Игровые методы и приемы на этапе автоматизации звуков


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.        В.А. Сухомлинский Автоматизация изолированного звука Упражнение «Улитка» Упражнение «Полянка» Упражнение «Узоры»Упражнение направлено на дифференциацию звуков [з]-[ж]. Понадобится игровое поле, разделенное пополам по горизонтали: верх – владения жука, низ – комара.Ребенок должен жужжать, залетая к жуку, и звенеть – к комару. Фишка (палец) по ходу узора движется только при правильном произнесении звуков.
Упражнение«Игра на пианино»«Пропевание слога под музыку» - например под музыку песни «Вместе весело шагать» проговаривать слоги (СА-СА-СА-СА и т.д.)  Упражнение«Ступеньки» Упражнение«Рыбалка»Автоматизация звука в словах В аквариуме находятся «рыбки» на которых прикреплены картинки. С помощью удочки с магнитиком мы вытаскиваем «рыбку». Ребенок называет предмет, изображённый на картинке, определяет «позицию звука в слове». Поймав “рыбки” – слова, («рыбку» с картинкой) дети учатся не только правильно произносить слово с автоматизируемым звуком, но и делить слова на слоги, определять позицию этого звука в слове, учатся задавать вопросы “Кто это? Что это?”, образовывать множественное число и т.п. Упражнение«Украсим ёлочку»Упражнение направлено на автоматизацию звуков в словах. Понадобятся игровое поле и новогодние шары с картинками. Ребенок достает шар из мешка и вешает его на елку. Взяв “шар” – слово, («шарик» с картинкой) дети учатся не только правильно произносить слово с автоматизируемым звуком, определять позицию этого звука в слове, учатся задавать вопросы “Кто это? Что это?”, образовывать множественное число и т.п. Упражнение «Рифмы»Автоматизация звука в предложениях Упражнение «Волшебный мешочек»Цель. Автоматизация звука “Ш” в словах и предложениях. Развивать мелкую моторику пальцев рук.Оборудование. “Волшебный мешочек”, сложенный из подарочной бумаги. Прямоугольные полоски картона, на которые наклеены картинки со звуком “Ш” (в начале слова, в прямых слогах, в словах со стечением согласных). Эти полоски вставляются в “Волшебный мешочек”.Описание игры. Педагог предлагает поискать в “Волшебном мешочке” слова, в названии которых есть звук “Ш”. Ребенок вытягивает полоску, называя предметы изображенные на ней. Когда вся полоска оказывается вынутой, педагог спрашивает: “Что ты нашел в “Волшебном мешочке”?Ребенок: “Я нашел в “Волшебном мешочке” шапку, шубу, лапшу, подушку, ландыш, шляпу”. Одновременно прижимает пальцы последовательно один за другим к называемым картинкам. Упражнение “Зажги на елке свечи”Цель. Автоматизация звука “Ч” в словах и предложениях. Упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Оборудование. Плоскостная фигура новогодней елки с игрушками. В ветвях елки прорези для свечек. Свечки из картона - 10 штук.Описание игры. Педагог предлагает зажечь на новогодней елке свечи. Ребенок вставляет свечи в прорези на елке и считает их: одна свечка, две свечки и т.д.Педагог: “А теперь ласково назови игрушки, висящие на елке, чтобы в слове появился звук “ч” (белка - белочка, звезда - звездочка и т.д.)”Ребенок: На елочке висит белочка (цветочек, зайчик…). ИГРЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРНЫХ ТЕКСТАХ.Цель. Автоматизация звука “Л” в стихотворном тексте. Обогащать речь детей колоративной лексикой. Развивать мелкую моторику пальцев рук.Оборудование. Прямоугольник из темного картона, на который кладут картинки белого цвета(слона, пчелы, белого гриба, белки, волка, лося, фигурки девочки в белом платье, дельфина, голубя, зайца, облака).Описание игры. Педагог предлагает перечислить предметы на пособии.Ребенок. Это белый слон. Это белая белка. И т.д.Педагог. А какой из этих предметов действительно может быть белым?Ребенок. Белый заяц, белое платье, белый голубь, белое облако.Педагог. Мы будем учить с тобой “Белые стихи”. Будь внимателен, выбирай только те картинки, которые мы уже назвали в стихотворении, и раскладывай их на листе бумаги.  Это слон, большой и белый. Это белая пчела. Белый гриб у белой белки. Возле белого дупла. Белый волк за белой елкой. Он и голоден и зол. Белый лось боялся волка, Испугался и ушел. Это в белом платье Мила В белой лодке на волне. Вот дельфин с улыбкой милой По волнам плывет ко мне. Это голубь, тоже белый, Выше белых облаков. И кому какое дело, Рисовала, что хотела На асфальте белым мелом, Если нет цветных мелков Педагог предлагает раскрасить картинки цветными карандашами.  

Приложенные файлы

  • pptx rabota
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 29