Карта анализа НОД

Карта анализа НОД

Дата_______________________________________________
НОД ____________________________________________
Тема______________________________________________
Группа №_____ возраст _____________кол-во детей_______
ФИО педагога___________________________________
Начало НОД ______________окончание______________


пп
Критерии оценки работы

Уровень оценки


Подготовка к НОД
Выс.
Сред.
Низ.

1
Способность творчески пользоваться готовыми конспектами НОД (вносить некоторые изменения в процесс реализации содержания НОД, корректировать цели в соответствии с индивидуальными особенностями детей)




2
Умение составлять конспект НОД в соответствии с поставленными целями, определять его содержание и структуру, подбирать д/и




3
Подбор демонстрационного и раздаточного материала




4
Рациональное размещение материала




5
Предварительная работа с детьми (организация наблюдений, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы)





Санитарно-гигиенические требования




1
Удовлетворение двигательной активности (организация динамических пауз, релаксации, физкультминуток)




2
Соблюдение СанПиН к проведению НОД.




3
Смена вида деятельности детей в течение НОД. смена поз детей во время НОД




4
Соответствие НОД санитарно-гигиеническим нормам




5
Использование разных форм организации детей в НОД, результативность выбранных форм:





-коллективная работа,





-работа в подгруппах,





-работа в паре,





-индивидуальная работа





Рациональность выбора работы с детьми




1
Игровые приемы




2
Приемы привлечения и удержания внимания детей к образовательной деятельности (использует или нет)




3
Приемы, используемые для эмоциональности, заинтересованности детей




4
Приемы подачи нового с опорой на имеющиеся у детей знания




5
Индивидуальная работа с детьми




6
Оценка работы в НОД, качество оценки:





-воспитателем,





-детьми





Деятельность детей на занятии




1
Проявление инициативы




2
Сохранение интереса на протяжении НОД




3
Активность слухового внимания, сосредоточенность при выполнении заданий




4
Проявление творчества детей во время НОД




5
Усвоение детьми программного содержания





Выводы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий