Какое в школе будет кино, нам не все равно


Спиридонова Тамара Ивановна
педагог дополнительного образования
высшей квалификации в ДТО "Теле-Кино",
г.Москва Член Союза писателей России
Член Интернационального союза
писателей, поэтов и журналистов
Какое в школе будет кино, нам не все равно
Конечно, какое в школе будет кино, в настоящее время очень многое зависит от Министерства образования и науки РФ, и также от самих школ, ведь им придется выбирать то, что увидят школьники и педагоги. Мы, например: со своей точки зрения уже много лет проводим обучение киновидеотворчеству по фильмам, созданным в нашем детском творческом объединении "Теле-Кино" Детского телевизионного учебного центра. А инициатива Министерства культуры и Министерства образования и науки РФ ввести в школе факультативный курс по истории кино и предложение 100 фильмов для просмотра и обсуждения на кинофакультативах вызвали дискуссию в педагогическом сообществе и сообществе деятелей культуры, таких известных и уважаемых как:
Владимир МЕДИНСКИЙ, министр культуры РФ:Я очень люблю кино и сейчас стараюсь не пропускать в силу работы и в силу личного интереса киноновинки.На самом деле кинофакультативы эти занятия пользуются у учеников большой популярностью..Наш список 100 фильмов не список лучших фильмов, а это срез кино как важнейшей части современной культуры. Нам хочется, чтобы школьник получил представление о том, как киноискусство жило и развивалось. Кинофакультатив не курс и начинать его надо с юного возраста, а завершать в старшем школьном возрасте. Какие фильмы будут предназначены , решит Министерство образования и науки РФ. Просмотр - вещь эмоциональная, есть возможность обсудить увиденное и получить объяснение этому кино.Идеи собирали в Интернете на сайтах популярных электронных ресурсов, всем желающим было предложено назвать три фильма, для показа детям в школе. Эксперты представили несколько организаций, занимающихся киноискусством. Это ВГИК, Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения, Российский институт культурологии, Институт истории искусств, Госфильмофонд России, Союз кинематографистов России. По итогам отбора, вышел проект 100 фильмов, этот список окончательный по версии экспертов, которые приняли такое решение, и к 40 тысячам человек, которые проголосовали за эти фильмы на сайтах. 40 тысяч голосов сформировали настоящий народный список.
Даниил ДОНДУРЕЙ, главный редактор журнала «Искусство кино»:Существует много видов воспитания: нравственное, мировоззренческое, художественное, патриотическое. На российском ТВ нет современного кино, оно разрешено после 12 ночи, с российского ТВ давно изгнано советское кино. Оно только по праздникам, то самое кино, которым мы гордимся от имени Правительства РФ. Мы чемпионы мира по телесериалам, люди думают, что кино и телепродукция одно и то же. В списке 100 фильмов для школьников нет фильмов тех режиссеров, которые серьезно говорят о времени. Для того чтобы все культурные коды работали, их нужно поместить в современные контексты. Если они останутся в документах, то не коснутся молодых людей нашей страны. Сергей ЛАЗАРУК, первый секретарь Союза кинематографистов РФ:Союз кинематографистов, конечно, активно участвовал в разработке концепции программы и составлении списка 100 фильмов. Мы предложили, чтобы в программе были фильмы, которые определили или осмыслили историю, учитывая, что искусство кино самое молодое, поэтому важен диалог между учителем и школьником. Могу как эксперт сказать, что все то возможное и интересное, что было создано за эти годы, достойно школьной программы. Владимир ГРАММАТИКОВ, кинорежиссер:Этот список не нужно рассматривать как историю отечественного кино, так как тут две задачи. Одна - интеграция поколений, другая - помощь нашим педагогам. Думаю, кино окажет помощь по предметам: литературе, истории, географии. И будет огромная помощь в экранизации , потому что школа на сегодняшний день очень в этом нуждается. Наш список - это проба, первый шаг. Дальше будут изменения, кино адаптируется в школе, потому что в первую очередь все это задачи образования, и кино важная составляющая образования и воспитания.Юрий ГРЫМОВ, кинорежиссер:Конечно, этот список из 100 фильмов немного смущает. Когда я занимался интернет-образованием, то убедился, что для детей эта игровая форма самая перспективная и самая правильная форма обучения. Этот список называю «Старые фильмы о главном». Когда-то у меня была мечта сделать уроки кино, нужно воспитывать детей на русском кино. Они его полюбят, нужно просто найти язык. Надо готовить педагогов в пединституте, чтобы они разбирались в киноискусстве. Возраст смотрения центральных телеканалов сегодня 50+. Молодежь ушла с телеканала, она пошла общаться, на таком общении сейчас должно появляться новое кино.Дмитрий ЛИВАНОВ, деятель образования и науки РФ:Помню, яркие впечатления от просмотра фильмов, помню преподавателя, который вел это кинофакультатив, благодарен ему за это. Думаю, что мне повезло, что были, педагоги-энтузиасты и администрация школы, создающая для этого условия. Поэтому считаю кинопроект «100 фильмов» интересным и важным. Школа, образование в целом должно научиться работать с ситуацией, я думаю, что проект «100 отечественных фильмов» - важный этап на этом пути. В начале работы над списком, будет проведено экспертное обсуждение, определен эффективный путь использования в учебной и внеучебной работе школьников. Также разработаем рекомендации по использованию с коллегами из Министерства культуры РФ, специалистами в области кино из профессионального сообщества, с кинокритиками, с детскими психологами, с педагогами. Что касается учителей, выберем тех, кому будет интересно вести такой факультатив. Будет ли детям трудно посмотреть, обсудить, понять тот или иной фильм? Да, но любое образование - преодоление, прежде всего интеллектуальных сложностей, именно в этом и смысл образования. Мне кажется, что работа по кинофакультативу будет проведена прежде всего, чтобы сделать наше образование более интересным, более глубоким и в конечном счете более результативным. Ольга КЕРЗИНА, директор киноколледжа №40 «Московская международная киношкола»:Это событие о 100 фильмах вызвало у меня противоречивые чувства. Сначала радость: наконец-то кинематограф официально пропустили в школу! Затем недоумение: нужно ли учить понимать кино и языка экрана. Потом, опасение: кто и как будет вести занятия, чтобы не отбить у детей любовь к хорошему кино. Нужны ли нашим современным школьникам знания о кинематографе если мы живем в эпоху активного экрана. Наблюдая на экране телевизора трагические события - перестрелки, драки, катастрофы, современные люди привычно перещелкивают каналы. Современный подросток основные представления черпает из многочисленных экранах.Разработка программ обучения визуальной грамотности была начата педагогами Московской международной киношколы с 10.08.2012 - киноколледж №40. Кинематограф понимается как творческое производство и способ освоения современных технологий, профессиональной и организационно-управленческой деятельности.
В заключении хочется верить, что рекомендованный список фильмов, по словам выше названных авторов интервью, окажет на всех подростков, как в ДТО "Теле-Кино" положительное влияние. И в итоге начнут изучать предмет киновидеотворчество с первого класса, также как учат детей читать и писать.
 Воспитание киноискусством

Приложенные файлы


Добавить комментарий