Анализ воспитательной работы.


Анализ воспитательной работы во 2 «Б» классе за 2015-2016 учебный год.
Кл.рук. Павлычева Яна Николаевна
Реализация поставленных целей и задач:
Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:
Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи. Воспитание толерантного поведения.
Для достижения целей решались воспитательные задачи:
Создание условий для:
1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.
2. Развития гармоничной личности.
Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать
себя в коллективе.
Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям, культуре разных народов.
Воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общения и взаимопонимание.
Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.
Развития речи учащихся и культуры общения.
8. Воспитания патриотов своего Отечества.
9. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.
10. Воспитания бережного отношения к природе.
Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.
Эффективными были средства педагогического влияния такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.
Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей. Развитие у восптанников терпимости к различиям между людьми.
Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, за выполнением различных поручений нужен контроль педагога.
1.Организация учебно-познавательной деятельности.
В 4 класс в начеле учебного года в коллектив прибыли 3 ученика- Квон Денис, Желтикова Вероника, Энтони Джонсон.
Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 30 учащихся были переведены в 5 класс. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют – 13 человек (Войнилович Саша, Емельянов Артём, Евдакимова Катя, Гарковенко Марина, Иоша Ольга, Касимцева Ульяна, Лисина Кира, Ли Ева, Лозинская Анна, Макаров Роман, Красовский Максим, Семёнова Юля, Редкова Юля,) В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у – 3 человек (Вейта Данила, Проняева Валеры, Квон Дениса)
Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.
2.Развитие коллектива класса.
Проведенный итоговый тест «Дружный ли твой класс?» показал, что на вопрос
«Твой класс дружный?» 24 человека из 30 ответили – мы дружные ребята, лишь 5 человека дали ответ – «мы часто ссоримся». Из теста видно, что у всех ребят в коллективе есть приятели, у 15 человек – настоящий друг.
Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.
Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения староста Макаров Роман и его заместитель Касимцева Ульяна, помощь у учебе оказывает Войнилович Саша, Дзядевич Настя, ли Ева. Вместе с тем, ряд учащихся остаются пассивными наблюдателями: Пилюшин Олег, Карпюк Матиз, Квон Денис. Медведев Никита.
Ученическое самоуправление в классе находится на стадии развития. Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как коллективная поездки в музеи, в драм. и кукольный театры, совместные поездки и с родителями на каникулах «Снежные псы», «Катание на лошадях», подготовка к «Зарнице», поздравление именинников «Дни Именинника».
За учебный 2015-2016 год проводились систематически классные часы по воспитанию чувства уважения и понимания к ученику Энтони Джонсону, прибывшему из г. Сиэтла штата Вышингтон и плохо владеющим русской речью и толерантного поведения и с приглашением школьного психолога Мироновой Марии Владимировны.
1.Сентябрь- кл.час о толерантности
2. Октябрь- кл.час. «Мы разные, но мы вместе»
3. Ноябрь- тестирование на тревожность.
4. Декабрь- кл. час «Дружба- великое чудо на свете»
5. Февраль- «Умейте дружбой дорожить»
6. Апрель- « Законы доброты, любви, дисциплины, трудолюбия»
7. Май - сочинение «В дружбе сила»
3.Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.
В соответствии с воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития классного коллектива приоритетными направлениями воспитательной работы являлись классные и школьные мероприятия: День Здоровья, праздник День Матери, «Мама, папа и я – спортивная семья», «Зарница», Празднование Нового года. Ключевыми делами класса была познавательная программа
«День Знаний», «Урок толерантности», участие в Международном конкурсе «День Мамы», «Тайны Космоса», в викторине «Моря, озёра, реки России», участие в творческом конкурсе поделок на стенд «Наше творчество», и конкурс рисунков в акции «Марш парков -2015» «Мир заповедной природы».
Анализ занятости учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях показал, что занятость в классе составляют 98% процентов: занятия , кружки (24 чел), занятия в музыкальной школе (3 учащихся), занятия в спортивных секциях ( 17 учащихся), в художественном кружке (5 учащихся).
Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность: посещение детской библиотеки «Книга-лучший друг», праздник Б.Заходера, «День птиц», участие в конкурсе «Поэзия страны детства», игра «Путешествие в космос», викторина «Что? Где? Когда?»
4.Педагогическое взаимодействие с семьёй.
В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей детей (Вейт Данил, Пилюшин Олег, Проняев Валера, Квон Денис, Моцный Тимур, Энтони Джонсон).
Активно происходило взаимодействие с мамой Энтони Джонсона, которая часто посещала школу и принимала участие в налаживании взаимоотношений в коллективе. Старикова Людмила Юрьева провела для ребят познавательный классный час о празднике «Рождество».
5. Выводы
Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности (Сочинение на тему «В дружбе- сила», интереса к учебе и любознательности. Практика показала, что необходимо и дальше проводить работу по развитию толерантного отношения и терпимости к различиям между людьми.
В связи с этим, перспективными целями воспитательной работы в классе являются:
Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.
В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи:
Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
Развитие лидерских качеств учащихся.
Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.
Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости.
Продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой.

Приложенные файлы

  • docx doc9
    Павлычева Яна Николаевна
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий