Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Бочкарёва
С.В.
Траектория индивидуального профессионального развития
……
ТОЧКА
ОТСЧЁТА….
В 2002 году, посещая курсы повышения квалификации «Основы общей и педагогической риторики» (1
-
ая
Ямальская
Школа риторики для педагогов), заинтересовалась технологией ри
торизации образовательной де
я-
тельности, стала членом кафедры риторики и риторизации МОУ «Гимназия»
и участником окружной экспер
и-
ментальной площадки «Преподавание риторики и культуры общения и риторизация образовательной деятел
ь-
ности в условиях школ Ямала»;
Поэтому очередной темой по самообразованию была выбрана
«
Риторизация уроков английского языка
»
.
К
сожалению, ни в Интернете, ни в профессиональных публикациях не были тогда найдены статьи по этой пр
о-
блеме. И захотелось стать одним из первых педагогов
по внедрению этой техноло
гии на уроках английского яз
ы-
ка.
Была разработана программа по самообразованию по данной теме на шесть лет:
С 2003
-
2004 учебного года по 2008
-
2009 учебный год.
Цель программы
:
опираясь на технологию риторизации образовате
льной деятельности, разработать элеме
н-
ты технологии риторизации уроков английского языка
как одной из моделей риторизации, пр
е
дусматривающей
насыщение учебного и внеучебного занятий различными жанровыми формами (ритор
и
ческими текстами разных
жанров).
Задачи:
изучить специальную литературу по данной теме;
освоить модели различных жанровых форм на уроках английского языка;
разработать новые модели жанров;
развивать умение учащихся создавать риторические тексты при освоении различных видов речевой де
я-
тель
ности (аудирования, чтения, говорения, письма
)
;
учить учащихся разрабатывать проекты и создавать творческие работы в различных жанрах;
со
здать
«копилку»
творческих
работ учащихся
, выполненных в различных риторич
е
ских жанрах;
написать программу проведения
риторич
е
ских турниров на английском языке в МОУ «Гимназия»;
участвовать
в деятельности
окруж
ной экспериментальной площадки «Преподавание риторики и культ
у-
ры общения и риторизация образовательной деятельности в условиях школ Ямала»;
написать две научных ра
боты с учащимися 7, 10 классов по Культуре общения;
разработать программы элективного и факультативного курсов по темам, связанным с риторикой и
культурой общения на англи
й
ском языке;
дать открытые уроки для коллег с целью обо
б
щения промежуточных ре
зультат
ов оп
ы
та;
написать статьи, фиксирующие последовательность этапов работы программы по с
а
мообразованию;
обобщить опыт работы на заседаниях МО, семинарах и конференциях различных уро
в
ней.
Тема
была разбита
следующие
четыре блока:
1.«Элементы риторизации
как фактор повышения активности образовательной деятельности при обучении
английскому яз
ы
ку» (1 год);
2.«Расширение жанровой палитры общения на уроках английского языка» (2года)
3. «Риторический текст как способ диагностиров
а
ния и совершенствования
предметных знаний при обучении
англи
й
скому языку» (1 год).
4. «Риторизация уроков английского языка как фактор развития речемыслительной деятельности учащихся»
(2 года)
Вот и пройден этап
-
расстоянье,
н
ить протянута сквозь лабиринт.
То, что
было идеей и тайной,
с
тало явью
… оживших картин…
…
Пробивались из нового ноты
к
ак толчки, озарения спор…
Открывались сомнения лоты,
ж
анров разных звучал перебор
…
Риторической звонкой палитрой
н
аполнялись уроков
шаги
,
и
мелькали из Дальнего титры,
и
рождались статьи и стихи…
И по граням, по кочкам, по будням
плыл ведущий вперёд план
-
мотив
…
Из Далёкого целью
-
«как
будто»
ускользало…
Но я
ученик…
Раскрывая страниц междустрочье,
в
ечный двигатель с корнем «уч
ись»
р
ассыпал фейерверк многоточий,
о
свещая по
-
новому жизнь….
И финальный аккорд многозвучен
…
н
о, слагая всё то, что созд
а
л,
в
ариацией красок ведущий
з
азвучит в
нефинале финал…
Оживляя идей
, с
мыслов строки,
и
нновации тайную суть
(гиперссылок читайте итоги
),
Вы пройдёте по
-
новому
путь
…..
2003
-
2004 учебный год
Элементы риторизации как фактор повышения активности образовательной деятельности
при обучении ан
г
лийскому языку
Планируемые мероприятия
Результаты деятельности
1.
Изучение литературы по данн
о-
му воп
росу
Изучены следующие пособия
:
1.
Купина Н.А. Риторика в играх и упражнениях: Учебное пособие для
студентов гуманитарных факультетов университета.
2 изд., исп. и доп.
М.: Флинта: Наука, 2002.
2.
Стернин И.А. Практическая рит
о
рика.
Воронеж,1996.
3.
Риторика и развивающее обучение в становлении научно
-
гуманистической
системы образования: проблемы исследования и пр
е-
подавания. Материалы IX научно
-
практической конференции.
Пермь:
ЗУУНЦ, 2001.
4.
Риторика диалога в становление научно
-
гуманитарной системы
образов
а-
ния: проблемы исследования и преподавания. Материалы XI нау
ч
но
-
практической конференции.
Пермь: ЗУУНЦ, 2002.
2.
Проведение открытых уроков
для членов кафедр и коллег
учителей иностранных языков
1.
Открытый урок: ролевая игра «Музыканты и пр
о
дюсеры»(
9Б)
-
27.11.2003 (присутствовали члены ШМО, кафедры риторики и ритор
и-
зации и несколько учителей г
о
рода);
2.
Открытый урок
:
«
Здоровье
северян
»
(6Бкл.)
-
05.12.2003 (присутств
о-
вали члены ШМ
О, кафедры риторики и риторизации и несколько учит
е-
лей го
рода);
Открытый урок в рамках
окружного
научно
-
практическом сем
и-
наре «Актуальные проблемы преподавания риторики, культуры
общения и риторизации учебной деятельности»: урок в 9б классе
по теме «Мы и
СМИ» для учителей округа (26.02.04.)
9
проектов
12 учащихся 9Б класса по теме «Будни журнал
и-
ста»
исполненные в различных жанрах, были представлены на
да
н-
ном
окружном н
а
учно
-
практическом семинаре
3.
Проведение Риторического ту
р-
нира на английском языке ка
к
одной из внеурочных форм де
я-
тельности
Проведены
риторические турниры на английском языке
в 7
-
х, 8
-
х, 9
-
х
классах
решено сделать их традицией ги
м
назии.
4.
Обобщение опыта по данному
вопросу
1.
Сделан д
оклад
на
окружном
н
а
учно
-
практи
ческом семинаре
.
2
.
Статья «Элементы риторизации как фактор повышения активн
о
сти
образовательной деятельности при обучении английскому языку»
сбо
р-
ник ЯНОИ
П
КРО
2004
-
2005 учебный год
Расширение жанровой пал
итры общения на уроках английского языка
Планируемые мероприятия
Результаты деятельности
1
. Изучение литературы по да
н-
ному вопросу
Изучены следующие пособия
:
1.
Жанры в образовательной деятельн
о
сти.
По
материалам проблемно
-
целевых сем
и
наров в школе №1
49./ Авторы
-
разработчики и составители ГорбачЛ.В. и Минеева С.А.
Пермь: ЗУУНЦ,
2000.
2.
Чудинова А.Р. Учебные жанры как способ активизации учебной деятельн
о-
сти учащихся в подростковой школе// Риторика диалога: проблемы исследов
а-
ния и освоения в школе и
в вузе. Тезисы докладов на Всероссийской сессии
научно
-
методической конференции. Пермь, 3
-
5 декабря 2001 г
о
да/под ред.
С.А. Мине
е
вой.
Пермь: ЗУУНЦ, 2001
3.
Элективные ориентационные курсы и другие средства педрофильной ор
и-
ентации в предпрофильной по
дготовке школьников.Учебно
-
методическое п
о-
собие/Начн.ред. С.Н. Чистякова.
М.: АПК и ПРО, 2003.
2
. Проведение открытых ур
о
ков
22.03.05
открытый урок «Ярмарка»
(ролевая игра (6а)
:
опубликов
ан
на
сайте
Всероссий
ского фестиваля
«Открытый урок
-
2007»
(
http
://;
festival
.1
september
.
ru
);
3.
Риторический турнир
Риторический турнир
проведён в актовом зале для учащихся 6, 7х классов
04.04.05
4.
Обоб
щение опыта по данн
о
му
вопросу
начато сотрудничество с сайтом
сетевого профессионального сообщ
е
ства учителей иностранного языка
www
.
ioso
.
ru
./
distant
community
с
обобщением первых результатов работы по
теме самообр
а
зования
5
.
Подготовка научной работы
по
коммуникативной культуре
Англии и России (Оводова М
а-
рина
10Б)
«Пословицы Англия и России как отражение общего и особенного в коммун
и-
кативной культуре двух стран»
-
лауреат Всероссийского конку
рса и горо
д-
ской НП конференции
6
.
Разработка программы эле
к-
тивного курса «Язык прессы как
палитра риторических жанров»
(10 класс: гуманитарный пр
о-
филь)
и программы факультативного
курса «Риторика и культура о
б-
щения на английском и по
-
ан
г
лийски» (7кл.)
1
. Программа
авторского
элективного курса
разработана и апробир
о
вана
в
10
а классе
2
.
создана
риторическ
ая
газета «Наша гимназия
»
(тексты в разных жа
н
рах)
3
.
Программа
авторского
факультативного курса разработана и апробир
о-
вана в 7
классе
7.
Апробация жанровых форм,
уже знакомых учащимся на ур
о-
ках английского языка, создание
новых жанровых форм
Проекты и
ролевые игры
учащихся 6,7,10 классов создавались и
исполнялись
в различных жанрах:
грамматическая сказка, ре
к
лама,
дебаты, вопрос, доклад, дискуссия, интервью, лимерик, мини
-
лекция, письмо, предоставление слова, слово о…, самопр
е
зентация,
прогулки по…
, рапорт, резюме, рекомендация, реплика, рефлексия,
сообщение, советы, рецензия, статья, очерк, рассказы в различных
литературных жанрах, эссе, речь от имени маски, экспер
и
мент.
Созданы новые жанры:
«прогулки по…», чаты, словесная «д
у
эль»;
2005
-
2006 у
чебный год
Расширение жанровой палитры на уроках английск
о
го языка
Планируемые мероприятия
Результаты деятельности
1.
Изучение литературы по да
н-
ному вопросу
Изучены следующие пособия
:
1.
Гимпельсон Е.Г. Жанровая компетентность как средство гармониз
ации
диал
о
га// Риторика диалога: проблемы исследования и освоения в школе и в
вузе. Тезисы докладов на Всероссийской сессии научно
-
м
етодической конф
е-
ренции. Пермь, 3
-
5 декабря 2001 года/под ред. С.А. Минеевой.
Пермь: З
У-
УНЦ, 2001.
2.
Фес
тивали риторики: методическое пособие/Под ред. И.А. Стернина.
Вор
о-
неж: ВОИПКРО,1998.
3.
ТарасоваЕ. О. Проектная деятельность средствами риторизации в подростк
о
вой
школе//Развитие школы № 149 средствами риторики и риторизации. Сборник
материалов, составленны
й на основе творческого отчёта участников федерал
ь-
ной и городской экспериментальных площадок «Школа риторики и риториз
а-
ции2 в 2001
-
2002учебном году/ Сост.: Л.В. Горбач, С.А. Минеева.
Пермь, 2003
2.
Открытые уроки для коллег
учителей иностранных яз
ы
ко
в
1
. «Выдающиеся люди» (11Б)
сравнения творчества 2х художников, поэтов, уч
ё-
ных и т.д. Британии и России
2
. Для кафедры
защита проектов «Мой нев
и
димый остров» (8В)
3
. Эссе «Три линии общения» (11А,Б)
3.
Риторический турнир
РТ
для учащихся 7,8, 9, 11 к
л. «Этот удивительный мир» был проведен
на
базе городского семинара для учителей иностранных языков
(17.03.06),
выпущена газета «Риторическая мозаика
»
доклад «Риторические турниры как
фактор развития навыков неподг
о-
товленной речи»
-
на городском сем
и
наре
17.03.06.
4.
Обобщение опыта по данн
о-
му вопросу
1.
Доклад
«
Расширение жанровой палитры общения на уроках английского языка»
был сделан
в Перми на XIII научно
-
практической конфе
ренции
«Риторика
диалога: теоретические по
д
ходы, актуальные проблемы, практические достижения
в преподавании»
-
1 ноября 2005 г.
2.
опубликована статья
«Расширение жанровой палитры на уроках английск
о
го
языка»
(статья
по итогам работы семинара была опублик
ована в Перми и помещён
в Инте
р
нете
на сайте ЗУУНЦ)
;
3.
Публикация урока
«Здоровье северян» на сайте Всероссийского фестиваля
«Откр
ы
тый урок» 2006
4
.
Продолжение сотрудничества с сайтом
сетевого профессионального сообщества
учителей ин
о
странного языка
5
.
Продолжение (доработка) н
а-
учной работы по коммуникати
в-
ной культуре Англии и Ро
с
сии
(Оводова Марина
11Б)
К работе было сделано стихотворное предисловие и подготовлены презентацио
н-
ные материалы для её защиты
на городской (призёр) и о
к
ружной научно
-
практич
еских конференций (приз зрительских симпатий
)
6
. Апробация жанровых форм,
уже знакомых учащимся на ур
о-
ках английского языка, со
з
дание
новых жанровых форм
Создание и исполнение РТ в знакомых жанрах и доработка «деталей» жанра;
Дополнительно апробированы ж
анровые фо
р
мы: инструкция, беседа
-
сравнение
2006
-
2007 учебный год
«Риторический текст как способ диагностирования и совершенствов
а
ния
предметных знаний при обучении английскому языку»
Планируемые мероприятия
Результаты деятельности
1.
Изучение литератур
ы по
данному вопросу
Изучены следующие пособия
:
1.
Риторический текст как инструмент диагностики предметных знаний и личнос
т-
ного разв
и
тия учащихся.
Пермь.: ЗУУНЦ, 2001.
2.
Чудинов Ю.В. Проблемы диагностики освоения жанрового общения в начал
ь
ной
школе// Риторика диалога в становление научно
-
гуманитарной системы обр
а
зования:
проблемы исследования и преподавания. Материалы XI научно
-
практической конф
е-
ренции.
Пермь: З
У
УНЦ, 2002.
2
. Открытые уроки
1.
12.10.06. Дискуссия «Чтение «за» и «пр
о
тив» (9
В)
2.
17.10.06. Защита проектов (8А)
3
. Риторический турнир
25.12.06.
Риторический турнир
«Празднование Нового года в различных странах:
трад
и
ции и особенности»
4.
Обобщение опыта работы
по данному вопросу
1
.
Публикация статьи
«Риторический текст как способ диагностирования и с
о-
вершенствования предметных знаний при обучении английскому языку»
//Риторика и культура речи в со
временном информационном обществе
.
Мат
е
риалы
докладов участников XI Международной научно
-
методической конференции
Ярославль 29
-
31 января 2007 года/ под р
е
дакцией Аниськиной Н.В. и Туркиной Е.Н.
Ярославль, 2007.
-
Т.1, (в статьи были напечатаны и ритори
ческие тексты учащи
х-
ся 6А,Б и 9А классов).
2
.
Опыт работы по теме был обобщён:
на заседании городского МО
и был востр
е
бован учителями города;
3.
Получен отзыв Тихонова С.Е.
-
руководителя окружной экспериментальной
площадки
«Преподавание риторики и культуры общения и риторизация образ
о-
вательной деятельности в условиях школ Ямала»
о результатах моей риторич
е-
ской деятельности
5
. Публикация жанр
овых р
а-
бот учащихся
пять творческих работ
учащихся были опубликованы
в материалах XI Межд
у-
народной научно
-
методической конференции
«Риторика и культура общения в
современном информационном обществе» в Яр
о
славле
.
6.
Подготовка программы а
в-
торского эле
ктивного ку
р
са
«Язык прессы как палитра р
и-
торических жанров» (для
учащихся 10 класса
гуман
и-
тарный профиль) к пр
о
цессу
экспертизы Городского эк
с-
пертного совета.
Программа курса рецензирована
методистом ЦИМРО УО г. Салехарда и
методистом и заведующим каф
едры гуманитарных наук ЯНОИПКРО и рек
о-
мендована для использования в образовательном процессе муниципальной
системы образования г. Салехарда и общеобразовательных учреждениях
ЯНАО.
Программа авторского электив
ного курса
утверждена
городским Экспер
т-
ным сов
етом
и
Западно
-
Уральским учебно
-
научным центром (
НП «З
У-
УНЦ»
)
2
007
-
2008 учебный год
Риторизация уроков английского языка как фа
к
тор развития
речемыслител
ьной деятельности учащихся
Пла
нируемые мероприятия
Результаты деятельности
1.
Изучение литературы по
данному вопросу
Изучены следующие пособия
:
1
.Тихонов С.Е. Риторика, риторизация и культура общения в школе: осмысление и
воплощение в период модернизац
ии образования, Монография,
-
М.: Прометей,
МГПУ, 2005.
2
. Диалог в образовательной деятельности.
Ч.3. Сборник статей / Сост.: Л.В. Го
р-
бач, С.А. Мине
е
ва.
Пермь: ЗУУНЦ, 2001.
2.
Обобщение опыта работы
1.
Статья
по теме
самообра
зования
опубликована
на Всероссийском фестивале
«Открытый урок
-
2007
»
http
://;
festival
.1
september
.
ru
);
2
.
Статья
«Риторизация уроков английского языка»
опубликована на
сайте
профессионального сетевого сообщес
тва учителей иностранного языка
(
www
.
ioso
.
ru
./
distant
community
)
-
получен
положительный
отзыв Н
. Ладыженской
;
3.
Статья «Риторизация уроков английского языка как фактор развития реч
е-
мыслительной деятель
ности учащихся»
опубликована на
сайте
Российского
общеобразов
а
тельного портала
http
://
collection
.
edu
.
ru
4.
Статья
на
сайте «Педагогические инновации»
(2008
):
получен диплом третьей
степени
5
.
Опыт работы
по д
анной технологии
вошёл
в
региональный Банк инновацио
н-
ного опыта;
6.
Педагогический опыт был представлен на
«Образовательном Форуме ЯНАО
»
(
фе
враль, 2008);
7
.
Педагогический опыт
(работа по инновационной технологии риторизации уроков
английского языка) был востребован и обобщён на
Курсах повышения квалифик
а-
ции (ЯНОИПКРО)
«Современный урок иностранного языка в школе I ступени в у
с-
ловиях модернизации обр
а
зования» (
май
2008);
3.
Публикация нескольких
статей по теме самообразов
а-
ния
Публикация статей
«Риторический текст как способ диагностирования и совершенствования пре
д-
метных знаний при обучении английскому языку»
«
Риторизация уроков английского языка как фактор развития речемыслител
ь-
ной деятельности учащихся» в сборнике
ГОУ ДПО ЯНОИПКРО Культура о
б-
щения и риторика в школе: проблемы и перспективы. Сборник нау
ч
но
-
метод
ических материалов в помощь учителю/ под научной редакцией Тих
о
нова
С.Е..
Выпуск 3.
Салехард, ГОУ ДПО ЯНОИПКРО, 2008.
4
.Подготовка программы а
в-
торского элективного курса
«Язык прессы как палитра р
и-
торических жанров» (для
учащихся 10 класса
гуман
и-
та
рный профиль) к
публик
а-
ции
Готовится публикация элективного курса в разделе «ПНПО
инвестиции в б
у-
дущее»
Программа элективного курса отправлена на
конкурс «Педагогические инн
о-
вации»
(
получен диплом I ст
епени
)
5.
Внедрение жанровых форм
на уроках английского языка
в начальной школе
1. Созданы
новые рифмовки
для презентации лексических единиц;
2.
Новые сказки
написаны уч
-
ся
3
.
С
оздана компьютерная презентаци
я
для н
а
чальной школы (была использована
на Курсах повышения квалификации в ЯНОИПКРО)
6
. Открытые уроки для чл
е-
нов гимназической кафедры
ин
о
странных языков
1.
Даны 6 УРОКОВ
в рамках плана кафедры учителей иностранных языков
по вза
и-
мопосещению уроков
и в рамках Недели науки и творч
е
ства
2
.
опубликован урок
-
Бал на сайте Всероссийского фестиваля
«
Открытый урок
-
2008
»
http
://;
festival
.1
september
.
ru
2
.
Сданы конспекты
трёх
уроков
для публикации в ЦИМРО УО г. Салехарда в
брошюре «Из опыта работы учителей иностранного языка г. Салеха
р
да»
7.
Публикация жанровых р
а-
бот учащихся в сборниках
различных уровней
Семь творческ
их работ
учащихся были опубликованы в сборнике «Культура общ
е-
ния и риторика в школе: проблемы и перспективы (выпуск 3)», выпущенном
ГОУ
ДПО ЯНОИПКРО
2008
-
2009 учебный год
Риторизация уроков английского языка как фа
к
тор развития речемыслительно
й деятельности учащихся
Планируемые мероприятия
Результаты деятельности
1.
Продолжение изучение литературы
по данной проблеме (или дистанц
и-
онное обучение в школе С.А. М
и-
неевой)
Изучены следующие пособия
:
1.
Человек. Русский язык. Информационное простран
ство [Текст]: межв
у-
зовский сборник научных трудов/ под н
а
уч.ред. Н.В. Аниськиной.
Вып.8.
Ярославль: Изд
-
во ЯГПУ, 2009.
2
.
Язык. Культура. Коммуникация. М
а
териалы
III
Международной заочной
научно
-
практической конференции, г. Ульяновск, март 2009
г./От
в.ред.проф. С.А. Борисова.
Уль
я
новск,
2009
2.
Обобщение опыта работы
Отправлены материалы с обобщением опыта работа
-
Весовой Я.А.
для размещения
на сайте ЯН
О
ИПКРО
;
Выступление
на августовском совещании учителей
г. Салехарда
(2008) с обобщением опыта
ра
боты;
Статья
«Риторизация уроков английского языка как фактор ра
з-
вития речемыслительной деятельности уча
щихся (из опыта р
а-
боты)»
Конкурс «Я
-
педагог
»
объявленный Департаментом образ
о-
вания г. Салехарда
в номинации «Педагогическая ст
а
тья»
:
диплом лауреата
3
.
Участие в работе заочных (очных)
конференций различных уровней
с
обобщением результатов по теме с
а-
мообразования
,
публикация статей
участие в работе
Международной конференции
:
публик
ация ст
а-
тьи:
«
Опыт сопоставительного анализа пословиц России и Англии с поз
и-
ций культуры общения
»
//
Материалы
ХIII
-
й Международной нау
ч
но
-
практической конференции «Риторика и культура о
б
щения в общественном
и образовательном пространстве», 21
-
23 я
н
варя 2009 года / под редакцией
Аннушкина В.И.
Москва, Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина
, 2009.
с.60
-
69.
заочное участие в работе
Международной конференции
«Человек.
Русский язык. Информационное прост
ранство»
опубликована ст
а
тья:
Возможности риторического текста с позиций эмпатического позн
а-
ния
//
Человек. Русский язык. Информационное пространство [Текст]: ме
ж-
вузовский сборник нау
чных трудов/ под науч.ред. Н.В. Аниськиной.
Вып.8.
Ярославль: Изд
-
во ЯГПУ, 2009.
с.58
-
67
участие в работе
Международного
научно
-
методического симпозиума
«Тенденции
реформирования методики обучения иностранным языкам»
с до
к-
ладом и
публикация статьи
:
«
Риторизация уроков английского
языка
одна из инновационных технологий обучения иностра
н-
ным языкам
»
/
Тенденции реформирования методики обучения ин
о-
странным языкам (Лемперт
овские чтения
XI). Сборник статей по м
а-
териалам Международного научно
-
методического симпозиума
(Пят
и-
горск, 2
-
3 июня 2009 г.)
Пятигорск: ПГЛУ, 2009.
с.143
147.
4
. Публикация проектов и риторич
е-
ских текстов учащихся в сборниках
окру
ж
ного и федерал
ьного уровней
виртуальный конкурс компьютерных творческих работ «Мы
вместе»
,
объявленном
Наци
о
нальной библиотекой ЯНАО
:
На конкурс были представлены
презентации на английском языке
учащихся
1
0 А класса
«История моей семьи
часть летописи Ямала»
(
получены дипломы участников
)
выпуск электронной газеты по итогам элективного) курса
«Язык прессы как палитра р
и
торических
жанров» (10 Б);
5.
Создание электронного банка пр
е-
зентаций
Созданы презентации на различные темы уч
-
ся 10,11 классов
6
. Открытые уроки
Даны 5 уроков
в
рамках плана к
а
федры учителей иностранных языков по
взаимопосещению уроков
и в рамках Недели науки
и творч
е
ства
7
.
Доработка программы элективного
курса
опубликован
отдельной брошюрой
элективный курс
:
Язык
пресса как палитра риторических жанров
(на материале английск
о-
го языка).
Элективный курс
для 10 класса.
-
Салехард, ГОУ ДПО
ЯН
О
ИПКРО, 2008
-
25с.
Р
абота по теме самообразования завершена
:
ПОДВОДЯ ИТОГИ
работы над выбранной темой за истекшие шесть лет,
хочется отметить,
что
намеченный план работы был выполнен в по
л
ном объёме
:
изучена
специальная
литература
п
о данному вопросу
;
апробированы
модели
различны
х жанровых
форм
;
разработаны
программ
ы
авторских
электи
в
ного
и факультативного курсов
;
написана научная работа
с учащейся 10 класса
Оводовой Мариной
;
риторические турниры
на английском языке вошли в
метод
ическую
«копилку» МОУ «Ги
м
назия»;
зафиксированы промежуточные результаты работы
;
д
аны открытые уроки и мероприятия
на м
у
ниципальном и региональном уровнях;
опубликованы статьи
на региональном, федеральном и международном уро
в
нях;
опубликованы творчес
кие работы учащихся
в сборниках регионального и международного уро
в
ней;
о
пыт работы
обобщён
1.
на заседаниях городского методического объедине
ния
учителей иностра
н
ных языков
г. Салехарда
;
2.
статьях, докладах,
семинарах, конференциях
,
симпозиуме
муниципал
ьного
, регионального
,
федерал
ь-
ного
и межд
у
народного
уровней;
3
.
сайтах Интернета
:
Всероссийского фестиваля
«Откр
ы
тый урок
»;
Российском общеобразовательном портале
(диплом участника);
сайте сетевого профессионального сообщества
учителей иностранного яз
ыка
(получен прекра
с-
ный отзыв специал
и
ста);
сай
те К
онкурса «Педагогические
инновации»
(полу
чены
дипломы третьей и первой степ
е
ней);
4
.
Образовательном Форуме ЯНАО
;
5
.
К
урсах повышения квалификации
учителей иностранных языков
ЯНАО
.
Опыт работы по теме сам
ообразования вклЁчён
в региональный банк
инновационного оп
ы
та
**************************************************************************************************
***Копилка педагогических открытий наполняется
…..
И
всё ещё впереди***
Приложенные файлы
