Презентация: Современные информационно-коммуникационные технологии.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Современные информационно-коммуникационные технологии в модернизации образования.Выполнила: Бородина Лилия Викторовна План1. Приоритетные направления в образовании.2. Дидактические свойства интернет – ресурсов.3. Образовательные сайты.4. Интерактивные презентации.


Приоритетные направления модернизации образованияСовременные технологии обучения в сотрудничестве Обеспечении качественного самообразования Применение интерактивных средств обучения Дидактические свойстваМногоуровневость информационных Интернет – ресурсов. Разнообразие функциональных типов Интернет – ресурсов.Мультимедийность ресурсов.Гипертекстовая структура документов.Возможность создания личной зоны пользователя.Возможность создания синхронного и асинхронного общения.Возможность автоматизации процессов информационно-методического обеспечения и организации управления учебной деятельностью обучающихся и ее контроль.



Дидактические функции:выстраивание обучающимися индивидуальной образовательной траектории; реализации технологии обучения в сотрудничестве; развитие умений самостоятельной учебной деятельности. Способы поиска информации в интернете1.Общее понятие пробел +ключевое понятие. (для исключения знак минус)2. Запись фрагмента текста в кавычках. ( на месте забытого слова *)3.Чтобы найти документ, где искомые слова стоят в одном предложении, достаточно поставить между этими словами знак «амперсанд» — &.Например, карта России & Бородино.4. Чтобы искать информацию на определенном сайте, нужно перед доменным именем сайта поставить оператор site:.Например, Конституция РФ site:consultant.ru.5. Через картинки.





Скачивание видеоПросмотр видео в ютуб.Добавить ss в адрес: www.ssyoutube.com.Enter.Автоматически открывается сайт для скачивания файлов http://ru.savefrom.net/.Скачать, нажимая формат. Образовательные сайтыdipkpk.orgМинобрнауки РДМинобрнауки РФЕдиная коллекция цифровых образовательных ресурсовУчительский порталЕдиное окно доступа к образовательным ресурсам.Социальная сеть работников образования.Сеть творческих учителей. дистанционное обучениеСервис дистанционного обучения Webinar.ru является информационным образовательным ресурсом сети Интернет принцип которой - интерактивная технология обучения.Методы: возможность в окне Чата задавать вопросы и получать на них ответы, выходить в эфир в окне Конференц-связи, проводить тестирование и опрос, осуществлять удаленный контроль за ходом выполнения работы, оперативно и своевременно оказывать помощь ученику программным пакетом TeamViewer дает возможность осуществлять дифференцированный подход в обучении. Международные Интернет – проектыEpals – международный Интернет – проект – содружество учителей из разных стран мира, которые хотели бы, чтобы учащиеся использовали свои знания английского языка для общения со своими сверстниками. Главная цель данного проекта – это создание безопасной среды для межкультурного обмена между школьниками.Перед участниками проекта открываются уникальные перспективы. Во-первых, это индивидуальное участие - учащиеся могут (под руководством учителя или самостоятельно) обмениваться электронными письмами со сверстниками из 200 стран. Во-вторых, существует возможность организации групповых проектов. Информация на сайте поможет учителю подобрать тот проект, который будет интересен именно для данной возрастной группы. MYTEST- программа для составления онлайн тестовМультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной и дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией Интерактивные презентацииСоздание гиперссылок.Создание собственной образовательной траектории. Задание анимации объектам на слайдеМеню «Анимация» «Настройка анимации»1. Выделить объект «Добавить эффект»;2. Переход через «вход» прямо на контекстное окно для выбора эффекта (для входа информации)3. Изменить свойства эффекта при необходимости. Виды учебных Интернет –ресурсов:1.Хотлист (англ. hotlist – список по теме) – представляет собой список интернет-сайтов (с текстовым материалом) по изучаемой теме.История создания логарифмов.knowledge.allbest.ruwiki.irkutsk.ruall-ht.ru s_2_petrop.ven.edu54.ru 2.Мультимедиа скрэпбук  Мультимедиа скрэпбук (англ. multimedia scrapbook мультимедийный черновик) – представляет собой своеобразную коллекцию мультимедийных ресурсов. knowledge.allbest.ruwiki.irkutsk.ruall-ht.ru s_2_petrop.ven.edu54.rumyshared.ruschool-pro.rupeople.susochivideo.ru 3. Трежа Хант Трежа Хант (англ. treasure hunt охота за сокровищами. Единственное отличие заключается в том, что каждая из ссылок содержит вопросы по содержанию сайта. knowledge.allbest.ru(Причины возникновения логарифмов.)wiki.irkutsk.ru(Хронология событий развития теории логарифмов)all-ht.ru(История создания логарифмической шкалы.) s_2_petrop.ven.edu54.ru(Применение логарифмов для познания окружающего мира. Логарифмическая спираль (ракушка, горный козел, подсолнух, Галактика, паутина))myshared.ruschool-pro.rupeople.susochivideo.ru 4. Сабджект сэмпла  После изучения каждого аспекта темы учащимся необходимо ответить на поставленные вопросы. Однако в отличие от трэжа ханта, с помощью которого происходит изучение фактического материала, сабджект сэмпла направлен на обсуждение социально заостренных и дискуссионных тем. 5. Вебквест Вебквест (англ. webquest – интернет-проект) – самый сложный тип учебных интернет-ресурсов. Вебквест – это сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов интернета. Он включает в себя все компоненты четырех указанных выше материалов и предполагает проведение проекта с участием всех учащихся. «Благо везде и повсюду зависит от соблюдения двух условий: -правильного установления конечной цели всякого рода деятельности; -отыскание соответственных средств, ведущих к конечной цели». Аристотель ИКТ в современной начальной школе.
Без новых информационных технологий невозможно представить современную школу.Объединение в компьютере текстовой, графической, аудио-видеоинформации, анимации резко повышает качество преподносимой школьникам учебной информации и успешность их обучения. Исследования института «Евролингвист»:Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 30%-50%. Грамотное использование ИКТ в начальной школе способствует:1.      активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;2.      достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе; Грамотное использование ИКТ в начальной школе способствует:3.развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения;4.снижению дидактических затруднений у учащихся; Грамотное использование ИКТ в начальной школе способствует:5.      повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно- коммуникационной компетенции;6.      приобретение навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности. В современной школе компьютер широка используется не только на уроках информатики, но и …Русского языкаЛитературного чтенияОкружающего мираМатематикиТехнологииИностранного языка При разработке компьютерной поддержки предмета необходимо определить:1.    какие темы стоит “поддерживать” компьютерными заданиями и для решения каких дидактических задач; 2.    какие программные средства целесообразно использовать для создания и выполнения компьютерных заданий; Грамотное использование возможностей ИКТ в начальной школе соответствует триединой дидактической цели урока:Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения; Грамотное использование возможностей ИКТ в начальной школе соответствует триединой дидактической цели урока: Развивающий аспект – развитие у учащихся познавательного интереса, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация их творческой деятельности; Здоровьесберегающие требования к учебным занятиям с использованием ИКТ.КлассДлительность работы с компьютерамиКоличество занятий в деньГимнастика для глазФизкультминутка на рабочем местеДлительность перерывов между занятиями1 - 415 мин.13-5 упражненийпо 5 и более раз каждое7-8 упражнений по 4-6 раз каждое10-20 мин Источники:1. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. //Москва, НИИ школьных технологий. – 2005. – С. 54 – 112.2. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. //Москва, «Народное образование». – 1998. – С. 114 – 119.3. Программы четырёх летней начальной школы. //Москва, Академкнига / Учебник. – 2005. – С. 163 – 180.4. Суровцева И. В. Добываем знания с помощью компьютера. //Начальная школа плюс До и После. – 2007. - №7. – С. 30 – 32.5. Бурлакова А. А. Компьютер на уроках в начальных классах. //Начальная школа плюс Дои После. – 2007. - №7. – С. 32 – 34.6. Колесникова Ю. А. Первое место - компьютеру. //Начальная школа плюс До и После. – 2007. - №7. – С. 34 – 37.7. Гуненкова Е. В. Для чего на уроке компьютер? //Начальная школа плюс До и После. – 2007. - №7. – С. 37- -39.

Приложенные файлы