Урок технологии «Готовим выставку рисунков» 2 класс

Разработка урока технологии
Технологическая карта урока
Учитель начальных классов: Евфимовская Алла Владиславовна, первая квалификационная категория.
Класс: 2 И
Урок: технология.
Тема: «Готовим выставку рисунков» Формирование умения пользоваться справочными источниками для решения учебных задач, для понимания и получения дополнительной информации.
Тип урока: интегрированное учебное занятие по изготовлению паспарту для рисунков, выполненных учащимися на уроках изобразительного искусства и в результате самостоятельной работы дома с целью организации выставки для класса и школы.
Цель урока: помочь младшим школьникам уточнить жанры их собственных рисунков, узнать, как правильно подготовить и представить свои рисунки с целью организации выставки для класса и школы.
Планируемые результаты урока:
личностные: 1)первоначальные представления о материальной и духовной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека; 2) осознанно использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты при изготовлении художественно-декоративных изделий;
межпредметные: 1)развитие основ творческой деятельности при решении художественно-конструкторских задач; 2)умение запрашивать, искать и использовать необходимую дополнительную информацию в целях осуществления совместной продуктивной деятельности; 3) умение распределять общий объём работы; 4) использовать навыки сотрудничества и взаимопомощи в ходе коллективного общения и взаимодействия со сверстниками;
предметные: 1) запрашивать, получать, понимать и использовать необходимую познавательную информацию; 2) осуществлять поисково-аналитическую деятельность для решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов; 3) задавать вопросы, читать и использовать технологические карты; 4) получить первоначальный опыт организации индивидуальной и совместной деятельности
Виды деятельности на уроке:
-продуктивная преобразующая творческая деятельность;
-анализ задания;
- планирование трудового процесса: 1) рациональное размещение материалов, инструментов; 2) распределение рабочего времени; 3) отбор и анализ информации из учебника и других материалов; 4) использование полученной информации в организации работы; 5) контроль и корректировка хода работы;
- работа в малых группах, осуществление сотрудничества со сверстниками и учителем.
Формы организации познавательной деятельности:
-общеклассная;
- работа в группах;
-индивидуальная.
Средства обучения:
-учебная литература, словари, справочники, энциклопедии;
-образцы изделий;
-технологические карты, работы детей по изобразительному искусству;
-цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, линейка, угольник .










Этапы урока Планируемые результаты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.
Положительный эмоциональный настрой, проблемная задача урока.
Приветствует обучающихся. Проверяет присутствующих и интересуется их настроением и сообщает: Сегодняшний урок во многом будет необычным, так как на нём мы будем решать задачи».
Вместе с ребятами учитель формулирует определение задачи: «Задача – это такой вопрос, для ответа на который надо выполнить одно или несколько действий» Оказывается, задачи бывают не только математические, но и изобразительные, и технологические.
Одну из них мы уже решили, давайте приступим к следующим задачам».

Приветствуют учителя. Сообщают учителю о своём настроении с помощью цветной бумаги или картона.

Вместе с учителем дают определение задачи.


2. Мотивация.

Определение темы урока.
Формулирование задач урока.

Планируемые результаты:
1) ориентироваться в понятиях «портрет», «натюрморт», «пейзаж»;
2)первоначальные представления о материальной и духовной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
3)умение запрашивать, искать и использовать необходимую дополнительную информацию в целях осуществления совместной продуктивной деятельности;
4) осуществлять поисково-аналитическую деятельность для решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
Учитель предлагает в качестве второй задачи познавательную игру «Продолжи стихотворение». Эта игра-задача позволит уточнить жанры живописи.

Учитель читает стихи и показывает на работы детей.



Учитель сообщает детям о работе в группах: первая группа работает с портретами, вторая с натюрмортами, а третья с пейзажами.
Учитель предлагает каждой группе рассмотреть по две работы, одна из них без паспарту, другая в паспарту.
Учитель предлагает в качество третьей задачи из учебных книг, справочников и энциклопедий выяснить значение слова «паспарту».
Учитель предлагает старшим по группе взять рисунки соответствующего жанра и обсудить, какие две из этих работ они приготовят на выставку, которая пройдёт в конце урока




Ученики разгадывают литературные загадки и уточняют понятия «портрет», «натюрморт», «пейзаж». После игры ребята определяют тему урока «Как правильно подготовить рисунки к выставке»




Ученики рассматривают работы.

Ученики ищут в книгах необходимую дополнительную информацию.

Ученики обсуждают, какие работы они приготовят на выставку.



3. Анализ образцов по плану.

Планируемые результаты:
1)осуществлять поисково-аналитическую деятельность для решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
2) задавать вопросы, читать и использовать технологические карты.
Выводы: Для изготовления паспарту необходимы следующие материалы: цветной картон и сам рисунок; инструменты: линейка, угольник, ножницы, клей. При выборе цвета нужно руководствоваться сочетаемостью цветов. Помнить о соотношении нижнего края паспарту с верхним и боковыми.
Учитель сообщает: «Существует несколько приёмов изготовления паспарту» и предлагает детям в качестве следующей учебной задачи проанализировать полученные образцы, пользуясь опорным листом и технологической картой и выяснить технологию изготовления паспарту.
Учитель выясняет способы создания паспарту, какие материалы и инструменты понадобятся в работе, как определить соотношение ширины сторон паспарту и сообщает: «В мастерских, при выборе цвета паспарту мастер руководствуется простым правилом: цвет паспарту должен быть немного светлее или темнее основного тона рисунка. Наилучший цвет подбирается путём прикладывания образцов». Определить наилучшее сочетание цветов детям помогут цветовые схемы, находящиеся в учебнике «Изобразительное искусство 2 класс»
Ученики анализируют полученные образцы изделий с помощью опорного листа и технологической карты.




Ученики отвечают на вопросы опорного листа.

4.Подготовка глазомера и рук к работе. Физминутка.


Учитель предлагает детям игру «Сантиметр всегда с собой». Предлагает ученикам максимально раздвинуть большой и указательный пальцы и определить на глаз, сколько сантиметров между их концами и после замерить линейкой, проверив свои предположения. Просит замерить с помощью руки предметы на рабочем столе.
Учитель проводит пальчиковую гимнастику.
Ученики проводят замеры.






Ученики повторяют движения рук и пальцев за учителем.

5. Изготовление изделий с использованием технологических карт.


Планируемые результаты:
1) умение распределять общий объём работы;
2) использовать навыки сотрудничества и взаимопомощи в ходе коллективного общения и взаимодействия со сверстниками;
3) задавать вопросы, читать и использовать технологические карты

Учитель предлагает выбрать два рисунка и, пользуясь технологическими картами коллективно изготовить для них паспарту.
В ходе работы учитель консультирует учащихся и по мере возникновения вопросов отвечает на них.
Ученики, работая в группах, изготавливают паспарту.

6. Представление выполненных работ.

Выводы:

паспарту помогает сконцентрировать внимание на изображении, делают его законченным

Учитель предлагает группам представить готовые работы по плану: 1) Какой из видов паспарту вы выбрали и почему? 2) Как выбранный оттенок помогает восприятию рисунка?

Дети рассказывают о выборе вида паспарту. Обосновывают выбор цветового решения.


7. Сюжетно-ролевая игра-экскурсия «Выставка картин».
Учитель благодарит детей за созданные работы, создаёт выставку и сообщает: «Предлагаю вам побывать на экскурсии как в музее». Проводит экскурсию, подчёркивая особенности каждой картины.
Учащиеся вместе с учителем проводят экскурсию.

8. Подведение итогов. Рефлексия.
Организует обсуждение результатов проделанной работы, анализ своей работы по вопросам.
- Чему учились на уроке?
- Что нового узнали для себя?
Сообщает: «Пользуясь полученными знаниями теперь вы сами сможете оформить свои рисунки, подарить их на праздник или украсить ими свою комнату».
Оценивают достижение поставленных целей. Проводят самооценку, дополняя следующие фразы:
Сегодня на уроке
я узнал
я понял
мне было интересно
мне было трудно





Приложение № 1.

Опросный лист для анализа образцов.

Какие материалы необходимы для работы.

Какие инструменты необходимы для работы.


Как изготовлялось паспарту: соотношение нижнего края с верхними и боковыми, цвет.

Приложение № 2.


Технологическая карта для изготовления паспарту.
Измерь длину рисунка.
Разметь две полоски с длиной рисунка и шириной 3 сантиметра.
Вырежи их и наклей с двух сторон с наложением на рисунок 1 сантиметр.
Измерь ширину изделия вместе с наклеенными полосками.
Разметь полоску с полученной шириной и длиной 3 сантиметра, и другую с той же шириной и длиной 5 сантиметров.


























Приложение № 3.

Игра «Продолжи стихотворение»

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на вас
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз, лётчик или балерина, или Вовка, ваш сосед
Обязательно картина называется – портрет.

Если видишь на картине чашку чая на столе
Или морс в большом графине, или вазу в хрустале,
Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу
Знай, что – это натюрморт.

Если видишь на картине
Нарисована река
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле, иль шалаш
Обязательно картина называется – пейзаж.
3 см

5 см



3см



3см


3см


3см

3 см

5 см



Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 10
    Размер файла: 70 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий