебристо-белый. Подшёрсток серый. Самки и самцы окрашены одинаково.
Распространены выхухоли в поймах небольших рек всего бассейна Дона и средней части Волги; в меньшем количестве они встречаются в пойме нижней части реки Урал и реакклиматизированы на некоторых притоках реки Днепр. Наиболее благоприятны для проживания выхухолей замкнутые пойменные водоемы, с участками невысоких, но обрывистых сухих берегов и с разнообразной водной растительностью. Нравятся им и затоны, заводи, озера и места с тихим течением.
В поросших лесом берегах выхухоли роют целые лабиринты нор. Входы в которые скрыты под водой. Если уровень водоема понижается, зверьки продливают подземные ходы, снова уводя их под воду. В норах животные выводят потомство, отдыхают, кормятся и просто заходят чтобы подышать воздухом - ведь в воде выхухоли могут находиться не больше 4 - 6 минут.
В летний период выхухоли живут семьями, парами или поодиночке, а зимой в одной норе поселяются до 12-15 зверьков разного возраста и пола, близкие родственники или бывшие соседи. Каждый из них, кроме основной норы, имеет также временно посещаемые норы, которые расположены одна от другой на расстоянии 25-30 м.
Выхухоли охотятся в сумерках и ночью. Когда зверьки промышляют разную живность на дне, то копаются в иле передними лапками и острым рыльцем, подняв зад вверх. Меню у них весьма разнообразное и состоит почти из ста всевозможных растительных и животных блюд. Это жуки, личинки стрекоз и комаров, улитки, пиявки, черви, раки, лягушки, рыбы, камыш, стрелолист, тростник, кувшинки, кубышки и др. Двустворчатых моллюсков выхухоли не торопятся разгрызать в воде, а затаскивают в норы, где вскоре они раскрываются сами.
Беседа «Откуда хлеб пришёл»
Цель: закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле.
Рассказать детям, как на наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим. Познакомить с зерновыми культурами: овес, ячмень, пшеница, рожь. Учить определять из каких злаков получается, какая мука и крупы. Закрепить названия профессий людей , растивших и изготавливающих хлеб. Воспитывать уважительное отношение к хлебу.
Материал: колосья овса, ячменя, пшеницы, ржи и емкости с различными крупами. Иллюстрации сельскохозяйственной техники, хлебобулочных и кондитерских изделий.
Ход беседы:
Дети, я хочу вам рассказать, какой длинный путь проходит хлеб, прежде чем появиться у нас на столах.
Пышный, мягкий, пропеченный,
Подрумяненный слегка,
Хлеб с горбушкой золоченной
Шел к тебе издалека…
Вот он – хлебушко душистый
С хрусткой корочкой витой,
Вот он – теплый, золотистый,
Словно солнцем налитой!
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал – пришел.
В нем  - здоровье наше, сила,
В нем – чудесное тепло;
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло!
Ведь не сразу стали зерна
Хлебом – тем, что на столе,
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.
С. Погореловский
Осенью в землю нужно внести удобрения, чтобы вырос хороший урожай. Трактористы в любую погоду выезжают в поля, чтобы весной взошли дружные всходы.
Но что бы был хороший урожай, нужны не только удобрения. Весной растениям нужна влага. Для этого еще зимой на полях проводят снегозадержание – сгребают снег в кучи, в валки.
Почему люди заботятся о том, чтобы на поле было много снега?  Когда придет весна, солнце согреет землю, снег растает, будет много влаги, в которой нуждаются растения. В феврале часто метут метели, выпадает много снега, поэтому хлеборобы в это время проводят на полях снегозадержание.
Но задержать на полях снег – это еще полдела. Весной, когда пригреет солнце и талая вода может испариться, ее также стараются задержать. Для этого к трактору прицепляют бороны. Они рыхлят землю, и вода с поверхности проникает в более глубокие слои земли. Так сохраняется влага в почве.
Ранней весной начинается пахота. Пашут, какие трактора - гусеничные. Потому что они мощные и не оседают в землю, его удерживают гусеницы.  
Вот и ожило поле, задышало. Ждет сева. Но пока весеннее солнце не согреет землю, сеять нельзя, погибнут в холодной земле зерна. За этим следят агрономы.
 И настает пора сева. На поля выезжают трактора с сеялками. На сеялках работают сеяльщики и сеяльщицы. Они внимательно следят, чтобы сеялки не засорялись и на поле не оставались незасеянные участки. Если же случалось, что сеялки забиваются зерном, то сеяльщица нажимает на кнопку-сигнал, трактор останавливается, и тогда с помощью специального устройства прочищают механизмы. Работа сеяльщиков очень ответственная: если вовремя не прочистить сеялку, поле будет засеяно неровно, и урожай станет меньше. Поэтому ставят на такую работу самых внимательных, быстрых, находчивых и добросовестных людей.
Вот и зазеленели хлебные поля, а вместе с ними и сорняки, которые мешают расти злакам. Помощь людям в борьбе с сорняками оказывает авиация: с самолета посевы опрыскивают такой жидкостью, от которой погибают только сорняки. А когда колосья заколосятся, им угрожают насекомые-вредители; и снова у людей забота – как их уничтожить. И опять помогает авиация: на вертолете распыляют ядовитые вещества, уничтожают вредителей.
Наконец наступила радостная пора: созрела пшеница. Первый день жатвы всегда праздник. Будет богатый урожай, собранный без потерь. Считалось, что если в доме есть хлеб, значит голод не страшен.
Как называются машины, которые убирают зерно – комбайн. А профессия – комбайнер.
Посмотрите, как в густую золотую пшеницу медленно и плавно входит комбайн. Словно большой корабль по морю, плывет комбайн по золотистому хлебному полю. Удаляясь все дальше и дальше, он оставляет за собой узкие дорожки (валки) из колосьев как будто волны, бегущие за кораблем.
Вот и полный бункер зерна. К комбаину  подьезжает грузовая  машина. Зерно из бункера  шнеком выгружается в машину. Шофера увозят зерно на зерноток, где его сушат на зерносушилках. Важно хлеб не только вырастить, но его и сохранить: уберечь от дождя. Если зерно намокнет, оно будет прорастать, погибнет, заплисневеть, згнить.
Но путь хлеба еще не окончен. Очистив от пыли и просушив в электрических сушилках зерно, его отправляют на элеватор. С элеваторов оно поступает на мукомольные комбинаты, где превращается в муку.
Так дети вы узнали путь хлеба до того, как он ляжет на стол караваем, булочкой, печеньем и другими хлебными изделиями.
Из разных зерновых культур делают разную муку: из пшеницы – пшеничную муку и пшеничный хлеб – это белый, булочки….
Изо ржи – ржаная мука и ржаной хлеб – черный. Еще из зерна делают крупы: манка из твердых сортов пшеницы.
Беседа о космонавте Ю.А. Гагарине
Гагарин Юрий Алексеевич -  первый космонавт планеты Земля!
Гагарин Юрий Алексеевич -  пилот космического корабля  «Восток».
Гагарин Юрий Алексеевич  - лётчик-космонавт  СССР № 1.
Гагарин Юрий Алексеевич  - наш земляк.
           Родился 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского района Смоленской области.
Родился в простой  рабоче-крестьянской семье.  Семья была многодетная – четверо детей. Юра был третьим ребёнком. Семья Гагариных проживала в деревне Клушино. Родители работали в колхозе, дети рано приучались к работе по дому : уход за домашними животными, помощь родителям в поле.
       В те времена дети из крестьянский семей очень хотели учиться, Юра ещё не будучи школьником ходил со старшей сестрой в класс, участвовал в школьных вечерах,  читал стихи.
    В первый класс Юра пошёл 1 сентября 1941 года, его провожала вся семья.  Занятия в школе с 1 октября прекратились, так как фронт приближался. Семья Гагариных не успела эвакуироваться и осталась «под немцем» на целых полтора года. В их доме поселились фашисты, а семья вынуждена была жить в землянке, которую вырыл отец Юры. Старших детей – Валентина и Зою угнали в Германию.
        Весной 1943 года деревню освободили наши войска. 9 марта 1943 года возобновились занятия в школе. Немцы сожгли  школу. Уроки проводились у учительницы дома.
         После окончания войны семья Гагариных переехала в город Гжатск, где Гагарин продолжал учиться в школе.
Юра после 6 класса поступил в ремесленное училище в г.Люберцы под Москвой.
В 1951 году он окончил ремесленное училище в подмосковном городе Люберцы по специальности "формовщик-литейщик" и одновременно школу рабочей молодёжи.
Училище  и седьмой класс вечерней школы Юра закончил с отличием.
        Затем был зачислен в Саратовский индустриальный техникум. В техникуме Юрий серьёзно занялся спортом,  был капитаном баскетбольной команды, увлекался театром,  литературой и физикой, занимался в аэроклубе. В 1955 году также с отличием окончил индустриальный  техникум и аэроклуб в городе Саратове.
        В Советской Армии с 1955 года, поступил в 1-е военное авиационное училище лётчиков в городе Чкалове (ныне  г. Оренбург), которое окончил в 1957 году по первому разряду.
        Служил лётчиком в 769-м истребительном авиационном полку Военно-воздушных сил Северного флота.
         В 1960 году старший лейтенант Юрий Гагарин зачислен в отряд космонавтов. С 1961 года был его командиром.
        12 апреля 1961 года в 9.07 по московскому времени Юрий Алексеевич Гагарин стартовал с космодрома Байконур, совершив первый в истории человечества космический полёт на корабле-спутнике «Восток». Гагарин пробыл в космосе 108 минут и сделал один виток вокруг Земли.
      Знаменитая, крылатая  теперь фраза Гагарина: «Поехали!», которую он произнёс, когда входил на борт корабля.
        Юрий Гагарин приземлился в районе деревни Смеловки Саратовской области, его встретили местные жители. Он шагнул к ним навстречу: «Здравствуйте, я - лётчик-космонавт Юрий Гагарин». И улыбнулся.
         27 марта 1968 года при выполнении тренировочного полёта в сложных  погодных условиях самолёт истребитель "МиГ-15" вошёл в штопор. Самолёт упал в лес вблизи деревни Новосёлово Киржачского района Владимирской области. Экипаж в составе полковника Ю.А. Гагарина и командира учебного полка Центра подготовки космонавтов Героя Советского Союза полковника-инженера В.С. Серёгина погиб.
     Урны с прахом Гагарина Ю.А. и Серёгина В.С. захоронены в Кремлёвской стене на Красной площади в городе-герое Москве.
           В целях увековечения памяти Ю.А. Гагарина Президиум Верховного Совета РСФСР переименовал город Гжатск Смоленской области в город Гагарин.
             Имя Гагарина присвоено Военно-воздушной академии.
             Имя Гагарина носят Центр подготовки космонавтов, научно-исследовательской судно, учебные заведения, улицы и площади многих городов мира.
            В Москве, Чебоксарах, Гагарине, Звёздном городке, Софии (Болгария) были установлены памятники первому космонавту.
             У деревни Смеловки, на месте приземления первого космонавта, установлен памятный знак. В городе Гагарине открыт мемориальный дом-музей Юрия Гагарина.
      С 1968 года Отечественный День космонавтики получил официальное признание в мире после учреждения Всемирного дня авиации и космонавтики.
       Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших космические дали.  В этом созвездии одна из самых ярких – имя первого космонавта планеты Юрия Гагарина.
Беседа «Друзья Мойдодыра»
Цель: Продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки; расширять представления детей о том, на сколько важно следить за чистотой своего тела, рук, лица и т.д.; продолжать приучать детей внимательно слушать рассказ воспитателя, вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций; обучать умению вести диалог с воспитателем, слушать и понимать заданный вопрос. Наглядный материал: иллюстрация «Мойдодыра», конверт с письмом-стихотворением.
Ход беседы:
Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию «Мойдодыра»: — Малыши, вы знаете, кто это? (выслушать ответы детей, уточнить их)
А вы знаете, я сегодня получила письмо от Мойдодыра (показывает конверт). Сейчас я открою конверт и прочитаю его.
«Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»
Дорогие мои дети! Я пишу вам письмо: Я прошу вас, мойте чаще Ваши руки и лицо. Все равно какой водою: Кипяченной, ключевою, Из реки, иль из колодца, Или просто дождевой! Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем — Перед каждою едою, Перед сном и после сна! Тритесь губкой и мочалкой, Потерпите — не беда! И чернила и варенье Смоют мыло и вода. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу: Мойтесь чаще, мойтесь чаще — Я грязнуль не выношу. Не подам руки грязнулям. Не поеду в гости к ним! Сам я моюсь очень часто До свиданья! Мойдодыр.
— Малыши, о чем же нас просит Мойдодыр? Выслушать ответы детей, а в случае затруднения помочь детям наводящими вопросами. Воспитатель привлекает внимание детей к ширме «Уроки Мойдодыра», показывает на ней мини плакат «Дружи с водой». — Посмотрите, ребята, что вы видите на картинке? (воспитатель уточняет ответы детей) Далее воспитатель помогает детям рассматривать иллюстрации, подробно их объясняя, и делая вывод о том, почему же так важно дружить с водой.
Сюжетно – ролевые игры
Магазин
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.
Возраст: 3–7 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте огромный супермаркет с такими отделами, как овощной, продуктовый, молочный, булочная и прочие, куда будут ходить покупатели. Дети самостоятельно распределяют роли продавцов, кассиров, торговых работников в отделах, рассортировывают товары по отделам – продукты, рыба, хлебобулочные изделия, мясо, молоко, бытовая химия и т. д. Они приходят в супермаркет за покупками вместе со своими друзьями, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в кассе. В ходе игры педагогу необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями. Чем старше дети, тем больше отделов и товаров может быть в супермаркете.
Аптека
Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».
Оборудование: игрушечное оборудование аптеки.
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры: проводится беседа о том, люди каких профессий работают в аптеке, чем занимаются. Знакомимся с новой ролью – Заведующей аптекой. Она принимает от населения лекарственные травы и передает их Фармацевтам, чтобы они приготовили лекарственные препараты. Заведующая помогает Работникам аптеки и Посетителям разобраться в затруднительных ситуациях. Лекарства выдаются строго по рецептам. Роли дети распределяют самостоятельно, по желанию.
Зоопарк
Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.
Оборудование: игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала, билеты, деньги, касса. Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что в город приехал зоопарк, и предлагает сходить туда. Дети покупают билеты в кассе и идут в зоопарк. Там рассматривают животных, рассказывают о том, где они живут, чем питаются. В ходе игры следует обращать внимание детей на то, как надо обращаться с животными, как ухаживать за ними.
Детский сад
Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.
Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в детский сад.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает детям поиграть в детский сад. По желанию назначаем детей на роли Воспитателя, Няни, Музыкального руководителя. В качестве воспитанников выступают куклы, зверюшки. В ходе игры следят за взаимоотношениями с детьми, помогают им найти выход из сложных ситуаций.
Салон красоты
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Оборудование: халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера – расческа, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д. Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: стук в дверь. В гости к детям приходит кукла Катя. Она знакомится со всеми детьми и замечает в группе зеркало. Кукла спрашивает детей, нет ли у них расчески? Ее косичка расплелась, и она хотела бы причесаться. Кукле предлагают сходить в парикмахерскую. Уточняется, что там есть несколько залов: женский, мужской, маникюрный, в них работают хорошие мастера, и они быстро приведут прическу Кати в порядок. Назначаем
Парикмахеров, они занимают свои рабочие места. В салон идут другие дети и куклы. Катя остается очень довольной, ей нравится ее прическа. Она благодарит детей и обещает в следующий раз прийти именно в эту парикмахерскую. В процессе игры дети узнают об обязанностях парикмахера – стрижке, бритье, укладке волос в прическу, маникюре.
В библиотеке
Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».
Оборудование: книги, знакомые детям, ящик с картинками, картотека, карандаши, наборы открыток. Возраст: 5–6 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает детям поиграть в библиотеку. Все вместе вспоминают о том, кто работает в библиотеке, чем там занимаются. Дети сами выбирают 2–3 Библиотекарей, у каждого из них по несколько книжек. Остальные дети распределяются на несколько групп. Каждую группу обслуживает один Библиотекарь. Он показывает много книг, а чтобы взять понравившуюся книгу, ребенок должен назвать ее или коротко рассказать о том, что в ней написано. Можно рассказать стихотворение из книги, которую берет ребенок. В ходе игры дают советы детям, которые затрудняются выбрать книгу. Библиотекарю необходимо быть повнимательнее к посетителям, показывать иллюстрации к понравившимся книгам. Некоторые дети желают остаться в читальном зале, чтобы посмотреть наборы картинок, открытки. Они делятся своими впечатлениями. В конце игры дети рассказывают, как они играли, какие книги предлагал им Библиотекарь, говорят о том, что им больше всего понравилось.
Космонавты
Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
Оборудование: космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты.
Возраст: 5–6 лет.
Ход игры: воспитатель спрашивает у детей, хотели бы они побывать в космосе? Каким нужно быть человеком, чтобы полететь в космос? (Сильным, смелым, ловким, умным.) Он предлагает отправиться в космос, чтобы оставить там спутник, который будет передавать на Землю сигналы о погоде. Также надо будет сделать фотографии нашей планеты с космоса. Все вместе вспоминают, что еще нужно взять с собой, чтобы ничего не могло случиться во время полета. Дети обыгрывают ситуацию. Они выполняют задание и возвращаются на Землю. Роли Пилотов, Штурмана, Радиста, Капитана распределяются по желанию детей.
Семья
Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д. Возраст: 5–6 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает детям «поиграть в семью». Роли распределяются по желанию. Семья очень большая, у Бабушки предстоит день рождения. Все хлопочут об устроении праздника. Одни Члены семьи закупают продукты, другие готовят праздничный обед, сервируют стол, третьи подготавливают развлекательную программу. В ходе игры нужно наблюдать за взаимоотношениями между Членами семьи, вовремя помогать им.
В кафе
Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.
Оборудование: необходимое оборудование для кафе, игрушки-куклы, деньги.
Возраст: 5–6 лет.
Ход игры: в гости к детям приходит Буратино. Он познакомился со всеми детьми, подружился с другими игрушками. Буратино решает пригасить своих новых друзей в кафе, чтобы угостить их мороженым. Все отправляются в кафе. Там их обслуживают Официанты. Дети учатся правильно делать заказ, благодарят за обслуживание.
Кругосветное путешествие
Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».Оборудование: корабль, сделанный из строительного материала, штурвал, бинокль, карта мира.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает детям отправиться в кругосветное путешествие на корабле. По желанию выбирают детей на роли Капитана, Радиста, Матроса, Мичмана. Закрепляем знания о том, что делают на корабле эти люди – их права и обязанности. Корабль проплывает и Африку, и Индию, и другие страны и континенты. Морякам приходится ловко управлять кораблем, чтобы не столкнуться с айсбергом, справиться с бурей. Только слаженная работа и дружба помогают им справиться с этим испытанием.
Пограничники
Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».Оборудование: граница, пограничный столб, автомат, пограничная собака, военные фуражки.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает детям побывать на государственной границе нашей Родины. Проводится беседа о том, кто охраняет границу, с какой целью, как проходит служба пограничника, каков распорядок дня военного человека. Дети самостоятельно распределяют роли Военного командира, Начальника пограничной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.
Мы – военные разведчики
Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».Оборудование: элементы военной одежды для детей, оружие.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о жизни военных разведчиков, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют между собой роли Разведчиков, Часовых, Командиров, Солдат охраны, определяют цели и задачи, следят за их выполнением.




Приложенные файлы

  • docx file5
    План летней оздоровительной работы. Макеева Татьяна Владимировна, старший воспитатель, МБДОУ № 30 "Веселинка", г. Юрга, Кемеровкая область
    Размер файла: 192 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий