Конспект занятия «Вслед за волшебными клубками»

Сотникова Валентина Николаевна, учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга» г. Губкин Белгородской области.
Конспект опубликован в журнале «Ребенок в детском саду №6», 2016г.
Ориентировка в пространстве лежит в основе познавательной деятельности ребенка. Полноценность овладения знаниями о пространстве, способность к пространственному ориентированию обеспечивается взаимодействием двигательно-кинестетического, зрительного и слухового анализаторов в ходе совершения различных видов деятельности ребенка, направленные на активное познание окружающей действительности.
Предлагаю конспект интегрированной НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на тему:
«Вслед за волшебными клубками»
Задачи:
1. Закрепить понятия справа, слева, впереди, сзади, над. Совершенствовать умение ориентироваться на себе и на листе бумаги. Освоение и применение словесной системы отсчета: в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу, посередине.
Закреплять умение строить из кубиков по схеме, определяя расположение объектов, относительно друг друга.
2. Активизировать в словаре слова: слева, справа, впереди, сзади.
3. Развивать логическое мышление, мелкую моторику.
4. Воспитывать самостоятельность.
Материал и оборудование:
Разноцветные клубки, разноцветные веревки, тонированные альбомные листы, картинки аквариумных рыбок, магнитные доски, кубики, разрезные картинки.
Ход:
Физкультурный зал поделен веревками на четыре сектора разных цветов.
Педагог. У меня есть шкатулка, а в ней лежит волшебный клубочек. Кто хочет достать клубок (Ребенок достает из шкатулки клубок зеленого цвета).
Педагог. Зеленый клубок перенесет нас на волшебный зеленый островок (Бросает клубок в сектор зеленого цвета. По веревке дети попадают в зеленый сектор).
- Где находится зеленый островок?
Дети. В правом нижнем углу зала.
Педагог. Вас встречает хозяин зеленого островка – кузнечик (Показывает игрушку кузнечика). Больше всего он любит играть в игру «Дотронься правильно».
Кузнечик. Дотронься правой рукой до правого уха, правой рукой до левой щеки. Левой рукой до правого колена, левой рукой до левого плеча. Правым указательным пальцем до левой брови, левым большим пальцем до правой щеки.
- Вы правильно выполнили все мои задания. У меня есть корзинка, в ней лежит еще один волшебный клубок. Кто хочет достать его (Ребенок достает голубой клубок).
Педагог. Раз, два, три нам дорогу покажи (Разматывает клубок).
- Идем по веревке друг за другом. Мы попали в царство голубого кита (достает игрушку кита).
Кит. Здравствуйте! Я голубой кит – самое большое млекопитающее на планете. В моем водном царстве обитает много рыб. Я хочу подарить вам аквариумы, а рыб вы поместите в них сами. Садитесь за столы. В правый верхний угол аквариума приклейте вуалехвоста (Выставляется картинка рыбы). В левом нижнем углу будет жить сомик. В правый нижний угол приклейте гурами. В левом верхнем углу плавает скалярия. В центре аквариума мы посадим водоросли. Скажите, где плавает гурами?
Дети. Гурами плавает в правом нижнем углу аквариума.
Кит. Где находится сомик?
Дети. Сомик в левом нижнем углу.
Кит. В какой части аквариума плавает скалярия?
Дети. Скалярия плавает в левом верхнем углу.
Кит. Где плавает вуалехвост?
Дети. Вуалехвост плавает в правом верхнем углу.
Кит. Вы правильно наклеили всех рыбок. Но я не могу дать вам волшебный клубок. Его спрятала акула. Она оставила мне план, с помощью которого вы сможете найти его (Каждому ребенку дается схематичный план).
Педагог. По какой дорожке вы начнете движение согласно плану?
Дети. По красной.
Педагог. Что нарисовано в конце дорожки на плане?
Дети. Башня.
Педагог. Выложите башню из кубиков по образцу (Дети строят башни из разноцветных кубиков, согласно своему образцу)
Педагог. Отправимся дальше.
Дети. Мы должны повернуть направо и пройти по следам.
Педагог. Движение по следам начнем с левой ноги. Что вы нашли?
Дети. Картинки.
Педагог. Что нарисовано на картинке?
Дети. Дерево.
Педагог. Прикрепите дерево на магнитную доску. Чтобы найти клубок, нужно поместить птицу над деревом (Дети работают на магнитных досках)
- Справа от дерева растет грибок. Слева ежик. На иголках ежик несет желтый клубок.
Педагог. Где растет гриб?
Дети. Справа от дерева.
Педагог. Где летает птица?
Дети. Птица летает над деревом.
Педагог. Вы правильно собрали картинку, и клубок нашелся на иголках у ежа. Чтобы добраться до желтого сектора, мы должны правильно встать и взяться за веревку (Разматывает клубок).
- Вначале веревки встанет Соня. Впереди Сони Сережа. Между Соней и Сережей Таня. Сзади Тани встанет Коля. Перед Колей Даша. Сзади Даши Ваня. Между Дашей и Колей встанет Дима. Можно отправляться в путь.
Педагог. В желтом секторе вы должны собрать солнечные пазлы. Возьмите конверт. Внимательно рассмотрите части картинки и соберите ее.
(Дети собирают пазлы из четырех частей).
Педагог. Все пазлы вы собрали правильно. Кто изображен на ваших картинках?
Дети. Желтый цыпленок, рыжая лиса.
Педагог. Что изображено на ваших картинках?
Дети. Желтый подсолнух, желтая пирамидка.
Педагог. Картинки создали у нас солнечное настроение. Встаньте в круг (Педагог берет в руки желтый клубок)
- Мне понравилось наше путешествие. Вы старательно выполняли все задания (передает клубок рядом стоящему ребенку).
- Чем вам понравилось заниматься на занятии?
Дети. Мне понравилось строить башню. Мне понравилось ходить по плану. Мне понравилось сажать рыбок в аквариум.
Педагог. Наше путешествие закончилось.



Анкета автора:
Сотникова Валентина Николаевна – учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга», г. Губкин, Белгородская область.
Домашний адрес: 309 189 Белгородская область, город Губкин, ул. Фрунзе, дом 5, кв. 44.
Телефон: 8-915-522-99-64
E – mail: SOTNICOVA2007@yandex.ru





HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file-8
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий