Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 5
Усть-Кутского муниципального учреждения.
Согласовано: Согласовано: Утверждено:
Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор МОУ СОШ № 5 УКМО
_________ И.В. Будаева ___________ Л.А.Горемыкина ___________С.В.Фетцова
«____»____________2013 г. «____»____________2013 г «____»______________2013 г
Протокол № ______.
Рабочая программа
по истории
7 класс.
Разработчик:
Матафонова Алёна Владимировна –
учитель истории первой категории
МОУ СОШ № 5 УКМО.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса истории нового времени 1500-1800 г.г для 7 класса составлена на основе следующих нормативно- правовых документов:
Федеральный компонент государственного стандарта (основного общего образования по истории, утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года № 920 –мр).
Учебный план ОУ МОУ СОШ № 5 УКМО.
Примерная программа (основного общего образования) по истории (История. Программы общеобразовательных учреждений. 5 -9 классы / М.: Дрофа, 2008.
Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение истории нового времени 1500-1800 г.г в 7 классе отводится не менее 26 часов. Повторительно-обобщающих уроков- 2 часа .
Рабочая программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории нового времени 1500-1800 г.г .
Для реализации рабочей программы используется учебно- методический комплект:
Учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина. История нового времени 1500-1800 г.г.- Просвещение 2010
К.А. Соловьев Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 гг. – М., «ВАКО», 2007 г.
Задания для самостоятельной работы по новой истории 1500-1800 гг..-М., 2002.
Рабочая тетрадь по истории нового времени 1500-1800 г.г. Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2011 г.
Атлас и контурные карты по истории нового времени 1500-1800 г.г. 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2009 г.
Авторские презентации
Курс истории нового времени 1500-1800 г.г. входит в число дисциплин, включенных в учебный план. В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями нового времени 1500-1800 г.г.
Курс ставит своей целью:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.
Основная функция курса- формирование исторического мышления, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, умение анализировать и описывать события с разных противоположных точек зрения.
Задачи раздела « Новая история 1500-1800»
Обучения:
привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, практические работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.
создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:
способствовать формированию у школьников предметных и умений и навыков:
умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
умения работать с исторической картой;
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Развития:
Создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы
эстетических эмоций,
положительного отношения к учёбе,
умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Учебно- тематический план.
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Всего
Уроков
Контр. Меропр.
1
Эпоха Великих географических открытий
2
2
От средневековья к Новому времени
4
3
Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения
2
4
Реформация и контрреформация в Европе
4
5
Ранние буржуазные революции. Международные отношения
3
6
Западноевропейская культура в XVIII в.
2
7
Промышленный переворот в Англии. Североамериканские колонии в борьбе за независимость
3
8
Великая французская буржуазная революция
3
9
Традиционные общества в раннее новое время
2
10
Итоговое повторение и обобщение
1
Итого
26
Содержание программы.
Основное содержание изучаемого в 7 классе курса « Новая история. 1500-1800» составляет процесс развития общества в период раннего Нового времени: кризис традиционного общества, появление первых ростков зарождающегося индустриального общества, сосуществование и противоречия старого и Нового, их различия, и, главное, человек Нового времени.
Курс « Новая история. 1500-1800 « начинается разделом « Мир в начале Нового времени», где в темах дается полная и научная характеристика политической, социальной, экономической, повседневной жизни европейского общества в эпоху раннего Нового времени.
Второй раздел « Ранние буржуазные революции. Международные отношения» рассказывают о первых- революциях в эпоху раннего Нового времени, о рождении нового государства, знакомит с новым типом международных отношений.
В третьем разделе « Эпоха Просвещения. Время преобразований» изучаются основные факты дальнейшего поступательного развития общества в области духовной, политической и экономической жизни. В нем рассказывается о влиянии идеологии и культуры Просвещения на формирование ценностей человека Нового времени.
Четвертый раздел « Колониальный период в Латинской Америке» включает обобщенную характеристику латиноамериканского общества и традиционных обществ Востока, что позволяет увидеть своеобразие традиционного общества, сравнить его с европейским обществом и понять причины европейской колонизации.
Контроль.
Система измерения результатов состоит из:
входного, промежуточного и итогового контроля;
тематического и текущего контроля,
административного.
Входной контроль – сентябрь
Итоговый контроль – декабрь ( административный)
Тематический контроль:
Каждый вариант контрольной работы содержит задания обязательного и повышенного уровня подготовки.
Контрольная работа № 1 по теме «Европа в начале нового времени»
Контрольная работа № 2 по теме: Итоговое обобщение по курсу: «Новая история 1500-1800 гг.» (Административный контроль).
Текущий контроль:
Тематические тесты. Тематические тесты включают в себя задания с выбором ответов. В некоторых тестах имеются задания повышенной сложности. Как правило, с помощью тематических тестов диагностируется усвоение изученной темы, пробелы знаний обучающихся.
Тест 1.
Встреча миров. ВГО и их последствия.
Тест 5.
Международные отношения в XVI-XVII вв.
Тест 2.
Европейское население и основные черты повседневной жизни.
Тест 6.
Английские колонии в Северной Америке.
Тест 3.
Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека
Тест 7.
ВФБР. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
Тест 4.
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.
Тест 8.
Итоговый
Административный контроль:
На административный контроль выносится контрольная работа № 2
Учебно- методические средства.
Школьная энциклопедия.- М., 2003.
Энциклопедия для детей. Всемирная история. – М., Аванта +, 2000.
Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9-х классах.- М., 1990.
Энциклопедия для детей. Техника.- М., Аванта +, 2003.
Кулагина Г.А. Сто игр по истории .- М., 1983.
Л.П.Борзова Игры на уроке истории.- М: Владос, 2001.
Можейко И.В. 7 из 37 чудес света.-.: Вече, 2005 г.
Календарно- тематическое планирование уроков новой истории 1500-1800 г.г
7 класс.
№ п/п
Дата проведения урока
Наименование раздела программы
Тема урока
Контроль
Примечание
План
Факт
1.
Эпоха Великих Географических открытий
2 ч
Введение в Новую историю.
Технические открытия и выход к Мировому океану.
2.
Встреча миров. ВГО и их последствия.
тест
3.
От средневековья к Новому времени
4 ч
Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.
4.
Дух предпринимательства преобразует экономику.
5.
Социальные слои европейского общества, их отличительные черты.
6.
Европейское население и основные черты повседневной жизни.
тест
7.
Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения
2 ч
От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Гуманистические тенденции в искусстве.
8.
Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека
тест
9.
Реформация и контрреформация в Европе
4 ч
Начало Реформации в Европе. Обновление церкви.
10.
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.
тест
11.
Королевская власть и реформация в Англии и во Франции.
12.
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Европа в начале нового времени».
к/ работа
13.
Ранние буржуазные революции. Международные отношения
3 ч
Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия.
14.
Парламент против короля. Революция в Англии. Парламентская монархия в Англии.
15.
Международные отношения в XVI-XVII вв.
тест
16.
Западноевропейская культура в XVIII в.
2 ч
Век Просвещения. Стремление к царству разума.
17.
Художественная культура Европы эпохи Просвещения.
18.
Промышленный переворот в Англии. Североамериканские колонии в борьбе за независимость
3 ч
Промышленный переворот в Англии
19.
Английские колонии в Северной Америке.
тест
20.
Война за независимость. Создание США.
21.
Великая французская буржуазная революция
3 ч
Франция в XVIII в. Причины и начало ВФБР
22.
ВФБР. От монархии к республике.
23.
ВФБР. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
тест
24.
Традиционные общества в раннее новое время
2 ч
Традиционные общества в раннее новое время.
25.
Традиционные общества в раннее новое время.
26.
1 ч
Итоговое обобщение по курсу: «Новая история 1500-1800 гг.»
13PAGE 15
13PAGE 14115
15
Средняя общеобразовательная школа № 5
Усть-Кутского муниципального учреждения.
Согласовано: Согласовано: Утверждено:
Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор МОУ СОШ № 5 УКМО
_________ И.В. Будаева ___________ Л.А.Горемыкина ___________С.В.Фетцова
«____»____________2013 г. «____»____________2013 г «____»______________2013 г
Протокол № ______.
Рабочая программа
по истории
7 класс.
Разработчик:
Матафонова Алёна Владимировна –
учитель истории первой категории
МОУ СОШ № 5 УКМО.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса истории нового времени 1500-1800 г.г для 7 класса составлена на основе следующих нормативно- правовых документов:
Федеральный компонент государственного стандарта (основного общего образования по истории, утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года № 920 –мр).
Учебный план ОУ МОУ СОШ № 5 УКМО.
Примерная программа (основного общего образования) по истории (История. Программы общеобразовательных учреждений. 5 -9 классы / М.: Дрофа, 2008.
Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение истории нового времени 1500-1800 г.г в 7 классе отводится не менее 26 часов. Повторительно-обобщающих уроков- 2 часа .
Рабочая программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории нового времени 1500-1800 г.г .
Для реализации рабочей программы используется учебно- методический комплект:
Учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина. История нового времени 1500-1800 г.г.- Просвещение 2010
К.А. Соловьев Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 гг. – М., «ВАКО», 2007 г.
Задания для самостоятельной работы по новой истории 1500-1800 гг..-М., 2002.
Рабочая тетрадь по истории нового времени 1500-1800 г.г. Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2011 г.
Атлас и контурные карты по истории нового времени 1500-1800 г.г. 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2009 г.
Авторские презентации
Курс истории нового времени 1500-1800 г.г. входит в число дисциплин, включенных в учебный план. В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями нового времени 1500-1800 г.г.
Курс ставит своей целью:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.
Основная функция курса- формирование исторического мышления, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, умение анализировать и описывать события с разных противоположных точек зрения.
Задачи раздела « Новая история 1500-1800»
Обучения:
привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, практические работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.
создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:
способствовать формированию у школьников предметных и умений и навыков:
умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
умения работать с исторической картой;
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Развития:
Создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы
эстетических эмоций,
положительного отношения к учёбе,
умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Учебно- тематический план.
№ п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Всего
Уроков
Контр. Меропр.
1
Эпоха Великих географических открытий
2
2
От средневековья к Новому времени
4
3
Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения
2
4
Реформация и контрреформация в Европе
4
5
Ранние буржуазные революции. Международные отношения
3
6
Западноевропейская культура в XVIII в.
2
7
Промышленный переворот в Англии. Североамериканские колонии в борьбе за независимость
3
8
Великая французская буржуазная революция
3
9
Традиционные общества в раннее новое время
2
10
Итоговое повторение и обобщение
1
Итого
26
Содержание программы.
Основное содержание изучаемого в 7 классе курса « Новая история. 1500-1800» составляет процесс развития общества в период раннего Нового времени: кризис традиционного общества, появление первых ростков зарождающегося индустриального общества, сосуществование и противоречия старого и Нового, их различия, и, главное, человек Нового времени.
Курс « Новая история. 1500-1800 « начинается разделом « Мир в начале Нового времени», где в темах дается полная и научная характеристика политической, социальной, экономической, повседневной жизни европейского общества в эпоху раннего Нового времени.
Второй раздел « Ранние буржуазные революции. Международные отношения» рассказывают о первых- революциях в эпоху раннего Нового времени, о рождении нового государства, знакомит с новым типом международных отношений.
В третьем разделе « Эпоха Просвещения. Время преобразований» изучаются основные факты дальнейшего поступательного развития общества в области духовной, политической и экономической жизни. В нем рассказывается о влиянии идеологии и культуры Просвещения на формирование ценностей человека Нового времени.
Четвертый раздел « Колониальный период в Латинской Америке» включает обобщенную характеристику латиноамериканского общества и традиционных обществ Востока, что позволяет увидеть своеобразие традиционного общества, сравнить его с европейским обществом и понять причины европейской колонизации.
Контроль.
Система измерения результатов состоит из:
входного, промежуточного и итогового контроля;
тематического и текущего контроля,
административного.
Входной контроль – сентябрь
Итоговый контроль – декабрь ( административный)
Тематический контроль:
Каждый вариант контрольной работы содержит задания обязательного и повышенного уровня подготовки.
Контрольная работа № 1 по теме «Европа в начале нового времени»
Контрольная работа № 2 по теме: Итоговое обобщение по курсу: «Новая история 1500-1800 гг.» (Административный контроль).
Текущий контроль:
Тематические тесты. Тематические тесты включают в себя задания с выбором ответов. В некоторых тестах имеются задания повышенной сложности. Как правило, с помощью тематических тестов диагностируется усвоение изученной темы, пробелы знаний обучающихся.
Тест 1.
Встреча миров. ВГО и их последствия.
Тест 5.
Международные отношения в XVI-XVII вв.
Тест 2.
Европейское население и основные черты повседневной жизни.
Тест 6.
Английские колонии в Северной Америке.
Тест 3.
Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека
Тест 7.
ВФБР. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
Тест 4.
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.
Тест 8.
Итоговый
Административный контроль:
На административный контроль выносится контрольная работа № 2
Учебно- методические средства.
Школьная энциклопедия.- М., 2003.
Энциклопедия для детей. Всемирная история. – М., Аванта +, 2000.
Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9-х классах.- М., 1990.
Энциклопедия для детей. Техника.- М., Аванта +, 2003.
Кулагина Г.А. Сто игр по истории .- М., 1983.
Л.П.Борзова Игры на уроке истории.- М: Владос, 2001.
Можейко И.В. 7 из 37 чудес света.-.: Вече, 2005 г.
Календарно- тематическое планирование уроков новой истории 1500-1800 г.г
7 класс.
№ п/п
Дата проведения урока
Наименование раздела программы
Тема урока
Контроль
Примечание
План
Факт
1.
Эпоха Великих Географических открытий
2 ч
Введение в Новую историю.
Технические открытия и выход к Мировому океану.
2.
Встреча миров. ВГО и их последствия.
тест
3.
От средневековья к Новому времени
4 ч
Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.
4.
Дух предпринимательства преобразует экономику.
5.
Социальные слои европейского общества, их отличительные черты.
6.
Европейское население и основные черты повседневной жизни.
тест
7.
Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения
2 ч
От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Гуманистические тенденции в искусстве.
8.
Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека
тест
9.
Реформация и контрреформация в Европе
4 ч
Начало Реформации в Европе. Обновление церкви.
10.
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.
тест
11.
Королевская власть и реформация в Англии и во Франции.
12.
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Европа в начале нового времени».
к/ работа
13.
Ранние буржуазные революции. Международные отношения
3 ч
Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия.
14.
Парламент против короля. Революция в Англии. Парламентская монархия в Англии.
15.
Международные отношения в XVI-XVII вв.
тест
16.
Западноевропейская культура в XVIII в.
2 ч
Век Просвещения. Стремление к царству разума.
17.
Художественная культура Европы эпохи Просвещения.
18.
Промышленный переворот в Англии. Североамериканские колонии в борьбе за независимость
3 ч
Промышленный переворот в Англии
19.
Английские колонии в Северной Америке.
тест
20.
Война за независимость. Создание США.
21.
Великая французская буржуазная революция
3 ч
Франция в XVIII в. Причины и начало ВФБР
22.
ВФБР. От монархии к республике.
23.
ВФБР. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
тест
24.
Традиционные общества в раннее новое время
2 ч
Традиционные общества в раннее новое время.
25.
Традиционные общества в раннее новое время.
26.
1 ч
Итоговое обобщение по курсу: «Новая история 1500-1800 гг.»
13PAGE 15
13PAGE 14115
15
Приложенные файлы
