Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 949"
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Кошка Мурка»
Составил и провел воспитатель
I-й квалификационной категории
Федина Г.Н.
Москва, 2013
Интегрированное занятие во второй младшей группе «Кошка Мурка»
Программное содержание:
Учитывать отгадывать загадки;
Обогащать речь детей прилагательными и глаголами;
Уточнить представления детей о диких и домашних животных;
Закрепить счет в пределах 5; состав числа 5 цифры от 1 до 5;
Учить находить закономерность в расположении геометрических фигур и продолжать ряд;
Учить находить пару по цвету;
Развивать творчество детей, передавая образ в театральной игре;
Развивать внимание и мышление;
Воспитывать умение работать в едином для всех темпе, выслушивать задание, отвечать на вопросы педагога.
Материалы и оборудование:
Мягкая игрушка кошка, картинки диких и домашних животных, дерево, домик; картинки: 4 серых котенка и 1 рыжий котенок; карточки с геометрическими фигурами; пара перчаток из картона; шапочка кошки.
Ход занятия
Дети вошли, поздоровались с гостями. Раздается стук в дверь.
Воспитатель:
Ребята, отгадайте, кто к нам пришел
Маленькие лапки,
А в лапках цап-царапки (кошка).
Кто это? Как вы догадались?
Какая кошка? (мягкая, пушистая, ласковая, игривая и т.д.)
Вспомните, что умеет делать кошка? (бегать, прыгать, играть, лакать молоко и т.д.).
Кошка любит мурлыкать: мур-мур, как её зовут? (Мурка).
Кошка принесла нам фотографии своих друзей – диких и домашних животных. Но нечаянно их перепутала. Помогите ей разобраться! Где живут дикие животные? Где живут домашние животные? Я вам раздам по картинке, если это дикое животное, вы кладете картинку около дерева, если домашнее – около дома.
Дети раскладывают, воспитатель работает индивидуально.
Физкультминутка с погремушками
Звучит плавная музыка.
Воспитатель:
Ребята, вас Мурка приглашает погулять в лес. Этот лес необычный, в нем полно препятствий. Снимите свою обувь. Мы вошли в лес и увидели тропинку, пошли по ней. Затем на нашем пути поваленное дерево, подползем под него. Идем по кочкам. А вот и следы сказочных зверей, наступаем на них.
Дети встали около фланелеграфа.
Воспитатель:
Ребята, как называется детеныш кошки? А когда их много?
Мурка принесла фотографии своих котят.
Педагог выкладывает картинки 4 котят.
Воспитатель:
Сколько котят? (дети считают).
Какой цифрой обозначим количество котят?
У Мурки есть еще котенок.
(воспитатель выставляет картинку рыжего котенка)
Сколько рыжих котят? Найдите цифру, обозначающую количество рыжих котят.
Сколько всего котят у Мурки?
Воспитатель обращает внимание на то, что 4 и 1 будет 5. Дети находят цифру 5.
Шаловливые котята решили поиграть с мамиными бусами, разорвали их. Бусы рассыпались. Помогите Мурке собрать бусы.
Дети садятся за столы, педагог индивидуально помогает, по окончании задания спрашивает, у всех ли получились бусы.
Воспитатель:
Давайте поиграем в игру «Кошка и котята». Полина будет кошка, а остальные котята, возьмите любую перчатку.
Воспитатель:
Потеряли котята
По дороге перчатки
И в слезах побежали домой
Котята:
Мама, мама, прости!
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!
Кошка:
Потеряли перчатки?
Вот плохие котятки!
Я вам нынче не дам молока!
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам молока!
Воспитатель:
Побежали котятки,
Отыскали перчатки,
И, смеясь, прибежали домой!
Котята:
Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,
Потому что нашлись,
Перчатки!
Кошка:
Отыскались перчатки?
Вот спасибо, котятки!
Я за это вам дам молока.
Мур-мур-мур, молока,
Мур-мур-мур, молока,
Я за это вам дам молока!
Воспитатель:
У каждого по одной перчатке. Найдите пару своей перчатке.
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель:
Молодцы, ребятки! Нашей гостье очень понравилось у вас. И Мурка решила остаться поиграть с вами.
Приложенные файлы
