Детский познавательный проект «Я в королевстве шахмат»


Содержание
1. Введение ………………………………………………………………..............3
2. Тема, вид проекта, актуальность ………….……………………………........3
3. Проблема, цель, задачи исследования ………… …………………………4
4. Методы, ресурсы исследования…….. ……………………………………......4
5. Интеграция образовательных областей …………………………………….5
6. Содержание работы по проекту……………………………………….…......5
7. Результат ………………………………………………………………………6
8. Перспективы ………………………………………………………………….6
9. Заключение……………………………………………………………………6
10. Список литературы ……………………………………………….…………7
11. Приложение
11.1 Результаты опроса детей группы
11.2 Рисунок «Как я представлял себе шахматные фигуры»
11.3 Фоторепортаж «Я в шахматном клубе»
11.4 Мой шахматный блокнот
Введение
В современном мире все больше детей увлекается физическими видами спорта и совсем забыли, что шахматы тоже вид спорта, только умственный. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает расширить круг общения, возможность самовыражения, способствует развитию логики мышления, концентрации внимания, воспитанию воли.
Тема: Я в королевстве шахмат
Вид проекта: информативно-поисковый, детский, краткосрочный
Участники проекта: ребенок подготовительной к школе группы.
Научный руководитель проекта: воспитатель
Актуальность.
Шахматы – это одновременно игра, спорт и искусство.
Как игра – это замечательный способ провести время в обществе умных людей. Как искусство – прекрасная возможность для самосовершенствования. Как спорт – отличный тренажёр для мозга.
Игра в шахматы учит просчитывать ситуацию на несколько ходов вперёд. Причем не только на доске, но и в обычной жизни. Умение хорошо играть в эту интеллектуальную игру значительно повышает самооценку и придает уверенность в своих действиях.
Шахматы развивают память и внимание, смекалку и математические способности, логику и фантазию, воспитывают волю, находчивость, характер, усидчивость, содействуют здоровому образу жизни. Очень важно, что шахматы воспитывают у человека критическое отношение к самому себе. За свою более чем тысячелетнюю историю они превратились в серьёзную науку, к изучению которой нужно подходить ответственно, используя передовые методы. В шахматах постоянно идет совершенствование стратегии и тактики борьбы. Тот, кто пытается без знаний ввязаться в бой – обречен на поражение.
Вы хотите стать победителем? Тогда необходимо получить знания, которые приведут к счастливому финалу! В своей работе мы откроем вам  тайны и секреты успеха!
Проблема детская: не знаю историю возникновения шахмат и истории известных шахматистов
Проблема педагогическая: дети хотят многое узнать, но источником информации чаще всего является взрослый. Дети не умеют добывать информацию целенаправленно по теме из разных источников.
Педагогическая цель:
Содействовать детям в достижении детской цели через знакомство с историей возникновения игры и биографией известных шахматистов. Развивать умственные способности детей и их индивидуальные проявления; любознательность; исследовательскую активность. Развивать умение подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения; концентрировать внимание, упорство в достижении результата. Способствовать оптимальному развитию.
Детская цель: узнать историю возникновения шахмат и выяснить как стать известным шахматистом.
Задачи:
Узнать, как и когда появились шахматы
Выяснить, какая польза от игры в шахматы
Узнать известных шахматистов
Научиться задавать вопросы специалистам по игре в шахматы и анализировать их ответы.
Рассказать о своих победах ближайшему окружению.
Объект исследования: игра - шахматы
Ресурсы: сеть Интернет, электронные энциклопедии, печатные материалы, фотоаппарат, посещение шахматного клуба,
Методы исследования:
Самостоятельное обдумывание
Наблюдение
Консультации преподавателя – тренера по шахматам
Поиск информации в Интернете
Рассматривание картинок, иллюстраций
Социологический опрос
Анализ и обобщение результатов
Гипотеза исследования: предположим, что если изучить советы специалистов в области шахмат и соблюдать их, то можно научиться играть еще лучше.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Социализация».
Содержание работы по проекту.
этап – Подготовительный
Определение проблемы, формулировка цели, определение содержания деятельности, задач исследования
2 этап – Основной (реализация проекта)
1.Рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях
2.Проведение социологического опроса среди детей группы (результаты см. Приложение 1)
3. Беседы с взрослыми: родители, воспитатели, тренер по шахматам
4. Просмотр видео «История шахмат»
5. Чтение энциклопедий, автобиографий шахматистов
6. Разучивание стихотворений, загадок о шахматных фигурах, ходах.
7. Продуктивная деятельность: рисование «Как я представляю себе шахматные фигуры» (см. Приложение 2)
9. Посещение занятий в шахматном клубе (см. Приложение 3)
10. Решение шахматных задач (см. Приложение 4)
11. Изготовление фотоальбома «Я в шахматной стране»
3 этап – Заключительный
Оформление результата, презентация проекта.
Результаты работы над проектом
Работа над проектом позволила ребенку научиться находить и отбирать нужный материал, пользуясь Интернет-ресурсами, литературой, беседами с взрослыми, анализировать материал, приобрести единомышленников в своем городе в шахматном клубе.
Перспективы:
Участие в шахматных турнирах города и области
Презентация опыта для воспитанников детского сада
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследования выяснилось, что игра в шахматы развивает кругозор, внимательность, уравновешенность, учит думать, запоминать, сравнивать и помогает стать спокойнее и принимать самостоятельно решения. Это подтверждают факты из биографий известных шахматистов.
Известные шахматисты научились играть в шахматы в дошкольном возрасте. Чтобы стать гроссмейстерами и чемпионами, они много знали об игре и стремились узнать еще больше. Это подтверждает гипотезу о том, что если изучить советы специалистов в области шахмат и соблюдать их, то можно научиться играть еще лучше.
 
СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ
1.  Авербах Ю.С., Бейлин М.Н. «Путешествие в шахматное королевство», М.: «Физкультура и спорт», 1972
2. Батуринский В.З. «Шахматное творчество Ботвинника» , М.: «Физкультура и спорт», 1968
3. Березин В.Г. «Азы шахмат» 2010г. М.: Русский шахматный дом, 2010
4. «Гарри Поттер» журналы, . «ДеАгостини», 2011-2012 гг5. Зак В., Длуголенский Я. «Я играю в шахматы». М.: «Детская литература», 1985
6. Карпов А.     «Избранные партии 1969-1977» М.: «Физкультура и спорт», 1978
7. Костров В., Рожков П. «1000 шахматных задач», . RUSSIAN CHESS HOUSE. 2011
8. Ласкер Э. «Учебник шахматной игры», М.: «Физкультура и спорт», 1980
9.    Левенфиш Г.Я.    «Книга начинающего шахматиста» М. : «Физкультура и спорт», 1957
10. Мельник-Карамов В. С. «Гарри Каспаров». М.: «Физкультура и спорт», 1988
11. Смоленская областная юношеская библиотека (Электронный ресурс) - http://www.libsoub.ru
12. Шахматные книги и уроки (Электронный ресурс) -http://chessknigi.ru
13. Шахматные фигуры (Электронный ресурс) - http://ru.wikipedia.org.

Приложенные файлы

  • docx file3 doc
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 21