Статья «Мини-музей»


Статья
«Мини — музей» русского быта
«Народ, который не знает своей культуры
и истории, - презрен и легкомыслен».
Н. М. Карамзин
Не секрет, что дети получают крайне разное по своему качеству воспитание. Жизненную направленность и судьбу каждого ребенка во многом определяют его родители и педагоги, но далеко не все из них способны развить в нем стремление к красоте, воспитать внутреннюю культуру облагородить душу. В целом родители заняты материальным обустройством жизни.
Не секрет, что сегодня зачастую у детей искажены представления о добре, милосердии, справедливости, трудолюбии, отзывчивости. Как сберечь человека? Как сделать так, чтобы ребенок внутренне был свободен, а внешне – воспитан?
Проблема современного образования состоит в том, что ранее была утрачена преемственность поколений. Мы не знали, как люди жили в прошлом, как воспитывали детей, какие ценности были превыше всего.
В поворотные моменты истории появляется необходимость оглянуться назад, чтобы понять себя, свое прошлое, обрести некую точку отсчета, от которой можно идти вперед. Это касается и отдельно взятого человека, и целого народа.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы стараемся донести до детей, что они являются носителями русской культуры. И мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, знакомить с русскими традициями, фольклором, художественным промыслом, декоративно-прикладным искусством, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянное через сито веков.
В традиционной культуре широко применялись и словесные приемы воспитания. Считалось, что ребенок должен не просто расти в соответствии со своей природой (как дерево или травинка), его надо и «доделывать» через слово, движение, вводя тем самым в мир человеческой культуры. Только когда ребенок начнет ходить и произнесет первые слова. Что главное для ребенка, только что пришедшего в этот мир? Любовь, радость, доверие к окружающим людям.
«Не от еды дитя растет, а от радости» - гласит народная пословица. Вся обстановка, атмосфера, окружающая ребенка, пропитана поэзией любви и заботы, нашедшей свое отражение в таких формах, как колыбельные песни, пестушки, потешки.
Колыбельная песня предназначалась не только для того, чтобы успокоить дитя и мягко ввести его в состояние сна, - она была и исходной формой приобщения ребенка к миру окружающих его людей.
Потешки – это своеобразная школа игры, призванная обеспечить малышу адекватный способ познания окружающего мира.
Познание мира начинается, прежде всего, с познания человеком самого себя, т.е. части его тела: ручки, ножки, пальчики. Хорошо известные и сегодня потешки «Ладушки-ладушки» и «Сорока-ворона».
В детском саду ребенок продолжает знакомиться со всеми видами фольклора (сказки, песенки-потешки, пословицы, поговорки, хороводы).
Под текст потешек дети с удовольствием умываются, засыпают, обедают, занимаются различными делами. Жизнь ребенка становится ярче и интереснее. У ребенка при этом развивается память, внимание, мышление, речь. А если он выполняет определенные движения, то дополнительно развивает координацию и ловкость.
В нашем детском саду № 30 «Веселинка» мы знакомим детей с народном творчеством посредством музейной педагогики, но на основе картинок и бесед чувствуется нехватка соприкосновения с предметами старины. Так родилась идея создания мини-музей русского быта. Что такое музей, это понятно, но что такое мини-музей?
Во — первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает не очень большое пространство.
Во — вторых, он создан для самых маленьких посетителей, и открыт для них постоянно.
В — третьих, мини-музей не отвечает многим строгим мнениям, которые предъявляют к настоящим музеям. Но всё же большинство детских садов создают небольшие музеи. Важно, что в их создании принимают участие педагоги, воспитанники и их родители и даже бабушки и дедушки. Ведь именно они приносят многие экспонаты, помогают в оформлении, создают разные поделки.
Тематика мини-музеев может быть различной.
Цель существование нашего музея — создание условий для развития личности дошкольника, приобщение его музейной культуре, к истории и жизни нашего народа к его традициям в разное историческое время. Помочь нам взрослым, воспитать патриотов.
Мини-музей могут быть организованы в любой группе. Малыши подпадают в сказку, и сказка здесь звучит по-другому. Ребят встречает дед с бабкой (ростовые куклы). Дети пьют чай из самовара, молоко из кувшина (крынки). Поют колыбельные песни, при этом покачивая куклу в люльке, играют в народные игры.
Дети средней группы активно приобщаются к народному творчеству – лепят фигурки, посуду, показываем, как прядут пряжу, вяжут носки. Воспитатель (в костюме бабушки) рассказывает о семье, о нравственных устоях: старших нужно уважать, слушаться, обращаться на «вы».
В старшем возрасте музейная атмосфера позволяет ввести ребёнка в особый мир путём действенного познания, за счёт накопления чувственных впечатлений от окружающих ребёнка вещей.
Знакомство с традициями семьи, бытом, аккуратно обращаться с предметами. Расписывают посуду, фигурки, изготавливают народные игрушки.
В ходе ознакомления с экспозициями используют разнообразные игры музейного содержания: игры-развлечения, по сюжету литературных произведений, сюжетно-ролевые игры, мастер-классы по лепке, рисованию и оригами.
В настоящих музеях трогать руками большинство экспонатов нельзя, а вот в нашем музее не только можно, но и нужно! Здесь уместно процитировать И. Г. Песталоцци «В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребёнка».
Цель воспитания — помочь детям постичь сложный символический язык музея, погрузить в историческое прошлое.
Дети включаются в диалог с воспитателем и изучают экспонаты, знакомятся с музейной терминологией, разгадывают языковые загадки в игровой и занимательной форме, культурой поведения в музее.
Реализация технологии мини-музея в условиях детского сада даёт ребёнку шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщённым к истории, культуре и к одному из её замечательных проявлений — музею.
Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий. У них появится познавательный интерес к «настоящему музею».
Так, давайте воспитывать наших детей так, чтобы в будущем они сохранили, то что сберегли для них предки, были способны учиться у других народов тому, что приготовили им для успешного совместного проживания со всеми народами мира в мире и согласии на нашей огромной и в тоже время такой маленькой планете Земля.

Приложенные файлы

  • docx file 9
    Статья "Мини-музей", Макеева Татьяна Владимировна, старший воспитатель, г. Юрга, Кемеровская область
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий