Тема урока: «Преобразование информации», «Погода».
Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов действий.
Цели урока:
- организовать деятельность учащихся по применению знаний обработки информации;
- создать условия для формирования практических компетенций преобразования информации;
- способствовать развитию навыков устной речи;
- обеспечить условия для развития творческих способностей учащихся при использовании компьютерных технологий;
- способствовать воспитанию художественного, эстетического вкуса учащихся.
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, интерактивные тесты, графический редактор.
Структура урока:
Организационный момент, создание ситуации парадокса для мотивации на активную, творческую работу.
Актуализация комплекса знаний, необходимых для их применения.
Организация деятельности учащихся по комплексному применению знаний и способов действий.
Организация самоконтроля, взаимоконтроля учащихся при выполнении практических заданий.
Рефлексия.
Ход урока:
Этап урока
Слайд
Действие учителя
Действия учеников
Мотивация
№2
Приветствие. Учитель
информатики.
Создание ситуации парадокса: «Почему это изображение называется первые «текстовые» документы?»
Решая проблему, определяют тему и цели урока
Актуализация комплекса знаний, необходимых для их применения
- Что мы понимаем под термином преобразование информации?
- Почему приходится переходить от одной формы представления информации к другой?
- Приведите примеры преобразования информации.
- Изменение формы представления информации.
Приводят примеры
№3
Звучит фрагмент из музыкального альбома П.И. Чайковского «Времена года».
«Информацию, о каком объекте мы будем преобразовывать?»
- О временах года, о погоде.
№4
Учитель английского языка.
Фонетическая зарядка.
Речевая разминка.
Говорят на английском языке
Организация деятельности учащихся по комплексному применению знаний и способов действий
№5
«Какая погода сегодня?»
Составляют рассказы, говорят на английском языке
№6
Практическая работа: установить соответствие между английским и русским текстом
Работают на компьютере: с текстовым документом, преобразовывают информацию к табличному виду
№7
Варианты правильного ответа на экране появляются после ответов учеников.
Взаимоконтроль и самоконтроль
№8
Учитель информатики:
- что такое компьютерная графика? Какое практическое применение имеет? Что такое графический редактор? Как формируется изображение на экране монитора?
Отвечают на вопросы
Практическая работа на компьютере с тестами
Работают в режиме реального времени, видят результат на экране
№9 - №21
Учитель английского языка:
- определить по картинке время года.
Отвечают на английском языке
№22
Физкультминутка
Делают упражнения
№23
Учитель информатики
Творческая работа на компьютере в графическом редакторе: создать изображение «Мое любимое время года», дать поэтическое название своему рисунку
Работают в графическом редакторе, создают рисунок
№24 - №63
Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов», на экране смена слайдов
Работают на компьютере
Учитель английского языка поочередно подходит к ученикам с вопросом:
- на английском языке описать свою работу и ответить, почему это время года любимое.
Комментируют свой рисунок на английском языке
Рефлексия
№64
Учитель информатики подводит итог урока. Просит заполнить карту рефлексии.
Отвечают на вопросы. Работают на компьютерах в текстовом редакторе с картой рефлексии.
Домашнее задание:
- создать презентацию на английском языке «Времена года».
Записывают в дневники домашнее задание.
Учитель английского языка
- Ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали, показали свои знания по двум предметам и умения работать в новой обстановке. Желаем Вам дальнейших успехов.
Благодарят учителей за урок.
Литература:
Босова Л.Л. Информатика учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008, - 208с.
Кузовлев В.П. Английский язык учебник для 6 класса.- М.: Просвещение, 2006. – 207 с.
Электронные ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15
Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов действий.
Цели урока:
- организовать деятельность учащихся по применению знаний обработки информации;
- создать условия для формирования практических компетенций преобразования информации;
- способствовать развитию навыков устной речи;
- обеспечить условия для развития творческих способностей учащихся при использовании компьютерных технологий;
- способствовать воспитанию художественного, эстетического вкуса учащихся.
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, интерактивные тесты, графический редактор.
Структура урока:
Организационный момент, создание ситуации парадокса для мотивации на активную, творческую работу.
Актуализация комплекса знаний, необходимых для их применения.
Организация деятельности учащихся по комплексному применению знаний и способов действий.
Организация самоконтроля, взаимоконтроля учащихся при выполнении практических заданий.
Рефлексия.
Ход урока:
Этап урока
Слайд
Действие учителя
Действия учеников
Мотивация
№2
Приветствие. Учитель
информатики.
Создание ситуации парадокса: «Почему это изображение называется первые «текстовые» документы?»
Решая проблему, определяют тему и цели урока
Актуализация комплекса знаний, необходимых для их применения
- Что мы понимаем под термином преобразование информации?
- Почему приходится переходить от одной формы представления информации к другой?
- Приведите примеры преобразования информации.
- Изменение формы представления информации.
Приводят примеры
№3
Звучит фрагмент из музыкального альбома П.И. Чайковского «Времена года».
«Информацию, о каком объекте мы будем преобразовывать?»
- О временах года, о погоде.
№4
Учитель английского языка.
Фонетическая зарядка.
Речевая разминка.
Говорят на английском языке
Организация деятельности учащихся по комплексному применению знаний и способов действий
№5
«Какая погода сегодня?»
Составляют рассказы, говорят на английском языке
№6
Практическая работа: установить соответствие между английским и русским текстом
Работают на компьютере: с текстовым документом, преобразовывают информацию к табличному виду
№7
Варианты правильного ответа на экране появляются после ответов учеников.
Взаимоконтроль и самоконтроль
№8
Учитель информатики:
- что такое компьютерная графика? Какое практическое применение имеет? Что такое графический редактор? Как формируется изображение на экране монитора?
Отвечают на вопросы
Практическая работа на компьютере с тестами
Работают в режиме реального времени, видят результат на экране
№9 - №21
Учитель английского языка:
- определить по картинке время года.
Отвечают на английском языке
№22
Физкультминутка
Делают упражнения
№23
Учитель информатики
Творческая работа на компьютере в графическом редакторе: создать изображение «Мое любимое время года», дать поэтическое название своему рисунку
Работают в графическом редакторе, создают рисунок
№24 - №63
Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов», на экране смена слайдов
Работают на компьютере
Учитель английского языка поочередно подходит к ученикам с вопросом:
- на английском языке описать свою работу и ответить, почему это время года любимое.
Комментируют свой рисунок на английском языке
Рефлексия
№64
Учитель информатики подводит итог урока. Просит заполнить карту рефлексии.
Отвечают на вопросы. Работают на компьютерах в текстовом редакторе с картой рефлексии.
Домашнее задание:
- создать презентацию на английском языке «Времена года».
Записывают в дневники домашнее задание.
Учитель английского языка
- Ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали, показали свои знания по двум предметам и умения работать в новой обстановке. Желаем Вам дальнейших успехов.
Благодарят учителей за урок.
Литература:
Босова Л.Л. Информатика учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008, - 208с.
Кузовлев В.П. Английский язык учебник для 6 класса.- М.: Просвещение, 2006. – 207 с.
Электронные ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15
Приложенные файлы
