Интегрированное занятие по ИЗО и английскому языку
«Весенние цветы» (в подготовительной к школе группе)
Подготовили педагог дополнительного
образования МБДОУ МО г. Краснодар
«Центр – детский сад № 233
Апанасенко М.З
воспитатель Гунченко Е.Н.
Программные задачи:
Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов: форму и строение цветка, его величину, место на стебле;
Закрепить умение рисовать гуашью, рисовать концом кисти и кистью плашмя;
Развивать художественный вкус, фантазию, воображение;
Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с натурой;
Совершенствование в произношении ранее усвоенных звуков: [r], [t], [d], [f], [
·], [i], [u:];
Активизация употребления ЛЕ (лексических единиц) по темам «Цвета», «Волшебный счёт» (pink, yellow, red, green, orange, white);
Обучение пониманию на слух и употреблению ранее усвоенных РО (речевых образцов): What is this? It is. What color is it? How many flowers do you have? Count them!
Раздаточный материал:
демонстрационный материал с изображением цветов и живые цветы;
тонированные листы бумаги голубого и красного цвета;
гуашь, баночки с водой, палитры, салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций с изображением цветов, рисование цветов пастелью, цветными карандашами, цветными мелками на асфальте, отгадывание загадок, чтение стихов, проведение дидактических игр.
Ход игрового занятия.
Приветствие педагога ИЗО и детей.
Педагог английского языка: Давайте поприветствуем друг друга.
Say: Hello, Hello!
Say: Hello, Hello!
Say: Hello, Hello!
Hello, everyone!
Рассмотреть и обследовать с детьми натуру (подснежники, нарциссы, тюльпаны, сирень, ромашки), предложить определить характерные особенности растений, их величину и форму, направление стеблей, уточнить последовательность выполнения: сначала нарисовать тонкие изогнутые стебли (концом кисти), на них расположить цветы и обсудить с детьми строение цветка.
Тюльпаны, нарциссы, подснежники, ромашки нужно рисовать кистью плашмя примакиванием; сирень – торцеванием (вертикальным тычком). Самостоятельная работа детей.
Через 10-15 минут физкультурная пауза на английском языке.
I see a window
I see a door
I see a ceiling
I see a floor
I have two eyes
And I can see
A chair and a table
In front of me
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Hands on hips!
Hands up!
Hands to the sides!
Bend left!
Bend right!
Hands on the hips!
Sit down!
В конце игрового занятия идет рассматривание рисунков с самоанализом (несколько детей).
Педагог английского языка опрашивает нескольких детей:
What is this? (It is a flower)
What color is it? (It is white/red/yellow)
How many flowers do you have? Count them!
А сейчас вспомним считалку про цветы:
Считалка: Распускается тюльпан.
Я считаю – это one.
Вот и лилия в цвету,
Это два, а значит two.
Мне сестра кричит: смотри,
Куст жасмина – это three.
Про деревья не забыли,
Это будет four – четыре.
Вот сирень в сторонке,
Это five – пятерка.
Под окном у нас ирис,
Это шесть, а значит six.
На моей рубашке вышиты ромашки.
Посчитав, скажу я всем, это seven, то есть семь.
У подножья ивы выросла крапива.
Хоть ее противней нет, это восемь или eight.
Вот и пугало стоит, охраняет грядки.
Очень странное на вид, это nine – девятка.
Виноград растет у стен,
Я считают десть – ten.
Педагог ИЗО: Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо постарались нарисовать красивые и разные цветы. Пришло время прощаться.
Педагог английского языка: Well done, children! And now it’s time to say “Goodbye”.
Goodbye, goodbye, I don’t like to say. Goodbye, goodbye, And have a nice day.
Bye-bye!
«Весенние цветы» (в подготовительной к школе группе)
Подготовили педагог дополнительного
образования МБДОУ МО г. Краснодар
«Центр – детский сад № 233
Апанасенко М.З
воспитатель Гунченко Е.Н.
Программные задачи:
Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов: форму и строение цветка, его величину, место на стебле;
Закрепить умение рисовать гуашью, рисовать концом кисти и кистью плашмя;
Развивать художественный вкус, фантазию, воображение;
Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с натурой;
Совершенствование в произношении ранее усвоенных звуков: [r], [t], [d], [f], [
·], [i], [u:];
Активизация употребления ЛЕ (лексических единиц) по темам «Цвета», «Волшебный счёт» (pink, yellow, red, green, orange, white);
Обучение пониманию на слух и употреблению ранее усвоенных РО (речевых образцов): What is this? It is. What color is it? How many flowers do you have? Count them!
Раздаточный материал:
демонстрационный материал с изображением цветов и живые цветы;
тонированные листы бумаги голубого и красного цвета;
гуашь, баночки с водой, палитры, салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций с изображением цветов, рисование цветов пастелью, цветными карандашами, цветными мелками на асфальте, отгадывание загадок, чтение стихов, проведение дидактических игр.
Ход игрового занятия.
Приветствие педагога ИЗО и детей.
Педагог английского языка: Давайте поприветствуем друг друга.
Say: Hello, Hello!
Say: Hello, Hello!
Say: Hello, Hello!
Hello, everyone!
Рассмотреть и обследовать с детьми натуру (подснежники, нарциссы, тюльпаны, сирень, ромашки), предложить определить характерные особенности растений, их величину и форму, направление стеблей, уточнить последовательность выполнения: сначала нарисовать тонкие изогнутые стебли (концом кисти), на них расположить цветы и обсудить с детьми строение цветка.
Тюльпаны, нарциссы, подснежники, ромашки нужно рисовать кистью плашмя примакиванием; сирень – торцеванием (вертикальным тычком). Самостоятельная работа детей.
Через 10-15 минут физкультурная пауза на английском языке.
I see a window
I see a door
I see a ceiling
I see a floor
I have two eyes
And I can see
A chair and a table
In front of me
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Hands on hips!
Hands up!
Hands to the sides!
Bend left!
Bend right!
Hands on the hips!
Sit down!
В конце игрового занятия идет рассматривание рисунков с самоанализом (несколько детей).
Педагог английского языка опрашивает нескольких детей:
What is this? (It is a flower)
What color is it? (It is white/red/yellow)
How many flowers do you have? Count them!
А сейчас вспомним считалку про цветы:
Считалка: Распускается тюльпан.
Я считаю – это one.
Вот и лилия в цвету,
Это два, а значит two.
Мне сестра кричит: смотри,
Куст жасмина – это three.
Про деревья не забыли,
Это будет four – четыре.
Вот сирень в сторонке,
Это five – пятерка.
Под окном у нас ирис,
Это шесть, а значит six.
На моей рубашке вышиты ромашки.
Посчитав, скажу я всем, это seven, то есть семь.
У подножья ивы выросла крапива.
Хоть ее противней нет, это восемь или eight.
Вот и пугало стоит, охраняет грядки.
Очень странное на вид, это nine – девятка.
Виноград растет у стен,
Я считают десть – ten.
Педагог ИЗО: Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо постарались нарисовать красивые и разные цветы. Пришло время прощаться.
Педагог английского языка: Well done, children! And now it’s time to say “Goodbye”.
Goodbye, goodbye, I don’t like to say. Goodbye, goodbye, And have a nice day.
Bye-bye!
Приложенные файлы
