Министерство образования и науки Удмуртской Республики
Автономное профессиональное образовательное учреждение
Удмуртской Республики
«Строительный техникум»
Рекомендации по выполнению
самостоятельной внеаудиторной работы
по учебной дисциплине «история»
Ижевск
2015 г.
Аннотация
Данная работа содержит рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов, которая предусмотрена рабочей программой дисциплины «История». В сборнике рассмотрены формы самостоятельной работы, требования к выполнению и оформлению результатов самостоятельной работы, приведена тематика рефератов, рекомендации по написанию эссе, сообщений, создание презентаций и т.д.
Автор-составитель:
преподаватель истории АПОУ УР «Строительный техникум» Чиркова И.И.
ВВЕДЕНИЕ
Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося техникума и определяется государственным образовательным стандартом, учебным планом и рабочей программой дисциплины.
Самостоятельная работа представляет собой вид внеаудиторной учебной деятельности, направленной на непрерывное самообразование, который предполагает определенный уровень самостоятельности обучающегося от постановки задач до осуществления самоконтроля.
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине «История» предназначены для учащихся техникума всех специальностей, поступивших на базе основного общего образования.
Самостоятельная внеаудиторная работа по истории проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
- развития познавательных способностей и активности студентов: самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- формирования универсальных учебных действий и общих компетенций.
Самостоятельная работа помогает формировать у учащихся способности к творческому применению полученных знаний, адаптации к профессиональной деятельности.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. По истории используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы:
чтение текста (учебника, дополнительной литературы),
оформление информационных листов и коллажей,
работа со словарями и справочниками,
составление плана и тезисов ответа,
составление таблиц для систематизации учебного материала,
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции,
подготовка рефератов, докладов; тематических кроссвордов;
выполнение схем, анализ карт, и т.д.
Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. В пособии представлены как индивидуальные, так и групповые задания в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- сформированность УУД,
- обоснованность и четкость изложения материала;
- оформление материала в соответствии с требованиями.
- уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
- уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
- уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
- уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;
- уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.
Формы контроля самостоятельной работы
1. Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.
2. Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.
3. Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.
4. Проведение устного опроса.
5. Организация и проведение индивидуального собеседования.
6. Организация и проведение собеседования с группой.
7. Защита отчетов о проделанной работе.
8. Организация творческих конкурсов.
9. Организация конференций.
10. Проведение олимпиад
Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихсяпо учебной дисциплине «История»
№ Наименование Норма часов Форма представления результата Форма контроля
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
1 Оформление информационного листа «Вспомогательная историческая дисциплина» 2 Информационный лист
(формат А4) Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 2.Цивилизации Древнего мира
2 Оформление информационного листа «Шедевры культуры цивилизаций Древнего мира» 2 Информационный лист
(формат А 4) Проведение устного опроса.
3 Составление презентации об одной из древних цивилизаций 3 Мультимедийная презентация Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
4 Оформление кроссворда по теме «Древняя Греция» («Древний Рим»)
2 Кроссворд
(формат А 4) Творческий конкурс
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в раннее средневековье
5 Оформление реферата по теме «Ислам»
3 Реферат (10 страниц) Индивидуальное собеседование
6 Составление фотоальбома 2 Фотоальбом (5 -7 страниц)
Выставка
Раздел 4.Древняя Русь VI – XIII вв.
7 Написание сочинения «Влияние Орды на развитие Руси» 3 Сочинение Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
8 Оформление фотоальбома «Древнерусская культура»
2 Фотоальбом (5 -7 страниц) Выставка
Раздел 5. Эпоха развитого средневековья
9 Написание сочинения «Роль католической религии в средневековой Европе» 3 Сочинение Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
10 Составление кроссворда по темам раздела 2 Кроссворд
(формат А 4) Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 6.Российское государство в XIV-XVII вв.
11 Подготовка доклада (сообщения) по теме (на выбор)
2 План выступления и устное сообщение Оценка выступления на семинаре
12 Создание презентации по выбранной теме 3 Мультимедийная презентация Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
13 Составление кроссворда по темам раздела 2 Кроссворд
(формат А 4) Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 7. Страны Западной Европы в Новое время
14 Создание презентации по выбранной теме 3 Мультимедийная презентация Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
15 Аналитическая работа «Абсолютизм: преимущества и недостатки» 2 Сравнительная таблица Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
16 Составление фотоальбома «Культура Возрождения» 2 Фотоальбом (5-7 страниц) Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 8. Российская империя в XVIII веке
17 Составление фотоальбома «Культура России XVIII века» 2 Фотоальбом (5-7 страниц) Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
18 Создание презентации по выбранной теме 3 Мультимедийная презентация Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
19 Написание сочинения «XVIII век – золотой век российского дворянства» 3 Сочинение Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 9. Становление индустриальной цивилизации
20 Создание ленты времени «Европейские революции»
2 Лента времени Взаимопроверка
21 Составление коллажа «Последствия европейской колонизации для стран мира» 2 Коллаж Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 10.Российское государство в XIX веке
22 Написание сочинения «XIX век – золотой век русской культуры» 2 Сочинение Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
23 Оформление реферата о реформе 1860-1870 г.г.(по выбору) 3 Реферат (10 страниц) Индивидуальное собеседование
Раздел 11. Россия и мир в начале ХХ века
24 Составление исторического портрета Николая II 2 Исторический портрет
(формат А4) Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
25 Оформление таблицы «Политические партии России начала ХХ века» 2 Сравнительная таблица Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
26 Оформление реферата «Столыпинская аграрная реформа»
2 Реферат (10 страниц) Индивидуальное собеседование
Раздел 12. Мировая война и революционные потрясения
27 Написание сочинения «Гражданская война – самая трагическая форма противостояния» 3 Сочинение Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
28 Составление исторического портрета (по выбору) 2 Исторический портрет Устное сообщение
Раздел 13.Между мировыми войнами
29 Составление исторического портрета диктатора (по выбору) 2 Исторический портрет Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
30 Оформление реферата «Феномен фашизма» 3 Реферат (10 страниц) Индивидуальное собеседование
Раздел 14. Социалистический эксперимент
31 Анализ картины С.Дали «Горное озеро» 1 Мини-сочинение Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
32 Составление тестовых заданий по темам «НЭП», «Индустриализация», «Коллективизация» 2 Комплект тестовых заданий Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 15.Вторая мировая война
33 Создание презентации по выбранной теме 3 Мультимедийная презентация Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
34 Написание эссе «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» 2 Эссе Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
Раздел 16. Мир во второй половине ХХ века
35 Составление исторического портрета М.С.Горбачева 2 Исторический портрет Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
36 Чтение художественного произведения эпохи (по выбору) и написание отзыва 3 Отзыв Индивидуальное собеседование
Раздел 17.Россия и мир на рубеже ХХ-ХХ1 веков
38 Составление исторического портрета Б.Ельцина, В.Путина, Д.Медведева (на выбор) 2 Исторический портрет Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
39 Создание презентации по теме «Глобализация» 2 Мультимедийная презентация Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем
40 Гимн РФ (наизусть) 1 Выученный гимн Индивидуальное собеседование
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ
ЭССЕ
Эссе (с французского еssai — «попытка, проба, очерк») — прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или беллетристический характер.
Жанр эссе предполагает свободу творчеству. Вся его прелесть в том, что автор может написать любые свои размышления на абсолютно любую тему. Эссе — это размышление над какой-нибудь проблемой. Поэтому в эссе допускается полемика с другими авторами (их точкой зрения). Цитировать других авторов можно, но умеренно и к случаю. Эссе — это абсолютно самостоятельная работа, написанная собственным стилем и языком, поэтому, чем меньше цитат, тем лучше.
На первом плане эссе — личность автора. Его мысли, чувства, отношения к миру становятся основой для сочинения. При написании эссе могут возникнуть трудности. Это и подборка темы, и стиль написания, и нестандартный взгляд на какую-нибудь проблему.
Кроме этого, чтобы написать эссе, надо знать отличия в стиле эссе:
образность;
афористичность;
парадоксальность.
Для передачи личного восприятия, освоения мира автор эссе:
привлекает многочисленные примеры;
проводит параллели;
подбирает аналогии;
использует всевозможные ассоциации.
Для эссе характерно использование многочисленных средств художественной выразительности:
метафоры;
аллегорические и притчевые образы;
символы;
сравнения.
Эссе будет выглядеть богаче и интереснее, если в нем присутствуют:
непредсказуемые выводы;
неожиданные повороты;
интересные сцепления.
По речевому построению эссе — это динамичное чередование полемичных высказываний, вопросов, установка на разговорную интонацию и лексику.
Специфика жанра эссе:
заголовок эссе не находится в прямой зависимости от темы: кроме отражения содержания работы он может являться отправной точкой в размышлениях автора, выражать отношение части и целого;
свободная композиция эссе подчинена своей внутренней логике, а основную мысль эссе следует искать в «пестром кружеве» размышлений автора. В этом случае затронутая проблема будет рассмотрена с разных сторон;
если в сочинении на литературную тему должно преобладать рациональное сочетание анализа художественного произведения с собственными рассуждениями, то в эссе — ярко выражена авторская позиция.
Форма контроля и критерии оценки
Текст эссе сдается на отдельных листах.
Критерии оценки:
Оценка «5» (отлично) выставляется в случае полного рассмотрения вопроса, аргументированного выражения своей позиции, отсутствия ошибок, грамотного текста, точность формулировок и т.д.;
Оценка «4» (хорошо) выставляется в случае полного выполнения всего объема работ при наличии несущественных ошибок, не повлиявших на общий результат работы и т.д.;
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в случае недостаточно полного рассмотрения проблемы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на окончательный результат.; Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется в случае, если тема не раскрыта, работа выполнена крайне небрежно и т.д.
Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена «нормами», если учеником оригинально выполнена работа.
ТАБЛИЦА
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Внимательно прочитать текст или соответствующий параграф учебника. Продумать «конструкцию» таблицы, расположение порядковых номеров, терминов, примеров и пояснений (и прочего). Начертить таблицу и заполнить ее графы необходимым содержимым.
Форма контроля и критерии оценки.
Задание должно быть выполнено в в рабочей тетради.
«Отлично» выставляется в случае, если таблица выполнена аккуратно, все примеры номенклатуры указаны верно, примеры соответствуют определению, термины записаны понятно и правильно.
«Хорошо» выставляется в случае, если таблица содержит 1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.
«Удовлетворительно» - в случае, если таблица выполнена неаккуратно, примеры приведены с многочисленными неточностями.
«Неудовлетворительно» - таблица выполнена небрежно, примеры с ошибками, названия неполные.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Правила оформления компьютерных презентаций
Общие правила оформления презентации
Дизайн
Выберите готовый дизайн или создайте свой так, чтобы он соответствовал Вашей теме, не отвлекал слушателей.
Титульный лист
1. Название презентации.
2. Автор: ФИО, студента, место учебы, год.
3. Логотип (по желанию).
Второй слайд «Содержание» – список основных вопросов, рассматриваемых в содержании. Лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).
Заголовки
1. Все заголовки выполнены в едином стиле (цвет, шрифт, размер, начертание).
2. В конце точка НИКОГДА не ставится (наверное, можно сделать исключение только для учеников начальной школы).
3. Анимация, как правило, не применяется.
Текст
1. Форматируется по ширине.
2. Размер и цвет шрифта подбираются так, чтобы было хорошо видно.
3. Подчеркивание НЕ используется, т.к. оно в документе указывает на гиперссылку.
4. Элементы списка отделяются точкой с запятой. В конце обязательно ставится точка.
5. На схемах текст лучше форматировать по центру.
6. В таблицах – по усмотрению автора.
7. Обычный текст пишется без использования маркеров списка:
8. Выделяйте главное в тексте другим цветом (желательно все в едином стиле).
Графика
1. Используйте четкие изображения с хорошим качеством.
2. Лучше растровые изображения (в формате jpg) заранее обработать в любом графическом редакторе для уменьшения размера файла. Если такой возможности нет, используйте панель «Настройка изображения».
Анимация
Используйте только в том случае, когда это действительно необходимо. Лишняя анимация только отвлекает.
Список литературы
1. Сначала указывается фамилия (в алфавитном порядке) и инициалы.
2. Пишется название источника (без кавычек).
3. Ставится тире и указывается место издания.
4. Через двоеточие указывается издательство (без кавычек).
5. После запятой пишется год издания.
Интернет-ресурсы: указывается полный адрес в виде гиперссылки, например: http://it-n.ru/board.aspx?cat_no=6361&tmpl=Thread&BoardId=6364&ThreadId=9887&page=0
Для правильной работы презентации все вложенные файлы (документы, видео, звук и пр.) размещайте в ту же папку, что и презентацию.
«Отлично» выставляется в случае, если презентация выполнена аккуратно, примеры проиллюстрированы, полностью освещены все обозначенные вопросы.
«Хорошо» выставляется в случае, если работа содержит небольшие неточности.
«Удовлетворительно» - в случае, если презентация выполнена неаккуратно, не полностью освещены заданные вопросы.
«Неудовлетворительно» - работа выполнена небрежно, не соблюдена структура, отсутствуют иллюстрации.
РЕФЕРАТ
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов, обзор литературы по теме. Изложение материала носит проблемно-тематический характер, показываются различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблему. Содержание реферата должно быть логичным. Объём реферата, как правило, от 5 до 15 машинописных страниц. Темы реферата отражены в таблице «Виды самостоятельной работы и формы отчетности и контроля». Перед началом работы над рефератом следует наметить план и подобрать литературу. Прежде всего, следует пользоваться литературой, рекомендованной учебной программой, а затем расширить список источников, включая и использование специальных журналов, где имеется новейшая научная информация.
Структура реферата:
Титульный лист.
Оглавление.
Введение (дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, её значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой литературы).
Основная часть (состоит из глав и подглав, которые раскрывают отдельную проблему или одну из её сторон и логически являются продолжением друг друга).
Заключение (подводятся итоги и даются обобщённые основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации).
Список литературы.
В списке литературы должно быть не менее 8–10 различных источников.
Допускается включение таблиц, графиков, схем, как в основном тексте, так и в качестве приложений.
Критерии оценки реферата: соответствие теме; глубина проработки материала; правильность и полнота использования источников; владение терминологией и культурой речи; оформление реферата.
Рефераты могут быть представлены на теоретических занятиях в виде выступлений.
Образец оформления содержания
Содержание
Введение ……..…………………………………………………………3
Глава 1.
1.1. …………………………………………………………..5
1.2. …………………………………………………………..7
1.3. …………………………………………………………..9
Глава 2.
2.1. ….……………………………………………………….11
2.2. ………………………………………………………….13
Глава 3.
3.1. ………………………………………………………….15
3.2. ………………………………………………………….18
3.3. .………………………………………………………….21
Заключение ………………………………………………………….22
Приложение ………………………………………………………….23
Список используемой литературы …………………………………...24
Форма контроля и критерии оценки реферата.
Рефераты выполняются на листах формата А4 в соответствии с представленными в методических рекомендациях требованиями.
«Отлично» выставляется в случае, когда объем реферата составляет 10-12страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрении автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно, без ошибок. При защите реферата студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.
«Хорошо» выставляется в случае, когда объем реферата составляет 8- 10 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, встречаются небольшие опечатки, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно. При защите реферата студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.
«Удовлетворительно» - в случае, когда объем реферата составляет менее 8 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата раскрыта неполностью, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан с ошибками. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать на свои ответы.
«Неудовлетворительно» - в случае, когда объем реферата составляет менее 5страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата не раскрыта, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, много ошибок в построении предложений. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог раскрыть тему не отвечал на вопросы.
КРОССВОРД
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Правила составления кроссвордов:
1.Составьте словник, то есть список (перечень) слов, которые должны войти в кроссворд.
2.Для этого найдите в своем конспекте основные понятия и подчеркните их.
3.Выпишите эти понятия на отдельный лист, желательно в клетку.
4.Подчеркните в них одинаковые повторяющиеся буквы.
5.Расположите слова так, чтобы повторяющееся буквы одновременно использовались в словах, написанных по вертикали и по горизонтали.
6.Пронумеруйте слова.
7.В соответствии с номерами выпишите определения понятий.
8.Начертите сетку кроссворда (количество клеток должно соответствовать количеству букв в слове).
9.Разметьте сетку кроссворда цифрами (номерами понятий).
10.Оформите кроссворд. Подпишите его.
11.Слова-задания – это существительные в единственном числе, именительном падеже;
12.Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить всю тему (допустимо использование терминов из других тем и разделов, логически связанных с изучаемой темой).
Оформление кроссворда состоит из трех частей: заданий, кроссворда с решением, того же кроссворда без решения.
Кроссворд оформляется на листах формата А 4.
Форма контроля и критерии оценки
Составленные кроссворды проверяются и оцениваются. Критерии оценки:
смысловое содержание;
грамотность;
выполнение правил составления кроссвордов;
эстетичность.
При оценке кроссворда учитывается точность формулировок. Если определение понятий записано неточно, оценка снижается. Преподаватель анализирует ошибки, допущенные учащимися в процессе работы над дидактическим кроссвордом, и включает понятия, требующие дальнейшего запоминания, в следующие варианты кроссворда для решения.
Работа по составлению кроссвордов завершается конкурсом кроссвордов.
Оценка «5» (отлично) выставляется в случае полного выполнения работы, отсутствия ошибок, грамотного текста, точность формулировок и т.д.;
Оценка «4» (хорошо) выставляется в случае полного выполнения всего объема работ при наличии несущественных ошибок, не повлиявших на общий результат работы и т.д.;
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в случае недостаточно полного выполнения всех разделов работы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на окончательный результат, при очень ограниченном объеме используемых понятий и т.д.;
Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется в случае, если допущены принципиальные ошибки, работа выполнена крайне небрежно и т.д.
ОТЗЫВ, РЕЦЕНЗИЯ
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Написание рецензии – это вид внеаудиторной самостоятельной работы студентов по написанию критического отзыва на первоисточник (книгу, статью, сочинение и пр.) В рецензии необходимо обязательно отразить область интересов, исследованию которых посвящена данная работа, ее отличительные признаки от имеющихся аналогичных изданий, положительные стороны и недостатки работы, вклад автора в разработку исследуемых проблем и широту их охвата, ориги-нальность идей, подходов, стиль изложения.
Затраты времени на написание рецензии зависят от сложности рецензируемого материала, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.
Рецензия может быть представлена на практическом занятии или быть проверена преподавателем.
Порядок выполнения работы:
• внимательно изучить информацию;
• составить план рецензии;
• дать критическую оценку рецензируемой информации;
• оформить рецензию и сдать в установленный срок.
Форма контроля и критерии оценки
Формой контроля является проверка выполненной рецензии
Критерии оценки (каждый оценивается в 1 балл):
• содержательность рецензии;
• выражение личного мнения студента на рецензируемый источник;
• соответствие оформления требованиям;
• грамотность изложения;
• рецензия сдана в срок.
АННОТАЦИЯ
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Написание аннотации – это вид внеаудиторной самостоятельной работы студентов по написанию краткой характеристики книги, статьи, рукописи. В ней излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено. Работа над аннотацией помогает ориентироваться в ряде источников на одну тему, а также при подготовке обзора литературы.
Студент должен перечислить основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения, определить значимость текста.
Аннотация представляется на практическом занятии и проверяется преподавателем.
Порядок работы при написании аннотации:
• внимательно изучить информацию;
• составить план аннотации;
• кратко отразить основное содержание аннотируемой информации;
• оформить аннотацию и сдать в установленный срок.
Форма контроля и критерии оценки
Формой контроля выполнения самостоятельной работы является представленная к проверке аннотация по теме самостоятельной работы.
Критерии оценки (каждый оценивается в 1 балл):
• содержательность аннотации;
• точная передача основных положений первоисточника;
• соответствие оформления требованиям;
• грамотность изложения;
• аннотация сдана в срок.
КЛАСТЕР
Как составить кластер
Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Учащийся записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее. Луч означает существующую между терминами логическую связь.
Некоторые слова кластера тоже можно соединять друг с другом черточками, иллюстрируя наличие между ними логических связей.
1.Напишите ключевое слово или предложение в середине большого листа
бумаги или на доске.
2.Записывайте слова или предложения, которые приходят на ум по данной
теме.
3.По мере того как у вас возникают идеи, вы их записываете.
4.Выпишите столько идей, сколько придет вам на ум.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ
Анализ деятельности исторического лица для составления исторического портрета.
1. Страна, эпоха исторического деятеля.
2. Дата рождения и смерти.
3. Происхождение, его влияние на дальнейшую жизнь героя.
4. Основные черты характера, данные природой.
5. Влияние окружающих на его деятельность и характер.
6. Интересы, какого социального слоя он выражал?
7. Каковы цели и стремления этого человека?
8. Средства осуществления целей.
9. Достиг ли он этих целей?
10. Успехи-неудачи. Цели жизни.
11. Оценка его деятельности современниками.
12. Память потомков.
13. Ученые о нем.
14. Ваше мнение о нем.
Приложенные файлы
