«Чудса- в самих нас»(по повести А.С. Грина «Алые паруса»)

Фоменко Лариса Леонидовна,
Учитель русского языка и литературы
МБОУ «КСОШ им. Т.Т. Шерета»,2011г
Урок литературы в 8 классе.
Тема урока. Внеклассное чтение. «Чудеса – в самих нас». А.С. Грин (по повести А.С. Грина «Алые паруса»).
Цели и задачи:
1) показать Грина как писателя-романтика, чьё творчество проникнуто мечтой о прекрасном, верой в то, что человек сам способен творить чудеса;
2)развивать умение ориентироваться в сложном содержании произведения, подвести к пониманию основной мысли феерии и особенностей творческой манеры писателя;
3) воспитание бережного отношения людей друг к другу, веры в будущее, в мечту.
Эпиграфы к уроку:
1) «Алые паруса»- поэма, утверждающая силу человеческого духа, просвеченную насквозь, как утренним солнцем, любовью к жизни, к душевной юности и верой в то, что человек в порыве к счастью способен своими руками совершать чудеса». К.Г. Паустовский.
2)«Нехитрая истина в том, чтобы делать чудеса своими руками когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай это чудо, если ты в состоянии» А.С. Грин.
Материалы и оборудование: мультимедиа проект ; аудио запись песни В Ланцберга «Алые паруса».
План и ход урока.
I.Оргмомент.
II. Вступительное слово учителя.
Наш урок я хотела бы начать со слов К.Г. Паустовского: «Если бы Грин умер, оставив только одну свою поэму в прозе «Алые паруса», то и того было бы довольно, чтобы поставить его в ряды замечательных писателей, тревожащих человеческое сердце призывом к совершенству».
Поэт В Саянов хорошо охарактеризовал А.С. Грина:
Он жил среди нас, этот сказочник странный,
Создавший страну, где на берег туманный
С прославленных бригов бегут на заре
Высокие люди с улыбкой обманной,
С глазами, как отзвук морей в январе,
С великою злобой, с великой любовью,
С солёной, как море, бунтующей кровью,
С извечной, как солнце, мечтой о добре.
- Ребята, почему поэт называет Грина сказочником? О какой стране говорится в стихотворении В. Саянова? (Гринландия – так называется эта сказочная страна).
- Как, по-вашему, что ещё отличает Грина от других писателей?
(Грин начал писать как реалист, а закончил как романтик. А ведь многие шли в творчестве другим путём: от романтизма к реализму. Неудачи и разочарования в жизни не ожесточили его, не сделали пессимистом, а, наоборот, закалили. Может быть, потому его герои светлы и прекрасны, они верят в добро, борются за справедливость, добиваются осуществления мечты и творят чудеса своими руками.)
Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока: «Нехитрая истина в том, чтобы делать чудеса своими руками когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай это чудо, если ты в состоянии»
- Все ли способны сделать такие чудеса? (Ответ содержится в обращении Грэя к матросам «Секрета»: « как и большинство, вы слушаете голоса всех нехитрых истин сквозь толстое стекло жизни; они кричат, но вы не слышите. Я делаю то, что существует как старинное представление о прекрасном-несбыточном, и что, по существу, так же сбыточно и возможно, как загородная прогулка».)
- Давайте поработаем над содержанием повести. Поразмышляем, подумаем и в конце урока ответьте на вопрос : «Что общего и в чём разница между феерией Грина и обычной сказкой?»
Замысел «алых парусов»(первоначально «красных») возник у Грина в июне-июле 1916. Грин однажды увидел в витрине магазина игрушечный бот, паруса которого показались автору алыми от лучей солнца. «Красный цвет, цвет жизни. Приближение, возвещение радости – вот первое, что я представил себе»,- рассказывает писатель в одном из сохранившихся отрывков.
- Где происходит действие феерии? Чем и как живут обитатели Каперны? («Там не рассказывают сказок, не поют песен. А если и рассказывают и поют, то эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчанье в животе, короткие четверостишия с ужасным мотивом»; «Там в работе, как в драке».)
- Почему Лонгрэн и его дочь кажутся им чужими, ненормальными? (Капернцы не способны понять, а всё непонятное рождает недоверие, страх, презрение).
- Ассоль спрашивает у отца, почему их не любят. На что Лонгрэн отвечает: «Разве они умеют любить? Надо уметь любить, а этого-то они не могут».
- Какова композиция феерии? (Феерия состоит из 7 глав. Каждая имеет своё название и представляет относительно законченный рассказ, со своей композицией, завязкой, развитием действия, кульминацией и развязкой.)
В первых двух главах Грин знакомит с двумя главными героями:

АССОЛЬ = АРТУР ГРЭЙ
ДОЧЬ ОДИНОКОГО МОРЯКА СЫН БОГАТЫХ АРИСТОКРАТОВ
ПРИМОРСКАЯ ДЕРЕВУШКА ГОРДЕЛИВЫЙ ЗАМОК
ЖИВОПИСНОЕ ПРОСТОНРОДЬЕ ЧОПОРНЫЕ АРИСТОКРАТЫ
17 ЛЕТ 24 ГОДА



1.Зарождение и осуществление великой мечты.
2. Родство духовных интересов
3. Ассоль и Грэй хороши собой, но надо, чтобы их красоту дополнили алые паруса – удивительный знак движения к Неизведанному, к Прекрасной Неизвестности, их встреча была предопределена, это осознаёт и Грэй.
Мы узнаём о детстве героев, так как Грину важно показать, как формируется характер. Грин не делает различия между Грэем и Ассолью в духовной цельности и тонкости. Оба они являются идеалом мальчика и девочки. Мечты детей Грин ценит высоко, они остаются в силе, потому что за мечтой его повзрослевших героев следуют поступки.
- На каких этапах взросления мы видим Ассоль? (Узнаём о ней в 8 месяцев, в 5-ти, 6-ти и 10-летним ребёнком).
- Расскажите о предсказании сказочника Эгля?
- Грин в этой сказке-предскзании использует образы символы, связанные с христианством:
Белый корабль – символ высшей духовной силы, которая перенесёт через житейский океан.
Царство – это, по Библии, царство славы, которое настанет в тот день, когда возникнут новое небо и новая земля.
Блистательная страна – символ мудрости, она прекраснее солнца и звёзд.
-Почему Эгль заронил в душу девочку такую прекрасную мечту? Почему рад, услышав, что зовут её таким необычным именем Ассоль?(Необычное и должно называться необычно. Для старика-сказочника имя девочки ассоциируется с шумом морской раковины. Он уже знает, что предназначение судьбы в её имени, ведь по-латыни ad solet значит «к солнцу». Вот почему он решил предсказать ей судьбу, рассказав волшебную сказку).
Теперь давайте обратимся ко второму главному герою – Артуру Грэю. О нём вторая глава и все последующие. И его биография стремительно движется: сначала он предстаёт перед нами 8-летним ребёнком, потом 15-летним подростком, 24-летним мужчиной.
- Как обстановка, в которой рос мальчик, повлияла на формирование характера? - Лёгок ли путь Грэя к осуществлению своей мечты?
-Когда пересекаются судьбы героев? (Ассоль 17 лет, Грэю 24 года. Увидел её в лесу спящую, снял с пальца дорогое старинное кольцо и бережно надел его ей на мизинец)
Что значит для неё кольцо? Как Ассоль Отреагировала на его неожиданное появление? (Для неё кольцо – знак близкого счастья)
-Каким образом Артур Грэй претворяет мечту девушки в жизнь? Почему он это делает? (Он умел в обыденном увидеть необычное и заставить поверить в это. Именно поэтому романтика Грэя пересеклась со сказкой Ассоль и откликнулась на неё. Грэй творит сказку, поэтому находит счастье и несёт его другим.)
- Какая сцена венчает феерию Грина? (Команда и Грэй пьют вино из заветного бочонка, на котором написано: «Его выпьет Грэй, когда будет в раю», теперь становится понятно, что для Грэя – осуществление мечты и любовь к прекрасной девушке. )
- Закрыта последняя страница романа. Подведём итоги размышлений над феерией.
- Можно ли ставить знак равенства между феерией Грина и волшебной сказкой? (Гриновская феерия намного глубже. Автор вложил в это понятие более глубокий смысл. В основе необычное, пронизанное образами-символами содержание, отражающее не только события, но и формирование характеров, состояние души. Своей многоплановостью и остротой поэтических обобщений феерия Грина выходит за рамки обыкновенной сказки.
Всем ходом феерии автор утверждает мысль о том, что человек сам должен творить так называемые чудеса )
И в конце урока хотелось бы пожелать вам исполнение вашей мечты. Если вы очень захотите – вы увидите , как в далёкой дымке скользит по поверхности моря стройный красавец-корабль с алыми парусами; вы услышите тихую, спокойную музыку, доносящую с корабля, звонкие слова морской команды, увидите матросов, бесстрашно карабкающих по вантам, капитана, стоящего на мостике и разглядывающего берег.
Что за корабль, куда он спешит, каким капитаном направляется его бег?
Грин уверял, что этот корабль рано или поздно приходит к каждому, кто умеет мечтать, кто всей душой, всем сердцем, всем своим существом верит, что мечты не могут не сбыться.
Видите ли вы этот корабль? Ели да, то вполне возможно, что на сей раз, он идёт именно к вам , несёт на своих алых парусах исполнение вашей мечты.
Если вы не видите – значит, вы не умеете мечтать, значит, вы серый и скучный человек, и корабль с алыми парусами к вам никогда не придёт.
«Нужно мечтать, - говорил Грин,- верить в мечту, в одно из самых могучих орудий переустройства мира».
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Grin
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0