Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Шелеховского района «Начальная школа- детский сад № 10»
Экологический проект
Тема: «По дороге в школу»
Выполнила: ученица 2А класса
Перфильева Юлия
Руководитель: учитель начальных классов
МКОУ НШДС № 10 Воеводина Н.П.
п. Большой Луг
2012-2013 уч. Год
Содержание
Введение 2
История «жалобной книги растений и животных, обитающих в микрорайоне школы» 2
«Жалобная книга » и практические советы 5
Карта-схема, исследуемого участка 6
Список литературы 7
Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Н. Луконин
Цель проекта: записать в книгу жалобы, поступающие от растений, животных, обитающих в окружении дороги от дома до школы.
Задачи проекта:
Изучить проблемы экологического состояния окружающей среды микрорайона школы.
Составить «Книгу жалоб» растений и животных, обитающих в микрорайоне школы.
Повторить основные правила поведения на природе, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдение мер ее охраны;
Составить практические советы в решении природоохранных задач.
Составить план-схему маршрута от дома до школы.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Это я, Перфильева Юля, мне 8 лет, учусь во 2А классе МКОУ НШДС № 10. Как хорошо, что моя дорога от дома до школы проходит не просто так, а по очень замечательным местам! Выхожу из дома пораньше, потому что нужно мне остановиться несколько раз. Сразу около моего дома любуюсь дятлом, который много лет долбит столб, а на электрических проводах сидят воробьи. Я несколько раз хотела их пересчитать, но никак не могла, их очень много. Они чирикают наперебой, перелетают с места на место. Дальше мой путь – дорожка проходит по березовой роще, и среди березок стоят две сосны.
Здесь я остановлюсь обязательно, ведь на верхушках деревьев есть гнёзда ворон и сорок.
Ах, какие же красивые березы! Сколько они приносят пользы! Береза- целительница запасла лекарственные вещества в почках, листьях, коре и древесине. А как полезен березовый сок! Но люди, которые собирают сок, по- варварски относятся к березам. Набрав сок, дырочки оставляют открытыми, и сок течет день и ночь. Говорят, что сок у березы- это ее слезы. Увидев это, я обязательно пластилином заделаю дырочки, и березки зашелестят своими ветками, как бы отблагодарив меня. Из коры березы бересты делают различные изделия: туеса, шкатулки, обереги, а наши предки на березовой коре писали первые письма. Береза- это символ России. Те, кто любит природу, никогда не нарушит ее законов и порядков. Бересту заготавливают из берез, которые повалил ветер.
А вот на моих березках кто-то содрал кору, и они были очень печальны, было им очень больно. Проходя мимо, березки мне жалуются, что их обидели, причинили боль и просят меня, чтобы я помогла. Я, конечно же, их пожалею, поглажу, поговорю с ними. В школе со своими ребятами мы пишем листовки, в которых призываем беречь природу, не бросать мусор, не разжигать костры, убирать за собой мусор. В любое время года я наблюдаю за своими деревцами. Весной на моих глазах распускаются листочки, зеленеют хвоинки на соснах, летом я вижусь с ними реже, а осенью мы встречаемся снова. Через полянку напротив моей рощицы течет-бежит река Олха.
Речка бывает грозной, бурной весной и летом после сильных дождей, а так она спокойная. Проходя по мостику, я обязательно остановлюсь полюбоваться речкой. А речка журчит, с камешка на камешек перетекает и жалуется мне, что бросают в нее пустые пластиковые и стеклянные бутылки, моют машины, и вся грязная вода течет в речку. Конечно же, мы со взрослыми ходим по берегу речки и убираем мусор, предупреждаем отдыхающих убирать за собой. В школе проводим беседы с детьми и просим каждого ребенка говорить дома со взрослыми о бережном отношении к природе. Растут- подрастают деревца, и я вместе с ними. Мне кажется, что деревья и речка каждый день приветствуют меня, желают доброго пути. Мне очень нравится, что моя дорога проходит по замечательной роще.
По этой дороге в школу ходили мои бабушка, мама, брат. А еще по ней 40лет на работу в школу ходила моя прабабушка. И моя учительница тоже по ней ходила в школу. Так, что эта дорожка провожала и встречала очень много добрых и хороших людей. Я хочу, чтобы эти деревца росли еще долго и чтобы их никто не обижал, чтобы речкой только любовались, ведь, глядя на такую красоту, человек становится добрее, и все мы чувствуем, что природа и человек неразделимы.
Вывод: во время пути из дома до школы, я выслушала жалобы моих друзей и приготовила для повторения основные правила поведения на природе, а также советы для ребят и взрослых, чтобы они не вредили окружающей среде.
«Жалобная книга»
Жалобы Практические советы Реальные дела
1. Дятлу и воробьям не хватает корма в зимний период. 1. Изготовить и повесить кормушку для птиц. 1. Вместе со старшим братом мы сделали кормушку из дощечек. Повесили во дворе дома.
2. С одноклассниками мы делали кормушки из коробок и пустых пластиковых бутылок и развесили их в школьном дворе.
2. Обдирают кору с берёз. 1. Проводить беседы с ребятами о том, что бересту можно срывать только с сухих деревьев, берёз. 1.На классных часах, уроках окружающего мира говорим о том, что нельзя обдирать кору с живой берёзы.
3. Весной в стволах берёз прорезают дырочки для взятия сока. 1. Пластилином, глиной или землей замазать дырочки в стволах берез. 1. Вместе со старшим братом весной замазывали трещины дырочки в стволах берёз.
4. В речку Олха недобрые люди бросают пустые стеклянные и пластиковые бутылки, мусор. Недобросовестные водители моют свои машины на берегу. 1. Проводить рейды по очистки берегов реки от мусора.
2.Изготавливать листовки, баннеры, призывающие беречь окружающую природу.
3. Предупреждать взрослых о недопустимости мытья машин на берегу реки. 1. Ежегодно в мае в школе проводится рейд по очистки берегов реки Олха от мусора.
2. Проводим беседы с жителями, вывешиваем листовки о том, чтобы не оставляли мусор на берегу, а убирали его за собой и не мыли свои машины.
Список литературы:
М.А. Бесова. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10 лет. – Ярославль: «Академия развития», «Академия К»,1998г
Журнал «Начальная школа № 6» 2009г.
У. Мадгуик, Р. Керрод. Книга знаний в вопросах и ответах.- Москва: «Махаон»,2004г.
Приложенные файлы
