Конспект урока: «Хранение информации» 5 класс


Хранение информации.
Цели урока:
- формирование информационной культуры;
- изучить понятие: хранение информации;
- актуализация сведений из личного опыта;
- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;
- умение работать в группах и индивидуально.
Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся УУД на этапах урока
1 Организационный момент Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2 Запись домашнего задания. П.9 Т№1 с. 44-47 № 2,3(б),4 Работа с дневниками 3 Проверка домашнего задания П. 8 Т №1. С. 38-42 № 2( в,г,д), 5,6 Дети читают, рассказывают, как сделали. Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки
4 Повторение пройденного. - Расскажи, какую информацию человек воспринимает из окружающего мира? Как он ее использует и где хранит?
-Какую роль в жизни человека играет его память? - зрительную, звуковую, обонятельную, осязательную, вкусовую и тактильную. Использует, чтобы выжить, хранит в памяти или на носителях;
- помогает учиться, получать профессию, работать; Личностные УУД:
- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта
5 Формулирование целей и задач урока.
Объяснение новой темы через исследовательскую деятельность.
Прочитай стихотворение Александра Шибаева. Что мог сделать мальчик, чтобы не забыть, зачем его послала мама?
-Записать на бумаге или другом носителе – это значит сохранить информацию. Тема нашего урока:
Расскажи об истории хранения информации;
-Подумай, в каких формах можно сохранять информацию? Как это можно сделать?
-выбери из списка носители, на которых можно сохранить информацию в текстовой форме;
-Назови самый современный инструмент для хранения информации;
-Рассмотри схему и расскажи, как устроена память компьютера?
-Проследи хронологическую ветвь и расскажи об истории создания устройств внешней памяти:
-Вспомни, в каком виде хранятся данные в памяти компьютера?
-Какое устройство компьютера отвечает за обработку информации? - он мог записать на бумаге;
-«Хранение информации»;
- читают, пересказывают;
- сначала рисовали на скалах и камнях, затем придумали папирус, после изобрели бумагу, а потом изобрели лазерные диски;
-в текстовой, графической, числовой, в закодированной, нарисовать, написать, сфотографировать, закодировать на компьютере;
-записная книжка, журнал, дневник, книга;
- читают, пересказывают;
- компьютер;
- у компьютера 2 вида памяти : внутренняя(ОЗУ и ПЗУ) и внешняя(диски, флэшки);
- перфолента, перфокарта, дискета, диск, флэшка;
-в закодированном виде (двоичный код);
- процессор. Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки исследовательской деятельности;
- развивать навыки анализа и сравнения;
6 Закрепление Работа в рабочей тетради Т№1. с. С. С. 44- 47 № 1, 3(а),5,6,7 7 Итоги урока, рефлексия Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками Личностные УУД:
- развитие самооценки

Приложенные файлы

  • docx Hranit
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий