Интегрированный урок литературы и русского языка (3 и 4 классы)
Тема: 3 класс – литература: «С. Есенин «Черемуха»». русский язык: «Род имен существительных». 4 класс – литература: «С. Есенин «Бабушкины сказки»». русский язык: «Склонение имен прилагательных в единственном числе».
Цели: ознакомить со стихами Сергея Есенина; пополнить биографическими знаниями о поэте; обогащать словарный запас учеников; учить понимать и чувствовать окружающую природу; прививать любовь к поэзии; познакомить учащихся с приемами определения рода имен существительных, склонения имен прилагательных в единственном числе.
Оборудование: плакат с пейзажем и портретом С. Есенина; презентация; компьютер и проектор; сигнальные карточки;
Ход урока.
Сообщение темы, цели урока.
У нас сегодня необычные урок литературы и русского языка, где будут звучать стихи русского поэта Сергея Есенина и мы будем определять род имен существительных и падеж имен прилагательных.
Введение в тему. Актуализация знаний.
Чтение учителем стихотворения Н. Брауна «Сергей Есенин». (слайд 1)
В этом имени – слово «есень», Осень, ясень, осенний цвет. Что-то есть в нем от русских песен – Поднебесье, тихие веси, Сень березы И синь-рассвет. Что-то есть в нем и от весенней Грусти, юности, чистоты Только скажут - «Сергей Есенин», Всей России встают черты (слайд 2)
У нас в гостях Сергей Есенин.
Какие стихи Сергея Есенина вы знаете, помните?
(«Белая береза». Это первое напечатанное стихотворение С. Есенина. Он считал, что «писать для детей – надо особый дар иметь». Поэтому специальных «детских» стихов у него очень мало.
«Нивы сжаты», «Поет зима аукает», «Черемуха»).
(слайд 3)
Чтение учителем стихотворения «Черемуха».
Повторение изученного материала с включением новых знаний.
Чистописание.
______________________________________________________________________________________________________________________________
Памятка «Помогайка».
Как определить род имен существительных и падеж имен прилагательных?
Род мужской, конечно, мой:
Мой сад, мой брат, стул мой.
Женский род, помню я,
То, про что скажу, – моя:
Моя ручка, моя тучка
И тетрадь моя.
Средний род – оно моё:
Моё окно, село моё.
Биография поэта.
Учитель: Сейчас мы послушаем некоторые биографические данные поэта Сергея Есенина.
(слайд 4)
Учитель: К нам на урок пришел в образе юного поэта Брянцев Саша.
Ученик: (читает или пересказывает).
«Родился я в 1895 году, 21 сентября (3 октября), в селе Константиново, Рязанской губернии».
(слайд 5)
«С двух лет я был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и испуганно плескал руками и, пока не захлебывался, он все кричал: «Эх! Стерва! Ну куда ты годишься?...». Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Бабушка любила меня из всей мочи, и нежности ее не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе. Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя и потому отдали в церковно-учительскую школу, окончив которую я должен был поступить в Московский учительский институт. К счастью, этого не случилось».
(слайд 6)
Учитель: Детство Есенина проходило «среди полей и степей». До восьми лет он воспитывался в доме деда. Научился читать в пять лет и навсегда полюбил книги. В десять лет начал сочинять стихи. Так Сергей Есенин вспоминал свое детство незадолго до смерти, вспоминал как самое светлое время. Деревенских друзей и подружек, деда, маму и сестер, знакомых собак и коров, поле, лес, луг – все это помнил он всю жизнь и нам оставил на память в своих стихотворениях.
Знакомство со стихами «Бабушкины сказки» и «Черемуха».
(слайд 7. 1)
3 класс («Черемуха»)
4 класс («Бабушкины сказки»)
Самостоятельная работа:
«Жужжащее» чтение или про себя. (с.55)
Найти трудные слова и выражения.
Как вы понимаете следующие слова:
Душистая (ароматная, благоухающая, пахучая).
Ветки золотистые (цветы выглядят золотистыми от солнца и желтизны тычинок).
Вкрадчиво (здесь: ласково, нежно)
Круча (крутой берег).
Бежит, струится (серебряный, звонкий, быстрый, шаловливый ручей).
Гремучая волна (ручей гремит, шумит, хотя и маленький).
Вкрадчиво песенки поет (голос ручья может быть и нежным, убаюкивающим).
Проталинки (место, где стоял снег и открылась земля).
Работа с учителем:
Вопросы по содержанию:
Какие строки стихотворения тебе особенно понравились, запомнились?
Что Есенин помог тебе почувствовать, представить?
Проверка трудных слов и выражений.
(слайд 7. 2)
Чтение детьми стихотворения вслух.
Поиск имен существительных (определить род).
Самостоятельная работа:
Прочитать выразительно описание ручья.
Работа с учителем:
Чтение вслух «цепочкой». (с.71)
Вопросы по содержанию:
С каким чувством вспоминает поэт детские годы?
Из каких слов это видно?
Самостоятельная работа:
Найти имена прилагательные, определи падеж.
Найди трудные слова и выражения:
По задворкам (место за дворами, позади изб).
Разухабистый (слишком вольный, развязный).
Гурьба (шумливая группа людей, ватага).
Пригорки (небольшие холмы, бугры).
Опостылеть (очень надоесть).
Галдеть (громко говорить, орать).
Работа с учителем:
Проверка самостоятельной работы.
Физминутка.
(слайд 8)
«Осторожно ветер из калитки вышел » С. Есенин.
Игра «Вставьте пропущенные слова».
В поэзии С. Есенина много «золотых» и «серебряных» слов – серебрит, золотые, серебряные, серебром, золотом Вставьте их на месте пропущенных слов.
(слайд 9)
Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно (серебром. «Береза»).
Закружилась листва (золотая) В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду.
(слайд 10)
Ночь. Вокруг тишина. Ручеек лишь журчит. Своим блеском луна Все вокруг (серебрит. «Ночь»).
Отговорила роща (золотая) Березовым, веселым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком.
Работа по учебнику и с перфокартами.
3 класс
4 класс
Работа с учителем:
Работа с сигнальными карточками. Упражнение 404 (устно, 1, 2 строки).
Самостоятельная работа:
Запись слов в три столбика – по родам. (упр. 404, 3, 4 строки).
Чтение вслух по столбикам.
Самостоятельная работа:
Работа в карточках (укажи падеж имен прилагательных).
Взаимопроверка (обмен тетрадями).
Просклоняй (устно) словосочетание «зимний вечер».
Работа с учителем:
Проверка результатов с/р.
Склонение словосочетания «цепочкой».
Проверка задания 3-го класса (сигнальные карточки).
Итог урока.
(слайд 11)
В стихотворении, которое сейчас прозвучит, Есенин предчувствует близкую гибель.
Наш урок подошел к концу. Но прощаться с С.А. Есениным мы не будем. Ведь его стихи вам обязательно встретятся или в книге, или в песне и останутся на всю жизнь. Как любимые друзья.
Рефлексия.
Вопросы: Что нового узнали на уроке?
Что понравилось?
Что было сложно выполнять?
Кто доволен результатами своей работы?
Веселая нотка.
Домашнее задание. Выставление оценок.
3-й класс – выучить стихотворение «Черемуха», упр. 407 (по заданию).
4-й класс – выучить стихотворение «Бабушкины сказки», упр. 343 (по заданию).
Учитель: На веселой ноте закончим урок. Всем спасибо!
(слайд 12)
13PAGE 15
13PAGE 14115
Тема: 3 класс – литература: «С. Есенин «Черемуха»». русский язык: «Род имен существительных». 4 класс – литература: «С. Есенин «Бабушкины сказки»». русский язык: «Склонение имен прилагательных в единственном числе».
Цели: ознакомить со стихами Сергея Есенина; пополнить биографическими знаниями о поэте; обогащать словарный запас учеников; учить понимать и чувствовать окружающую природу; прививать любовь к поэзии; познакомить учащихся с приемами определения рода имен существительных, склонения имен прилагательных в единственном числе.
Оборудование: плакат с пейзажем и портретом С. Есенина; презентация; компьютер и проектор; сигнальные карточки;
Ход урока.
Сообщение темы, цели урока.
У нас сегодня необычные урок литературы и русского языка, где будут звучать стихи русского поэта Сергея Есенина и мы будем определять род имен существительных и падеж имен прилагательных.
Введение в тему. Актуализация знаний.
Чтение учителем стихотворения Н. Брауна «Сергей Есенин». (слайд 1)
В этом имени – слово «есень», Осень, ясень, осенний цвет. Что-то есть в нем от русских песен – Поднебесье, тихие веси, Сень березы И синь-рассвет. Что-то есть в нем и от весенней Грусти, юности, чистоты Только скажут - «Сергей Есенин», Всей России встают черты (слайд 2)
У нас в гостях Сергей Есенин.
Какие стихи Сергея Есенина вы знаете, помните?
(«Белая береза». Это первое напечатанное стихотворение С. Есенина. Он считал, что «писать для детей – надо особый дар иметь». Поэтому специальных «детских» стихов у него очень мало.
«Нивы сжаты», «Поет зима аукает», «Черемуха»).
(слайд 3)
Чтение учителем стихотворения «Черемуха».
Повторение изученного материала с включением новых знаний.
Чистописание.
______________________________________________________________________________________________________________________________
Памятка «Помогайка».
Как определить род имен существительных и падеж имен прилагательных?
Род мужской, конечно, мой:
Мой сад, мой брат, стул мой.
Женский род, помню я,
То, про что скажу, – моя:
Моя ручка, моя тучка
И тетрадь моя.
Средний род – оно моё:
Моё окно, село моё.
Биография поэта.
Учитель: Сейчас мы послушаем некоторые биографические данные поэта Сергея Есенина.
(слайд 4)
Учитель: К нам на урок пришел в образе юного поэта Брянцев Саша.
Ученик: (читает или пересказывает).
«Родился я в 1895 году, 21 сентября (3 октября), в селе Константиново, Рязанской губернии».
(слайд 5)
«С двух лет я был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и испуганно плескал руками и, пока не захлебывался, он все кричал: «Эх! Стерва! Ну куда ты годишься?...». Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Бабушка любила меня из всей мочи, и нежности ее не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе. Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя и потому отдали в церковно-учительскую школу, окончив которую я должен был поступить в Московский учительский институт. К счастью, этого не случилось».
(слайд 6)
Учитель: Детство Есенина проходило «среди полей и степей». До восьми лет он воспитывался в доме деда. Научился читать в пять лет и навсегда полюбил книги. В десять лет начал сочинять стихи. Так Сергей Есенин вспоминал свое детство незадолго до смерти, вспоминал как самое светлое время. Деревенских друзей и подружек, деда, маму и сестер, знакомых собак и коров, поле, лес, луг – все это помнил он всю жизнь и нам оставил на память в своих стихотворениях.
Знакомство со стихами «Бабушкины сказки» и «Черемуха».
(слайд 7. 1)
3 класс («Черемуха»)
4 класс («Бабушкины сказки»)
Самостоятельная работа:
«Жужжащее» чтение или про себя. (с.55)
Найти трудные слова и выражения.
Как вы понимаете следующие слова:
Душистая (ароматная, благоухающая, пахучая).
Ветки золотистые (цветы выглядят золотистыми от солнца и желтизны тычинок).
Вкрадчиво (здесь: ласково, нежно)
Круча (крутой берег).
Бежит, струится (серебряный, звонкий, быстрый, шаловливый ручей).
Гремучая волна (ручей гремит, шумит, хотя и маленький).
Вкрадчиво песенки поет (голос ручья может быть и нежным, убаюкивающим).
Проталинки (место, где стоял снег и открылась земля).
Работа с учителем:
Вопросы по содержанию:
Какие строки стихотворения тебе особенно понравились, запомнились?
Что Есенин помог тебе почувствовать, представить?
Проверка трудных слов и выражений.
(слайд 7. 2)
Чтение детьми стихотворения вслух.
Поиск имен существительных (определить род).
Самостоятельная работа:
Прочитать выразительно описание ручья.
Работа с учителем:
Чтение вслух «цепочкой». (с.71)
Вопросы по содержанию:
С каким чувством вспоминает поэт детские годы?
Из каких слов это видно?
Самостоятельная работа:
Найти имена прилагательные, определи падеж.
Найди трудные слова и выражения:
По задворкам (место за дворами, позади изб).
Разухабистый (слишком вольный, развязный).
Гурьба (шумливая группа людей, ватага).
Пригорки (небольшие холмы, бугры).
Опостылеть (очень надоесть).
Галдеть (громко говорить, орать).
Работа с учителем:
Проверка самостоятельной работы.
Физминутка.
(слайд 8)
«Осторожно ветер из калитки вышел » С. Есенин.
Игра «Вставьте пропущенные слова».
В поэзии С. Есенина много «золотых» и «серебряных» слов – серебрит, золотые, серебряные, серебром, золотом Вставьте их на месте пропущенных слов.
(слайд 9)
Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно (серебром. «Береза»).
Закружилась листва (золотая) В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду.
(слайд 10)
Ночь. Вокруг тишина. Ручеек лишь журчит. Своим блеском луна Все вокруг (серебрит. «Ночь»).
Отговорила роща (золотая) Березовым, веселым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком.
Работа по учебнику и с перфокартами.
3 класс
4 класс
Работа с учителем:
Работа с сигнальными карточками. Упражнение 404 (устно, 1, 2 строки).
Самостоятельная работа:
Запись слов в три столбика – по родам. (упр. 404, 3, 4 строки).
Чтение вслух по столбикам.
Самостоятельная работа:
Работа в карточках (укажи падеж имен прилагательных).
Взаимопроверка (обмен тетрадями).
Просклоняй (устно) словосочетание «зимний вечер».
Работа с учителем:
Проверка результатов с/р.
Склонение словосочетания «цепочкой».
Проверка задания 3-го класса (сигнальные карточки).
Итог урока.
(слайд 11)
В стихотворении, которое сейчас прозвучит, Есенин предчувствует близкую гибель.
Наш урок подошел к концу. Но прощаться с С.А. Есениным мы не будем. Ведь его стихи вам обязательно встретятся или в книге, или в песне и останутся на всю жизнь. Как любимые друзья.
Рефлексия.
Вопросы: Что нового узнали на уроке?
Что понравилось?
Что было сложно выполнять?
Кто доволен результатами своей работы?
Веселая нотка.
Домашнее задание. Выставление оценок.
3-й класс – выучить стихотворение «Черемуха», упр. 407 (по заданию).
4-й класс – выучить стихотворение «Бабушкины сказки», упр. 343 (по заданию).
Учитель: На веселой ноте закончим урок. Всем спасибо!
(слайд 12)
13PAGE 15
13PAGE 14115
Приложенные файлы
