Программа развития

«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Комитета образования администрации городского округа «Город Чита»
________О.И.Кирик
«УТВЕРЖДАЮ»
Педагогическим советом
МБДОУ «Детский сад №50»
Протокол №_____
от «____»_____________201_г.









ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50»
на 2015-2020гг.

















г.Чита-2014г.
СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт Программы.2
2. Информационно-аналитическая часть
2.1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными способами....7
2.2. Основные цели, задачи10
2.3. Сроки и этапы реализации программы...11
2.4. Ресурсное обеспечение программы.12
2.5. Механизм реализации программы14
2.6. Организация управления и контроль за ходом ее реализации, оценка эффективности реализации программы23
3. Перечень мероприятий программы25
Приложения26

































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования ДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом, осваивая которое, дошкольное образовательное учреждение становится мощным средством социализации личности.
Современная модель образования предполагает высокие технологии развития воображения, грамотности и других базовых способностей детей. Современные образовательные стандарты требуют высокой квалификации воспитателей - педагогов, освоение новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских. Педагогам, работающим в условиях модернизации системы образования, предстоит творчески осмыслить новое содержание учебно-воспитательного материала, отыскать более эффективные пути, формы и методы трудового, нравственного, эстетического и физического воспитания. Овладение более высоким уровнем профессионального мастерства рассчитано на высокоразвитое профессиональное мышление, активизацию творческого потенциала педагога.
Ценность инновационного характера Программы развития направлена на сохранение позитивных достижений ДОУ, обеспечение личностно-ориентированной модели организации педагогического процесса, внедрение в практику работы современных педагогических технологий. В связи с модернизацией системы дошкольного образования в Программе учтено внедрение инновационных форм работы с детьми и родителями, переориентация педагогического коллектива на современные образовательные дошкольные программы, технологии в условиях развития ДОУ нового поколения.
















1. ПАСПОРТ
программы развития
Наименование программы
Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50»

Основания для разработки программы
Федеральный закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации")
Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26).
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.12.2013г. №2506-р «Концепция математического развития российского математического образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1014 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным программам дошкольного образования»
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012г. №2620-р «План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013г. №462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации»
Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края от 28 августа №684-а «Об утверждении Правил проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Забайкальского края»
Приказ Комитета образования администрации городского округа «город Чита» от 09.04.2014г. №212 «Об утверждении Порядка согласования программ развития муниципальных образовательных организаций городского округа «Город Чита»
Приказ МБДОУ «Детский сад №50» от 07.11.2014г. №131 «О создании комиссии для разработки и утверждения программы развития»

Заказчик программы
Родители

Основной разработчик Программы
Петрова И.И. – заведующая
Колесниченко О.В. – заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе
Спиридонова Л.М. – воспитатель
Шершнева Е.В. – воспитатель
Шафранова Е.А. – воспитатель
Сергеева Е.В. – воспитатель
Пешкова С.А. – воспитатель
Андреева Н.А. – воспитатель ИЗО
Захарова Г.А. – учитель-логопед
Баранова Е.С. – музыкальный руководитель

Уставные документы
Лицензия на право ведения образовательной деятельности (с приложением): серия А №0000282, регистрационный номер №1244 от 27.02.2012 г.
Устав МБДОУ «Детский сад №50», утвержден Постановлением администрации городского округа «Город Чита» №170 от 28.07.2011г.
Свидетельство о государственной аккредитации (с приложением): серия ДД 010055, регистрационный номер №285 от 25.02.2010г.

Ввод в эксплуатацию
1982 год, типовой проект

Адрес
672042, г. Чита, ул. Текстильщиков, д.14

Проблемы
Необходимость методической работы беспрерывного внутрифирменного обучения по повышению компетентности педагогов в условиях введения ФГОС.
Объективное ухудшение здоровья поступающих в детский сад детей отрицательно  сказывается на получении ими качественного дошкольного образования.
Недостаточная  готовность и включенность родителей в управление качеством образования детей через общественно-государственные формы управления. Развитие вариативных форм дошкольного образования.
Несоответствие материально-технических условий современным требованиям.
Недостаточная подготовка ДОУ к инновационной деятельности.

Цель и задачи Программы
Цель программы:
Обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным потребностям, инновационной экономики РФ, на основе повышения эффективности деятельности МБДОУ по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность.
Задачи программы:
Организовать деятельность педагогов по изучению и введению ФГОС ДО.
Обновить условия для  эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования и здоровьесбережения  детей.
Обновлять систему взаимодействия с семьями воспитанников.
Совершенствовать материально-технические условия детского сада.
Создать условия для развития инновационной деятельности.

Сроки и этапы реализации программы
5 лет
2015-2020гг.

Исполнители программных мероприятий
- Административно-управленческий аппарат МБДОУ №50
- Педагоги ДОУ, родители воспитанников.

Перечень основных разделов Программы
Паспорт программы
Информационно-аналитическая часть: содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными способами; основные цели, задачи; сроки и этапы реализации программы; ресурсное обеспечение программы; механизм реализации программы; организация управления и контроль за ходом ее реализации, оценка эффективности и реализации программы.
Перечень мероприятий программы.
Приложения (информационная справка об учреждении, проекты локальных нормативных актов, прогнозные показатели и другие материалы).

Объемы и источники финансирования
Муниципальный бюджет

Ожидаемые конечные результаты реализации программы
Реализация в практике развивающей модели дошкольного образования. Рост профессионального уровня педагогов.
Сохранение и укрепление здоровья детей.
Осуществление тесного взаимодействия с родителями воспитанников для повышения компетентности и участия семьи в жизни ДОУ.
Укрепление материально-технической базы, создание современной предметно-пространственной среды в ДОУ.
Создание положительного опыта по внедрению инновационной деятельности.

Контроль исполнения Программы
Контроль над реализацией осуществляет Комитет образования администрации городского округа «Город Чита»
Административно-управленческий аппарат МБДОУ №50



















2. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными способами.

Период до 2020 года в стратегии развития российского образования рассматривается как решающий инновационный этап перехода на новое содержание и новые принципы организации деятельности системы образования. Поэтому стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества.
Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
Актуальность корректировки   Программы развития ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны:
- введение новых федеральных государственных образовательных стандартов к структуре и содержанию дошкольного образования;
- изменение стратегии развития системы образования в которой выделены задачи, являющиеся приоритетными для реализации модели устойчивого развития дошкольного образования среди которых - введение полноценных,  вариативных, комплексных образовательных программ в дошкольные учреждения,  влияющих на уровень предшкольной подготовки детей, организация мест в дошкольных учреждениях через всевозможные источники, необходимость создания системы сопровождения и консультирования семьи по вопросам образования и развития детей раннего и старшего дошкольного возраста. Программа развития ДОУ учитывает и создает условия для реализации данных направлений.
- Введение Программы развития на 2015 - 2020г., целью которой является совершенствование системы дошкольного образования в контексте новых федеральных государственных образовательных стандартов к структуре и содержанию дошкольного образования и в соответствии с социальными ожиданиями, образовательными запросами детей и родителей.
Исходя из всего вышесказанного, основной целью  Программы развития является обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным потребностям инновационной экономики России, на основе повышения эффективности деятельности  МБДОУ  по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. А так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно – образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.
Основная суть федеральных государственных образовательных стандартов заключается в переходе от «учебной» модели дошкольного образования к развивающей, ставящей во главу угла личность ребёнка, его способности и готовность к саморазвитию.
Специфика содержания дошкольного образования с опорой на личностно-ориентированный подход заключается в следующем:
элементом отбора содержания дошкольного образования ставятся такие ориентации для личности, которые дают ей ценностный жизненный опыт, знание – его часть;
отбор содержания дошкольного образования осуществляется на основе совместной деятельности педагога и воспитанника, на основе диалога, который выступает как способ существования субъектов в образовательной среде, упор делается на конструирование личностного знания и опыта;
создаются установки на творчество, способность к творчеству будет проявляться у современных дошкольников, если систематически и целенаправленно развивать у них творческое мышление, так как этот процесс пронизывает все структуры личности: пробуждает инициативу и самостоятельность в решении жизненных и познавательных проблем, привычку к свободному самовыражению, совершенствует нравственные качества, обеспечивает самореализацию личности в дальнейшей жизнедеятельности;
педагог дошкольного образования востребован как личность, как равноправный партнер, его внутренний мир становится частью содержания образования.

Содержание образовательного процесса в нашем учреждении определяется образовательной программой, которую планируем дорабатывать и корректировать в соответствии с ФГОС и Примерной ООП. Проблемное поле: снижающийся престиж педагогических профессий, начинает сказываться недостаток воспитателей со специальным педагогическим образованием. Потому необходима работа по повышению квалификации педагогов, расширению их профессиональной ориентации в отборе современных форм образовательной деятельности, в ориентировке начинающих педагогов на приоритет игровой, совместной деятельности взрослых с детьми.
Анализ детской заболеваемости по учреждению свидетельствует о повышенном уровне. Проблема оздоровления и укрепления здоровья детей – важный аспект нашей программы развития. Важно обучать дошкольников навыкам здоровьесберегающих технологий, повышать физкультурно-оздоровительную грамотность родителей.
Успех в воспитании и образовании ребёнка зависит от взаимодействия семьи и детского сада. Эти отношения называются педагогическим сотрудничеством. Это следующий аспект Программы развития. Чтобы вовлечь родителей в решение проблем воспитания и образования дошкольников, мало традиционных форм взаимодействия. Вывод: необходимо обновлять и совершенствовать систему взаимодействия с семьями воспитанников.
Модель нового модернизированного учреждения должна соответствовать современным требованиям ФГОС, поэтому возникла проблема в материально-техническом обновлении ДОУ. Важные качества обстановки – это привлекательность, информативность, доступность всех ее компонентов для каждого ребенка и для всего коллектива в целом; эстетическое оформление ДОУ предполагает эмоционально-образную основу обстановки, ее национальный, местный колорит.
Инновационность образовательного пространства в ДОУ достигается тем, что в системе методической работы происходит постоянное знакомство, освоение необходимых и уместных современных технологий и методик, их качественная интеграция в жизнедеятельность детского сада.
В последние годы в детском саду успешно начали реализовываться современные педагогические технологии: игровые, проектные, ИКТ, технологии познавательно-исследовательской деятельности.
Педагогическому коллективу необходимо продолжить работу по совершенствованию своего профессионального мастерства в процессе овладения современными технологиями, овладеть педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности воспитания и развития.
Для создания модели современной дошкольной образовательной организации необходим переход к образовательной модели с ведущим фактором индивидуально-личностного и интерактивного взаимодействия.




















2.2. Основные цели, задачи

Цели:
1. Обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным потребностям, инновационной экономики РФ, на основе повышения эффективности деятельности МБДОУ по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность.

Задачи:
1. Создать условия для развития инновационной деятельности.
2. Организовать деятельность педагогов по изучению и введению ФГОС ДО.
3. Обновить условия для  эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования и здоровьесбережения детей.
4. Обновлять систему взаимодействия с семьями воспитанников.
5. Совершенствовать материально-технические условия детского сада.





























2.3. Сроки и этапы реализации программы
Этапы реализации программы

1 этап
(подготовительный)
2015-2016гг.
Задачи этапа:
создать условия для осуществления качественного образовательного процесса
Цель:
подготовить ресурсы для реализации программы

2 этап
(реализация)
2016-2019гг.

Задачи этапа:
переход к устойчивой реализации модели учреждения, обеспечивающего современное качество формирования ключевых компетенций дошкольников в соответствие с ФГОС ДО и использование ИКТ, расширение услуг по внедрению здоровьесберегающих технологий.
Реализация мероприятий программы.
Корректировка мероприятий по реализации программы в соответствие с результатами мониторинга.
Цель:
Создание оптимальных условий для внедрения ФГОС в образовательный процесс ДОУ.

3 этап
(обобщающий)
2019-2020гг.
Задачи этапа:
Подведение итогов.
Обобщение опыта работы.
Определение перспектив на будущее.
Цель:
Анализ полученных результатов.

















2.4. Ресурсное обеспечение программы

1. Кадровое
Расширение деятельности по распространению педагогического опыта в системе образования, в социальных сетях Интернета, участие педагогов в конкурсах разного уровня.
Обеспечение высокого уровня личностного и творческого потенциала всех сотрудников детского сада.
Расширение вариативной системы непрерывного повышения квалификации кадров.
Поиск новых форм стимулирования успешной профессиональной деятельности и творческой инициативы, прогнозирование положительных результатов.
Повышение престижа профессии – педагог.

2. Материально-техническое
Ремонтные работы.
Совершенствование материально-технической, предметно-пространственной, безопасной и здоровьесберегающей среды помещений и игровых участков.
Дидактическое и методическое оснащение основной образовательной программы; пополнение спортивного оборудования и технического оснащения.
Оформление помещений с учетом инновационных технологий дизайна и современных санитарно-гигиенических, безопасных и психолого-педагогических требований.

3. Социально-культурные
Расширение сотрудничества с социальными партнерами.
Формирование «открытого образовательного пространства ДОУ» – развитие социальных образовательных сетей как способа обмена информацией, кооперирования ресурсов и возможностей для реализации образовательных проектов, реального влияния на процессы развития ДОУ в целом.
Обновление форм сотрудничества с родителями воспитанников.
Охват всех желающих родителей района (посещающих и не посещающих детские сады) услугами по вопросам воспитания и образования детей.

4. Нормативно-правовые и финансовые
Формирование пакета  локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения по выполнению Программы.

5. Научно-методические
Учет современных ориентиров дошкольного образования и передового педагогического опыта ДОУ.
Обеспечение научно-методического и информационного сопровождения реализуемых программ.
Обновление мониторинга качества образовательного процесса.








































2.5. Механизм реализации программы

Целевая подпрограмма «Обновление содержания образования»

Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2018 года. Стратегия определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада. Эти направления определены подпрограммами, обеспечивающими участие в реализации программы коллектива детского сада, родителей воспитанников, социума. Подпрограммы взаимосвязаны между собой стратегической целью и отражают последовательность тактических мероприятий.
Цель:
Создание качественного образовательного пространства, способствующего развитию и саморазвитию всех участников педагогического процесса: педагогов, воспитанников и их  родителей.
Задачи:
Оказать научно-методическую и организационно-методическую помощь педагогам.
Моделировать совместную работу с детьми на основе деятельностного подхода и организации в различных видах деятельности.
Построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов.
Мероприятия
Сроки
Исполнители

Приведение нормативно-правовой базы ДОО в соответствии ФГОС дошкольного образования
2015-2016г.
Заведующая
Заместитель заведующей по УВР

Разработка и внедрение основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования
2015-2020г.
Рабочая группа

Разработка и реализация проектов и программ, соответствующих инновационному направлению развития ДОУ, в том числе в рамках ресурсного центра
2015-2020г.
Педагоги
Родители
Представители социума

Методическая работа беспрерывного внутрифирменного обучения по повышению компетентности педагогов в условиях ведения ФГОС
2015-2016г.
Педагогический коллектив


Повышение квалификации, обеспечивающей их профессиональную компетентность в организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Курсовая подготовка. Обновление содержания дошкольного образования.
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель заведующей по УВР


Обеспечение укомплектованности методического кабинета ДОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем разделам ООП ДОУ
2015-2017г.
Администрация

Участие членов педагогического коллектива и воспитанников в мероприятиях разного уровня: муниципальном, региональном, федеральном
2015-2020г.
Участники образовательного процесса

Оценка результатов

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной Программы ОУ.
Мониторинг введения в деятельность ОУ ФГОС дошкольного образования
Мониторинг родительской общественности об удовлетворённости качеством оказания услуг педагогическим коллективом
Мониторинг личных достижений воспитанников и членов педагогического коллектива.
Ежегодно
Служба мониторинга

Прогнозируемые результаты:
Обновление нормативно-правовой базы.
Создание образовательной программы.
Создание программ по дополнительному образованию в соответствии с ФГОС ДО, проектов.
Увеличение доли педагогов и воспитанников в мероприятиях разного уровня.
Реализация развивающей модели дошкольного образования.













Целевая подпрограмма
«Здоровьесбережение и обеспечение безопасного
пребывания детей в ДОУ»
  
Цели:
Формирование у детей интереса и ценностного отношения к физическому и психическому здоровью.
Задачи:
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом  совершенствовании
Воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Повысить компетентность родителей по решению вопросов физического развития и сохранения здоровья детей.
 Мероприятия
Срок
Ответственный

Внедрение и реализация новых здоровьесберегающих технологий во всех образовательных областях
2015-2020г.
Педагогический коллектив

Проведение ежегодной диспансеризации детей, посещающих ДОУ.
Проведение профилактических прививок и осмотров, выявление и коррекция нарушения речи, зрения и других особенностей в развитии детей.
2015-2020г.
Врач, медсестра

Контроль за организацией питания
2015-2020г.
Бракеражная комиссия

Контроль за проведением оздоровительных, профилактических и закаливающих мероприятий.
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР Медсестра

Совместное проведение детско-родительских мероприятий.
2015-2020г.
Инструктор по ФИЗО
Педагоги

Укрепление материальной базы по физическому развитию в помещениях ДОУ.
2015-2020г.
Администрация ДОУ

Оценка результатов

Мониторинга состояния здоровья детей.
2015-2020г.
Медсестра
Педагоги

Прогнозируемые результаты:
Повышение результативности  воспитательно-образовательного процесса.
Повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей в вопросах физического и психического здоровья детей.
Снижение уровня заболеваемости у воспитанников.
Формирование основных физических качеств и потребности в двигательной активности у воспитанников.
Целевая подпрограмма
«Система взаимодействия с родителями воспитанников»
Цель:
Создание разветвленной структуры участия общественности в управлении ДОУ повышения медико-психолого-педагогической и правовой  компетентности родителей во взаимодействии с образовательным учреждением.
Задачи:
Способствовать стимулированию мотивации родительской активности в решении задач воспитания, становлению партнерских отношений с семьями воспитанников.
Знакомить родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей.
Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
   
Мероприятия
Срок
Ответственный

Целевое обучение родительской общественности современным правовым аспектам взаимодействия с образовательным учреждением. Развитие конструктивного взаимодействия педагогов и родителей, обеспечение открытости ДОУ (через сайт ДОУ) и обеспечение коммуникации через электронную почту.
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР

Развитие деятельности родительского комитета,  обеспечивающего привлечение дополнительных ресурсов  для оснащения ДОУ.
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР

Обновление и реализация программы «Мамина школа».
2015-2016г.
Заместитель по УВР
Педагоги

Использование в работе с родителями интерактивных методов (тренинги, акции, мастер-классы, проекты и др.).
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Изучение, обобщение и распространение опыта семейного воспитания.
2015-2020г.
Заместитель по УВР
Педагоги

Активизировать деятельность ДОУ по привлечению детей, не охваченных услугами дошкольного образования в ЦИПР.
2015-2020г.
Заведующая

Создать и организовать работу на базе ДОУ Консультативный пункт для родителей детей, не посещающих ДОУ.
2015-2016г.
Заведующая

Оценка результатов

Мониторинг удовлетворенности родителей работой ДОУ.
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Родители

 
Прогнозируемые результаты:
Оптимальный уровень готовности детей к успешному и систематическому обучению в школе, педагогическая компетентность родителей в аспекте готовности и адаптации детей к школьному обучению.
Нахождение эффективных форм и современного содержания взаимодействия педагогов и родителей.
Продуктивность взаимодействия: видимые результаты совместной деятельности ДОУ и семьи, помощь семьи в развитии ДОУ, вклад учреждения в развитии семьи.

























Целевая подпрограмма
«Материально-техническое обеспечение ДОУ»

Цель:
Укрепление материально-технической базы, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Задачи:
Обеспечить образовательно-пространственную среду, с учетом модернизации
· системы образования, способствующей саморазвитию ребенка.
Укомплектовать методическими пособиями и литературой учебно-воспитательный процесс.
Обеспечить оснащение оборудованием помещений и игровых участков, в соответствии с современными требованиями.

Мероприятия
Сроки
Ответственный

Разработка и реализация плана приведения в соответствие с ФГОС ДО предметно-пространственной среды.
2015г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Обновление и расширение информационных блоков сайта детского сада.
2015-2020г.
Рабочая группа по сайту

Приобретение программно-методического комплекса для воспитательно-образовательного процесса, в соответствие с ФГОС.
2015-2017г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Оборудовать игровые участки в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13.
2015-2017г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Заместитель по АХЧ

Дополнить мягкий инвентарь на воспитанников, согласно требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.
2015-2016г.
Заведующая
Заместитель по АХЧ

Обновление и дополнение материальной базы помещений детского сада.
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по АХЧ

Художественно-эстетическое оформление холла ДОУ
2015-2018г.
Творческая группа


Прогнозируемые результаты:
Организована предметно-пространственная среда, в соответствии с ФГОС ДО.
Создана библиотека методических пособий, электронный банк данных для воспитательно-образовательного процесса, в соответствии с ФГОС ДО.
Территория детского сада оснащена необходимым оборудованием, согласно СанПиН.
Материально-техническая база детского сада укомплектована, в соответствии с современными требованиями.






































Целевая подпрограмма
«Инновационная деятельность в условиях ДОУ»

Цель: создание модели инновационного образовательного пространства ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
Обновить содержание образования воспитания дошкольников, через внедрение вариативных и парциальных программ, современных образовательных технологий и творческих проектов;
Создать необходимые условия для инновационной творческой деятельности педагогов.
Стимулировать и активизировать инновационную деятельность педагогов, нацеленную на разработку перспективных технологий обучения и воспитания детей.
Производить методическое оформление инноваций, дающее возможность их массового использования.

Мероприятия
Срок
Ответственные

Создание информационного фонда путем сбора и анализа информации
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР

Выявление инновационных потребностей ДОУ, отбор содержания инновационной деятельности
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Проектирование реализации содержания инновации через применение современных педагогических технологий
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Создание диагностической карты на выявление затруднений у педагогов при использовании инновационной деятельности; диагностирование готовности педагогов к внедрению инновационной деятельности в систему работы ДОУ
2015-2016г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Расширение профессионально-педагогических связей (общение в сети Интернет, дистанционное обучение на курсах повышения квалификации и др.).
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Участие в конкурсах различного масштаба
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Презентация личности педагога на уровне учреждения, района, города, страны (распространение за рамками образовательного учреждения лучшего опыта)
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Изучение и внедрение передового опыта в инновационной деятельности
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Адаптация и внедрение новых дополнительных программ
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Обеспечение ДОУ необходимым оборудованием для использования инновационной деятельности
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги

Распространение опыта работы на районном, краевом, российском уровнях
2015-2020г.
Заведующая
Заместитель по УВР
Педагоги


Ожидаемые результаты:
Создание модели инновационного образовательного пространства ДОУ.
Создание банка информации инновационной деятельности в ДОУ.
Создание научно-методической и материально-технической базы для инновационной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Повышение качества организации методической работы в ДОУ (переход на инновационную модель методической работы).
Повышение количества педагогов, повышающих свой профессиональный уровень и квалификацию.
Активное участие педагогов в обобщении и распространении инновационного педагогического опыта работы на районном, краевом и российском уровнях.
Повышение уровня педагогов в овладении современными образовательными технологиями.
Оперативное и позитивное реагирование педагогов на внедрение инновационной деятельности в воспитательно-образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения.
Популяризация инновационной деятельности среди семей воспитанников.






2.6. Организация управления и контроль за ходом ее реализации,
оценка эффективности реализации программы

Организация управления – это переход к управлению через построение организованных систем взаимодействия в модели управления.
Управление МБДОУ строится на следующих принципах:
Коллегиальность в руководстве, делегирование полномочий;
Требовательность;
Контроль исполнения;
Демократичность
и направлено на решение следующих задач:
1. Выполнение возложенных на управленческий персонал функций при минимальных затратах.
2. Обеспечение содержательности, привлекательности и престижности труда, более полное использование творческого потенциала сотрудников.
3. Обеспечение сохранения здоровья работников, поддержание нормального психологического климата в коллективе.
Управление должно обеспечить стабильное функционирование ДОУ и в то же время его развитие.
Для организации оптимальной работы создана модель структуры управления ДОУ, где каждый субъект имеет свое предназначение, создан для конкретных целей и четко знает свой функционал.
Организационная структура управления






















Система организации контроля выполнения Программы:
1. Отражение Плана мероприятий контроля в годовом плане в тематике педагогических Советов.
2. Оформление Отчетов о мероприятиях по реализации Программы.
3. Публикации на сайте ДОУ.
4. Отчет администрации 1 раз в 6 месяцев перед Педагогическим советом, общим родительским собранием.
5. Участие в экспертизе образовательной деятельности.
6. Участие в Муниципальных методических объединениях, семинарах, конференциях. 
Оценка эффективности и реализации Программы развития
Механизмом реализации программы являются подпрограммы. В каждой подпрограмме предполагается своя система оценки качества его реализации. Система оценки будет обладать открытостью и доступностью для всех участников образовательного пространства. Оценка реализации подпрограмм будет носить качественный и количественный характер.
Информация о реализации программы будет размещаться на сайте образовательного учреждения.
Прогнозируемый результат Программы развития к 2020 году.
1. Сформированность ведущих характеристик личности ребенка: самостоятельности, активности, любознательности, целеустремленности, коммуникативности, самооценки; развитость у детей природных задатков и склонностей, творческих способностей и навыков.
2. Снижение детской заболеваемости, повышение сопротивляемости организма ребенка, приобщение к здоровому образу жизни, укрепление физического здоровья воспитанников.
3. Улучшение психического здоровья воспитанников, снижение детской агрессивности, конфликтности, тревожности, эмоциональная стабильность детей.
4. Обновление содержания и технологий воспитательно-образовательного процесса с детьми, повышение качества образования.
5. Совершенствование предметно-пространственной развивающей среды ДОУ.
6. Обновление управляющей системы ДОУ.
7. Повышение компетентности и уровня профессионального мастерства педагогов.
8. Расширение взаимодействия с социумом.









3. ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ
№ п/п
Наименование мероприятий
Исполнители
Источники финансирования
Финансовые затраты





Всего:
В том числе по годам

А
Б
1
2
3
4
5
6
7
8

Реализация программы



1
Подпрограмма «Обновление содержания образования»
Заведующая
Заместитель по УВР
Рабочая группа
Представители социума
Педагогический коллектив
Служба мониторинга
Муниципальный бюджет
50000
10000
10000
10000
10000

10000

2
Подпрограмма «Здоровьесбережение и обеспечение безопасного пребывания детей в ДОУ»
Администрация ДОУ
Педагогический коллектив
Бракеражная комиссия
Медперсонал
Муниципальный бюджет
200000
40000
40000
40000
40000
40000

3
Подпрограмма «Система взаимодействия с родителями воспитанников»
Администрация ДОУ
Педагогический коллектив
Родительский комитет
Муниципальный бюджет
63000
(сайт, интернет)
12600

12600

12600

12600

12600


4
Подпрограмма «Материально-техническое обеспечение ДОУ»
Администрация ДОУ
Педагогический коллектив
Рабочая группа по сайту
Творческая группа
Муниципальный бюджет
2145000
480000
480000
405000
390000
390000

5
Подпрограмма «Инновационная деятельность в условиях ДОУ»
Администрация ДОУ
Педагогический коллектив
Муниципальный бюджет
60000
12000
12000
12000
12000
12000

6
Итого:
2518000
554600
554600
479600
464600
464600

ПРИЛОЖЕНИЯ
Информационная справка об учреждении
Тип, вид, категория ДОУ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50» .
По итогам государственной аттестации, аккредитации от 25 февраля 2010г. МДОУ №50 присвоена II категория. Свидетельство – серия ДД 010055 Регистрационный номер 285.
В 2012г. переоформлена лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А №0000282 от 27.02.2012г. регистрационный номер - 1244, которая позволяет осуществлять воспитательно-образовательную деятельность в сфере дошкольного образования.
На основании Постановления администрации городского округа №170 от 28.07.2011г. был утвержден Устав в новом статусе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50», который определяет основные направления работы. Разработана «Программа развития», «Образовательная программа», «Программа качества», локальные акты, регламентирующие деятельность детского сада.
Нормативно – правовая база оформлена в соответствии с требованиями.

Режим работы ДОУ.
Режим работы – пятидневная рабочая неделя.
Ежедневная работа - с 7.00 до 19.00. Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Место расположения ДОУ.
МБДОУ «Детский сад №50» расположен в Черновском районе города Читы, точнее поселок КСК. На ближайших улицах находятся две общеобразовательные школы (№ 26, 52), детские сады № 81, 69, 34, «Городская поликлиника №1», «Профессиональный лицей №12».
Схема размещения территории ДОУ по отношению к дорожной сети, жилым домам и другим объектам инфраструктуры выполнена на основе кадастрового плана земельного участка.
Время постройки детского сада – 1982год.
Фактическая площадь участка – 9548 кв.м.
Общая площадь детского сада – 2325,1 кв.м.
Территория ДОУ включает в себя игровые, спортивные, хозяйственные зоны, тропинки, игровые площадки, частично закрыта деревьями и жилыми зданиями, а также закрыта для посещения посторонними лицами и обнесена высоким забором.

 1.4.       Правила приема и отчисления в ДОУ.
1.4.1. В целях совершенствования правового поля прием детей в дошкольное учреждение осуществляется на основании Устава МБДОУ, Положения об организации приема заявлений, постановки на учет и зачисления детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования на территории городского округа «Город Чита».
В МБДОУ направляются дети в возрасте от 1,6 до 8 лет с учетом даты регистрации в региональном информационном ресурсе «Е-услуги. Образование», права внеочередного и первоочередного получения места в МБДОУ и нормативной наполняемости групп. Правила приема в МБДОУ обеспечивают прием граждан, имеющих право на получение дошкольного образования и проживающих на территории, за которой закреплено указанное МБДОУ. В случае отсутствия свободных мест в МБДОУ по месту жительства, по желанию родителей, может быть рассмотрен вопрос о предоставлении места в МБДОУ другого микрорайона.
Комплектование осуществляется один раз в год с 01 мая по 30 июня.
При предоставлении ребенку места в МБДОУ, по результатам автоматизированного комплектования регионального информационного ресурса «Е-услуги. Образование», а также решения комиссии в процессе рассмотрения личных обращений граждан, информация направляется родителям (законным представителям) в личный кабинет на портале «Е-услуги. Образование», а также родители (законные представители) ребенка оповещаются о предоставлении места посредством телефонной связи, указанной в обращении.
Родителям (законным представителям) ребенка необходимо в течение 10 рабочих дней, после оповещения о предоставлении ребенку места в ДОУ, пройти регистрацию у администрации ДОУ, предоставляя свидетельство о рождении ребенка, паспорта родителя (законного представителя), документов, подтверждающих наличие льготных оснований для получения места.
1.4.2. Основание для прекращения образовательных отношений является приказ по МБДОУ об отчислении воспитанника из МБДОУ.
Отчисление воспитанников производится по достижению ими возраста 6 лет и 6 месяцев на 31 августа текущего года. В исключительных случаях (по медицинским показаниям, заключению ПМПК) допускается пребывание ребенка в образовательном учреждении до достижения 8 лет.
Дети, исключенные из списочного состава МБДОУ, не достигшие возраста 7 лет, по желанию родителей (законных представителей) повторно вносятся в региональный информационный ресурс «Е-услуги. Образование» на основании заявления родителей (законных представителей) в соответствии с п.3.1. настоящего положения.

1.5. Документы для приема детей в ДОУ.
1.5.1. Прием детей в ДОУ осуществляется:
по письменному заявлению родителей (законных представителей);
наличие медицинской карты ребенка;
копия свидетельства о рождении;
копии паспорта одного из родителей (законных представителей), в который вписан ребенок;
путевки.
1.5.2. При приеме ребенка в учреждение в обязательном порядке заключается договор с родителями (законными представителями) воспитанников в 2-х экземплярах с выдачей одного экземпляра договора родителям (законным представителям). Договор включает в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в МБДОУ,
1.5.3. При приеме ребенка в учреждение руководитель ДОУ знакомит родителей (законных представителей) с Уставом МБДОУ, лицензией на право ведения образовательной деятельности, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности.
1.5.4. На 01 сентября каждого года руководитель МБДОУ издает приказ в «Книге приказов по воспитанникам МБДОУ» о зачислении детей в учреждении по группам. Перемещение детей по группам, производится на основании приказа.

1.6. Структура и количество групп. Количество воспитанников.
         В детском саду функционирует 13 групп:
2 группы для детей с 1,6 – 3 лет;
3 группы для детей с 3-4 лет;
4 группы для детей с 4-5 лет;
2 группы для детей с 5-6 лет;
2 группы для детей с 6-7 лет.
В детском саду работают логопедические группы – подготовительные, логопункт – старшие группы.
 
1.7. Наличие групп кратковременного пребывания, инновационных форм дошкольного образования, консультационных пунктов для родителей и т.д.
1.7.1. Для развития детей раннего возраста на базе МБДОУ создан центр игровой поддержки, который основными своими целями ставит:
оказание содействия в развитии двигательной деятельности детей раннего и младшего возраста, их познавательно-речевого, художественно-эстетического и социально-личностного развития на основе организации игровой деятельности; содействие адаптации ребёнка раннего возраста к условиям ДОУ;
оказание помощи и педагогической поддержки родителям, воспитывающим детей раннего и младшего возраста; обучение родителей способам применения различных видов игровых средств взаимодействия с детьми раннего и младшего возраста, обучение организации развивающих игр;
консультирование родителей по вопросам создания развивающей среды в условиях семейного воспитания;
разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организации психолого-педагогического сопровождения ребёнка раннего и младшего возраста (по необходимости)
Положение о Центре игровой поддержки направлено на реализацию ст. 43 Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании», Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г. № 124 – ФЗ.
Содержание и методы деятельности ЦИПР определяются комплексной образовательной программой, реализуемой МБДОУ.
Образовательный процесс включает педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка.
Работа с детьми осуществляется в форме совместных с родителями групповых игр, игр-занятий, игровых упражнений, развлечений, праздников, самостоятельной игровой деятельности под наблюдением и при участии родителей.
Родители являются участниками образовательного процесса, активно принимают участие в работе группы.
Продолжительность образовательного процесса в группе 1 астрономический час. Длительность игровых занятий определяется в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей.
Индивидуальная работа с детьми организуется в присутствии родителей (законных представителей).
Групповая работа может быть организована несколькими специалистами одновременно.
В ЦИПР организуются лектории, теоретические и практические семинары для родителей (законных представителей) и специалистов ДОУ по вопросам, связанным с использованием и применением игровых средств обучения детей раннего возраста.
Для детей, посещающих ЦИПР оборудован кабинет с игрушками пособия для образовательной деятельности.
На протяжении учебного года дети и родители (законные представители) активно принимали участие в заседании клуба «Мамина школа», Дня открытых дверей, конференции «Здоровье», родительских собраний и т.д.
По итогам учебного года проводится выпускной утренник для детей, посещающих ЦИПР.
На сайте ДОУ имеется раздел ЦИПР, где представлена информация о работе данного направления.
1.7.2. В течение года активно работают группы кратковременного пребывания для детей от 3-7 лет, не посещающих ДОУ.
Основной задачей открытия ГКП является наиболее полное удовлетворение запросов семьи, общества и развитие новых моделей ДОУ.
Группа кратковременного пребывания создается в соответствии с основными направлениями деятельности ДОУ на основе социального заказа населения, для детей, не посещающих ДОУ и наиболее полного охвата детей дошкольным воспитанием и развитием с целью:
обеспечения полноценного развития детей, не посещающих ДОУ, их социализации в коллективе сверстников и взрослых;
формирования основ готовности к школьному обучению;
обеспечения ранней социализации и адаптации их к поступлению в ДОУ;
обеспечения адаптации ребенка в русскоязычной среде, овладения навыками русской речи;
обеспечения освоения ребенком социального опыта общения со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности;
оказания помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей, организации присмотра и ухода за детьми дошкольного возраста;
обеспечения социального общения детей, организации развлечений, досуговой деятельности;
обеспечения психофизического, личностного и интеллектуального развития детей через объединение усилий семьи и педагогов, высокой мотивации к познавательной деятельности;
повышения квалификации специалистов-педагогов, осуществляющих свою деятельность в группе кратковременного пребывания.
Дети, посещающие ГКП имею возможность пройти адаптационный период, в течение года быть активными участниками образовательного процесса. Принимать непосредственное участие в утренниках, развлечениях, конкурсах, праздниках.
Работа ГКП осуществляется согласно режиму организации совместной деятельности педагога с детьми.
 
 1.8. Структура управления. Органы государственно-общественного управления. 
      В учреждении сформирована система тактического управления через реализацию и взаимодействие административных, общественно-профессиональных и общественно-государственных органов управления учреждением.
Реальным воплощением общественного характера управления является деятельность Совета ДОУ, общего собрания трудового коллектива, педагогического совета, родительского комитета, первичной профсоюзной организации.
Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий, действующий на принципах единоначалия, компетенция которого закреплена Уставом и трудовым договором, заключенным с Учредителем. Формами самоуправления являются: Совет ДОУ, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, родительский комитет, первичная профсоюзная организация.
Трудовой коллектив составляют все работники МБДОУ. Полномочия трудового коллектива осуществляются Общим собранием членов трудового коллектива.
         В целях рассмотрения вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта действует педагогический совет.  
         В качестве общественной организации действует родительский комитет. Он содействует объединению усилий семьи и МБДОУ в  обучении и воспитании детей.
Основные полномочия субъектов управления закреплены Уставом и конкретизированы отдельными локальными актами (Положениями).
Обеспечивают открытость, гласность образовательного процесса, доступ родителей к участию в деятельности учреждения.
Таким образом, в ДОУ система управления имеет общественную направленность:
сформированы органы государственно-общественного управления учреждением;
развиваются новые способы информирования общественности о состоянии дел и результатах функционирования и развития образовательного учреждения через интернет.
 
1.9.Наличие сайта учреждения. Контактная информация.
Сайт ДОУ http://dou75.ru/50/
Контактный телефон: 8(3022)25-70-88  




























2. Проекты локальных нормативных актов

Наименование локального акта
Дата изменения

Подпрограмма «Обновление содержания образования»

Положение о методическом кабинете
2017г.

Положение о Совете педагогов
2016г.

Положение о педагогическом совете
2018г.

Положение о системе повышения квалификации педагогических кадров
2018г.

Положение о функционировании сайта
2018г.

Положение о движении наставничества
2018г.

Положение о службе «Школа молодого педагога»
2018г.

Положение о творческой группе педагогов
2018г.

Положение о службе мониторинга качества образования
2018г.

Положение о координационном совете по введению ФГОС ДО в МБДОУ «Детский сад №50»
2018г.

Положение об аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой ими должности в МБДОУ «Детский сад №50»
2018г.

Положение о проектном совете
2018г.

Положение об административном контроле
2018г.

Положение о Портфолио педагогических работников
2019г.

О системе оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС ДО
2019г.

Подпрограмма
«Здоровьесбережение и обеспечение безопасного пребывания детей в ДОУ»

Положение о логопедической группе для детей с нарушением речи
2015г.

Положение о воспитателей логопедической группы
2015г.

Положение о логопедическом пункте
2018г.

Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
2018г.

Положение о бракеражной комиссии
2018г.

Положение по организации работы п охране труда и обеспечению безопасности воспитательно-образовательного процесса
2018г.

Положение о службе профилактики
2018г.

Положение о комиссии по административному контролю за соблюдением санитарно-гигиенических условий в МБДОУ «Детский сад №50»
2018г.

Положение об организации оздоровительной группы в МБДОУ «Детский сад №50»
2018г.

Положение об оздоровительной работе с детьми в МБДОУ «Детский сад №50»
2018г.

Положение о спортивной форме при НОД по физическому воспитанию
2018г.

Подпрограмма
«Система взаимодействия с родителями воспитанников»

Положение об адаптационной группе по подготовке детей к детскому саду
2015г.

Положение о консультативном пункте
2015г.

Положение о родительском комитете
2016г.

Положение о неблагополучных семьях или о «группе риска», «социально опасного положения» семей воспитанников ДОУ
2016г.

Положение об организации прогулок с воспитанниками
2016г.

Положение об организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
2017г.

Положение о привлечении внебюджетных средств в МБОУ «Детский сад №50»
2017г.

Положение о родительском комитете групп
2017г.

Положение о предоставлении дополнительных услуг Центра игровой поддержки
2018г.

Положение об общем родительском собрании
2018г.

Положение о летней оздоровительной работе с детьми
2018г.

Положение об организации групп кратковременного пребывания
2018г.

Положение о методическом объединении
2018г.

Положение о групповом родительском собрании
2018г.

Положение о порядке создания, организации работы, принятие решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения
2019г.

Подпрограмма «Материально-техническое обеспечение ДОУ»

Положение о музыкальном зале
2019г.

Положение о физкультурном зале МБДОУ «Детский сад №50»
2019г.

Положение о приемке помещений к новому учебному году
2019г.

Положение о кабинете педагога-психолога в МБДОУ «Детский сад №50»
2019г.

Положение о логопедическом кабинете в МБДОУ «Детский сад №50»
2019г.

Подпрограмма «Инновационная деятельность в условиях ДОУ»

Положение о проведении творческих форм работы
2018г.

Положение и психолого-педагогическом сопровождении детей, имеющих ярко выраженные способности в МБДОУ «Детский сад №50»
2018г.


Положение о службе по связям с общественными организациями
2018г.







































3. Прогнозные показатели

Выстроена система учебно-воспитательной работы, где прослеживается взаимосвязь реализации образовательной программы, программы «Здоровье», Программы развития, Программы качества.
Детский сад укомплектован педагогическими кадрами, имеющими высшую и первую квалификационную категорию.
Педагоги являются активными участниками различных конкурсов на городском, региональном и всероссийском уровнях, где делятся своим передовым педагогически опытом.
Установлена тесная взаимосвязь родительской общественности и детского сада, через проведение масштабных мероприятий. Представлен опыт работы с родителями на городском, региональном и всероссийском уровнях.
Материально-техническая и предметно-пространственная среда развивается, в соответствии с поставленными целями.
При реализации подпрограмм Программы развития имеются различные документно подтверждающие материалы:
Отчеты;
Мониторинговое исследование;
Программы;
Планы;
Справки-контроля;
Презентации;
Публикации;
Сайт ДОУ.










HYPER13PAGE \* MERGEFORMATHYPER140HYPER15




 
·

Приложенные файлы

  • doc fail2.doc
    Размер файла: 462 kB Загрузок: 5

Добавить комментарий