Как организовать логопедические занятия дома


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Практикум для родителейКак организовать логопедические занятия дома Артикуляционная гимнастика Язык — главная мышца органов речи. Для него, как и для всякой мышцы, необходима гимнастика, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты и, когда с ними начнёт заниматься логопед, их мышцы будут уже подготовлены. Артикуляционная гимнастика очень полезна и детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту». Чёткое произношение звуков является на начальном этапе основой для обучения грамоте. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво. Предлагаемый комплекс артикуляционных упражнений с Веселым язычком, с описанием выполнения каждого упражнения позволит вашему ребенку или вашим ученикам внимательно слушать, слышать, грамотно выполнять необходимые упражнения.
style.rotation
Требования к проведению артикуляционной гимнастикиПринуждать ребенка заниматься нельзя. Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в форме игры и интересны для ребенка.На одном занятии не следует давать больше двух - трех упражнений.К последующим упражнениям надо переходить лишь после того, как будут усвоены предыдущие.Все упражнения надо выполнять естественно, без напряжения. (Ребенок сидит спокойно, плечи не поднимаются, пальцы рук не напряжены и не двигаются).Некоторые упражнения выполняются под счет, который ведет взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребенка выработалась устойчивость наиболее важных положений губ, языка.У ребенка не всегда может сразу все хорошо получаться, порой это вызывает у него отказ от дальнейшей работы.Учить правильно, употреблять звук в словах, а затем во фразовой речи.   заборчикЦель: выработать умение удержать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Описание: улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы (можно перед этим произнести звук [и]). Удерживать в таком положении губы под счет от 1 до 5 -10. Методические указания: следить, чтобы при улыбке верхняя губа не подворачивалась, не натягивалась на верхние зубы.
хоботокЦель: выработать движение губ вперед. Описание: вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удержать в таком положении под счет от 1 до 5 – 10. Методические указания: следить, чтобы при вытягивании губ вперед не открывался рот; зубы должны быть сомкнуты.  
блинчикулыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий кончик языка на нижнюю губу. Удержать его в таком положении под счет от 1 до 5.
style.rotation чашечкашироко открыть рот, высунуть язык. Кончик языка и его боковые края поднять.
грибокоскал, кончик и спинку широкого языка присосать к твердому небу. Удерживать в этом положении на счет до 10, 20, 30.
часикиРот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога то к левому уголку рта, то к правому. Удерживать язык в таком положении 10 сек.
ppt_y парусулыбнуться, широко открыть рот, широкий кончик языка поднять и поставить на бугорки за верхними зубами, удерживать язык в таком положении под счет до восьми. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза. 
style.rotationstyle.rotationppt_yppt_yppt_y Вкусное вареньеВата ФокусОткрыть рот. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а по середине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

style.rotation
style.rotation Качелиулыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.
style.rotation Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответсвующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
style.rotation ВЫЛОЖИ ИЗ ПАЛОЧЕК
УТЮЖОКПрокатывание карандаша по поверхности столаВозьми толстый карандаш. Положи его на стол. «Прогладь» карандаш сначала одной ладонью, потом другой. Покатай карандаш по столу.Карандаш я покачу Вправо-влево — как хочу.ДОБЫВАНИЕ ОГНЯПрокатывание карандаша между ладонямиПоложи карандаш на одну ладошку, прикрой его другой. Прокатывай карандаш между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястьям. А теперь попробуй сделать это сразу с двумя карандашами. Получилось? ПИАНИНОНажимание на карандаш поочередно кончиками пальцевПрижимай карандаш, который лежит на столе, кончиком каждого пальца. Прижимай сильнее! Успехов вам в совместных полезных и весёлых занятиях !БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Приложенные файлы

  • pptx praktikum
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 2