Презентация о ветеране:»Жизнь прожита не зря»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ЖИЗНЬ ПРОЖИТА не зря Работу выполнили ученики 9д класса МБОУ ООШ № 6 Классный руководитель: Винникова В.И. с.Донское, 2012год. Наш ветеран : ШТАНЬКО (в девичестве Сидорова) ЕКАТЕРИНА ИВАНОВНА с.Донское,ул.Суворова,6 Дата и место рождения: Родилась Екатерина Ивановна 28 ноября 1922 года в станице Нестеровской Сунженского района Чечено- Ингушской АССР.В семье крестьян Сидоровых было 6 детей.Катя самая старшая. Все братья и сестры умерли уже здесь,в Донском , в конце девяностых-начале двухтысячных. Довоенная биография: Закончила 7 классов сельской школы,поступила в педагогическое училище города Грозного.В 1942 году,не закончив учебу,на 3 курсе занятия были прекращены,а все студенты были отправлены в колхозы на уборку урожая,убирали кукурузу на полях, жили в сараях ,голодовали. Где и как встретила известие о войне? Известие о войне встретила дома,будучи на каникулах.В октябре 1942 года Екатерину Ивановну призвали на службу в Советскую Армию.Службу пришлось проходить до конца войны в качестве писаря технической части 7-го отдельного полка подвоза материально-технических средств в фронтовые подчинения. Когда и кем разыскивалась? НЕ разыскивалась. Воинское звание: Ефрейтор. Наиболее яркое воспоминание о войне: К великому счастью,штаб полка не подвергался авиационным налетам немцев,но узнавать о гибели своих однополчан,уезжавших с различными военными грузами ближе к передовой, приходилось. Застала бомбежки г.Грозного.Было очень страшно Когда Советская Армия погнала фашистов на запад,полк также двигался за войсками,осуществляя подвоз необходимых материально-технических средств для ведения боевых действий. Продолжение воспоминаний о войне: Осенью 1942года,когда немцы отступали и бомбили г.Керчь,убегали с подругой(на групповом снимке в первом ряду в белом берете) от бомбежек.Пришлось с катеров вплавь добираться до берега.Дело было ранней весной ,перед пасхой,переплывали в ватных брюках,в фуфайках.Местные жители нас отогрели,помогли высушиться,накормили крашенными пасхальными яйцами. Продолжение: Догоняли свой обоз по полю,усеянном разложившимися трупами солдат, человеческими костями и разбитой техникой. Пока мы добирались до своих-потеплело, переодеться не во что- ночью кто-то прорезал брезент в машине с вещами и украли все чемоданы. Опять выручили местные жители: подарили ей юбку и туфли, подкармливали чем могли. Поступил приказ: помочь местным властям с высылкой татар в Казахстан, которые зверствовали почище немцев. Поэтому какое-то время занимались этой высылкой. Окончание войны и награды: Так и прошла Екатерина Ивановна с полком весь боевой путь –от г.Грозного через Смоленщину,Белоруссию,Польшу и закончила его в 15 км от столицы Германии- г.Берлине( см. групповое фото, где она в первом ряду вторая справа).Там же получила известие о конце войны и в октябре 1945г была демобилизована. Командование части всем демобилизованным выделило сала, муки, сахару, ситца и больше всего ей запомнилась трофейная красная скатерть, которая сохранилась до сих пор. Дома этим подаркам были очень рады, так как жили бедно, а младшие сестры и братья были мал мала меньше. Награды: за заслуги перед Отечеством, юбилейные награды, орден Георгия Жукова, медаль «Ветеран труда»,другие медали. Многие награды были утеряны, когда убегали от чеченцев в 1992 году. Послевоенная биография: По возвращению в г.Грозный устроилась на работу в военный госпиталь, где словом и делом помогала врачам излечивать душу и тело тяжело раненых солдат, проработала там несколько лет.Через некоторое время вышла замуж за бывшего солдата того же полка: Штанько Ивана Тимофеевича 1919 года рождения(умер в в 1989 году).Родила двоих детей (старшая дочь живет в Украине городе Херсоне), пережила еще одну войну, теперь уже чеченскую, а теперь ,пережив все годы военного лихолетья, устраивает вместе с сыном свою жизнь в селе Донском. Продолжение: После госпиталя работала на избирательных участках, так как была грамотной(неоконченное педучилище),затем на ликероводочном заводе в г.Грозном, вплоть до 1982 года. После этого 6 лет работала в Сан-эпидемстанции, в 66 лет вышла на пенсию и в 1992 году, уже будучи 70-летней,оставив два прекрасных дома и все нажитое имущество, вместе со всеми своими братьями и сестрами убежали от чеченцев в с.Донское, где живет и поныне по улице Суворова,6. Здесь, уже будучи в преклонном возрасте, тоже пришлось строить свое жилье.В ноябре Екатерине Ивановне исполнится 90 лет. Много горя и лишений выпало на долю этой женщины, но она и теперь не унывает, а что дожила до этих лет объясняет тем ,что в войну мама каждый день молилась за ее здоровье и просила бога даровать ей жизнь, вот он и подарил ей долгую жизнь за все ее испытания. ПРИЛОЖЕНИЕ:все, что удалось вывезти в чеченскую войну.


«Отечество-2013»
Тема: «Учителя, Вы в нашем сердце остаетесь навсегда…»

Почетный работник просвещения РФ, Ветеран труда - Тюфтякова Ольга Ивановна, бывший учитель истории школы №1 с.Донского Труновского района Ставропольского края.

Автор:Стрельцова Анна Игоревна
Ученица 9г класса МБОУ ООШ №6
Ставропольский край,Труновский
район,с.Донское,ул.Трунова,36/1.
Руководитель: кл. рук.9г
Винникова В.И. МБОУ ООШ №6
Тел.:89197399417
Аннотация
В поисковом задании представлен собранный ученицей 9 г класса материл
по профессиональной деятельности «Почетного работника просвещения», ветерана труда- Тюфтяковой Ольги Ивановны, бывшего учителя истории школы №1 с.Донского.
В работе представлены интересные события жизни замечательного человека и педагога школы №1, который оставил добрую память у учащихся, коллег и односельчан. Архивные материалы, публикации районной газеты «Нива», интервью с бывшими коллегами, выпускниками, нынешними учениками позволили познакомиться с жизнью и педагогической деятельностью этого учителя.
Прилагается интересный иллюстративный материал в презентации.
Данную работу можно использовать на внеклассных мероприятиях, общешкольных праздниках, связанных с профессиональной деятельностью педагогов после слияния школ №1 и №6 в 2011 году.
Стрельцова Анна
МБОУ ООШ №6
1.Введение
Учитель, дни жизни своей, как один, Ты школьной семье посвящаешь, Ты всех, кто учиться к тебе приходил, Своими детьми называешь. Но дети взрослеют, от школьной скамьи Дорогами жизни шагают И в памяти носят уроки твои, А в сердце тебя сохраняют.
Когда мы произносим слово «учитель», каждому вспоминается конкретный образ человека, но обязательно в этом образе есть и тепло, и уважение, и благодарность.
Профессия учителя необходима и очень востребована всегда. Всех её представителей объединяет любовь к детям и преданность избранной профессии. Но есть среди них люди, у которых эта любовь в крови. Считается, что уж школу-то мы знаем все. Все сидели или сидим за партами. Однако в ту ли школу ходим мы, какую окончили наши родители и прародители? На этот вопрос могут ответить только те, кто душой прикипел к школе, оставшись в ней на всю жизнь.
Я поставила перед собой цель больше узнать о жизненном пути «Почетного работника просвещения», ветерана труда- Тюфтяковой Ольги Ивановны, бывшего учителя истории школы №1 с.Донского, которая второй год находится на заслуженном отдыхе.
Исходя из поставленной цели, решались следующие задачи:
1.Собрать материал о жизни и педагогической деятельности Тюфтяковой О.И. (встретиться с самой Ольгой Ивановной).
2.В сельской библиотеке просмотреть подшивку районной газеты «Нива» и найти материал об учителе Тюфтяковой О.И..
3.Встретиться с учителями бывшей школы №1.
4.Разыскать выпускников Ольги Ивановны, собрать воспоминания, отзывы о классном руководителе и учителе истории.
5.Систематизировать материал и написать лекцию для школьного музея «Родина».
6.Создать презентацию об Ольге Ивановне.
Методы исследования:
1.Ознакомиться с жизнью и трудовой биографией Тюфтяковой О.И..
2.Поиск и изучение источников.
3.Интервьюирование.
4.Обобщение полученных материалов.
При написании работы использовались 2 вида источников:
1.Устный (рассказы педагогов, выпускников ).
2.Письменный (документы , газеты, семейные архивы) .
2.Основная часть.
Хронологические рамки данного исследования охватывают период с 1947 по 2013 годы.
Таким образом, моя работа имеет практическую направленность, которая выражается в формировании устойчивого интереса к профессии педагога, воспитания учащихся на семейных традициях.
Сегодня мы начинаем рассказ об учителе школы №1 Тюфтяковой Ольге Ивановне, «Почетном работнике просвещения РФ», Ветеране труда.
Школа №1 жила и работала с 1967 по 2011год в центре села Донского. В1994 году была открыта школа №7, поэтому на этих фотографиях вы видите учителей , многие из которых и сейчас работают в школах №7 и №6. Учителя и ученики школы №1 всегда были единым коллективом.
С 1997 года по 2011год, т.е. 34 года отдала школе Тюфтякова Ольга Ивановна.
Родители Оли были высокообразованными людьми. Папа Захаров Иван Николаевич получил два высших образования. Работал инженером. Мама Зинаида Ивановна Захарова работала с ним, у Оли был еще старший брат Игорь. Оля родилась 8 апреля 1947 года в Австрии , так как ее родители работали там несколько лет.
Училась Оля в городе Новочеркасске, куда семья переехала на постоянное место жительства. Училась всегда с увлечением на «отлично».
После школы Оля работала лаборантом на заводе, а затем воспитательницей в детском саду. Занималась живописью.
В 1970 году Оля поступила в Ростовский университет,а в 1975 году закончила исторический факультет университета.
В университете Оля встретила свою любовь. После окончания университета влюбленные поженились, а в конце 1976 года у них родился сын Андрей. Муж Ольги Ивановны Александр Иванович Тюфтяков работал в райкоме комсомола в селе Донском, а затем -директором музея села.
С 1977 года по 2011 год Ольга Ивановна работала в Донской школе №1. 34 года! Это целая жизнь! За все это время только 2 года у нее не было классного руководства. Всегда Ольга Ивановна много душевных сил, времени и терпения уделяла свом воспитанникам. Вместе они участвовали в районных соревнованиях, ездили в Ставрополь,Пятигорск, в музеи.театр,парк.
Ольга Ивановна всегда занимала активную жизненную позицию. Она принимала участие в школьной художественной самодеятельности, занималась общественной работой в районном музее. Она много лет руководила работой школьного Зала боевой славы (ЗБС),в котором усилиями учеников и учителей школы был собран богатый материал по истории села. Все мероприятия проводились в ЗБС, фиксировались в двух журналах учета. Все альбомы имели свои инвентарные номера. Многие материалы из ЗБС были обработаны Ольгой Ивановной и стали основой для КНИГИ ПАМЯТИ.
С 2000 года в крае началось движение «Отечество».С этого времени 10 лет ученики, которые работали под руководством Ольги Ивановны занимали в крае призовые места. Ученики участвовали в школьных, районных олимпиадах, занимали призовые места, показывали хороший результат на экзаменах.
Тюфтякова Ольга Ивановна была неоднократно награждена за свой труд. Также многократно объявлялись благодарности за добросовестное отношение и творческую педагогическую работу, за подготовку и проведение открытых уроков во время районных семинаров. Она - педагог по призванию, выполнявший свое дело не только честно, но и вдохновенно, творчески, с глубокой заинтересованностью в результатах работы.
У Ольги Ивановны хорошая семья. Всегда рядом любящий муж Александр Иванович. Сын Андрей вырос, получил высшее образование и работает в г.Ростове. Растут двое внуков. В настоящее время Ольга Ивановна находится на заслуженном отдыхе.
2.2. Воспоминания и отзывы коллег
Теплые воспоминания остались об учителе истории Тюфтяковой О.И. у коллеги, учителя математики Винниковой Валентины Ивановны. Она рассказывает: «Ольга Ивановна Тюфтякова была для меня не только коллегой, но и старшим наставником, хорошим другом. Познакомились мы с ней в 1986 году, когда я перешла работать в школу №1 из сш №6. Мне дали классное руководство и математику вести в том классе, где учился ее сын Андрей. Меня поразила не только эрудированность Андрея, но и его родителей. Ольга Ивановна и Александр Иванович живо интересовались делами сына, класса, оказывали мне молодому специалисту большую помощь. Ольгу Ивановну отличало высокое профессиональное мастерство. Она была учителем от Бога. Прекрасно зная свой предмет (она преподавала историю), Ольга Ивановна со всей душой передавала знания ученикам, которые любили её, с большим уважением относились к ней. Она не либеральничала с учащимися, была строгой и требовательной, но это не помешало ученикам считать её одним из лучших педагогов школы. Позже мы с ней выпускали в 2000 году параллельные классы как классные руководители, оказывали вместе шефскую помощь совхозу «Правоегорлыкский», ходили в ночные походы –игры, песни под гитару у костра - разве все упомнишь за столько то лет!...
Она очень много читала. Чтение, наверное, было её любимым занятием. Страсть к чтению книг она передала и своему сыну, и ученикам.
Прекрасный рассказчик, Ольга Ивановна всегда собирала вокруг себя в учительской коллег, в классе - ребят. Её было приятно слушать, смотреть на её разгоряченное лицо, сияющие глаза, эмоциональную жестикуляцию. Увлеченная рассказом о прочитанной книге, она завораживала слушателей.
А как она могла организовывать обсуждение нового фильма! Она знала о всех новинках и рекомендовала посмотреть и обсудить.
Ольга Ивановна могла каждого зажечь своей энергией, своим жизнелюбием. Все учителя любили её, прислушивались к её советам, замечаниям. Ольга Ивановна любящая мать и жена. У неё прекрасная семья: муж и сын, которых она обожает и гордится ими.
Я помню Ольгу Ивановну и как верного, преданного, настоящего друга. Всегда первая придет на помощь в трудную минуту, поддержит, подбодрит, успокоит, найдет для каждого нужные слова.
Годы, которые мы проработали с ней в средней школе №1, были лучшими годами нашей учительской деятельности».
Вспоминает Валентина Ивановна о том, как летом с ребятами выезжали на работу в ученическую бригаду . И опять Ольга Ивановна в центре внимания. Сама того не замечая, она собирала вокруг себя ребят, рассказывала интересные истории из школьной жизни, о великих людях: полководцах, поэтах, писателях, путешественниках. Организовала кружок юных историков, куда шли далеко не отличники: всем хотелось так много знать, как Ольга Ивановна .
Валентина Ивановна продолжает, что главная черта, которая была присуща Ольге Ивановне - это чувство ответственности. Она никогда не опаздывала ни на уроки, ни на совещания, ни на встречи. Была очень пунктуальным человеком. Ни разу не подвела коллег. За это и снискала уважение коллектива.
Из воспоминаний бывшего директора школы №1 Блинковой Светланы Павловны и бывшего завуча Несмачной Любови Ивановны: « Мы много лет работали в школе с Ольгой Ивановной - замечательным человеком, Учителем с большой буквы, «Почетым работиком просвещения РФ». Как хочется сказать много теплых и искренних слов об этом человеке.
Ольга Ивановна преподавала в нашей школе историю и обществознание. На уроках Ольги Ивановны было всем комфортно и интересно: и учителю, и ученикам. Как настоящий учитель, она любила и уважала своих детей, относилась к ним как к равным человеческим личностям. Она учила их учиться, самостоятельно добывать знания, приложив при этом максимум усилий. Это давало возможность ученику поверить в свои силы, почувствовать радость открытия или горечь неудачи, утвердиться в собственных глазах и глазах своих одноклассников.
Ольга Ивановна много лет возглавляла в школе и районе методическое объединение учителей истории. Открытые уроки, новые педагогические технологии, индивидуальный подход к детям - все это было в арсенале Ольги Ивановны. Она делилась своим богатым опытом с молодыми преподавателями, щедро передавая им свои знания и умения, тем самым сплачивая вокруг себя своих коллег - единомышленников. Талант её проявился и в организации внеклассной работы: тематические вечера, выпуск газет, КВН и т.д..
Ольга Ивановна совместно с учениками оформила кабинет, своими руками изготовила много наглядных пособий, дидактического материала. И всегда её помощниками были родители учащихся.
Ученики Ольги Ивановны почти всегда становились победителями на школьных и районных олимпиадах по истории.
Как классный руководитель, Ольга Ивановна сделала много выпусков учеников. И все они благодарны ей за хорошие знания, теплоту и заботу, материнское внимание к ним».
А вот как отзывается о ней ее бывшая коллега Долженко Елена Алексеевна: «Добрая, искренняя, внимательная, она пользовалась заслуженным авторитетом среди учителей, учащихся и их родителей. В моем понимании Ольга Ивановна - мудрая женщина. Таких людей я встречала не часто. Она всегда знала, как поступить, как помочь человеку. В этом ей помогал богатый жизненный опыт, интуиция.»
Хализова Тасиия Андреевна: «Ольга Ивановна была душой нашего коллектива. Все шли к ней со своими радостями и горестями. Она всегда внимательно выслушает, даст добрый совет, дельное пожелание. Ольга Ивановна учила своих учеников сопереживать и понимать человеческую радость и боль. Она много читала художественной и классической литературы, была интересным рассказчиком, её можно было слушать часами без устали. У неё хорошая домашняя библиотека.»
Учитель английского языка Авакян Рена Вагифовна: «Я вспоминаю Ольгу Ивановну как учителя, как наставника, как профессионала и просто как порядочного, умного и щедрого душой человека. Такие люди как Ольга Ивановна оставляют яркий свет в душах учеников, который согревает своим теплом окружающих».
А вот как вспоминает о ней мой учитель геграфии Бабак Владимир Валентинович: «Я помню Ольгу Ивановну, как очень доброго и бескорыстного человека. Она была не только хорошим учителем, но и другом. Ее уроки истории любили все ученики, потому что Ольга Ивановна могла преподнести самый сложный материал доступно и легко, а когда дети уставали от сложных исторических тем, она рассказывала им сказки. У нее на уроках были такие сказочные минутки.
А после уроков на перемене, она могла дать нам, коллегам добрый мудрый, житейский совет, поддержать в любую минуту, рассказать смешную историю из жизни. Она очень любила читать, всегда носила с собой книги, советовала, обменивалась мнениями о вновь прочитанной книге.»
Есть женщины в русских селеньях С спокойною важностью лиц, с красивою силой в движеньях, С походкой со взглядом цариц.
Кажется, это о ней, Ольге Ивановне Тюфтяковой - учителе истории Донской школы №1 великий поэт Н.А. Некрасов написал эти выразительные строки.
За многие годы работы в школе она не только давала прекрасные знания по истории, но, главное, показывала пример честного и добросовестного труда сотням юношей и девушек села Донского. Ольга Ивановна - это образец, которому сознательно, а чаще неосознанно следовали наши ученики, подражая ей в общении, в работе над собой, в образе жизни. Основой ее успешной педагогической деятельности являются не только знание предмета, но уважение и понимание своих учеников. На ее уроках ребят привлекало сотрудничество с педагогом, его умение управлять процессом усвоения знаний. Каждый из них уходил с урока с багажом новых знаний. Выпускники Тюфтяковой О.И., как правило, используют свои знания в дальнейшей жизни, в своем образовании,
2.3.«Вы повели нас по дороге знаний».
Трудно переоценить профессиональную деятельность педагогов. Для каждого человека памятны годы ученичества и первые наставники, ставшие источниками мудрости, знаний, человечности. Кто-то со временем становится для учеников примером, чей-то образ стирается из памяти. Но нет ни одного взрослого, кто не смог бы рассказать о своём любимом учителе. Это значит, что педагоги, даже перестав трудиться, не уходят из мыслей своих учеников.
Выпускница Ольги Ивановны 1991г Светлана Суржикова (Миронова) вспоминает: «Школьные годы чудесные! Какое прекрасное время! Первый класс, первая парта, первый учитель. Ах, как быстро летят годы. И вот я уже в 5 классе. Наш класс был очень большим 39 человек. Надо было сплотить коллектив, завоевать авторитет среди учеников и учителей всей школы, и нашей классной это удалось. Мы все с нетерпением ждали её уроков, её классных часов, её рассказов.В 6 классе нас поделили: из 2-х классовв сделали три. У всех детей нашего класса были доверительные отношения с Ольгой Ивановной . Первая любовь - об этом узнавала она первая, дадут дома взбучку - тоже к ней . Ольга Ивановна всегда находила нужные слова, примеры из жизни, давала прекрасные советы. А какие замечательные были уроки истории, обществознания - заслушаешься! Мы все мысленно побывали на всех полях сражений, вершили революции.
Почти все мои одноклассники получили высшее и среднее специальное
образование. Это хирург, медсестра, учитель, очень много бухгалтеров, предприниматель, дизайнер - и в этом, конечно, заслуга Ольги Ивановны. Своим терпением, добрым отношением к нам она вселяла в нас уверенность, давала почувствовать свою силу. Ольга Ивановна учила нас добру, вниманию к окружающим, умению сопереживать и понимать друг друга». К этим словам присоединяются многие выпускники 1991 года:Долдина Мария, Баев Павел, Ключникова Татьяна, Малахов Александр, Малахов Владимир, Похлебина Светлана, Казакова Любовь, Скалозубова Светлана, Семенова Анна ,Рябикова Елена и другие.
Как вспомиает выпускник 2000 года Звягицев Евгений: « Я понял, что профессия учителя не из лёгких, но без учителя не будет ни врача, ни экономиста, ни менеджера - никого. Пожалуй, это самая главная профессия на земле, ведь все мы получаем путёвку в жизнь из школы. Даже став взрослыми, всегда ученики помнят своих учителей, свою школу. Как помнят Ольгу Ивановну все, кого однажды свела судьба с нею.»
А Марина Кустюрова ( Выпуск 1996г) вспоминает: «До 10 класса я недолюбливала историю, многое приходилость заучивать наизусть, а с приходом Ольги Ивановны все пошло как по маслу, она так объясняла уроки, что, казалось, все запоминалось само собою!» А Вадим Кустюров (выпуск 2000г выразился кратко: «Ольга Ивановна-Человек!»
Ольга Ивановна учила и наши 9г и 9в классы в 5,6,7 классах, когда мы были в школе №1.У всех впечатление от ее уроков только хорошее, она так рассказывала новый материал, что заслушаешься! Когда изучали Великую Отечественную войну, то она часто называла наших родственников, участников войны. Всех она знала не только фамилии, но и имена, и отчества. Как мы гордились своими прадедушками в это время! Казалось, что это мы вместе с ними идем в атаку! Мы очень гордимся тем, что учились у Тюфтяковой Ольги Ивановны.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что, если останется жить Земля
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Р. Рождественский
3. Заключение.
Заканчивая свою работу, можно с уверенностью сказать, что я решила поставленные задачи:
нашла нужные документы и актуальные материалы,
провела исследовательскую работу с архивом семьи Тюфтяковых .
взяла интервью у коллег и выпускников многих годов.
Достигнута цель - описана история жизни и педагогической деятельности Тюфтяковой Ольги Ивановны.
К положительным моментам можно отнести то, что эта работа многому нас научила, в том числе - работе с источниками, интервьюированию, оформлению материалов, коммуникабельности. У нас появилось желание по-настоящему заняться исследовательской деятельностью в области истории и краеведения.
4. Источники.
Материалы архива семьи Тюфтяковых.
Воспоминания бывшего директора Блинковой Светланы Павловны и завуча Несмачной Любови Ивановны.
Копии трудовой книжки, диплома.
Воспоминания и отзывы коллег :Винниковой В.И., Долженко Е.А., Бабак В.В., Авакян Р.В.,Хализовой Т.А..
Воспоминая выпускников, учеников: Миронова С, Кустюрова М, Звягинцев Е., Кустюров В., Казакова Л., Ключникова Т и др..
Районная газета «Нива».
Фотографии разных лет.

Внеклассное мероприятие по математике (7 кл).
тема: «Клуб веселых математиков»
Цели: 1.Развитие творческих способностей учащихся..
2. Проверка теоретического материала по теме: «Треугольник».
3. Развитие умения слушать, слушая.
4. С помощью игровых форм повышение познавательной активности
учащихся на уроках математики.

Ход мероприятия.
1. В классе развешиваются плакаты:

«Видит око да ум еще дальше»
«Кто идет вперед, того страх не берет»
«Обдумай цель раньше, чем дело делать»
«Усердие – мать удачи».

2. Приветствие команд.

Команда «Биссектриса».
Девиз: «Мы делим дружбу пополам, как делит угол биссектриса».
Приветствие соперникам:
Этот КВН ждали мы,
По нему истосковались умы.
Дружно будем задачи решать,
Мы хотим геометрию знать.
Как же нам не веселиться?
Не смеяться, не шутить?
Ведь сегодня в
К В Н
Мы решили победить.

Команда «Аксиома».
Девиз: «Нам указывать не надо, что на «5» учиться надо, чтоб к планете на ракете без помехи долететь».
Приветствие соперникам:
Сегодняшний КВН мы выиграть хотим
И просто вам победу не дадим.
Придется попотеть и постараться,
За каждое очко мы будем драться.
Смекалку мы проявим и смекалку просим проявить сию команду.
А если вдруг не повезет?
Победа вас когда-нибудь найдет.

3. Вопросы командам.
«Аксиома».
1. Сколько высот имеет любой треугольник?
2. Чему равен угол, если вертикальный с ним угол равен 120є?
3. Что называется высотой треугольника?
4. Что вы можете сказать про углы равностороннего треугольника?
5. Как можно назвать равнобедренный треугольник, у которого основание равно боковой стороне?
6. При пересечении двух прямых образовалось 4 равных угла. Какие это прямые?

«Биссектриса».
1. Какой треугольник называется равнобедренным?
2. Какие углы называются вертикальными?
3. Свойства равнобедренного треугольника?
4. Чему равен угол, если смежный с ним угол равен 60є?
5. Сколько биссектрис имеет любой треугольник?
6. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 70є. Найти остальные углы.

4. Домашнее задание.

Команда «Биссектриса».
Доктор – равносторонний треугольник. Он проверяет состояние знаний некоторых своих пациентов (это болельщики обеих команд), задавая им вопросы по теме: «Треугольник».
Первый пациент жалуется на состояние своего математического здоровья.
Хоть ты смейся, хоть ты плачь –
Не люблю решать задачи,
Потому что нет удачи
Мне на трудные задачи.
Может быть учебник скверный?
Может быть таланта нет?
Но нашел я способ верный:
Сразу посмотреть в ответ.
Доктор замечает: «В общем не хитра наука, если посмотреть в ответ. Больному приписываю следующее лечение: по понедельникам учи формулы. теоремы; по вторникам – признаки равенства треугольников; по средам, четвергам. пятницам. субботам – усиленно решай задачи. Если не будет хватать терпения – пей подсоленную воду.
Второй пациент Доктора – отличник. Ему предлагается 5-6 вопросов по теме: «Треугольник» и только на один он не ответил. Тут Доктор обнаружил, что у отличника нервы сдали. Он удалил у ученика «нерв» - вытащил нитку из рукава и разорвал ее со словами: «Нет, эти нервы никуда не годятся. А ведь этому отличнику еще столько учиться. Я сейчас подарю ему такие нервы, на всю жизнь хватит!» Доктор вручает ему кусок проволоки.

Команда «Аксиома». (сценка)
Ведущий: Жили-были два брата –
Треугольник с Углом.
Выходят двое учащихся, у них на голове или груди эмблемы в виде угла и треугольника.
Старший – треугольный,
Милый, спокойный.
Младший – угольный,
Вечно недовольный.
Стал спрашивать треугольник:
«Почему ты злишься брат?»
Тот кричит ему:
«Смотри! Ты полней меня и шире,
Угол у меня один,
У тебя в твоей квартире
Тех углов аж целых три».
Треугольник ответил:
«Брат! Я взрослый, я – треугольник».
И сказал еще нежней:
«Неизвестно, кто нужней»
И настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя сказал:
«Приятных я тебе желаю снов,
Спать ложился треугольным,
А проснешься без углов».
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он – и без слов:
Вот так месть, теперь у брата
Шесть аж новеньких углов.

5. Конкурс капитанов.

1. На какой угол нужно повернуть квадрат, треугольник, шестиугольник, чтобы она заняла прежнее положение? (120є, 90є, 60є).
2. Два треугольника имеют равные площади. Равны ли треугольники?

6. Конкурс грамотных.

(по одному представителю от каждой команды).
Правильно написать: биссектриса, медиана, равнобедренный, равносторонний, аксиома, теорема, лемма, периметр, перпендикуляр.

7. Эстафета (кто вперед заполнит)

а) Р
·=
б) Рравностор.
·=
в) Рравнобедр.
·=
г) а=7см, в=8см, с см.
д) а=9см, в=5см,
·
·

8. Конкурс: «Кто быстрее».

С помощью циркуля и линейки построить угол 22є30.

9. Конкурс болельщиков.

1. Что такое периметр треугольника?
2. Какие треугольники называются равными?
3. Какой отрезок называется медианой треугольника?
4. Какой отрезок называется биссектрисой треугольника?
5. Какой отрезок называется перпендикуляром, проведенным из данной точки к данной прямой?

10.Подведение итогов.

















HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Внеклассное мероприятие по математике "Самый умный пятиклассник"Винникова Валентина Ивановна
учитель математики и физики
МБОУ ООШ №6
С. Донское Труновского района
Ставропольского края

«САМЫЙ УМНЫЙ ПЯТИКЛАССНИК»
Цели и задачи:
привитие интереса к изучению математики;
развитие внимания, логического мышления и стремления к приобретению новых знаний;
умение ориентироваться в незнакомой ситуации, быстро мобилизовать свои знания, умения и навыки для решения математических заданий.
Оборудование: презентация, интерактивная доска
Ход игры:
1.Почему торжественность вокруг,
Постепенно все мы затихаем.
Это о царице всех наук
В нашем классе встречу начинаем .

2.Не случайно ей такой почёт,
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчёт
Для постройки здания, ракеты .

3.Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе .

4.Ты нам, математика, даёшь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку .

5. И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты.
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.

Математика - серьёзная наука, которая находит применение во многих областях человеческой жизни. Но математика - это ещё и гимнастика ума.
Великий математик Карл Гаусс говорил: « Математика настолько серьезный предмет, что нельзя упускать возможности сделать его немного занимательным»
Итак, ребята, чтобы сделать свой ум более острым, наблюдательным, развивать мышление и логику «сегодня будем мы опять считать, отгадывать, смекать»
Правила нашей игры: За каждый правильный ответ каждый из вас зарабатывает умы. Тот, кто отвечает быстрей и правильнее, получает игровой ум. Ум могут за один и тот же вопрос получить несколько участников. Поэтому не теряйтесь, а торопитесь отвечать, но по-умному.
Наш первый конкурс:

Разминка
Я читаю задание, а вы заканчиваете. Следить за вашими ответами будут мои помощники, которые будут вам выдавать умы.
1. Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается (не два, а шесть)
2. Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно (не пять, а четыре)
3. Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается (не два, а три)
4. Говорил учитель Ире, что два больше, чем (один, а не четыре)
5. Меньше в десять раз, чем метр, всем известно (дециметр)
6. Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно (две, а не три)
7. У меня собачка есть, у нее хвостов аж (один, а не шесть)
8. У доски ты говори, что концов у палки (два, а не три)
9. Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит (не единица, а пять)
10. На уроках будешь спать, за ответ получишь (два, а не пять)
11. Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось - (не две, а четыре)
12. Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего (пять, а не четыре).

Конкурс “Веселые вопросы”
Вопросы:
1. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на десяти руках?
Ответ: 50.
2. Яйцо вкрутую надо варить 5 минут. Сколько времени надо варить 6 яиц вкрутую?
Ответ: 5 минут.
3. Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за 1 час 40 мин. Как это объяснить?
Ответ: 1 час 40 мин. = 100 мин.
4. Рыба весит 8 кг плюс половина ее собственного веса. Сколько весит рыба?
Ответ: 16 кг.
5. У Мамеда было десять овец. Все, кроме девяти, околели. Сколько овец осталось у Мамеда?
Ответ: 9 овец.
6. Двое подошли к реке. У берега стояла лодка, которая может вместить лишь одного, но оба переправились. Как это могло случиться?
Ответ: Они подошли к разным берегам.
7. Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?
Ответ: 30 км.
8. Врач прописал три укола. Через полчаса на укол. Через сколько часов будут сделаны все уколы?
Ответ: через 1 час.
9. Два отца и два сына купили три апельсина. Каждому из них досталось по апельсину. Как это могло случиться?
Ответ: дед-отец-сын.
10. В семье 7 братьев, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье?
Ответ: 8 детей.
11. Палку распилили на 12 частей. Сколько сделали распилов?
Ответ: 11.
12. Птицелов поймал в клетку 5 синиц, по дороге встретил 5 учениц. Каждой подарил по синице, в клетке осталась одна птица. Как это могло случиться?
Ответ: Последнюю синицу отдал вместе с клеткой.
13. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате?
Ответ: 4 кошки.
14. Профессор ложится спать в восемь часов вечера. Будильник заводит на девять. Сколько спит профессор?
Ответ: 1 час.
15. Вы – пилот самолета. Самолет летит в Лондон через Париж. Высота полета 8 тысяч метров, температура за бортом минус 40 градусов, средняя скорость 900 км/ч. Сколько лет пилоту?
Ответ: Столько, сколько тебе

Конкурс ГРАММАТИЧЕСКАЯ АРИФМЕТИКА
ПОЗА + РОВ = устаревший вид транспорта. (Паровоз)
ГРОЗА + РОВ = речь. (Разговор)
ПАСТА + КЛИН = диск со звуковой записью. (Пластинка)
РАК + ЖУК = посуда. (Кружка)
СТАРИК + ТОРТ = профессия. (Тракторист)
КРОТ + КАША = овощ. (Картошка)
ИЛ + ДОМНА = напиток. (Лимонад)
ВАТА + ТОМ = оружие. (Автомат)
ЛОВ + РЕМОНТ = известный русский поэт. (Лермонтов)
САТИН + ПИ = музыкант. (Пианист)

Конкурс Мысли логически.
1. Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына этого гражданина – Алексей Владимирович. Как зовут гражданина?
(Владимир Николаевич)
2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнца?
(нет, так как будет ночь)
3. Портной имеет кусок сукна в 16 м, от которого он отрезает ежедневно по 2 м.
По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?
(7 дней)
4. Вчера мой знакомый попал под дождь. Ни шляпы , ни зонта он с собой не взял. Укрыться от дождя было негде. Когда он добрался домой , вода с него лилась ручьями, но ни один волос на его голове не промок. Почему?
(он был лысым)
5. Как можно одним мешком пшеницы, смоловши ее наполнить два мешка, которые столь же велики, как и мешок в котором находиться пшеница ?
(Надо один пустой мешок вложить в другой такой же, а затем в него насыпать смолотую пшеницу.)

Конкурс Объяснялки
Угадайте понятие с трех попыток. Тот, кто угадает математическое понятие с первой попытки, зарабатывает 3 ума. Со второй попытки – 2 ума. С третьей попытки – 1 ум.
№ 1
Он очень круглый.
Мы на нём живём.
Похож на арбуз. (Шар)
№ 2
Имеет форму креста.
Такой символ есть на батарейках.
В математике это знак действия. (Плюс)

№ 3
За это снижают отметки.
Отличники их делают редко.
На них учатся. (Ошибки)

№ 4
Она показывает часть от «всего».
Ей стреляют из охотничьего ружья.
Барабанная (Дробь)

№ 1
Он очень круглый.
Мы на нём живём.
Похож на арбуз. (Шар)
№ 2
Имеет форму креста.
Такой символ есть на батарейках.
В математике это знак действия. (Плюс)

№ 3
За это снижают отметки.
Отличники их делают редко.
На них учатся. (Ошибки)

№ 4
Она показывает часть от «всего».
Ей стреляют из охотничьего ружья.
Барабанная (Дробь)

№ 5
Его можно сложить из 4 спичек.
Один из многоугольников.
Вторая степень числа. (Квадрат)

№ 6
Она нужна, чтобы не говорить глупостей.
- это когда одна мысль вытекает из другой.
Бывает математическая, а бывает и женская. (Логика)

№ 7
Форма коробки.
В них играют малыши.
Объёмный квадрат. (Куб)

№ 8
В любой комнате их четыре.
Маленьких туда ставят.
Измеряется транспортиром. (Угол)

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
В игре нашей отличился?
(Подсчет умов. Награждение победителей.)

Итак, узнали с вами мы что дважды два четыре,
Что математика нужна всем людям в этом мире
Что дружба – главный результат в любой предметной встрече.
Что большинство из всех ребят задач не ищут легче.
HYPER15Основной шрифт абзаца


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Решение задач«Нахождение числа по его дроби»Учитель: Винникова Валентина Ивановнаfill.onrrrrrfill.onrrrrr Цели и задачи урока:Закреплять правило нахождения числа по данному значению его дроби.Сравнить правила нахождения дроби от числа и нахождения числа по его дроби.Совершенствовать вычислительные навыки.

Устная работа: найти от 12 от 64 отКак найти дробь от числа?


Найдите число, если: а) этого числа равны 12; б) 0,7 этого числа равны 56; в) 15% этого числа равны 45. Вопросы к классу:-Как умножить дробь на натуральное число?-Как найти произведение дробей?-Как найти произведение смешанного числа и числа? (применяя распределительное свойство умножения или перевести смешанное число в неправильную дробь)-Как умножить смешанные числа?

Вопросы к классу:-Как разделить дробь на натуральное число?-Как разделить одну дробь на другую?-Как разделить смешанное число на смешанное число

Давайте проанализируем.Мы умеем решать задачи двух видов: нахождение дроби от числа и нахождение числа по его дроби. Кто заметил на что следует обратить внимание в задаче, чтобы правильно применить правила и выбрать действие? Находим от чего-то – умножением /часть/. Что составляет – делением /целое/.
? кмЛыжник прошел 100 км, что составило всей дистанции. Какова длина всей дистанции?100 м100 : = 160 (км)



Решите задачи:1) Расчистили от снега 2/5 катка, что составляет 800 метров квадратных. Найдите площадь всего катка. Отремонтировали 90 км дороги, что составляет всей дороги. Какова длина всей дороги?? км90 км90: = 162(км)




Письменная работа. Зад.№1:1) Дед мороз прошёл на лыжах 500 м, что составило 5/8 всей дистанции. Какова длина дистанции? Задача№3- №651(учебник):2) Масса вяленой рыбы составляет 55% массы свежей рыбы. Сколько нужно взять свежей рыбы. Чтобы получить 231 кг вяленой? Гимнастика для глаз Задача №43) Масса клубники в первом ящике составляет 4/9 массы клубники во втором ящике. Сколько кг клубники было в двух ящиках, если в первом ящике было 24 кг клубники? 847 №5- № 661 (учебник). В киоске в первый день продано 40% всех тетрадей, во второй день – 53% всех тетрадей, а в третий – остальные 847 тетрадей. Сколько тетрадей продал киоск за три дня? 53%40%ТетрадьдлямальчиковТетрадьдлядевочек


ТЕСТ. Ответы:1 вариант – в а в б 2 вариант – а б а в «5» - верно решено 4 заданий«4» - верно решено 3 задания«3» - верно решено 2 задания №6 Столб, врытый в землю на своей длины, возвышается над землей на Найдите всю длину столба.

ppt_xxshearppt_x Подведение итогов урокаЧто сегодня на уроке узнали нового?Что вам сегодня понравилось больше всего? В чём вы приняли участие?Давайте оценим общую работу и работу каждого индивидуально. Итоги урока. Рефлексия. Притча: Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: “Что ты делал целый день?” И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: “А что ты делал целый день?”, и тот ответил: “А я добросовестно выполнял свою работу”. А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: “А я принимал участие в строительстве храма”. Оцените свою работу на уроке. Что получалось? Над чем надо ещё работать? Что надо повторить? Задание на дом.поставь себе отметку за урок Домашнее задание:п.18,№653,№652, №689. по желанию задача см ниже.
Андрей весит 16 кг, что составляет веса его старшей сестры и веса его папы. Вес мамы составляет веса папы.Смогут ли они все вместе подняться в лифте грузоподъемностью 300 кг, если с ними должен подняться их пес, который весит 17 кг?М о я с е м ь я Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

Добавить комментарий