Магнитогорская жемчужина


Фролова Любовь Андреевна, профессор кафедры педагогики Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова
2015 год
Магнитогорская жемчужина
(Татьяна Анатольевна Тищенко)
Магнитогорск – не только стальное сердце Родины, прекрасная хоккейная команда «Металлург» и замечательная хоровая капелла. Магнитогорские учителя тоже работают творчески, самозабвенно, активно овладевают новыми технологиями обучения.
Мы гордимся тем, что выпускники Магнитогорского государственного педагогического института (с 1999 года Магнитогорского государственного университета) с благодарностью вспоминают своих преподавателей.
У факультета педагогики и методики начального образования тесные связи со школой. Студенты-старшекурсники при выполнении зачетного задания по методике развития речи – написать сочинение-очерк об учителе – приобщаются к опыту лучших педагогов города, знакомятся с их приемами и методами работы, получают первые практические уроки творчества, самоотверженного служения детям.
Предлагаем вашему вниманию несколько фрагментов из зачетных работ.
Без прошлого нет будущего – справедливость этого утверждения проявляется в наше время во все возрастающем интересе к истории.
Растет он и к страницам истории, связанным с педагогикой...
Широкий магнитогорский проспект, омытый дождем, благоухающий зеленью, затихал в поздних сумерках. Обыденная жизнь отступила, не отвлекая нас от желания осмыслить то, что мы услышали и почувствовали, переступив несколько часов назад порог обычного класса обычной магнитогорской школы. Правда, «комната хозяйки была похожа на мастерскую. Мы говорим о феномене, имя которому – Татьяна Анатольевна Тищенко.
Родилась Татьяна Анатольевна в г. Магнитогорске, в рабочей семье. Здесь же она окончила школу № 46. Учителем начальных классов она мечтала быть с детства. Пример ее первой учительницы, ее любовь к детям повлияли на выбор Татьяны Анатольевны. После окончания сначала педагогического училища, а затем педагогического института она работает учителем начальных классов в школе № 20 г. Магнитогорска.
Яркой страницей в биографии Татьяны Анатольевны стал 1997 год. Благодаря директору школы - Ольге Георгиевне Егоровой, она открыла для себя методику Л. Н. Толстого. Педагог и воспитатель Л.Н. Толстой – это явление в истории педагогики выдающееся; на сколько яркое и значительное, на столько сложное и противоречивое. «Педагогика – не просто увлечение великого писателя, ей он посвятил лучшие годы своей Жизни», – убежденно говорит Татьяна Анатольевна.
Программа обучения Л.Н. Толстого, по которой работает учитель, необычная. Строится она на незыблемых истинах: мудрые люди, наши святыни, семья, планета, природа. Необычны названия учебников: «Час души», «Чаша жизни». Татьяной Анатольевной проводятся уроки-КВН, уроки-аукционы, уроки-сказки, уроки-диспуты, зачеты. В детях воспитываются творческие личности, именно это Л. Н. Толстой считал важнейшей задачей школы. «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, – указывал он, – то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».
Татьяна Анатольевна стремится к тому, чтобы создать в своем классе атмосферу естественных отношений между учениками и учителем. Обучение детей должно быть пронизано новым духом, который способствовал бы расцвету личности ребенка. Дети сами должны осознать необходимость порядка и дисциплины в школе. Учитель стремится привить детям любовь к знаниям, расширить их кругозор, ввести их в мир науки и поэзии. «Для того чтобы человек стал учиться, надо, что бы он полюбил это учение», – писал Л. Н. Толстой.
На уроках Татьяны Анатольевны дети сочиняют стихи, пишут рассказы, сказки. Ее «толстовские» дети заметно отличаются от своих сверстников. Они читают более вдумчиво, у них хорошая техника чтения, они размышляют, не боятся высказать свое мнение, свободно говорят о любой проблеме. Большое значение придает учитель методу педагогического наблюдения во время уроков, игр, совместных прогулок.
Т. А. Тищенко считает «Азбуку» Л. Н. Толстого лучшей из существующих книг для обучения грамоте, потому что:
1) тексты составлены так, что трудность читаемых слогов и слов нарастает постепенно;
2) много внимания уделяется слуховому восприятию и артикуляционным упражнениям.
Татьяна Анатольевна считает, что короткие детские рассказы Л. Н. Толстого вбирают в себя весь мир с его вершинами и безднами, ведут к постижению ребенком Истины, Добра, Красоты.
Работа по «Азбуке» Л. Н. Толстого обеспечивает развитие разума как способности целесообразного использования знаний о мире, душе человека и в конечном итоге способности планирования деятельности...
В этом учебнике последовательно проводится идея нравственного совершенствования человека, стремление к тому идеалу, который всегда связывается с торжеством добра, справедливости, дружбы и взаимопомощи. Из книг Л.Н. Толстого дети получают первые поэтические впечатления, проходят школу мудрости, школу художественного и нравственного воспитания. Мы увидели в глазах детей Татьяны Анатольевны неугасающий огонек интереса, желания узнать как можно больше, открыть для себя что-то новое. И стоит только Татьяне Анатольевне начать свой урок, как эти маленькие, но яркие искорки, объединяясь, зажигают огонь, отчего на душе становится тепло и уютно. И мы понимаем, что перед нами человек, который осуществил свою заветную мечту.
Т. А. Тищенко стала педагогом – новатором, работающим по уникальной методике Л.Н. Толстого.
На вопрос, что бы вы пожелали будущим учителям, она ответила:
«Прежде всего, накапливать знания, любить детей, уметь вчитываться в каждое слово художественного текста».
Феномен Татьяны Анатольевны – в её скромности, интеллигентности, простоте и любви к детям. Есть что-то необычно светлое в душе этого удивительного человека, какая-то непоколебимая вера. Во что? Думается, в истину, в самом её высоком смысле! И глядя на эту счастливую женщину, мы невольно вспоминаем прекрасные строки: «Учителями славится Россия, учителя приносят славу ей!»

Приложенные файлы