Социально-значимый проект: Воздухом которым мы дышим.


Тема проекта: Воздухом которым мы дышим.
Цель проекта: выяснить свойства воздуха опытным путем;определить значение воздуха для человека, растений и животных, необходимость охраны воздуха от загрязнения; выявить и изучить причины загрязнения воздушной среды на территории прилежащей к школе.
Гипотеза: предположим, что мы дышим чистым воздухом. 
В соответствии с указанной целью и гипотезой необходимо решить следующие
Задачи:
Изучить теоретический материал по проблеме исследования.
Провести подсчет транспортных средств  на  дорогах прилежащий к  школе.
Оценить загрязнение воздуха в классе, саду, коридоре, у презжей части, в квартире
Определить состояние хвои ели для оценки загрязненности атмосферы.
Выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы.
Методы исследования: теоретические (изучение научной литературы),  аналитический (расчет транспорта, построение  таблиц) и загрязнение территории и снежного покрова, наблюдение, методом визуальной и количественной оценки хвои сосны, эксперимент и микроисследование по выявлению чистоты воздуха, определить уровень загрязнения атмосферы.Актуальность: Воздух с каждым годом становится все грязнее, что негативно влияет на здоровье человека.
План работы над проектом:
Изучить свойства воздуха.
Изучить, где воздух чище: в классе, коридоре, саду или вдоль проезжей части.
Изучить загрязненность воздуха в своей квартире.
Заниматься влажной уборкой дома и в школе.
Выступить в других классах с результатами наших исследований.
Высаживать цветы и деревья на территории школы.
Ежедневно проветривать класс и комнату.
Изготовить и развесить постеры и слоганы с призывами не загрязнять.
Узнать, какие меры принимаются для охраны чистоты воздуха в нашем крае?
Вывести рекомендации по охране воздуха.
Микроисследование 1.
Цель: провести подсчёт транспортных средств.
 Исследование проводилось в зимне-весенний период (февраль,март). По 15 минут проводила подсчёт количества машин на данных участках утром и вечером, в обед -30 минут.
 Вывод: Исходя после проведённого подсчета транспортных средств, наиболее  интенсивное движение  происходит по трассе Лениногорк-Бугульма-406машин., посёлок Подлесный -120 машин, Наименьший поток  на посёлок Сельхозтехника -68 машин. Мы  провели  примерный  подсчёт транспортных  средств на данных участках в течение 12 часов и  получили  следующие  результаты:  по трассе –4872 машины,  по дороге в посёлок Подлесный –1440 машины, по дороге в посёлок Сельхозтехника – 816 машины.
Годовой выхлоп одного автомобиля: оксид углерода - 800 кг, различные углеводороды -более 200 кг, оксиды  азота -40 кг, если  в среднем  скорость автомобиля 80 -90 км/час  превращает в углекислоту столько же кислорода, сколько 300 – 350 человек.  
Микроисследование 2.
Цель: определить загрязнения снежного покрова на выбранных участках.
Мы взяли 3 пробирки. В 1пробирку поместили снег с дороги,ведущей в посёлок Сельхозтехника , во 2 пробирку поместили снег с посёлка Подлесный и в 3 пробирку поместили снег с трассы Лениногорск-Бугульма. Когда мы занесли пробирки в класс, снег растаял. Мы увидели, что в 1 пробирке  немного мутная, во второй небольшой осадок, а в 3 пробирке большой осадок, так как много примеси.
Вывод: Изучение снежного покрова показали, что наиболее низкий уровень загрязнения имеет снег  по улице ,ведущей в посёлок Сельхозтехника. Среднюю степень загрязнения показали пробы снега с противоположной стороны школы –это посёлок Подлесный, наиболее высокую степень загрязнения имеет снег по трассе.
Микроисследование 3
Цель исследования: изучить экологическое состояние атмосферного воздуха вокруг школы, используя в качестве биоиндикатора ель .Я осмотрела ели, растущие на территории школы и заметила, что имеются  хвоинки c редкими мелкими пятнами, что свидетельствует о незначительной загазованности.      
Заключение.
Изучив со всех сторон вопрос  «Каким воздухом мы дышим?» и проведя несколько микроисследований, я наконец-то ответила на все интересующие меня вопросы и сделала выводы:
Расположение школы соответствует  санитарно – гигиеническим нормам, но на сегодняшний день присутствует процесс загрязнения.
Влияние транспорта среднее - на загрязнение окружающей среды в районе школы.
Зеленых насаждений на территории школы недостаточно для выработки кислорода, необходимого для учащихся ежедневно находящихся в школе.
Гипотеза подтвердилась частично, мы не можем однозначно сказать, что дышим чистым воздухом.
Узнать, какие меры принимаются для охраны чистоты воздуха в нашем крае? для улучшения экологической обстановки произвести посадку деревьев и кустов на территории школы и своих домов. 
Не  ездить часто на автомобиле, если нет острой необходимости, убеждать в этом родителей.
Чаще бывать в лесу , особенно в сосновом, находящемся на окраине нашего посёлка.
Не гулять возле проезжей части.

Приложенные файлы

Добавить комментарий