План-конспект открытого урока по окружающему миру для 1 класса на тему: «Почему на Луне не живут люди?»



План-конспект
открытого урока по окружающему миру для 1 класса
на тему:

«Почему на Луне не живут люди?»


Подготовила и провела
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №19»
г. Новочебоксарска
Гостюшева Е.Ю.


Предмет: окружающий мир А.А. Плешаков.
Класс: первый.
Учитель: МОУ СОШ № 19 Гостюшева Е. Ю.
Раздел: Почему и зачем?
Тема: Почему на Луне не живут люди?
Урок: второй IV четверть.
Тип урока: Усвоение новых знаний.
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с Луной – естественным спутником Земли, сообщить первоначальные сведения о Луне.
2. Развивать представления о форме, размерах, цвете предметов; речь, внимание, память, логическое мышление.
3. Воспитывать интерес и любовь к предмету.
Оборудование: иллюстрации с видами Луны, плакаты «Солнечная система», «Земля и Луна», рисунки лунохода, телескопа, ракеты, изображение Муравьишки Вопросика, микрофон, маска Луны, плакат Ю. Гагарина, глобус, мячик.
Ход урока
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Давайте мы улыбнемся и пожелаем друг другу удачи. Тихо сели.
Сообщение темы урока.
- Ребята! Сегодня у нас будет необычный урок, а начнут его мальчики нашего класса. Вы внимательно послушайте, что они вам расскажут.
(к доске выходят 3 ученика и рассказывают воспоминания Ю.Гагарина)
- Подошла пора облачаться в космическое снаряжение. Я надел на себя теплый и легкий комбинезон. Затем товарищи принялись надевать на меня защитный ярко-оранжевый скафандр. На голову я надел гермошлем.
- Я вошел в кабину. Меня усадили в кресло и захлопнули люк. Я остался наедине с приборами. Наступила тишина.
- Наконец руководитель полета скомандовал: «Подъем!» Я ответил: «Поехали! Всё проходит нормально!»
- Ребята, вы угадали, чьи это были слова? Верно, это были воспоминания первого космонавта в истории человечества Юрия Гагарина. Посмотрите на его портрет. Он первый побывал в космосе 12 апреля в 1961 году. С тех пор прошло 50 лет! Весь мир помнит и отмечает это важное событие!
- И сегодня я предлагаю вам тоже отправится в космическое путешествие, чтобы найти ответ на вопрос, который на доске ваш друг Муравьишка: «Почему на Луне не живут люди?» (1 ученик читает с доски тему урока)
- А на чем же мы полетим? (ракета, космический корабль)
Ракета готова. (на доске рисунок ракеты)
- А нас как можно будет назвать? (космонавтами).
- Космос, космонавт, космический. Что это за слова? (однокоренные)
- Докажите. (значение о космосе, одинаковый корень - косм- )
- Молодцы!
- Начинаем отсчет. ( вкл. музыку)
- А с какого числа начнем? (10)
- Хором: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-пуск!
(открывается доска, украшенная рисунками и плакатами)
3. Работа над новой темой.
- Мы летим в космическом пространстве. Вдруг наш Муравьишка увидел
что-то увидел. Отгадайте, что это?
Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.
(Луна, месяц)
- Ребята, а кто видел луну? Наши девочки видели Луну такой.
(к доске выходят 3 ученика и прикрепляют свои рисунки Луны).
- Еще в древности люди тоже заметили, что Луна все время меняет свою
форму. То она похожа на круглую тарелку, то на серп, который назвали
Месяцем. В древние времена люди поклонялись Луне, считая ее богиней
ночи.
Так что же такое Луна? И почему она меняет свою форму? Об этом мы сейчас спросим у самой Её Величества Луны.
(к доске выходит ученица в маске Луны и рассказывает о себе)
Я - не звезда и не планета. Я – естественный спутник Земли. Так как меня создала природа. Я вращаюсь вокруг Земли и вокруг своей оси. Но вращается медленнее. И лунный день равен двум нашим неделям. Лунная ночь тоже длится две наших недели.
- Представьте, что на Луне сейчас начался день, а через две недели наступит ночь. А через четыре недели? (снова день). С Земли Луна кажется маленькой. Но на самом деле это не так. Если представить, что Земля – наш глобус, то Луна окажется маленьким мячиком. Луна в шесть раз меньше Земли.
(учитель показывает наглядно)
Я самое близкое к Земле небесное тело. Расстояние до меня 384000 км.
(число записано на доске)
- Сколько цифр использовали при записи этого числа? (6) Значит, как мы его назовем? (шестизначное). Когда с космодрома запускают на Луну ракету, ученые 3 дня и 3 ночи находятся в ожидании. Именно столько времени нужно космическому кораблю, чтобы долететь до Луны. (3 суток - 3 дня и 3 ночи)
4. Физминутка.
- Пока мы летим, давайте немного отдохнем.
Космонавт, вдруг, потянулся.
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в сторону развел
Шлем свой видно не нашел.
Чтобы шлем ему достать
Нужно на носочки встать,
(потянулись, сели.)
5. Работа с учебником.
- Мы узнали, что Луна - это естественный спутник Земли. Почему она меняет свою форму? Этот секрет Луны нам поможет разгадать учебник. Откройте свои учебники на с.90 и рассмотрите рисунок сверху.
- Что изображено голубым цветом? (Земля)
- Что делает Земля? (она спит)
- Значит, сейчас какое время суток? (ночь)
- Что изображено белым цветом? (Луна)
- А красным? (Солнце)
- Что делает Солнце? (светит на Луну)
- -Что делает Луна? (она отражает лучи и посылает их на Землю)
- А может ли Луна сама испускать свет? (нет, она только отражает).
- Вот мы и узнали секрет Луны: сама Луна не светится, она отражает свет от Солнца.
- Давайте вместе с Мудрой Черепахой и Муравьишкой рассмотрим рисунок Луны на с.91 в учебнике.
- Вместе с нами на Луну смотрят и Муравьишка с Мудрой Черепахой. Каким прибором они пользуются? (телескопом)
- На Луне можно увидеть темные и светлые пятна. Светлые – это лунные моря. На самом деле в этих морях нет ни капли воды. Темные пятна – это ровные участки (равнины).
- Посмотрите, как много узнали Муравьишка и Мудрая черепаха, глядя в телескоп. А как еще изучают Луну?
(люди посылают на луну луноходы, управляют ими с Земли по радио)
6. Физминутка.
Если очень постараться, (ходьба на месте)
Если очень захотеть, (прыжки)
Можно на небо подняться (на носочках)
И до солнца долететь. (лететь)
7. Работа над новой темой (продолжение).
- Ура! Мы на Луне! Ничего не вижу! Смотрите! Кто это?
(Выходят два мальчика)
- Давайте возьмем у них интервью.
- Здравствуйте! Представьтесь, пожалуйста! Кто вы такие?
(Мы американские космонавты, мы первыми побывали на Луне)
- Как вас зовут? (Я Армстронг, я Олдрин)
- В каком году вы побывали на Луне? (произошло это в 1969 году)
- Сколько градусов жары на Луне? (до 130 градусов жары)
- Сколько градусов ночью? (до 170 градусов мороза)
- А почему на Луне вокруг ничего не видно? (Вся поверхность покрыта толстым слоем пыли. Она выглядит так, как будто на ней много лет не вытирали пыль)
- На Луне можно разговаривать? (так как нет воздуха - ничего не услышишь, разговаривайте только по радиотелефону)
- На Луне можно жить? (на Луне нет ни воды, ни атмосферы. Там не бывает ни дождей, ни снега. На Луне нельзя жить)
- Спасибо! Ребята, так почему же на Луне нельзя жить?
8. Закрепление.
- Вижу, пора нам отсюда уезжать и как можно скорее. Но что это ничего не заводится? Так это наш герой! (показ рисунка незнайки и книги Носова «Незнайка на Луне») Какой литературный герой побывал на Луне? Кто написал эту книгу? (показ книги) Он оставил послание для каждого из вас. И пока мы не выполним, не сможем вернуться. Настроим свои зрительные аппараты; глаза вверх, вниз, влево, вправо. (учитель раздает кроссворды, см. приложение)
- Молодцы! Справились. Теперь летим домой. А пока мы летим, предлагаю поиграть в космическую игру. Я говорю предложение, если вы согласны «+», если нет «-». С каждым предложением мы ближе к дому.
На Луне нет воздуха (+)
Луна светится(-)
1 лунный день = 2 нашим неделям (+)
на Луне жизнь возможна (-)
9. Подведение итогов.
Скоро прозвенит звонок
Подведем скорей итог.
- Полет прошел нормально! (хором)
- О чем вы расскажите дома?
- Что самое интересное вы узнали
- Спасибо всем за урок!





Приложение



















По вертикали:
1. Человек, который летает в космос? (космонавт)
2. Как называют машину, которая исследует Луну? (луноход)
По горизонтали:
3. Что такое Луна? (спутник)
4. Юпитер - это (планета)




1.


4.
2.






 



 






3.
 
 
 
 
 
 




 



 






 



 






 



 






 



 






 










 















Приложенные файлы

  • doc predmet
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий