Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе «Спасём солнечные лучики»


Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию
«На помощь Солнышку» 2 младшая группа.
Программное содержание:
Закреплять умение различать настроение у окружающих
Продолжать учить детей изображать эмоциональные состояния с помощью выразительных средств (мимика, пантомимика, жесты)
Развивать у детей умение взаимодействовать со сверстниками в процессе игрового общения.
Способствовать сплочению детского коллектива, созданию положительного эмоционального климата в группе
Пополнить словарь понятиями, отражающими состояния, эмоции, настроение.
Воспитывать отзывчивость, доброту, эмоциональный отклик.
Оборудование: клубок ниток; аудиозапись; игрушки: бельчонок, зайчик; иллюстрации: гном веселый и грустный, медвежонок злой и добрый,; солнышко, 6 лучиков, шапочка медведя, коврик.Ход занятия:
1 часть. (в кругу)
- Настал новый день. Сегодня вас ждет много игр с друзьями. Пусть вежливость, доброта и чуткость помогут вам в хорошем настроении провести этот день. И подумайте: «как хорошо, что мы сегодня все вместе». Мы спокойны и добры. Приветливы и ласковы. Давайте улыбнемся друг другу, пожмем руки. Ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
- Утро наступает, солнышко встречает
Друг на друга посмотрели и на стульчики присели.
- А сейчас мы с вами поздороваемся и скажем, какое у нас сегодня настроение с помощью нашего волшебного клубочка.
Игра «Клубочек настроения»
- эта ниточка связывает нас всех вместе и подсказывает, что мы дружные, веселые ребята.
2 часть. Звучит веселая музыка на мотив русской народной песенки «Свети, свети, солнышко»
-отгадайте загадку, о чем эта песенка:
- оно весь мир обогревает, и усталости не знает.
Улыбается в оконце, а зовут его все…..
- Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать «добрые дела». А какие «добрые дела» совершает солнышко?
- Да, ребята, верно. У солнышка много «добрых дел»: землю обогреть, ярким светом осветить. Да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда бывает так, что солнышко не выходит на небо и не дарит нам своего тепла. А как вы думаете, почему?
Звучит грустная музыка, появляется Белочка.
-Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам за помощью. Вот уже несколько дней в нашей сказке нет солнечных лучиков - потерялись. А без них нам холодно, одиноко и грустно. Ребята, помогите нам найти солнечные лучики.
- Согласны помочь?
- Но справится с заданиями могут только смелые, добрые, внимательные дети. Вы справитесь?
- Тогда в путь.
- Едут, едут по дорожке наши маленькие ножки
Мы шагаем понемножку, протоптали мы дорожку.
1) Встречают гнома- иллюстрация грустного гнома.
- Какое настроение у гнома?
- Как вы догадались?
-Гном потерял свой волшебный бубенчик. Он такой грустный, вот-вот заплачет. Вам жалко его? Пойдемте к нему. Присядем на корточки и жалобно посмотрим ему в глаза, погорюем вместе с ним. Ох, какое горе – потерять волшебный бубенчик. А может быть, развеселим гномика. Попробуйте. (Индивидуально)
- Давайте его повеселим – поиграем в игру «Смешные человечки»
Дети делятся на пары – мальчик и девочка.
- Бежали мимо речки смешные человечки (“человечки – пальчики бегут по “дорожкам – рукам детей, стоящих напротив друг друга).
- Прыгали – скакали (пальчиками “попрыгать” по плечам друг друга).
- Солнышко встречали (ласково положить руки на щёки друга).
- Забрались на мостик (сложить мостик из рук).
- И забили гвоздик (постучать кулачками).
- Потом бултых в речку (наклониться и свободно покачать руками).
- Где же человечки? (спрятать пальчики под мышки друг друга).
- Посмотрите, какое теперь настроение у Гнома? (веселое, радостное)
- покажите, как Гном радуется.
- Тебе понравилось быть веселым? (Кирилл, Эва, Саша)
Гномик дарит детям 2 солнечных лучика.
- Едут, едут по дорожке наши маленькие ножки
Мы шагаем понемножку, протоптали мы дорожку.
Шли мы, шли. В темный лес пришли,
А у кочки, под кусточком серый заинька сидит
Хвостик у него дрожит.
2) за стульчиком игрушка – Зайка.
- Зайка прячется за стулом. Почему? (кого-то боится)
- Покажите, как боится зайка. У него даже хвостик дрожит от страха.
- Какой зайчик? (трусливый, испуганный)
- Тебе понравилось быть трусливым? (Алена, Кирилл)
- Давайте ему поможем. Чтобы стать смелее, нужно научиться себя хвалить.
Игра «Заяц – хваста» (стоя на стуле)
- Давайте мы Зайку тоже похвалим.
- Теперь он никого не боится, значит, он какой? (смелый)
- Покажите смелого зайку.
-Тебе понравилось быть смелым? (Кирилл, Саша)
Зайка дарит детям 2 солнечных лучика.
- Едут, едут по дорожке наши маленькие ножки
Мы шагаем понемножку, протоптали мы дорожку.
3) Встречают медведя.
- Какое настроение у медведя? (злое, сердитое)
-Давайте поиграем, покажем, как мишка сердится.
Игра «Медвежонок» (Алена)
Все встают в круг, берутся за руки. «Медвежонок» сидит внутри с закрытыми глазами. Все хором говорят стихотворение и медленно движутся к центру круга:
Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге.
Хоть он не опасен, будьте осторожны:
Вы такому шалуну не верьте никогда.
«Медвежонок» по окончании стишка неожиданно рычит и показывает коготки.
- Тебе понравилось быть сердитым медвежонком? (Алена)
- А рассердился мишка, потому что всю зиму спал и проснулся очень голодный. Давайте мы его покормим – испечем для него торт. Что любит мишка? (мед)
- Мы испечем для мишки медовый торт. Из кого мы будем печь торт, покажет стрелочка. (Саша З.)
- Что нам нужно для торта? (мука, сахар, соль, молоко, масло, яйцо, мед)игра «Торт»
Ребенок (Саша З.) ложится на коврик. Вокруг остальные дети.
- Сейчас мы из тебя испечем торт. Сначала замесим тесто. Нужна мука – «мука» руками «посыпает» тело лежащего, слегка массируя его. Теперь нужно молоко – «молоко» «разливается» руками по телу, поглаживая его. Необходим сахар – он «посыпает» тело, и немного соли – чуть-чуть. Нежно прикасается к голове, рукам, ногам. Теперь добавим яйца и вкусного сладкого меда. Повар «замешивает» тесто, хорошенько разминая его. А теперь тесто кладется в печь и там поднимается – ровно и спокойно лежит и дышит, все составляющие его тоже дышат, как тесто. Наконец тесто испеклось. Торт необыкновенно хорош!
- Тебе понравилось, как мы испекли из тебя торт? (Саша З.)
- Посмотрите, на мишку, какой он теперь?
- Как догадались?
- Давайте покажем доброго мишку.
Мишка дарит 2 солнечных лучика.
3 часть.
- Вот и засияло солнышко всеми своими лучиками, осветило и обогрело всю землю. Белочка говорит вам спасибо, угощает орешками и просит открыть ваш секрет: почему у вас все получилось, и вы смогли найти солнечные лучики? (были смелые, добрые, веселые, дружные, делали все вместе)
4 часть
Упражнение «Солнышко добра»
- Представьте, что у вас в руках находится волшебное солнышко добра. Ваши руки чувствуют удивительную теплоту, оно согревает вас. Мысленно поместите все добро этого солнышка внутрь. Почувствуйте, как добро входит в вас, как оно доставляет радость. Это солнышко может одарить всех людей добротой. Но для этого надо отпустить солнышко вместе с пожеланиями.
«Клубочек настроения»
Цель: настрой детей на занятие, развитие умения описывать свое настроение. Для педагога – выяснение внутреннего состояния ребенка с целью коррекции.
Игра «Смешные человечки»
Цель : Эмоциональная разминка. Развитие коммуникативных способностей.
Игра «Заяц – хваста»
Цель: повышение самооценки, развитие уверенности в себе.
Игра «Медвежонок»
Цель: снятие страхов, повышение уверенности в себе, для ведущего – снятие напряжения.
Игра «Торт»
Цель: снятие психо-эмоционального напряжения, мышечных зажимов.
Упражнение «Солнышко добра»
Цель: закрепление положительного эффекта, внушение желательного настроения, поведения.

Приложенные файлы

  • docx file2 doc
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 9