Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 7 класса ( С.Г. Тер-Минасова и др.)


Календарно – тематическое планирование уроков по английскому языку в 7 классе на 2016-2017 учебный год.

п/пДата Раздел / тема учебного занятия Кол-во
часов Содержание учебного материала Основные виды учебной деятельности Планируемые результаты освоения программы учебного курса Национальные, региональные, этнокультур-ные особенности (НРЭО) Виды конт-роля
Предметные Метапредметные1 четверть 27 1 1. «Live and Learn»
(школьное образование).
1.1. Летние каникулы. 16
1 Активизация ранее изученных лексических единиц и речевых образцов по теме: Летние каникулы.
Лексика: camper, choice,
experience, get
acquainted, look
forward, offer, teenager-Изучить новый лексический материал по теме;
-Слушать с опорой на печатный текст;
-отвечать на вопросы по тексту;
-работать в парах над диалогами.
-рассказывать о каникулах;
-воспринимать на слух и понимать содержание текста;
- читать текст с пониманием основного содержания;
-работать со словарём -развивать смысловое чтение;
-ориентироваться в тексте;
-взаимодействовать с одноклассниками при составлении диалогов. 2 1.2. Летний лагерь. 1 Повторение условных предложений. Чтение текста о летнем лагере. Повторить лексику предыдущего урока. - Вести диалог – расспрос;
-употреблять изученную лексику в речи;
-читать текст;
-повторить структуру условного предложения. -выражать своё отношение к прочитанному;
-читать тексты с пониманием основного содержания;
-составлять условные предложения по образцу. -нарисовать эмблему клуба;
-пользоваться сносками в учебнике;
-воспринимать на слух текст;
-восстановить текст, используя новые слова. 3 1.3. Различные виды проживания на отдыхе.
1 Лексика:
to book, booking
office, mind, to mind,
neighbour, neighbouringПовторение условных предложений - Изучить новый лексический материал по теме;
-сообщать краткие сведения о своей школе;
-написать рассказ, используя предложения-опоры;
-работать в парах, составляя диалоги.
-отвечать на вопросы собеседника;
- воспринимать на слух речь одноклассников;
- отвечать на вопросы к тексту. -Работать по образцу;
-устанавливать логическую последовательность вопросительных предложений; 4 1.4. Отели в России. 1 Лексика: passenger, magazine, to publishРасширение знаний об особенностях образа жизни и быта в нашей стране. - Изучить новый лексический материал;
-читать тексты с полным пониманием содержания -повторить временные формы глагола. -пользоваться сносками к тексту;
-ответить на вопросы, используя картинки;
- планировать своё речевое поведение;
-работать по образцу;
- завершить рассказ. 5 1.5. Причастие настоящего и прошедшего времени. 1 Повторение причастий настоящего и прошедшего времени. - составлять монолог;
-читать тексты , выполняя задания к ним;
-познакомиться с английскими пословицами. -выполнять грамматические упражнения, используя причастие настоящего и прошедшего времени;
-выбрать нужную форму слова, раскрывая скобки. -воспринимать на слух аудиозапись и понимать на слух основное содержание текста;
-соединить начало и конец предложений;
-работать по образцу. 6 1.6. Британские частные школы. 1 Лексика: education, career,
knowledge, staff;
-ознакомиться с частными школами Великобритании. - Изучить новый лексический материал;
-читать текст (просмотровое чтение);
-понимать содержание текста, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. -использовать в устной и письменной речи новые лексические единицы;
-слушать и понимать текст;
- составлять вопросы. -оценивать и анализировать полученную информацию;
-иметь представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
- вставлять в текст недостающие фразы. Образование на Урале. 7 1.7. Колледж Итон. 1 Расширение сведений о социокультурном портрете страны изучаемого языка. -читать текст с полным пониманием содержания;
-повторить видовременные формы глагола, вставляя в текст нужную форму слова;
- составить диалог – расспрос. -отвечать на вопросы к тексту;
-повторить разделительный вопрос, составить вопросы по образцу.
-работа с информацией: обобщение и фиксация;
- оценить правильность выполнения учебной задачи;
-написать письмо по плану. 8 1.8. Популярные произведения известных британских авторов. 1 Знакомство с выдающимися писателями страны изучаемого языка -повторить лексический и грамматический материал предыдущих уроков;
-составлять монологическое высказывание;
-писать письмо –рекоменд-повторить возвратные местоимения;
-слушать короткие тексты;
-читатать тексты различных жанров. -находить лишний абзац в тексте;
-работать с картинкой по образцу;
-написать письмо по плану. 9 1.9. Какие бывают словари.
1 Лексика: to achieve,
achievement, advice,
to advise, succeed,
success, successful;
Разговор о назначении различных типах словарей. -воспринимать на слух небольшие диалоги;
-употреблять изученную лексику в речи;
-читать текст с полным пониманием содержания;
-составлять словосочетания. -пользоваться сносками;
-описать картинку по плану;
-вставить новые слова в предложения. 10 1.10. Известные авторы словарей русского и английского языка. 1 Работа со словарём. -читать новые выражения с соблюдением норм произношения;
-понимать содержание текста;
-воспринимать диалог на слух, ответить на вопросы .. - повторить лексический материал, ;-отвечать на вопросы;
-читать текст об истории словарей.
-работать в группах;
-выполнить задание в тестовой форме;
-работать с различными словарями;
-пользоваться сносками.
11 1.11. Разговор о прочитанных книгах. 1 Знакомство с произведениями зарубежных авторов. -вести диалог – обмен мнениями;
-читать текст, находить нужную информацию;
-употреблять в речи изученную лексику. -читать текст с полным пониманием содержания;
- составлять диалоги.
-закончить диалог недостающими фразами;
-описать характер героев;
- написать письмо, выражая своё мнение.
12 1.12. Повторение. 1 Повторение лексического и грамматического материала. 13 1.13. Тест № 1. 1 Тест по теме: «Live and Learn»
(школьное образование).
-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков. -осуществлять рефлексию на основе выполненной проверочной работы Тест
Книга для учителя
Стр. 56
14 1.14. Работа над ошибками. 1 - исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков. -осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы. 15 1.15. Домашнее чтение (урок 15).
1 Ч. Диккенс «Тяжёлые времена» -читать текст, понимать содержание 16 1.16. Домашнее чтение (урок 16). 1 Ч. Диккенс «Тяжёлые времена» -читать текст, понимать содержание -пользоваться словарём 17 2. «Every bird likes its own nest»
(Свой дом лучше).
2.1. Переписка с зарубежными сверстниками. 14 ч.
1 Лексика:
in advance, to greet,
traffic, to introduce,
rude, postbox, to order.
Межличностные отношения в семье и с друзьями. -читать текст, понимать содержание текста;
-рассказывать об интересах друзей;
- пересказывать текст по плану. -изучить новый лексический материал;
-отвечать на вопросы;
-читать текст, осуществлять поиск нужной информации. - Заполнить таблицу в рабочей тетради;
-вставить недостающие слова в предложения;
-составить высказывание к картинке. 18 2.2. Рассказ о своей семье и школе.
1 Лексика: ancestor, greatgrandfather,
greatgrandmother,
relatives.
-изучить новый лексический материал;
-читать текст, найти в тексте ответы на вопросы;
-выписывать слова из текста. - понимать на слух текст;
-написать предложения к картинке;
-работать в парах, составляя диалог;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения;
19 2.3. . Британские и американские семьи. 1 Лексика:ambitious,
caring, easygoing,
handsome, intelligent,
polite, pretty, to prefer -читать текст с пониманием содержания;
-воспринимать на слух текст;
-употреблять изученную лексику в речи. - изучить новую лексику;
-читать текст и понимать содержание;
- составлять диалоги и читать их по ролям;
-повторить местоимения. - заполнить таблицу;
-вставить недостающие слова в текст;
-вставить новые слова в диалог;
-дать описание дому.
20 2.4.Британские дома. 1 Лексика: Fireplace, central
heating, cosy, cellar,
garage, attic, yard.
-читать текст и найти нужную информацию;
-воспринимать на слух текст-описание;
-дать описание человека по картинке;
-дать краткую характеристику персонажа;
-понимать значения изученных слов;
-отвечать на вопросы собеседника. -найти ошибки в предложениях;
- сносками в учебнике;
-завершить диалог, вставляя нужные слова;
-описать картинку; 21 2.5. Пословицы о семье и доме. 1 Знакомство с произведением «Таинственный сад» -расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;
- читать текст и находить нужную информацию;
-слушать диалог, создать свой по аналогии;
-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;
- ответить на вопросы к тексту. -прочитать предложения в правильном порядке;
-работа в группах;
-понимать учебную задачу.
История Урала 22 2.6. Диалоги о семейных проблемах. 1 Межличностные отношения в семье и с друзьями. -вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета;
-слушать текст с полным пониманием содержания;
- изучить новый лексический материал. - читать текст с полным пониманием содержания;
- ознакомиться с абсолютной формой притяжательных местоимений.
-пользоваться сносками;
-выбрать заголовки к отрывкам из текста.
-написать правила для британских гостей.
23 2.7. Культурные традиции английской семьи. 1 Лексика: adult, greedy, helping,
huge, respect, selfish.
Знакомство с семейными традициями в Великобритании через художественные произведения. -изучить новую лексику и употреблять её в речи;
- читать текст и понимать содержание;
- составлять краткую характеристику персонажа. -читать текст с понимианием основного содержания;
-использовать новую лексику в письменной речи;
-воспринимать текст на слух, вставить недостающие слова.
-пользоваться сносками;
-работать в парах;
- сравнивать этикетные нормы Британии и России. 24 2.8. Семейные отношения. 1 Знакомство с произведениями зарубежных авторов. -читать тексты и ответить на вопросы;
- дать описание характера героя произведения;
-понимать и использовать в речи новые словосочетания.
- воспринимать текст на слух, ответить на вопросы;
-читать далоги, вставляя недостающие слова.
-описать картинку, используя новые слова;
-заменить выделенные слова синонимами;
-сопоставлять сведения из текста и заносить их в таблицу; 25 2.9. Экзотические животные. 1 Знакомство с экзотическими животными. -прочитать диалог;
-читать текст с пониманием основного содержания;
-читать текст, оценивать полученную информацию;
-отвечать на вопросы к тексту.
-выделить основную мысль отрывка из текста;
- восстановить текст недостающими словами;
-представить проектную работу.
26 2.10. Тест № 2. 1 Тест по теме: «Every bird likes its own nest»
(Свой дом лучше).
-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.
-осуществлять рефлексию на основе выполненной проверочной работы Тест
Книга для учителя
Стр. 59
27 2.11. Работа над ошибками. 1 исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.
-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы. 2 четверть
21 ч. 2.12. Повторение 1 Повторение лексического и грамматического материала по теме: «Every bird likes its own nest»
(Свой дом лучше).
28 2.13. Домашнее чтение. (урок 29)
1 К. Льюис «Хроники Нарнии», «Серебряное кресло».
-читать текст, понимать содержание
29 2.14. Домашнее чтение. (урок 30)
1 К. Льюис «Хроники Нарнии», «Серебряное кресло».
-читать текст, понимать содержание
-пользоваться словарём 30 3. It takes all sorts to make a world.
(Многоликий мир)
3.1. Достопримечатель-ности Лондона. 1 Соединённое королевство Великобритании. -ознакомиться с культурными особенностями Великобритании;
- читать диалоги и тексты
- произносить правильно имена и названия достопримечательностей Британии;
- воспринимать на слух текст и понимать основное содержание. -сопоставить текст и картинку;
-работать с тестом с выбором ответов;
-работать с картой;
- заполнить таблицу;
-работать в парах, используя образец диалога.
31 3.2. Погода. 1 Лексика: To blow, to bury, to
invade, to rob, to suffer.
Елизавета I, страницы истории. -читать текст, понимая содержание;
-воспринимать на слух диалоги, прочитать их парами;
-изучить новые лексические единицы
-использовать в речи новую лексику;
-читать текст с пониманием основного содержания;
-отвечать на вопросы к тексту;
-повторить прилагательные, описывающие погоду.
-составить рассказ о своём районе, выражать своё мнение;
-воспроизвести стихотворение наизусть;
-выбрать заголовок к тексту. 32 3.3. Условные предложения. 1 Разговор о погоде. - выполнять письменные упражнения, учитывая видовременные формы глагола;
-воспринимать на слух сведения о прогнозе погоды;
-читать текст, находить нужную информацию. - изучить структуру условных предложений;
- воспринимать на слух стихотворение;
-изучить фразеологические обороты.
-работать с грамматическими таблицами;
- работать в парах;
- составлять предложения по образцу;
-работать в группах из 4 человек.
33 3.4. Экскурсия по Лондону. 1 Англо-говорящие страны. -воспринимать на слух рассказ ровесника;
-читать текст, понимать содержание;
-работать с программой экскурсии, выразить свою точку зрения.
-написать письмо по плану;
-воспринимать на слух стихотворение;
-работать с текстом, выполнить задания к тексту. -дать краткий пересказ биографии писателя;
- осуществлять самооценку в процессе коммуникативной деятельности;
-выделить основную мысль каждого абзаца в тексте.
Культурная жизнь Урала. 34 3.5. История марок разных стран. 1 Названия разных стран, образование прилагательных от названия стран. -воспринимать текст на слух, опираясь на текст;
- использовать в речи условные предложения -начинать и вести диалог;
-читать текст, осуществлять поиск нужной информации;
-повторить словообразование прилагательных.
- работать в парах;
- работать по образцу, создавая диалог;
-работать с грамматическими таблицами;
-пользоваться интернет-сносками.
35 3.6. Великий Новгород. 1 Знакомство с русскими городами. -читать текст , выполнить задания к тексту;
-воспринимать на слух текст и ответить на вопросы;
Употреблять изученную лексику в речи.
-распознавать и употреблять в речи изученные грамматические явления;
-читать текст и понимать содержание -осуществлять самоконтроль;
- работать со словарём;
-заполнить таблицу;
-работать в группах;
-пользоваться сносками;
-написать открытку. 36 3.7. Поездка в Шотландию. 1 Знакомство с зарубежными писателями. Знакомство с городом Рязань. -читать текст, найти нужную информацию;
- составлять диалоги;
-читать тексты на русском и английском языках;
-записать и использовать в речи вводные слова. -начинать, вести и поддерживать диалог на заданную тему;
-отвечать на вопросы;
-читать тексты различных жанров. -работать в командах, в парах;
- восстановить диалог;
-написать программу экскурсии. 37 3.8 Спорт в Британии.
1 Виды спорта в России и в Великобритании.
Королевы Великобритании. - читать текст, отвечать на вопросы к тексту;
-ознакомиться с фразовыми глаголами;
Рассказывать о своём любимом виде спорта.
-воспринимать на слух текст о спорте в Британии;
-ознакомиться со словообразованием прилагательных от существительных; -пользоваться словарём;
-заменить слова и фразы на фразовые глаголы;
-закончить диалог. Выдающиеся люди Челябинской области 38 3.9. Новая Зеландия и Австралия.
1 Знакомство с англоговорящими странами.
Выдающиеся люди. -изучить новые лексические единицы;
-читать текст, понимать содержание;
-ответить на вопросы викторины. -повторить фразовые глаголы;
-читать текст, отвечать на вопросы;
-воспринимать на слух текст -заполнить таблицу;
-пользоваться интернет-сносками;
-дать краткое описание страны;
-заполнить карточку информацией о себе. 39 3.10. Австралия сегодня. 1 История Канберры. -ознакомиться с социокультурным портретом Австралии, её достопримечательностями;
-слушать диалог, пересказать его. -передавать основное содержание текста;
-повторить использование артикля;
-выполнить тестовое задание с выбором ответов. -работать с таблицей;
-сопоставить текст с иллюстрациями;
-пользоваться сносками в учебнике;
-представить путеводитель своего города. 40 3.11. Повторение. 1 Повторение лексического и грамматического материала по теме:
«3. It takes all sorts to make a world.
(Многоликий мир)
41 3.12. Тест № 3 1 Лексико-грамматический тест. -осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков. Тест
Книга для учителя
Стр. 61
42 3.13. Работа над ошибками. 1 - исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков. -осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы. 43 3.14. Домашнее чтение
(урок 44) 1 -читать текст, понимать содержание 44 3.15. Домашнее чтение
(урок 45)
1 -читать текст, понимать содержание -пользоваться словарём 45 4. East or West – Home is Best.
(Родная страна)
4.1. Достопримечательности Москвы. 12 ч. Родная страна. Достопримечатель-ности Москвы. -употреблять изученную лексику;
-отвечать на вопросы;
-читать и понимать содержание текста. -повторить употребление в речи разделительного вопроса;
-написать о любимом месте в родном городе. -работать по плану;
- написать вопросы по образцу;
-работать в парах и группах;
-выполнить задание в тестовой ыорме. 46 4.2. История московского и лондонского метро. 1 История создания метро в Москве и в Лондоне. -воспринимать на слух текст;
-понимать и задавать вопросы;
-читать текст и понимать содержание. -повторить употребление в речи разделительного вопроса;
-дать ответы на разделительные вопросы;
-читать текст с пониманиес содержания.
-написать письмо, отвечая на вопросы;
-вставить в текст недостающие предложения;
-работать в группах;
-пользоваться сносками;
-сравнить метро в Москве и в Лондоне. 47 4.3. История Архангельска. Поморы. 1 Лексика: ambassador,
competitor,
merchant, relations,
representative, river
mouth, sign, signature. -использовать в речи новые лексические единицы;
-читать текст, отвечать на вопросы;
-воспроизводить слова графически.
-изучить новую лексику;
-делать краткие сообщения;
-передавать основное содержание текста. -работать с различными учебными пособиями;
-работать в парах;
-вставить в предложения недостающие слова.
48 4.4. История Санкт -Петербурга. 1 Необычные памятники. История Санкт-Петербурга. - воспринимать на слух новые слова;
-понимать содержание текста, отвечать на вопросы. -выражать своё отношение к прочитанному;
-рассказывать об интересных местах Петербурга.
-описать картинки;
-сопоставить русские и английские пословицы;
-работать с картой;
-написать рекламу. 49 4.5. Русские ремёсла. 1 Лексика: To pre’sent -’present,
to re’cord — ‘record,
to im’port — ‘import,
to ex’port — ‘export, to
in’crease — ‘increaseРемесла в Рос-
сии (резьба по дереву, вышивка, художественное литьё)
-отвечать на вопросы к тексту;
-употреблять изученную лексику в устной и письменной речи;
-работать с различными способами словообразования. -ознакомиться со способами словообразования;
-читать с пониманием содержания;
-работать с таблицей;
-работать в парах;
-написать открытку;
-пользоваться сносками;
-работать со словарём. 50 4.6. Природные красоты России.
1 Самые красивые места в России. -читать рассказ с пониманием основного содержания;
-отвечать на вопросы;
-выписывать слова из текста. -использовать в речи фразовый глагол check;
-находить нужную информацию в тексте;
-воспринимать на слух небольшой текст
-пользоваться словарём;
-работать по образцу;
-описывать устно картинки;
Уральская природа 3 четверть 27 ч. 4.7. Известные писатели. 1 В. Шекспир -понимать содержание текста и отвечать на вопросы;
-читать фразы с соблюдением норм произношения.
-воспринимать на слух стихотворения;
-рассказывать о писателях;
-читать тексты о писателях. -кратко изложить проектную деятельность;
-сравнивать произведения в стихотворной форме. 51 4.8. Повторение. Повторение лексического и грамматического материала по теме:
«East or West – Home is Best».
(Родная страна)
52 4.9. Тест № 4.
1 Лексико-грамматический тест -осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.
Тест
Книга для учителя
Стр. 64
53 4.10. Работа над ошибками. 1 - исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.
-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы. 54 4.11. Домашнее чтение
(урок 56) 1 -читать текст, понимать содержание
55 4.12. Домашнее чтение
(урок 57) 1 -читать текст, понимать содержание
-пользоваться словарём 58 5. «Good health is above Wealth»
(Здоровье дороже богатства.)
5.1. Твоё здоровье. 13 ч. Традиции закаливания в России. Здоровый образ жизни. -понимать и задавать вопросы;
-найти значения новых слов;
-читать текст с полным пониманием содержания
-читать текст;
-воспринимать на слух диалог, находя нужную информацию;
-работать в группах;
- классифицировать слова на группы;
-восстановить вопросы недостающими словами;
-озаглавить параграфы;
-выполнить задания в тестовой форме. 59 5.2. Если хочешь быть здоров. 1 Здоровый образ жизни.
Лексика: Walrus, hardening, to
prevent, treatment,
spring, to cure. -изучить новые лексические единицы;
-читать и слушать диалоги;
-читать и понимать содержание текста. - читать текст, найти нужную информацию;
- использовать способы словообразования;
-составить письменное сообщение о способах закаливания в твоей семье. -работать в парах;
-осуществлять самонаблюдение;
- пользоваться грамматическими справочниками. Спорт на Урале. 60 5.3. Модальные глаголы. 1 Э. Хемингуэй.
Модальные глаголы. -читать и переводить предложения;
- читать текст с пониманием основного содержания;
-повторить написание условных предложений. -использовать в устной и письменной речи модальные глаголы
- выполнить грамматические упражнения, выбирая нужную форму глагола. -работать по образцу, вставляя в предложение недостающие фразы;
- использовать языковую догадку;
-пользоваться словарём;
-использовать грамматические таблицы. 61 5.4. Русские и британские доктора. 1 Лексика: Tongue, complaint,
chest, belly, giddy,
masterpiece, to inhabit,
nonsense.
-изучить новую лексику, употреблять её в речи;
-читать и слушать диалоги, понимать содержание;
-отвечать на вопросы. -составлять и разыгрывать диалоги;
-читать текст и выполнить задания к тексту;
-описать героя произведения. -осуществлять самоконтроль и самооценку;
-аргументировать свой ответ;
-работать с рабочей тетрадью. 62 5.5. Здоровое питание. 1 Здоровый образ жизни. -повторить изученную лексику;
-читать и понимать прочитанное;
-работать с текстом, находя нужную информацию - воспринимать на слух текст, понимать речь учителя;
-читать правильно числительные;
- воспринимать на слух текст. -работать в парах;
- восстановить предложения, вставляя нужные слова;
-высказывать свою точку зрения. 63 5.6. Пословицы и поговорки о еде. 1 Здоровый образ жизни. -читать диалог, воспринимать диалог на слух;
-изучить новые фразы;
-понимать и задавать вопросы.
-использовать новые фразы в речи;
- читать и понимать прочитанное;
-находить синонимы -восстановить части текста по порядку;
- пользоваться словарём;
- сравнивать разные фестивали. 64 5.7. Притяжательные местоимения. 1 Лексика: Litter, poison, nuclear, to waste, to (dis)appear, environment, recycling. -читать тексты, понимать содержание;
-читать и понимать на слух диалог;
-рассказать об экологических проблемах своего города. -ознакомиться с абсолютной формой притяжательных местоимений;
-изучить новые слова;
-читать текст, понимать содержание. -вставить в предложения новые слова;
-обсудить поставленные вопросы;
-закончить диалог;
-работать с грамматическими таблицами.
65 5.8. Клуб животных. 1 Экологические проблемы. Клубы для животных. -воспринимать на слух текст и понимать основное содержание;
-отвечать на вопросы к тексту;
-использовать в речи изученную лексику предыдущих уроков. -читать с полным пониманием текст о животных;
- давать описание картинкам;
- воспринимать на слух отрывки из текста. -сравнивать картинки;
-прогнозировать содержание текста;
-находить в тексте нужную информацию;
-заполнять таблицу;
-кратко изложить проектную деятельность. 66 5.9. Повторение. 1 Повторение лексического и грамматического материала по теме:
«Good health is above Wealth»
(Здоровье дороже богатства.)
-повторить лексический и грамматический материал предыдущих уроков. - обобщить изученный материал по пройденной теме. 67 5.10. Тест № 5 1 Лексико-грамматический тест. -контроль умений учащихся в слушании, чтении, говорении и письме. -осуществлять рефлексию на основе выполненной проверочной работы. Тест
Книга для учителя
Стр. 67
68 5.11. Работа над ошибками. 1 Тест лексико-грамматический. -исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков. 69 5.12. Домашнее чтение
(урок 69) 1 -читать текст, понимать содержание 70 5.13. Домашнее чтение
(урок 70) 1 -читать текст, понимать содержание -пользоваться словарём. 71 6. а) The Best of the USA.
(Страна изучаемого языка)
6.1. Голливуд. 10 ч.
1 История Голливуда. Словообразование -читать вопросы, ответить на них;
-использовать нужную форму глаголов в предложении;
-читать отрывки из статьи, понимать содержание. -воспринимать на слух диалог-интервью;
-расспрашивать собеседника о его увлечениях. -сопоставить отрывки из текста с заголовком;
-выполнить задание в тестовой форме;
-заполнить таблицу в тетради. 72 6.2. История Мосфильма. 1 Лексика: To apply, to accept, to
advertise, review.
-отвечать на вопросы;
-выполнить упражнения, применяя знания о видовременных формах глагола;
- читать текст, найти нужную информацию. -начинать и вести диалог;
-читать текст с пониманием содержания;
-изучить новые слова. -закончить предложения, вставляя нужные слова;
- заполнить таблицу;
-работать в парах. 73 6.3. История американских и канадских ковбоев. 1 Мифы коренных американцев. -воспринимать на слух текст;
-писать сложные слова, используя способы словообразования;
-выполнять задания с множественным выбором ответов. -рассмотреть способы словообразования;
-читать с пониманием содержания отрывок из произведения
-работать в группах;
- догадаться по описанию о каком фильме идёт речь;
-пользоваться сносками;
-вставить недостающие слова в предложения. 74 6.4. Известные люди. 1 Достопримечатель-ности США. -ознакомиться с известными людьми Америки;
-читать текст с пониманием содержания;
-воспринимать на слух тексты и отвечать на вопросы. -составлять план устных сообщений;
- читать тексты;
-описывать события, передавать содержание текста.
-сопоставлять картинки с отрывками из текста;
-пользоваться словарём;
-работать в парах;
-написать план сообщения о писателе; 75 6.5. Москва и Санкт-Петербург в США. 1 Достопримечатель-ности США. -читать текст, понимая содержание;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. -читать текст, ответить на вопросы;
- рассказывать о городах;
-отвечать на вопросы собеседника; -сравнивать достопримечательности разных городов;
-кратко излагать проектную работу;
- работать в группах;
76 6.6. Повторение. 1 Повторение лексического и грамматического материала по теме:
The Best of the USA.
(Страна изучаемого языка)
- повторить лексический и грамматический материал предыдущих уроков. -осуществлять самоконтроль:
-работать со словарём.
- обобщить изученный материал по пройденной теме. 77 6.7. Тест № 6 а). 1 Лексико-грамматический тест .-контроль умений учащихся в слушании, чтении, говорении и письме.
-осуществлять рефлексию на основе выполненной проверочной работы. Тест
Книга для учителя
Стр. 69
78 6.8. Работа над ошибками. 1 -исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков. -регулировать собственную деятельность;
- осуществлять самооценку и самоконтроль. 4 четверть 27 ч. 79 6.9. Домашнее чтение ( урок № 79) 1 -читать текст, понимать содержание 80 6.10. Домашнее чтение ( урок № 80) 1 -читать текст, понимать содержание 81 6. б) Canada is Worth Visiting.
(Страна изучаемого языка)
6.11. Достопримечательности Канады. 9 ч.
1 Лексика: To cover, valuable, to value, rare, species.
Сведения о стране изучаемого языка. -читать и понимать содержание текста;
- читать диалог по ролям;
- изучить новые слова. -употреблять изученную лексику в речи;
-владеть грамматической конструкцией глагол + наречие, глагол + прилагательное -пользоваться грамматическими таблицами;
- вставлять в диалог недостающие слова;
-работать в командах. 82 6.12. Известные канадцы. 1 Страна изучаемого языка. Известные люди Канады. -читать и понимать прочитанное;
- воспринимать на слух тексты;
- употреблять изученную лексику в речи. -Читать текст и понимать содержание;
-воспринимать на слух и понимать содержание текста. - работать в парах, высказывая аргументы за и против;
-соотносить фразы и картинки;
- описать картинку;
83 6.13. День матери. 1 Произведение зарубежного писателя. -Читать текст и находить нужную информацию;
-отвечать на вопросы к тексту;
-пересказать текст по ключевым словам.
-рассказывать о своём любимом певце;
- читать текст и понимать содержание. -работать в группах, используя план;
-описывать события, используя план;
-найти главную идею произведения. 84 6.14. Твоя любимая книга. 1 Произведения зарубежных писателей. -Читать текст и находить нужную информацию;
-рассказывать о своих любимых книгах;
-употреблять в речи изученную лексику.
-делать краткие сообщения;
- читать и понимать прочитанное;
-отвечать на вопросы к тексту. -работать в командах;
-кратко изложить проектную работу;
-выполнить задание в тестовой форме;
-пользоваться сносками. 85 6.15. Повторение. 1 Повторение лексического и грамматического материала по теме: Canada is Worth Visiting.
(Страна изучаемого языка)
- повторить лексический и грамматический материал предыдущих уроков. -осуществлять самоконтроль:
-работать со словарём.
- обобщить изученный материал по пройденной теме. 86 6.16. Тест № 6 б) 1 Лексико-грамматический тест -контроль умений учащихся в слушании, чтении, говорении и письме.
-осуществлять рефлексию на основе выполненной проверочной работы. Тест
Книга для учителя
Стр. 72
87 6.17Работа над ошибками. 1 -исправить ошибки, допущенные в написании теста;
-регулировать собственную деятельность;
- осуществлять самооценку и самоконтроль в процессе учебной деятельности. 88 6.18. Домашнее чтение. (урок № 88) 1 -читать текст, понимать содержание -пользоваться словарём;
-пользоваться сносками.
89 6.19. Домашнее чтение. (урок № 89)
1 90 7. Variety is the Spice of life.
(Досуг и увлечения).
7.1. Степени сравнения прилагательных. 16 Увлечения. -читать и понимать содержание прочитанного;
-воспринимать на слух текст;
- строить предложения по образцу. -употреблять и распознавать в речи степени сравнения прилагательных;
- расспрашивать собеседника о его увлечениях.
- соотнести текст и картинки;
-пользоваться грамматическими таблицами;
- находить заголовки к отрывкам из текста. 91 7.2. Известные театры России. 1 Лексика: To perform,
performance, scenery, to stage, curtain, spectator,
entertainment. -ознакомиться с новыми словами, употреблять их в речи;
-читать диалог по ролям; -распознавать и употреблять в речи видовременные формы глагола;
-воспринимать на слух диалог;
-сопоставить слова в одно выражение;
-передавать содержание текста , опираясь на план 92 7.3. Государственный театральный музей им. Бахрушина. 1 -читать текст с полным пониманием основного содержания;
-делать краткие сообщения по теме;
-читать и слушать диалоги. -воспринимать на слух рассказ о театре;
-начинать и вести диалоги;
-передать основное содержание текста;
- -сопоставить слова с их определениями;
-описать картинку;
-пользоваться интернет-ссылками;
-пользоваться сносками. 93 7.4. История театра «Глобус». 1 Лексика: To broadcast, award,
various, to honour. -понимать содержание текста;
- понимать и задавать вопрос;
-воспроизводить диалог по образцу. -воспринимать на слух диалог о представлении в театре;
-читать текст, отвечать на вопросы.
-работать в парах;
-составить рассказ, опираясь на картинку
-пользоваться сносками в учебнике. 94 7.5. Кинопремии. 1 История кинопремий Оскар и Ника. -воспринимать на слух короткий диалог;
- выписывать слова из текста;
-употреблять изученную лексику в речи;
-выполнять грамматические упражнения. -владеть способом словообразования конверсия;
-составить рассказ, опираясь на картинку;
- читать текст с поиском нужной информации. -пользоваться словарём;
- пользоваться картой;
- работать в парах;
-работать по образцу;
-выбрать вариант ответа к вопросу. 95 7.6. Домашнее чтение (урок № 95) 1 -читать текст, понимать содержание;
-выполнять задания к тексту.
-пользоваться сносками и словарём. 96 7.7. Домашнее чтение (урок № 96)
1 97 7.8. Предлоги времени. 1 Досуг и увлечения. -воспринимать диалог на слух;
-читать текст с пониманием содержания;
-отвечать на вопросы к тексту. -распознавать и употреблять в речи предлогами времени;
- читать отрывок художественного произведения;
-работать в парах, группах;
-находить в тексте нужную информацию;
-выразить свою точку зрения.
98 7.9. Как написать приглашения. 1 Досуг и увлечения -разыграть диалог-приглашение;
-читать и понимать прочитанное;
- отвечать на вопросы -читать текст с полным пониманием содержания;
-составить устное сообщение;
-написать приглашение,
-написать записку герою произведения;
-работать в парах;
-искать и выделять нужную информацию;
-составлять план.
99 7.10. Аргументы за и против еды быстрого приготовления. 1 Рестораны быстрого питания в России. -читать текст и находить нужную информацию;
- составлять диалоги и читать их по ролям;
- рассуждать о плюсах и минусах быстрого питания. -излагать содержание своих сочинений;
- распознавать в речи изученную ранее лексику;
-разыграть диалог по ключевым фразам;
-использовать и распознавать в речи двойные союзы.
-вставить в диалог пропущенные фразы;
- пронумеровать иллюстрации к тексту;
-пользоваться словарём;
-выразить свою точку зрения о прочитанном тексте. 100 7.11. Легенды Уэльса. 1 Страна изучаемого языка. -читать и слушать диалоги;
- использовать в речи изученные грамматические явления;
- рассказывать о своих увлечениях. -использовать в речи двойные союзы;
-воспринимать на слух тексты о легендах Уэльса;
- отвечать на вопросы к аудиотексту;
- -изложить результаты проектной деятельности;
- работать в парах 101 7.12. Повторение. 1 -контроль умений учащихся в слушании, чтении, говорении и письме.
102 7.13. Тест № 7. 1 Лексико-грамматический тест. - -осуществлять рефлексию на основе выполненной контрольной работы Тест
Книга для учителя
Стр. 76
103 7.14. Работа над ошибками. 1 «The Headless Horseman» after Mayne Reid -исправить ошибки, допущенные в написании теста; --осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
104 7.15. Домашнее чтение. (урок № 104) 1 -читать текст, понимать содержание, отвечать на вопросы. -пользоваться словарём;
-прогнозировать содержание текста по заголовку. 105 7.16. Домашнее чтение. (урок № 105)
1

Приложенные файлы

  • docx file3
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий