Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
школа № 47 г. Воронежа
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей начальных классов
Протокол №
«____» _________________ 2014 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зам.директора по УВР
_________________ Е.Ю. Зеленова«____» _________________ 2014 г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ школы № 47 ____________________А.В. Галкин
«____» _________________ 2014 г.
Рабочая программа учителя начальных классов
Предмет « Технология »
Класс 2 « Д »
Учитель Программа Планета Знаний. Технология. О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2012г.
Учебники и учебные пособия О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». - М.: АСТ, «Астрель». 2012г.
Рабочая тетрадь к учебнику О.В. Узоровой, Е.А. Нефёдовой «Технология». М.: АСТ, «Астрель», 2012г.
Количество часов в год 34
Количество часов в неделю 1
Количество экскурсий Количество бесед 14
Количество опытов и наблюдений 15
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка к рабочей программе по технологииРабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Региональный БУП для образовательных учреждений Воронежской области, утверждённый приказом № 441(приложение № 2) департамента образования, науки и молодёжной политики от 20.05.11.
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», утверждённого приказом № 373 от 06.10.2009 г.
« О внесении изменений в федеральный государственный стандарт НОО», утвержденного приказом № 1241 от 26.11.2010г. Министерства образования РФ.
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Программа и материал УМК рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует ОБУП в 1 классах (1-4).
Данная программа обеспечивает соответствие общим целям обучения предмету технологии, предусмотренным государственным стандартом образования.
Цели:
развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;
овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.
В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.
Задачи:
Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.
Образовательные задачи:
знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;
освоение технологических приёмов (знакомство с инструментами и материалами, а также – технику безопасности при работе с ними);
формирование у детей определённых знаний, умений и навыков по каждой предложенной теме;
ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;
овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере с учётом техники безопасности.
Воспитательные задачи:
формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;
развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;
формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;
пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;
формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;
воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.
Развивающие задачи:
развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;
развитие речи, памяти, внимания;
развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;
развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;
развитие коммуникативной культуры ребёнка;
развитие пространственного мышления;
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.
Содержание программы
2 класс (34 часов)
Работа с пластичными материалами и конструирование из бумаги (10 часов)
Съедобные и декоративные изделия из теста. Солёное тесто как поделочный материал. Правила безопасной работы с пачкающимися материалами. Инструменты для работы с солёным тестом. Свойства солёного теста. Тестопластика. История появления бумаги. Знакомство с измерительными приборами: часами, термометром, сантиметровой лентой, ростомером.
Работа с природными и рукотворными материалами, объёмное конструирование из бумаги (7 часов)
Сбор и хранение природных материалов (плоскостные и объёмные материалы, цитрусовые). Родственные связи – генеалогическое древо. Появление макарон. Знакомство с пряностями. История появления мыла.
Работа с текстильными материалами, оригами и работа с фольгой (9 часов)
История ткачества. Виды переплетений нитей в тканях. Вышивка и её применение в современном мире. Профессия портного. История игрушки. Машинные и ручные швы. Обмёточный соединительный шов через край. Свойства самоклеющейся бумаги. Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение свойств гофрированной бумаги. Знакомство с фольгой. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использование свойств фольги для конструирования и декорирования. Оборачивание фольгой. История ювелирного дела и ювелирных украшений. Индивидуальное и промышленное производство украшений.
Знакомство с окружающим миром, конструирование из бумаги и проволоки (7 часов)
История возникновения книг и книгопечатания. Современное производство. Роль бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Правила пользования бытовыми приборами. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Виды сельскохозяйственных растений. Знакомство с проволокой. Сравнение свойств материалов для творчества – проволоки, фольги ы виде жгута и шерстяной нити.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся
Планируемые результаты освоения программы по технологии
К концу второго года обучения учащиеся должны:
Знать:
виды материалов на уровне общего представления (пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, крупы и пр.), их свойства и названия;
определение детали и конструкции (деталь – составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;
назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);
технологическую последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;
названия приёмов изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т.д.);
определение неподвижного соединения деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);
различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов вперёд-иголка и пр.);
общие сведения о профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах.
Уметь:
рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалов (в соответствии с требованиями учителя);
правильно работать ручными инструментами под контролем учителя с соблюдением техники безопасности;
различать материалы и инструменты по их назначению;
наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий;
экономно использовать материалы при изготовлении поделок;
с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок и осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности, сравнивая с ними готовое изделие.
Могут знать:
виды материалов, их свойства и способы применения при изготовлении поделок;
многодетальные конструкции, принцип и последовательность их построения, неподвижное и подвижное соединение деталей;
назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов;
технологическую последовательность изготовления поделок из различных материалов;
различные способы соединения;
различные виды отделки и декорирования;
особенности материалов, используемых при оформлении работы, их возможности для создания поделок.
Могут уметь:
организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы;
правильно работать ручными инструментами с соблюдением техники безопасности;
самостоятельно правильно осуществлять выполнение простейших поделок, используя изученные технологии;
экономно использовать материалы при изготовлении поделок;
реализовать свой замысел с учётом особенностей и формы материала;
учиться анализировать и планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.
Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс на 2014-2015 учебный год
№ урока Тема урока
Стр. Задачи урока
Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) Обратная связь Дата проведения
план факт
I четверть (9 часов)
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ (10 ЧАСОВ)
1.
2. Весёлое тесто.
УОНЗ с.14-17
Р/т с.14 Знакомство с учебником. Ориентирование в учебнике. Формирование представления о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста. Сравнение солёного теста и пластилина. Цветное тесто. Тестопластика. Применение свойств теста при изготовлении объёмных элементов. Работа со скалкой. Изготовление поделки «Каравай-каравай». Ориентироваться в учебнике. Сравнить свойства теста и пластилина. Научиться лепить простейшие формы из теста. Овладеть новыми приёмами лепки, раскатыванием пластины скалкой. Изучить технологию вырезания и конструирования из раскатанной пластины, завивания жгута, плетения косички. Участвовать в коллективной работе. Научиться изготавливать миниатюрные барельефы из теста, раскрашивать готовую поделку, грунтовать поделки клеем ПВА. Использовать памятку для наведения порядка на рабочем месте. Беседа
Практическая работа «Приёмы работы с тестом».
Эксперимент «Свойства теста». 05.09
12.09 3. Пластилиновая гравюра.
УИПЗЗ с.20-23
Р/т с.15 Освоение техники сграффито на пластилиновой платформе на картонной основе. Знакомство с технологией работы с пластилином.
Изготовление из пластилина на картонной основе в технике сграффито поделок «Пиктограмма», «Подарки осени». Выполнение коллективной работы «Осенний листопад». Узнать об истории возникновения техники сграффито, о мастерах гравюры. Самостоятельно работать с памятками.
Решать творческую задачу: сделать пластилиновую платформу на картонной основе различными способами,
самостоятельно устранить неровности, выполнить процарапывание с выскребанием. Познакомиться с инструментами для сграффито, техникой контурного процарапывания. Лабораторная работа
Практическая работа 19.09 4. Пластилиновые картины.
УПЗУ с.24-27 Изучение техники примазывания мазками. Последовательность выполнения работы объёмными мазками. Изготовление поделки из пластилина в технике прима-зывания объёмными мазками «Волшебное перо жар-птицы». Познакомиться с мастерами живописи, с техникой живописи объёмными мазками.
Знать о технике примазывания объёмными мазками. Научиться создавать изображения объёмными мазками. Решать творческую задачу: смешивать цвета при примазывании объёмными мазками; создавать пластилиновые картины.
Самостоятельно работать с памятками. Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы. Беседа
Практическая работа «Школа юного мастера». 26.09 5. Скульптурный мир.
УПЗУ с.28-29 Знакомство с разнообразием мира скульптуры. Изготовление поделок из солёного теста и пластилина «Круглые игрушки», «Скульптура из пластилина». Применять знания, полученные на предыдущих уроках. Действовать в соответствии с заданной последовательностью: объемная лепка на каркасной основе; встраивание каркаса в изделие.
Решать творческую задачу: применять различные виды лепки, комбинировать их, соединять различными способами детали поделки, соблюдать размеры и пропорции, декорировать изделие. Проект «Глина – незаменимый помощник наших предков». 03.10 6. Бумажный цветник.
УПЗУ с.32-35 Формирование представления об истории возникновения бумаги и о бумажном производстве в наши дни. Знакомство с многообразием видов бумаги и способами её применения. Обучение созданию декоративных элементов из бумаги. Выполнение коллективных работ «Цветы на лугу» (объёмная аппликация из бумаги), «Цветная башня» (объёмная конструкция из бумажных трубочек). Систематизировать знания о бумаге и её свойствах. Узнать об истории возникновения бумаги, её видах и сортах.
Исследовать способы воздействия на бумагу. Повторять правила работы с ножницами и технику безопасности при обращении с ними. Самостоятельно проверить себя по памятке.
Освоить новые приёмы создания декоративных деталей из бумаги:
1)из листа бумаги;
2)из гофрированной заготовки;
3)из мятой бумаги;
4)из скрученной бумажной полосы;
5)из скрученных бумажных полос разного цвета.Участвовать в коллективной работе: выполнить объемную аппликацию из декоративных элементов.Самостоятельно продумывать последовательность анализа образца.
Выполнять задания по конструированию на плоскости из конусов, объемному конструированию из бумажных трубочек.
Уметь доказать опытным путём устойчивость треугольника и пирамиды как элементов конструкции. Самостоятельно разработать план работы со схемой изготовления поделки. Беседа «История бумаги».
Лабораторная работа «Знакомимся с бумагой»
Практическая работа «Свойства бумаги». 10.10 7. Бумажный лоскуток.
УПЗУ с.36-39 Изучение новых приёмов обрывной аппликации. Обучение технике вырезания из бумаги иглой. Повторение техники безопасности. Изготовление поделки: «Декоративная открытка». Коллективная работа «Лоскутное одеяло-панно» (плоскостная аппликация из бумаги). Систематизировать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Создавать декоративные обрывные формы из бумаги.
Изучать технику вырезания иглой.
Повторять технику безопасности при работе с иглой и шилом.
Действовать по инструкции: подготовка к работе (подкладной материал); разметка контура карандашом; вырезание иглой при обведении контура с нажимом; выдавливание вырезанного фрагмента из заготовки.
Участвовать в коллективной работе: плоскостная аппликация из бумаги (лоскутное одеяло-панно). Самостоятельно продумывать и планировать этапы выполнения поделки. Проверять свои действия по памятке. Практическая работа «Приёмы работы с бумагой». 17.10 8.
Удивительные приборы.
УОНЗ с.42-45
Р/т с.16 Знакомство с измерительными приборами и их историей (часы, термометр и пр.) Изучение свойств гофрированного картона, изучение техники безопасности при работе с канцелярскими кнопками. Изготовление поделок «Разноцветные часы», «Весёлый термометр». Познакомиться с измерительными приборами и их историей.
Исследовать свойства гофрированного картона. Действовать в соответствии с заданной последовательностью при конструировании макета часов с движущимися деталями; конструирование макета термометра с нитяной подвижной частью. Испытать опытные макеты в действии. Знать технику безопасности работы с шилом и иглой. Практическая работа
Беседа 24.10 9. Удивительные приборы.
УИПЗЗ с.42-45
Р/т с.17 Знакомство с измерительными приборами и их историей (часы, термометр и пр.) Изучение свойств гофрированного картона, изучение техники безопасности при работе с канцелярскими кнопками. Изготовление поделок «Разноцветные часы», «Весёлый термометр». Познакомиться с измерительными приборами и их историей.
Исследовать свойства гофрированного картона. Действовать в соответствии с заданной последовательностью при конструировании макета часов с движущимися деталями; конструирование макета термометра с нитяной подвижной частью. Испытать опытные макеты в действии. Знать технику безопасности работы с шилом и иглой. 31.10 II четверть (7 часов)
10. Твои творческие достижения.
УЗИМ
с.46-47 Формирование представлений о единицах измерения расстояния и о приспособлениях для измерения
расстояний. Сравнение сантиметровой ленты и линейки, их применения. Изготовление поделки «Ростомер». Использовать изученные технологии для закрепления деталей клеем и декорирования изделий. Решать творческую задачу: изготовить плоскостную поделку из обойной по образцу.
Беседа 14.11 СТУДИЯ ВДОХНОВЕНИЯ (7 ЧАСОВ)
11. Древо жизни.
УПЗУ с.56-57
Р/т с.18 Знакомство с правилами сбора и хранения природных материалов. Информация о Красной книге. Формирование понятия о родословной человека, генеалогии и генеалогическом древе. Повторение свойств засушенных листьев растений. Коллективная работа «Древо класса». Познакомиться с правилами сбора и хранения природных материалов.
Участвовать в беседе об истории распространения и использования пряностей и специй. Узнать о представлении модели семьи, генеалогическом древе.
Применять знания, полученные ранее, при работе с сухими листьями. Действовать по инструкции: выполнить плоскостную аппликацию из засушенных листьев, цветной бумаги и фотографий. 21.11 12. Макаронная симфония.
УИПЗЗ с.58-61 Знакомство с историей появления макарон. Обучение техники работы с макаронными изделиями, с семенами растений. Изготовление поделок: «Чудеса из макарон», «Соломка из спагетти».
узкими полосами — нарезание «лапшой» по наметке и без. Изготовление поделки «Еловая веточка» (объёмная поделка из бумаги с применением технологии нарезания «лапшой»). Узнать об истории появления макарон. Анализировать образцы аппликаций из макаронных изделий на бархатной бумаге.
Решать творческую задачу: работать с готовыми объёмными формами; окрашивать готовые работы или детали композиции.
Самостоятельно продумать и наметить композицию аппликации из спагетти.
Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезанной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изготовить объемную поделку из бумаги. Работать с памятками. Практическая работа 28.11 13. Праздничное вдохновение.
УИПЗЗ с.62-63
Р/т с.19 Формирование представлений о сфере работы женщин. Первичная профориентация. Знакомство со свойствами пластичного материала — влажной мыльной стружки. Изготовление поделки «Душистое мыло». Участвовать в беседе о женских профессиях. Систематизировать знания, умения и навыки работы с природными материалами.
Узнать историю возникновения мыла, чистящих и моющих средств.
Работать с мыльной стружкой с учётом техники безопасности.
Действовать по инструкции: изготовить мыльную стружку, изготовить сувенирное мыло из влажной мыльной стружки. Решать творческую задачу: самостоятельно разработать дизайн поделки. Работать с памятками. Практическая работа 05.12 14. Удивительные половинки. УИПЗЗ с.66-67
Р/т с.19 Знакомство с симметрией. Овладение умением находить оси симметрии. Использование свойств симметрии для вырезания бумажных заготовок для поделок. Изготовление поделок «Зелёный луг», «Бумажная ферма». Узнать о различных видах симметрии. Познакомиться с техникой вырезания симметричных форм из бумаги.
Действовать по инструкции: конструировать животных из сложенной бумаги. Беседа 12.12 15. Бумажная бахрома.
УПЗУ
с.68-69 Знакомство и историей украшения изделий из ткани декоративной бахромой. Технология нарезания бумаги
узкими полосами — нарезание «лапшой» по наметке и без. Изготовление поделки «Еловая веточка» (объёмная поделка из бумаги с применением технологии нарезания «лапшой»). Узнать о традиции украшения бытовых предметов декоративной бахромой.
Изучить технологию нарезания бумажных полос «лапшой».
Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезанной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изготовить объемную поделку из бумаги. Работать с памятками. Беседа «История возникновения ножниц».
Практическая работа «Секреты работы с ножницами». 19.12 16. Бумажные завитки.
УПЗУ с.70-73 Знакомство с историей новогодних игрушек. Изучение технологии подготовки яичной скорлупы для изготовления самодельных игрушек. Изучение технологии закручивания бумаги при помощи ножниц. Изготовление поделки «Золотая рыбка». Участвовать в беседе о традициях празднования Нового года.
Узнать историю ёлочных украшений. Действовать по инструкции: подготовить яичную скорлупу для изготовления самодельных игрушек. Изучить технику закручивания и распрямления бумаги ножницами. Изготовить объёмную поделку из яичной скорлупы по схеме.
Решать творческую задачу: самостоятельно декорировать поделку. Практическая работа 26.12 III четверть (10 часов)
17. Твои творческие достижения.
УИПЗЗ
с.74-75 Изготовление поделок «Птичка-невеличка», «Дед Мороз и Снегурочка». Самостоятельно конструировать по схеме объёмную поделку из бумаги на основе ёлочного шарика или яичной скорлупы.
Систематизировать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Практическая работа «Приёмы изготовления украшений из бумаги». 16.01 КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО (9 ЧАСОВ)
18. 19. Иголка-белошвейка.
УОНЗ
с.84-87
Р/т с.21 Знакомство с историей ткачества. Знакомство с традициями вышивки. Формирование представлений об истории профессии портного и о ремонте одежды. Закрепление навыков вышивания на основе шва «вперёд-иголку». Обучение раскрою ткани. Изготовление поделки «Шарфик для игрушки». Участвовать в беседе бо истории ткачества, видах тканей, истории вышивки; традициях вышивки родного края.
Повторить правила работы и техники безопасности при обращении с иглой.
Изучить новые приёмы работы с иглой на ткани: намётка линии шва путём удаления одной нити из ткани; применение шва «вперёд-иголка»; приём закрепления нити с обратной стороны.
Изучать приёмы отмеривания и отрезания ткани по заданным размерам.
Выполнять задания по технологии получения бахромы по краю изделия из нитей основы ткани; вышивке на ткани на основе шва «вперёд-иголка» различными способами. Беседа «От веретена к прядильной машине».
Лабораторная работа
Практическая работа 23.01
30.01 20. Мастерская игрушек.
УПЗУ
с.88-91
Р/т с.21 Обучение технике вышивки на картонной основе. Обучение раскрою ткани по шаблону, пришиванию пуговиц на ткань.
Изготовление поделки «Паучок на паутине». Узнать об истории самодельных и фабричных игрушек. Изучать технологию вышивки на картонной основе, раскроя ткани по шаблону, пришивания пуговиц к ткани.
Действовать в соответствии с заданной последовательностью: делить бельевую резинку на равные части; изготовить поделку из ткани. Беседа
Практическая работа 06.02 21.
22. Портновский переулок.
УПЗУ с.92-95
Формирование представлений о машинных и ручных швах, разделении технологических операций при производстве изделий из ткани. Ознакомление с новым видом шва — «обмёточным соединительным швом через край». Обучение технологии вшивания петельки между слоями ткани. Изготовление поделок «Мышка-сердечко», «Прихватка для мамы». Изучать различные виды швов.
Познакомиться с технологическими операциями на швейном производстве.
Изучать и использовать технологию обметочного соединительного шва через край. Выполнить поделку из бумаги с вышивкой. Практическая работа 13.02
20.02 23. Деловая бумага.
УИПЗЗ
с.96-99 Участие в беседе о празднике «День защитника Отечества». Знакомство с миром мужских профессий, первичная профориентация. Изучение свойств самоклеющейся бумаги.
Изготовление поделок «Подарок папе», «Визитница-кармашек», «Клейкая бумага». Участвовать в беседе о Дне защитника Отечества, мужских профессиях, профессиях членов семьи. Познакомиться со свойствами самоклеющейся бумаги. Решать творческую задачу: оформить плакат с помощью двухслойной самоклеющейся бумаги; самостоятельно продумывать и декорировать работу. 27.02 24. Бумажная оранжерея.
УИПЗЗ
с.100-101 Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение свойств гофрированной бумаги. Изготовление поделки «Роза». Исследовать свойства гофрированной бумаги. Уметь применять свойства гофрированной бумаги для создания объёмных элементов из бумаги. 06.03 25. Серебряное царство.
УПЗУ с.104-107 Знакомство с технологией изготовления и назначением фольги. Изучение свойств фольги. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использование фольги для конструирования и декорирования. Изготовление поделок «Серебряные предметы», «Лебединое озеро». Узнать о технологии изготовления и применения алюминиевой фольги. Сравнить фольгу с бумагой.
Использовать знания, полученные на уроке, при изготовлении скульптур из фольги. 13.03 26. Твои творческие достижения.
УЗИМ
с.108-109 Ознакомление с историей ювелирного дела и ювелирных украшений. Изготовление поделки «Звезда». Участие в соревновании по рядам «Ювелирный салон». Создавать поделки в технике оригами в сочетании с изученными техниками. Создавать поделки-украшения из фольги и бумаги. Выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам тру Коллективная работа. 20.03 IV четверть (8 часов)
ПОДЕЛОЧНЫЙ ЕРАЛАШ (7 часов).
27. 28. Книжная фабрика.
УИПЗЗ
с.116-121 Знакомство с историей возникновения книг и книгопечатания, современными типографиями. Обучение изготовлению сшивной книжки, книжного переплёта.
Изучение приёмов ремонта книг при помощи прозрачного скотча. Обучение изготовлению закладок для книг из цветного картона, технология ламинирования. Изготовление поделок «Книжка-малышка», «Книжный переплёт», «Закладка для порядка». Изучать способы создания макета книги. Знать компоненты книги. Применять знания, полученные на этом уроке, при ремонте книги.
Участвовать в беседе о бережном обращении с книгами.
Решать творческую задачу: «ламинировать» бумаги и картон скотчем; изготавливать закладки для книг разными способами. 03.04
10.04 29. 30. Помощники человека.
УИПЗЗ
с.122-129 Ознакомление с ролью бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Изучать правила пользования бытовыми приборами. Беседа о диких и домашних животных и уходе за домашними питомцами. Беседа о растениях в жизни человека: видах сельскохозяйственных и комнатных растений. Обучение проращиванию семян растений. Изготовление поделки: «Весенний огород». Принимать участие в беседе о бытовых приборах и их использовании. Обсуждать значение домашних животных — помощников человека. Уметь ухаживать за домашними питомцами. Вспомнить роль растений в жизни человека.
Решать творческую задачу: проращивать семена растений и правила ухода за ними. Практическая работа .Опыт и наблюдение 17.04
24.04 31. Крылатые вестники.
УПЗУ с.130-131 Беседа об истории почтового сообщения. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Беседа о ветеранах ВОВ. Изготовление поделки «Почтовый голубь». Участвовать в беседе о героическом прошлом нашей страны, ветеранах ВОВ. Использовать знания, полученные ранее, в создании поделки из бумаги. Выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам труда. Практическая работа 08.05 32. Проволочная фантазия.
УПЗУ с.132-133 Знакомство с производством и сферой применения проволоки. Сравнение свойств материалов для творчества — проволоки, фольги и шерстяной нити. Обучение моделированию из проволоки. Изготовление поделок: «Декоративные жгуты», «Буквы из проволоки». Коллективная работа «Весёлые лозунги». Сравнивать свойства различных материалов (проволока, фольга, нить). Делать выводы о сходстве и различии этих материалов.
Решать творческую задачу: моделировать из проволоки.
Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы. Практическая работа 15.05 33. 34. Твои творческие достижения.
УЗИМ
сС.134-135 Повторение и закрепление изученных навыков плетения проволоки для декорирования предметов и создания поделок. Изготовление поделок: «Оплетённый карандаш», «Проволочный человечек». Обобщать знания, умения и навыки по различным технологиям, полученные на предыдущих уроках. Решение творческой задачи: самостоятельно изготавливать поделки из проволоки. Осуществить самоконтроль и оценку своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи). Действовать по инструкции: изготавливать поделки из проволоки при помощи оплетения предмета и создания каркаса. 22.05
29.05 Внеклассная работа.
Проект учащихся по теме «Поделочный ералаш». Умение выбирать форму своего участия в проектной деятельности по теме. Проект учащихся.
Приложенные файлы
