Рабочая программа внеурочной деятельности ( кружок) «Занимательная география»




Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное казенное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Екатеринбургская школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении»






Утверждаю:
Директор ГКООУ СО «СШИ №28»
_______________Б. А. Фахретдинова
«____»_____________2016г.




Рабочая программа
внеурочной деятельности
( кружок)
«Занимательная география»











Екатеринбург 2016









Разработчик:
Шевелина Н.М.

Обсуждено и рекомендовано
методическим советом школы
протокол № _____от «___»______________2016 года
Председатель МСШ_____________Н. М. Шевелина






































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Богатое содержание курса географии предоставляет большие возможности для организации разнообразной деятельности, как на уроке, так и внеурочное время. Внеклассная работа способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных интересов учащихся. Соединение практической и интеллектуальной деятельности способствует умственному развитию учащихся, является средством укрепления здоровья и рационального использования свободного времени, воспитывает культуру интеллектуального труда. У ребят формируется потребность применять знания в повседневной жизни.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 и методическими рекомендациями к учебнику А.И. Алексеева и др. География 5-6 классы, М., Просвещение, 2014.
Цель программы: Воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.
Задачи:
Создание условий для освоения учащимися навыков самостоятельной творческой деятельности при выполнении заданий повышенного уровня сложности.
Формирование умения школьников работы с источниками географической информации;
Формирование навыка исследовательской деятельности при решении проблемных вопросов географии;
Воспитание географической культуры школьников.
Программа кружка «Занимательная география» рассчитана на 34 часа, из расчета - 1 час в неделю. Программа кружка рассчитана на учащихся 5-го класса.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.
курс играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования – формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса, является установкой на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного обучения географии у выпускников основной школы должны быть сформированы:
Ценностные ориентиры, отражающие их индивидуально-личностные позиции:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты земля, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);
- осознание выдающейся роли и места Росси как части мирового географического пространства;
-осознание единства географического пространства России как среды обитания всех населяющих ее народов, определяющих общность их исторических судеб;
-осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;
Гармонично развитые социальные чувства и качества:
-патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;
- любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;
-гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;
-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.
В качестве базовых понятий выступают такие понятия как компетентность (обладание человеком совокупностью знаний, умений, навыков, способов деятельности, опыта творческой деятельности, опыта личностного саморазвития, включающей его личностное отношение к предмету деятельности) и компетенция (готовность использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Источники географической информации
Ученик научится:
 использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;
 анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
 находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;
 определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
 выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;
 составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
 представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
Ученик получит возможность научиться:
 ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;
 читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;
 строить простые планы местности;
 создавать простейшие географические карты различного содержания;
 моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

Учебно – тематический план


п.п.
Перечень тем и
разделов
Кол-во теоретических часов
Кол-во практических часов
Всего часов
Виды
деятельности

1


Введение.
2 ч.




Беседа



2



Глобус.
3 ч.



Защита проектов
практические занятия




3



План местности
4ч.





Защита проектов
практические занятия




4
Источники географической информации.
Карта – величайшее творение человечества
5ч.


13ч
Практические занятия
Защита проектов


Карты Свердловской области



Практические занятия
Защита проектов

5
Итоговое занятие


2 ч

Защита проектов


Всего – 34 часов



Содержание курса.
Источники географической информации.
Развитие географических знаний о Земле. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических исследований.
Глобус. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сетка. Географические координаты, их определение. Способы изображения земной поверхности.
План местности. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейших планов местности.
Географическая карта - особый источник информации. Отличие географических карт от плана. Легенда географических карт, градусная сетка. Ориентирование и измерение расстояний по географическим картам. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Решение практических задач по географической карте. Разнообразие географических карт. Карты Свердловской области.
Использование планов и географических карт в практической деятельности человека.
Для реализации задач программы «Занимательная география», используются технологии личностно-ориентированного и проблемного обучения. Основными методами являются частично – поисковый, исследовательский, репродуктивный. Учебные игры позволяет не только повысить интерес учащихся к изучаемым темам, но и отработать навыки поведения, диктуемые определенной ситуацией.
Для выполнения задач программы развития школы в рамках программы «Занимательная география» запланировано участие в конкурсах различного уровня.












Календарно – тематический план


п.п.
Перечень тем и
разделов
Кол-во теоретических часов
Кол-во практических часов
Всего часов
Виды
деятельности






Введение.
2 ч.




Беседа Организация занятий
Определение требований
к учебной организации
учащихся в ходе реализации
программы.







Тема 1 Глобус.
3 ч.



Защита проектов
практические занятия




1.
Форма и размеры Земли.



Беседа. Практическое занятие


2.
Масштаб и его виды



Беседа

3.
Параллели. Меридианы.



Беседа

4.
Определение направлений на глобусе.



Беседа Определение
направлений на глобусе.

5.
Градусная сетка. Географические координаты



Беседа Определение
Географических координат.

5
Географические координаты, их определение.



задач
на определение
географических координат





Тема 2
План местности
4ч.





Защита проектов
практические занятия




1
Ориентирование и способы ориентирования на местности



практические занятия


2.
Компас. Азимут.



практические занятия


3.
Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане.



практические занятия


4.
Способы изображения рельефа земной поверхности



Беседа. Практическое занятие


5.
Условные знаки.



практические занятия


6.
Чтение плана местности



практические занятия


7.
Решение практических задач по плану.



практические занятия
конкурс кроссвордов


Тема 3 Источники географической информации.
Карта – величайшее творение человечества
5ч.


13ч
Практические занятия
Защита проектов

1.
Географическая карта - особый источник информации



Беседа.


2.
Отличие географических карт от плана.



Беседа.



Легенда географических карт



практические занятия


3.
Градусная сетка



Беседа.
Составление задач
на определение
географических координат
практические занятия


4.
Ориентирование и измерение расстояний по географическим картам.



практические занятия
Составление и решение задач


5.
Чтение карты, определение местоположения географических объектов



практические занятия


6.
Определение абсолютных высот объектов.



практические занятия


7.
Решение практических задач по географической карте



Составление и решение задач
практические занятия


8.
Разнообразие географических карт.



Подготовка и защита проектов

9.
Использование планов и географических карт в практической деятельности человека.




Подготовка и защита
Проектов на тему « Использование
планов и географических
карт в практической
деятельности человека».



Тема 4
Карты Свердловской области



Практические занятия
Защита проектов на тему
«Свердловская область от А
до Я».


Итоговое занятие


2 ч

Защита проектов


Всего – 34 часов





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Селищев Е.Н «География для любознательных или о чем ты не узнаешь на уроках географии», Ярославль, Академия Развития, 2006 год
В.А. Низовцев «География. Школьные олимпиады», Москва, Айрис – Пресс, 2006 год
В.Н. Иванова «География. Активизация познавательной деятельности учащихся». Волгоград., «Учитель»., 2009 год.
Иллюстрированный атлас мира. М. « Махаон» 2006
Энциклопедия для детей Аванта + . М. «Авнта+» 2007год
Энциклопедия для детей Авнта + том 3 . М. «Аванта+» 1994год
Детская энциклопедия. Земля.1 том. Издательство академии наук РСФС
Ресурсы Интернета
Диск «География. Планета Земля», линия «Сфера»



















Список использованной литературы.

Наумов А.С. «По материалам олимпиад National Geographic и Всероссийской олимпиады», Москва, Аст – Астрель, 2007 год

Селищев Е.Н «География для любознательных или о чем ты не узнаешь на уроках географии», Ярославль, Академия Развития, 2006 год

Андреев А. А. Знания или компетенции // Высшее образование в России. 2005. № 2. С. 3-11.

Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8-4.

Методический сборник «Развитие исследовательской деятельности учащихся», Москва, «Народное образование», 2001 год.
7. Стандарт основного общего образования второго поколения












HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий