Конспект занятия «Путешествие в страну сказок»

Сотникова Валентина Николаевна, учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад № 33 «Радуга» города Губкина, Белгородской области, учитель-логопед.
Конспект разработан в апреле 2016 года.
Конспект интегрированного занятия
в подготовительной группе детей с тяжелыми нарушениями речи «Путешествие в страну сказок»
Каждую неделю педагоги нашего детского сада работают с детьми по определенной лексической теме. Тема прослеживается в каждой области: речевое развитие, познавательное развитие, социально-личностное, художественно-эстетическое.
Хочу представить конспект интегрированного занятия по лексической теме «Русские народные сказки».
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о русских народных сказках.
Совершенствовать умение составлять и записывать задачи,
выполнять звукобуквенный анализ слова бычок.
2. Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением. Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.
3. Развивать логическое мышление.
4. Воспитывать самостоятельность.
Материал: мультимедийное оборудование, звуковые пеналы, цветные карандаши, рабочие тетради, ларец, яблоки
Интеграция областей:
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Художественно-эстетическое
Ход:
Логопед. Вчера на занятии вы рисовали своих любимых героев русских народных сказок. Сегодня предлагаю вам отправиться в путешествие по волшебному миру сказок.
Логопед. Закройте глаза, с помощью волшебной палочки мы перенесемся в сказку. Раз, два, три! Сказка двери отвори! (На экране появляется лиса и два домика: лубяной и ледяной).
Логопед. Как называется эта сказка?
Дети. Лиса, заяц и петух.
Логопед. Герои сказок хотят, чтобы вы собрали волшебные ключи, которые помогут открыть ларец. За каждое правильно выполненное задание вы получите волшебный ключ.
Логопед. Чтобы получить первый ключ надо назвать по порядку всех героев сказки, которые помогали зайцу, и определить первый звук в слове.
Дети. Первой помогала выгнать лису из дома собака. В слове собака первый звук С.
Логопед. Положите на полоске квадрат, который обозначает звук С.
- Расскажите все о звуке С.
Ребенок. Звук С – согласный, глухой, твердый.
Логопед. Назовите следующего героя сказки.
Дети. Медведь. В слове медведь первый звук Мь – согласный, звонкий, мягкий.
Логопед. Положите квадрат, обозначающий звук Мь.
- Кто еще помогал выгнать лису из дома?
Дети. Бык. В слове бык первый звук Б – согласный, звонкий, твердый.
Логопед. Положите на полоске звук, обозначающий звук Б.
- Почему вы положили синий квадрат?
Дети. Потому что звук Б твердый.
- Назовите героя сказки, который выгнал лису из заячьего дома?
Дети. Из заячьего дома лису выгнал петух. В слове петух первый звук Пь – согласный, глухой, мягкий.
Логопед. Положите квадрат на полоску. Назовите по порядку цвета выложенных квадратов.
Ребенок. Синий, зеленый, синий, зеленый.
Логопед. Сравните свою дорожку из звуков с дорожкой на экране.
- Если вы правильно выполнили задание, на экране появится ключ.
- Молодцы, первый ключ мы получили (На экране появляется бычок – смоляной бочок)
- Как называется сказка, главного героя которой вы видите на экране?
Дети. «Бычок – смоляной бочок».
Логопед. Чтобы получить следующий ключ, необходимо выполнить звукобуквенный анализ слова бычок. Откройте тетради и раскрасьте звуковую схему слова бычок.
- Назовите первый звук в слове бычок и дайте характеристику звуку Б.
Ребенок. В слове бычок первый звук Б. Звук Б – согласный, звонкий, твердый.
Логопед. Каким цветом нужно раскрасить звук Б.
Дети. Синим.
Логопед. Назовите второй звук в слове и расскажите все о нем.
Ребенок. В слове бычок второй звук Ы. Звук Ы – гласный.
Логопед. Каким цветом вы раскрасите квадрат.
Дети. Красным.
Логопед. Расскажите все о следующем звуке.
Ребенок. В слове бычок третий звук Ч. Звук Ч – согласный, глухой, всегда мягкий.
Логопед. Какого цвета должен быть звук Ч?
Дети. Зеленого.
Логопед. Назовите следующий звук в слове бычок и расскажите все о нем.
Ребенок. В слове бычок четвертый звук О. Звук О гласный.
Логопед. Расскажите все о последнем звуке в слове.
Ребенок. В слове бычок последний звук К. Звук К - согласный, глухой, твердый.
Логопед. Назовите гласные звуки в слове.
Ребенок. В слове бычок гласные звуки Ы, О.
Логопед. Сколько слогов в слове БЫЧОК?
Дети. В слове бычок два слога.
Логопед. Как вы узнали, что в слове бычок два слога?
Дети. В слове бычок два слога, потому что в нем два гласных звука.
Логопед. Сравните схему слова на экране и в тетради. Теперь посмотрим, получим ли мы второй ключ?
- Молодцы! Мы получили второй ключ.
Логопед. Продолжим наше путешествие по сказкам (На доске появляются напечатанные слова). Прочитайте слова.
Дети. Дочка, братец, печка, яблоня, речка.
Логопед. Назовите сказку, в которой эти слова главные.
Дети. Эта сказка «Гуси – лебеди».
Логопед. Правильно! Напечатайте в тетради два любых слова из этой сказки.
- На экране появился волшебный ключ. Вы правильно выполнили задание!
Воспитатель. Выходите на поляну, встаньте в круг.
Физкультминутка
Стоит в поле теремок – поднять руки над головой
Он не низок - присесть
Не высок - встать
Мышка в терем забежала – бег на месте
Зайку серого позвала – попрыгать на месте
Попросилась жить лиса – сделать пружинку
Свету белому краса
Волк забрел на огонек – похлопать перед собой руками
В деревянный теремок
Больно был медведь велик – наклоны туловища влево и вправо
Развалил постройку вмиг
Воспитатель. Садитесь за столы. Давайте попробуем открыть волшебный ларец. У нас три ключа, а ларец один. Поможет найти нужный ключ графический диктант. От точки три клетки вправо, пять клеток вверх, две клетки влево, четыре вверх, две клетки вправо.
- Какой ключ откроет ларец?
Дети. Верхний ключ.
Логопед. Откроем ларец (Из ларца педагог достает яблоки). Яблонька передала нам спелые яблоки. С помощью яблок мы будем составлять задачи.
Помогут составить задачи герои русской народной сказки «Теремок».
Составим задачу на сложение (На экране появляются мышка и заяц. Под мышкой расположено пять яблок, под зайцем три яблока).
Воспитатель. Составьте задачу на сложение. Вспомните, какую часть задачи мы составляем первой?
Дети. Условие задачи.
Воспитатель. Составьте условие задачи.
Дети. У мышки было пять яблок. Заяц принес ей еще три яблока.
Воспитатель. Какой вопрос мы поставим к условию задачи?
Дети. Сколько яблок стало у мышки?
Воспитатель. Как называется третья часть занятия?
Дети. Третья часть занятия называется ответ. У мышки стало восемь яблок.
Воспитатель. Кто хочет выложить задачу с помощью цифр у доски?
Запишите составленную задачу с помощью цифр в тетради.
- Сейчас мы составим задачу на вычитание (На экране появляются лиса и волк. Под лисой девять яблок. Под волком два яблока)
- Составьте условие задачи.
Дети. У лисы было девять яблок. Она дала волку два яблока.
Воспитатель. Задайте вопрос к условию задачи.
Дети. Сколько яблок осталось у лисы?
Воспитатель. Озвучьте ответ задачи.
Дети. У лисы осталось семь яблок.
Воспитатель. Кто хочет выложить задачу из цифр у доски.
Запишите задачу в тетради.
- За то, что вы так хорошо справились со всеми заданиями, герои сказок угощают вас вкусными румяными яблоками.
Берите яблоко и скажите, что вам больше всего понравилось в путешествии по русским народным сказкам.
Ребенок. Мне понравилось отгадывать первый звук в словах.
Ребенок. Мне понравилось искать ключ.
Воспитатель. Чему вы научились на занятии?
Ребенок. Я научился выполнять звуковой анализ слова бычок.
Ребенок. Я научился печатать новые слова.
Воспитатель. Наше путешествие по русским народным сказкам подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза. Волшебной палочкой взмахну, в детский сад нас всех верну!






HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file1
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий