Описание методов и приемов работы на уроке

Учитель английского языка : Стрижавчук Наталия Сергеевна
МБОУ СОШ № 14 города Невинномысска

Описание современных приемов и методов обучения, используемых на уроке:
В ходе урока перед обучающимися была поставлена проблемная задача. Отправной точкой данного занятия стало видео - письмо девочки. Проблема заключалась в том, что она не может выполнить домашнее задание, что явилось внешним ресурсом к мотивации изучения темы.
Данный метод проблемный задачи прослеживался на всех этапах урока. На подготовительном этапе был отработан весь необходимый лексико-грамматический материал: слова и выражения по теме; учащиеся вспомнили названия продуктов и дифференцировали их на полезные и не полезные.
После этапа актуализации знаний обучающимся было предложено аудирование «Завтрак детей в Британии». Аудирование составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Оно складывается из умения дифференцировать воспринимаемые звуки, интегрировать их в смысловые комплексы, удерживать их в памяти во время слушания, осуществлять вероятное прогнозирование и, исходя из ситуации общения, понимать воспринимаемую звуковую цепь. Аудирование - это обязательных задание при сдаче единого государственного экзамена, а так же является своеобразным "тренажёром" в приобретении коммуникативного навыка.
На этапе обобщение и систематизации знаний был использован метод интеллект-карты. Интеллект-карта помогает эффективно структурировать, обрабатывать информацию, стимулирует речевое общение. Метод интеллект-карты способствует активизации лексического запаса обучающихся, позволяет закрепить грамматические конструкции, в частности схему построения предложений на английском языке.
Систематическое использование данных методов на уроке позволяет достичь высоких результатов в обучении. В рамках реализации федерального государственного стандарта я использовала на своем уроке системно-деятельностный подход.
Описание результативных современных приемов и методов использования икт на уроке:
Использование информационных компьютерных технологий (ИКТ) в образовательном процессе позволяет значительно стимулировать познавательный интерес учащихся, развивает навыки работы с самыми разнообразными источниками информации и таит в себе массу других преимуществ.
На своем уроке я использовала следующие  мультимедиа-технологии: на организационном этапе я познакомила учащихся со своим сайтом, где ученики могут задавать интересующие их вопросы по изучению английского языка, а также проконсультироваться при трудностях выполнения д.з.
Для решения поставленных задач в ходе урока была использована презентация по теме «Здоровая пища». Презентация к уроку была разработана при помощи программы “Prezi”, она лучше концентрирует внимание детей, очень удобна и мобильна.
Помимо презентации, на своем уроке я использовала видео-ролик, который явился мотивирующим элементом. Он был снят и смонтирован обучающимися МБОУ СОШ № 14, которые принимают активное участие в подготовке подобных мероприятий как школьного, так и муниципального уровней. Что говорит о плотном сотрудничестве подрастающего поколения с ИКТ-технологиями и объясняет проявленный интерес к видео-ролику, использованному на уроке.
Современный урок английского языка нельзя представить без минутки аудирования, так как это задание входит в число обязательных для исполнения при сдаче единого государственного экзамена, а так же является своеобразным "тренажром" в приобретении коммуникативного. Продуктом данного урока стала песня и клип, который был записан при помощи видеокамеры, это дает нам понять, что данный гаджет может быть использован не только в личных, но и в образовательных целях. Детям такой вид работы очень нравится. Они видят результат, могут посмотреть на себя со стороны. Продуктом может быть не только песня и клип, но и разыгранная по ролям сценка на иностранном языке, обращение к друзьям-иностранцам, декламирование английских поэтов.
Использование аудирования, видео письма, а также запись видео клипа с получившейся песней способствовало результативности методов и приемов на данном уроке.

























Описание организации творческой деятельности учащихся на уроке:
Продуктом деятельности явилась На данном уроке я использовала аутентичную песню, как прием активизации творческой деятельности учащихся. Песня - про здоровую пищу в стиле рэпа, была использована для развития аудитивных, произносительных и грамматических навыков, пополнения словарного запаса, а также для ознакомления учеников, с элементами культуры страны изучаемого языка. Песня служила средством закрепления лексических единиц по теме «еда». А также активизации мыслительной деятельности, направленной на употребление грамматических конструкций в естественных условиях общения.
Почему мной была выбрана именно песня и именно рэп?
это интересно и весело, что не может не заинтересовать обучающихся данной возрастной категории.
песня позволила раскрыться каждому обучающемуся.
рэп - это тот стиль в музыке, который наиболее близок для детей данной возрастной категории.
ну и, конечно же, красивые кепки рэперов, которые были подарены детям, завершили складывание образа "артиста" и помогли, не стесняясь, петь и танцевать перед камерой.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что умелая организация творческой деятельности на уроке уместна, всегда интересна и позволяет разнообразить скучный учебный процесс.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file4.doc
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий