КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА
ПО ИСТОРИИ И ЛИТЕРАТУРЕ
ТЕМА: «ВРЕМЯ И СУДЬБЫ»
ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить с судьбами писателей и поэтов, показать, как эпоха отражается в их творчестве, как политика влияет на жизнь людей, готовых противостоять режиму власти.
ТИП УРОКА: интегрированный
ФОРМА УРОКА: комбинированная
ЗАДАЧИ УРОКА: синтезировать знания истории и литературы,
развить у обучающихся:
а) самостоятельность мышления,
б) умение найти, подготовить и представить информационный материал;
в) подготовить иллюстративный материал в форме презентации
г) использовать ранее полученные знания для углубления понимания эпохи
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: компьютер, телевизор, раздаточный материал, презентации.
Х О Д У Р О К А:
Звучит песня В.Высоцкого «Охота на волков»
Затем ученик читает стихотворение Б.Пастернака «Нобелевская премия»:
НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ
Я пропал, как зверь в загоне.
Где-то люди, воля, свет,
А за мною шум погони,
Мне наружу ходу нет.
Темный лес и берег пруда,
Ели сваленной бревно.
Путь отрезан отовсюду.
Будь что будет, все равно.
Что же сделал я за пакость,
Я убийца и злодей?
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей.
Но и так, почти у гроба,
Верю я, придет пора -
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.
Вступительное слово учителя литературы. Прозвучало известное стихотворение Б.Пастернака «Нобелевская премия», которое я предлагаю считать эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку. Вам известно, что Пастернак под угрозой выдворения из СССР вынужден был отказаться от Нобелевской премии. Как такое могло произойти, разве такое возможно?
Сегодня мы поговорим на нашем интегрированном уроке о том, как историческая эпоха, время влияли на судьбылюдей, познакомимся с наиболее известными и яркими именами писателей и поэтов, которых называют дисссидентами.
Толковый словарь русского языка под редакцией Ожегова трактует это слово так:» Человек, не согласный с господствующей идеологией, инакомыслящий». Кто такие диссиденты, как и когда возникло это явление в нашем обществе?
Презентация № 1(Кадр 1-7)
Чтение стихотворенияИ.Бродского ученицейА.СкребковойПрезентация № 2(жизнь и творчество И.БРОДСКОГО)
Учитель истории: НАЧАЛО ДВИЖЕНИЯ ДИССИДЕНТОВ ПРИХОДИТСЯ НА ШЕСТИДЕСЯТЫЕ ГОДЫ. ЭТО ОСОБОЕ ВРЕМЯ В ИСТОРИИ ХХ ВЕКА. Шестидесятые годы можно разделить на два периода: 1).период правления Н.С.Хрущева, получившие название «оттепели» и 2).правление Л.И.Брежнева названное периодом «ползучей сталинизации».
С 1957г на регулярных встречах с деятелями литературы и искусства руководителей КПСС Н.Хрущев неоднократно подчеркивал, что «высшее общественное назначение литературы и искусства – поднимать народ на борьбу за новые успехи в строительстве коммунизма», в очищении марксистко-ленинской теории от сталинского наследия и хороши лишь те работники культуры, которые «в политике партии, в ее идеологии находят неисчерпаемый источник творческого вдохновения». Таким образом, политика «оттепели» в духовной жизни имела четко обозначенные границы. 8 марта 1963г. на очередной встрече с литераторами Н.Хрущев заявил, что достигнутое в последние годы «вовсе не означает, что теперь после осуждения культа личности ( И.Сталина) наступила пора самотека, что будто бы ослаблены бразды правления, общественный корабль плывет по воле волн и каждый может своевольничать, вести себя как ему заблагорассудится. Нет. Партия проводила и будет последовательно и твердо проводить… ленинский курс, непримиримо выступая против любых идейных шатаний и попыток нарушить нормы жизни нашего общества»
Примером этому стало «дело Пастернака», а затем и творчество А.И.Солженицына.
КАДРЫ 10 И 11 ИЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ № 1
Стало понятно, что в стране начался процесс возрождения традиций, характерных для русских писателей: при любых обстоятельствах говорить правду.
Реакция первого лица государства последовала незамедлительно: Н.Хрущев специально обратил внимание писателей на то, что «это очень опасная тема и трудный материал» и заниматься им надо, соблюдая чувство меры.
Все это привело к появлению к концу 1950-х гг. «самиздата», т.е. выпуску машинописных журналов, публиковавших произведения молодых поэтов, писателей, историков, философов. Первым стал ЖУРНАЛ «Синтаксис» А.Гинзбурга», в котором публиковались произведения Б.Ахмадуллиной, Е.Гинзбурга, Б.Окуджавы, В.Шаламова и др.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ № 3 (ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО В.ШАЛАМОВА)
В 1960 г. А.Гинзбург был арестован, «Синтаксис» перестал издаваться и именно эти события положили начало зарождению диссидентского движения.
Время правления Л.И.Брежнева и его команды - это «закручивание гаек», подавление всякого инакомыслия, возобновление практики публичных политических процессов, появление новых форм репрессий – внесудебное помещение в психиатрические лечебницы, возобновление высылки граждан СССР за границу. В ответ на усиление реакции и попрание гражданских прав сформировалось правозащитное движение.
Прочтите, пожалуйста, письмо детей репрессированных в годы правления И.Сталина.
Ученик: читает вслух письмо в ЦК КПСС детей коммунистов, необоснованно репрессированных Сталиным от 24 сентября 1967 г. (См. Приложение).
Приложенные файлы
