Природа дарит чудеса

ЧДОУ «Детский сад № 209 ОАО «РЖД»













Прогулка
«Природа дарит чудеса»
Старшая группа





Воспитатель: Скарницкая Н.Н





























Цель. Учить детей видеть и понимать изменения, которые происходят в природе, рассказывать о своих эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием природных явлений. Развивать умение передавать своё эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов движений. Пробуждать познавательный интерес. Научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения.
Закрепить знания об изменениях связанных с ветром. Развивать творческое воображение.
Воспитывать способность чувствовать природу, общаться с ней, переносить это в общение с людьми.
Оборудование. Карточки с изображением различных явлений природы ( дождь, солнце, ветер, гром, молния, радуга); аудиозапись «Голоса природы»
Ход: в группе
В зал медленно вплывает Туча (взрослый). Перед собой она везёт тележку, на которой стоят два тазика с водой, подносы с конфетти, барабан. Предлагает детям поиграть, но с условием, если они выполнят все задания. Туча их похвалит, а если не выполнят, закроет собой солнышко, и тогда станет темно.
Туча: Надо намочит губки, приподнят их и отжат. Слышите звуки? С чем их можно сравнит.
Дети: С дождём.
Туча: Что произойдёт, если подуть на конфетти? Попробуйте!
Дети: Конфетти разлетятся в разные стороны.
Туча: Что это нам напоминает? Как будто снег идёт и ветер дует. Ударяет в барабан. Что напомнил вам этот звук?
Дети: Раскаты грома.
Туча: С чем можно сравнит то, что мы только что видели и слышали?
Дети: С явлениями природы.
Туча похвалив детей, уплывает пообещав, что солнышко обязательно заглянет в детский сад.
Звучит песня « У природы нет плохой погоды» (запись).
Появляется солнышко (макет)
Воспитатель: Какими словами можно описать солнышко.
(ясное, лучистое, яркое, теплое, нежное, румяное, золотое, весёлое).
С помощью каких слов можно рассказать онебе, на котором светит
солнце? (синее, голубое, прозрачное, солнечное, высокое).
А если на небе нет солнца? (хмурое, пасмурное, грустное, серое.
давайте найдём картинки, на которых яркое, чистое, голубое небо , и
картинки, на которых оно серое, затянутое тучами, сердитое.
(дети находят соответствующие картинки и показывают их.)
А теперь слушайте меня внимательно. Показ карточек.
Живут на свете два родных братца. Старший брат - Северный ветер и младший - Южный ветер. Родные, но совсем не похожи друг на друга. Когда дует Северный ветер, становится очень холодно.
Какими совами можно рассказать про этот ветер? (ледяной, морозный, колючий).
А Южный ветер другой. Как вы думаете, какой? (тёплый, ласковый, нежный).
Каждый поёт свою песенку. (включить аудиозапись: сначала завывание вьюги, потом дуновение теплого ветерка. дети на слух определяют, чья звучит песенка- Северного или Южного ветра).
А кто определяет погоду? (синоптики).
Кто сообщает нам прогноз погоды?
Игра « Угадай-ка»
У вас на столах картинки, которые рассказывают о разных природных
явлениях. Я буду загадывать загадки, а вы показывать отгадку карточкой.
Загадки
1 Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут (облака)
2 Сам не видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, снищет. Кто на
встречу попадётся- Обнимает и дерется. (ветер).
З Яркий шар висит не небе, светит мне, тебе и детям. (солнце)
4 Раскалённая стрела дуб свалила у села. (молния)
5 На минуту в землю врос разноцветный чудо- мост. Чудо- мастер
смастерил мост высокий без перил. (радуга).
Сегодня мы будем наблюдать за ветром.
Игровое упражнение «Ветер, ветер»
дети имитируют дуновения ветерка в разное время года.
(вдох носом, выдох ртом- без напряжения).
У весны ветер ласковый и нежный, тёплый. (ф-ф-ф-ф)
У лета жаркий, согреваю щий (х-х-х-х)
У осени- прохладный (с-с-с-с)
У зимы холодный, студеный). (в-в-в-в)
На прогулке
Есть ли ветер сегодня?
Как вы догадались? Куда дует ветер? Как узнать?
давайте определим силу ветра. Как? Что будем использовать?
Выполнение движений в соответствие с текстом.
Кто в поле шумит пшеницей?
И летит крылатой птицей?
Кто играет проводами?
Поднимает пыль клубами?
Кто к земле деревья клонит?
Кто волну морскую гонит?
Предложить побегать по ветру и против него. Как бежать труднее? Почему?
Игра «Покажи лицом, как ты чувствуешь ветер, холодный и теплый, ласковый».
Ветер быстрый, как молния, сильный, как скалы. Он необыкновенный! Он проносится над землёй с большой скоростью.
А живёт Ветер в горах, там где не ступала нога человека. Он прилетает туда после утомительной работы и ложится отдыхать в нежные пушистые облака, что безмолвно покачиваются, на вершинах гор, ласково убаюкивая его.
Воспитатель: Ребята, вы знаете что ветер сегодня прилетел к нам на участок. Давайте подойдём к нему.
Как поживаешь, господин Ветер? Что сделал сегодня? Где путешествовал?
Ветер: У- у-у- завыл ветер- не тревожьте меня, я проделал сегодня огромную работу и очень устал. Я хочу отдохнуть. Уходите!
Воспитатель: - Ну пожалуйста! Ветер Ветрович нам очень интересно узнать, где ты путешествовал сегодня.
Ветер: - Что ж, уговорили старика, слушайте мой рассказ.
Каждое утро, просыпаясь в солнечных лучах, я купаюсь в прохладной воде и лечу к матушке Природе. Она ждёт меня, и я верный и любящий сын, спешу ей навстречу. Пролетая над морями и океанами, я заставляю спокойную водную гладь подыматься, превращаясь в гигантскую волну. Море раскачивает на своих волнах большущие корабли и маленькие судёнышки, но ведь так недалеко и до беды и мы расстаёмся. Я продолжаю свой путь. Вот я уже на бескрайних лугах. Мягкая зелёная трава укачивает меня, а в ней бесчисленное множество цветов. Они тихонько наклоняют свои головы, приветствуя меня «доброе утро!». Ия отвечаю ласковым и добрым прикосновением. Я люблю повалятся в шелковой траве, почувствовать запах земли и поболтать с букашками, но многое нужно успеть, и я тороплюсь, я спешу в путь. Лес приветствует меня своей листвой. Он манит меня, я пробираюсь сквозь чащу. Звери и птицы - мои друзья, я стараюсь никого из них не обидеть!
А дальше- ручейки, реки и озёра. Я разгоняю тучи, направляя их туда, где нужна вода, чтобы полить урожай. Я помогаю людям. За целый день я пролетаю тысячи километров, успевая побывать и на юге, и на западе, и на севере, и на востоке. Ну прощайте. Возможно, мы встретимся с вами завтра. Я пролечу рядом с вами, ласково поглажу всех по головкам, потому что я всех вас очень люблю.
Я оставил вам подарки (вертушки, флажки, воздушные шары, султанчики)
Воспитатель: давайте не будем ему мешать. Мы обязательно встретимся с ним вновь.
Спи! Спокойных снов тебе Ветер!
Предложить всем детям поиграть с ветерком.
Побегать с вертушками
«Ветер- ветерок, поиграй с игрушками, с нашими вертушками.
Воспитатель обращает внимание на то, как ветер играет с флажками и
воздушными шариками.



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file7
    Скарницкая Н.Н.
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий