Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Центр развития ребенка – детский сад № 18 «Теремок»
Города Юрги Кемеровской области
«Рыбки в аквариуме»
Интегрированное занятие во второй младшей группе
Составители:
воспитатели
Галина Викторовна Завьялова Елизавета Павловна Ягодкина
г. Юрга 2013
Образовательная область:
Познание, социализация, коммуникация, музыка, художественное творчество, здоровье.
Задачи:
Уточнить представлений о рыбке: её особенностях внешнего вида, строении, о том, что рыбы в воде передвигаются легко, свободно, могут плыть в различных направлениях;
Накопление эмоционально – положительного отношения к рыбке;
Упражнять детей в наклеивание рыб, создавать композицию в овале;
Воспитывать экологическую культуру и стремление сохранять ее живой и здоровой.
Предварительная работа:
Чтение познавательной и энциклопедической литературы,
Цикл наблюдений за обитателями аквариума, их кормление, труд в уголке природы.
Беседы и рассматривание иллюстраций.
Материал:
Аквариум с рыбками, морская раковина, волшебная палочка, элементы костюма русалочка, карточки «Правила друзей природы», музыкальное сопровождение К. Сен – Санса «Аквариум», контуры рыб, карандаши, клей.
Ход занятия
Вступительная часть
(Дети входят в музыкальный зал под спокойную музыку, встают полукругом. Звучит сказочная музыка. Входит воспитатель в костюме русалочки.)
Муз. упражнение «Здравствуйте»
Хоровод «Наши, наши малыши – хороши, хороши!»
Наши, наши малыши – хороши, хороши! (дети разводят руками)
Ну – ка, ножкой попляши, попляши! (ритмичное топанье ногой)
Наши, наши малыши – хороши, хороши! (дети жестами показывают на себя)
Ну – ка, ручкой попляши, попляши! (ритмичное движение рук)
Основная часть
1. Беседа:
Воспитатель:
- Хотите отправиться в путешествие?
Дети: - Да!
Воспитатель:
- Сегодня мы отправимся к берегу моря.
- Я взмахну волшебной палочкой и скажу: «Один, два – повернись и у моря окажись».
- Ребята у меня есть волшебный мешочек, как вы думаете, что там?
(Дети ощупывают мешочек)
Дети: - Морская раковина.
Воспитатель:
- Давайте послушаем её. Что вы услышали?
(Ответы детей: шум моря, как плещутся рыбки, как поет море)
2. Игра « Отгадай загадки»
Воспитатель:
- Я знаю много загадок и хотела бы их вам загадать.
Плещется в речке чистой
Спинкой серебристой (рыба)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток (рыбки)
Дом прозрачен, как окошко
В доме том живут рыбешки (аквариум)
Наблюдение за рыбками в аквариуме и беседа:
Воспитатель:
- Назови рыб ласковыми именами (Дети: рыбочки, рыбоньки, рыбешки)
Воспитатель:
Расскажите, какие рыбы?
Дети: - Красивые, серебристые, золотые, маленькие
Воспитатель:
Как выглядят наши рыбки? Внешний вид.
(Дети: туловище округлое, вытянутое, приплюснутое с боков, обтекаемая форма, гладкая поверхность тела, покрытое чешуей, есть голова, выпуклые глаза, рот, губы, хвост и плавники).
Воспитатель:
Как рыбки кормятся?
(Дети: есть рыбы, которые питаются водорослями, планктоном – это мельчайшие организмы, питается ими кит. Хищные рыбы питаются мелкими рыбешками).
Воспитатель:
Как рыбки двигаются?
(Дети: хвост и плавники помогают двигаться в разных направлениях. Тело рыбы защищено чешуёй. Чешуя скользкая, поэтому рыбам легко двигаться в воде).
Воспитатель:
Как рыбки дышат?
(Дети: рыбы дышат жабрами, которые расположены около челюстей. Растворенный кислород поступает через рот рыбы, затем процеживается через жабры)
Мини – сценка «Волшебное превращение икринок в рыбки»
Сначала буду маленькой икринкой
К коленочкам прижмусь (дети имитируют движение икринок)
Потом я выросту и в рубку превращусь (дети имитируют движение рыб)
Художественно – творческая деятельность «Рыбки в аквариуме» (аппликация)
Воспитатель:
- Посмотрите наш аквариум пуст.
- Ребята, вы мне поможете запустить в него красивых ярких рыб?
(Дети выбирают себе контуры рыб, приклеивают глаза, дорисовывают ротик, а для детей – успеваек готовы дополнительные детали: камешки, пузырьки, водоросли)
Минутка для отдыха
Пальчиковая гимнастика «Рыбки плавают, ныряют»
Рыбки плавают, ныряют
В чистой, тепленькой воде
То сомкнутся, разомкнутся
То зароются в песке.
Воспитатель:
- Молодцы. Вот наш аквариум, в котором плавают рыбки.
- Вам нравится?
Дети: - Да!
Итог.
Воспитатель:
- Понравилось вам наше путешествие?
Дети: - Да!
Воспитатель:
- А что понравилось?
Дети: - Путешествовать с рыбкой, отгадывать загадки, импровизировать в сценке, приклеивать рыбок в аквариум
Воспитатель:
-Что нового вы узнали о жизни в воде?
Дети: - Рыбки дышат жабрами, плавают в разных направлениях, рыбки появляются из икринок
Воспитатель:
- А как вы думаете, кто защищает море от загрязнения и охраняет его обитателей?
(Рассказ воспитателя о защите окружающей среды: экологические организации, научно – исследовательские институты. Российский «Гринпис» борется за чистоту Тихого океана)
Воспитатель:
- А как вы можете помочь рыбкам, чтобы они жили в чистой воде?
Дети: - Не кричать у водоема, не бросать мусор, соблюдать чистоту Воспитатель:
- Нужно ли соблюдать правила друзей природы?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Назовите правила друзей природы.
Дети:
"Животным в тишине размножаться дайте, весной у водоемов шум не создавайте!"
"Если чистый водоем хорошо купаться в нем. Воду вы не загрязняйте, в нее мусор не бросайте!"
"Мусор не бросайте всюду просто так - есть всегда для мусора специальный бак!"
Список литературы
Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников» М.: Академия, 1999.
Комратова Н. «Проектная деятельность: культура и экология» Н. Комратова, Дошкольное воспитание. – 2007. – № 2.
Перкова Т. «Наши маленькие соседи» Т. Перкова, Дошкольное воспитание. – 2007. – № 7. – С.126-128
15
« Центр развития ребенка – детский сад № 18 «Теремок»
Города Юрги Кемеровской области
«Рыбки в аквариуме»
Интегрированное занятие во второй младшей группе
Составители:
воспитатели
Галина Викторовна Завьялова Елизавета Павловна Ягодкина
г. Юрга 2013
Образовательная область:
Познание, социализация, коммуникация, музыка, художественное творчество, здоровье.
Задачи:
Уточнить представлений о рыбке: её особенностях внешнего вида, строении, о том, что рыбы в воде передвигаются легко, свободно, могут плыть в различных направлениях;
Накопление эмоционально – положительного отношения к рыбке;
Упражнять детей в наклеивание рыб, создавать композицию в овале;
Воспитывать экологическую культуру и стремление сохранять ее живой и здоровой.
Предварительная работа:
Чтение познавательной и энциклопедической литературы,
Цикл наблюдений за обитателями аквариума, их кормление, труд в уголке природы.
Беседы и рассматривание иллюстраций.
Материал:
Аквариум с рыбками, морская раковина, волшебная палочка, элементы костюма русалочка, карточки «Правила друзей природы», музыкальное сопровождение К. Сен – Санса «Аквариум», контуры рыб, карандаши, клей.
Ход занятия
Вступительная часть
(Дети входят в музыкальный зал под спокойную музыку, встают полукругом. Звучит сказочная музыка. Входит воспитатель в костюме русалочки.)
Муз. упражнение «Здравствуйте»
Хоровод «Наши, наши малыши – хороши, хороши!»
Наши, наши малыши – хороши, хороши! (дети разводят руками)
Ну – ка, ножкой попляши, попляши! (ритмичное топанье ногой)
Наши, наши малыши – хороши, хороши! (дети жестами показывают на себя)
Ну – ка, ручкой попляши, попляши! (ритмичное движение рук)
Основная часть
1. Беседа:
Воспитатель:
- Хотите отправиться в путешествие?
Дети: - Да!
Воспитатель:
- Сегодня мы отправимся к берегу моря.
- Я взмахну волшебной палочкой и скажу: «Один, два – повернись и у моря окажись».
- Ребята у меня есть волшебный мешочек, как вы думаете, что там?
(Дети ощупывают мешочек)
Дети: - Морская раковина.
Воспитатель:
- Давайте послушаем её. Что вы услышали?
(Ответы детей: шум моря, как плещутся рыбки, как поет море)
2. Игра « Отгадай загадки»
Воспитатель:
- Я знаю много загадок и хотела бы их вам загадать.
Плещется в речке чистой
Спинкой серебристой (рыба)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток (рыбки)
Дом прозрачен, как окошко
В доме том живут рыбешки (аквариум)
Наблюдение за рыбками в аквариуме и беседа:
Воспитатель:
- Назови рыб ласковыми именами (Дети: рыбочки, рыбоньки, рыбешки)
Воспитатель:
Расскажите, какие рыбы?
Дети: - Красивые, серебристые, золотые, маленькие
Воспитатель:
Как выглядят наши рыбки? Внешний вид.
(Дети: туловище округлое, вытянутое, приплюснутое с боков, обтекаемая форма, гладкая поверхность тела, покрытое чешуей, есть голова, выпуклые глаза, рот, губы, хвост и плавники).
Воспитатель:
Как рыбки кормятся?
(Дети: есть рыбы, которые питаются водорослями, планктоном – это мельчайшие организмы, питается ими кит. Хищные рыбы питаются мелкими рыбешками).
Воспитатель:
Как рыбки двигаются?
(Дети: хвост и плавники помогают двигаться в разных направлениях. Тело рыбы защищено чешуёй. Чешуя скользкая, поэтому рыбам легко двигаться в воде).
Воспитатель:
Как рыбки дышат?
(Дети: рыбы дышат жабрами, которые расположены около челюстей. Растворенный кислород поступает через рот рыбы, затем процеживается через жабры)
Мини – сценка «Волшебное превращение икринок в рыбки»
Сначала буду маленькой икринкой
К коленочкам прижмусь (дети имитируют движение икринок)
Потом я выросту и в рубку превращусь (дети имитируют движение рыб)
Художественно – творческая деятельность «Рыбки в аквариуме» (аппликация)
Воспитатель:
- Посмотрите наш аквариум пуст.
- Ребята, вы мне поможете запустить в него красивых ярких рыб?
(Дети выбирают себе контуры рыб, приклеивают глаза, дорисовывают ротик, а для детей – успеваек готовы дополнительные детали: камешки, пузырьки, водоросли)
Минутка для отдыха
Пальчиковая гимнастика «Рыбки плавают, ныряют»
Рыбки плавают, ныряют
В чистой, тепленькой воде
То сомкнутся, разомкнутся
То зароются в песке.
Воспитатель:
- Молодцы. Вот наш аквариум, в котором плавают рыбки.
- Вам нравится?
Дети: - Да!
Итог.
Воспитатель:
- Понравилось вам наше путешествие?
Дети: - Да!
Воспитатель:
- А что понравилось?
Дети: - Путешествовать с рыбкой, отгадывать загадки, импровизировать в сценке, приклеивать рыбок в аквариум
Воспитатель:
-Что нового вы узнали о жизни в воде?
Дети: - Рыбки дышат жабрами, плавают в разных направлениях, рыбки появляются из икринок
Воспитатель:
- А как вы думаете, кто защищает море от загрязнения и охраняет его обитателей?
(Рассказ воспитателя о защите окружающей среды: экологические организации, научно – исследовательские институты. Российский «Гринпис» борется за чистоту Тихого океана)
Воспитатель:
- А как вы можете помочь рыбкам, чтобы они жили в чистой воде?
Дети: - Не кричать у водоема, не бросать мусор, соблюдать чистоту Воспитатель:
- Нужно ли соблюдать правила друзей природы?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Назовите правила друзей природы.
Дети:
"Животным в тишине размножаться дайте, весной у водоемов шум не создавайте!"
"Если чистый водоем хорошо купаться в нем. Воду вы не загрязняйте, в нее мусор не бросайте!"
"Мусор не бросайте всюду просто так - есть всегда для мусора специальный бак!"
Список литературы
Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников» М.: Академия, 1999.
Комратова Н. «Проектная деятельность: культура и экология» Н. Комратова, Дошкольное воспитание. – 2007. – № 2.
Перкова Т. «Наши маленькие соседи» Т. Перкова, Дошкольное воспитание. – 2007. – № 7. – С.126-128
15
Приложенные файлы
