Конспект занятия по курсу «Развитие психомоторных и сенсорных процессов» Раздел: Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти 3 класс Тема: Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами и свойствами


Областное государственное образовательное бюджетное учреждение "Специальная(коррекционная) школа-интернат с.Ленинское"
«Развитие психомоторных и сенсорных процессов»
Раздел: Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти
3 класс
Тема: Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами и свойствами.
Составитель:
педагог-психолог
Аушева Елена
Валерьевна
Ленинское, 2014 год
Тема: Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами и свойствами.
Цель: Обучение детей сравнению предметов по разным признакам.
Задачи:
1. Продолжать учить сравнивать предметы по тем или иным признакам: цвету, форме, размеру; материалу, вкусу, названию;
2. Активизация словарного запаса детей;
3. Коррекция зрительной памяти через выполнение упражнений на сравнение предметов;
4. Воспитывать самостоятельность и навыки позитивного общения.
Планируемый результат 1. Умение сравнивать предметы по цвету, форме, размеру, материалу изготовления и месту проживания.
2. Умение сравнивать предметы по нескольким признакам.
3. Освоение способов сравнения предметов.
4. Умение строить фразы с использованием математических терминов.
I. Орг.момент.
Цель Содержание Оборудование
мотивирование учащихся на изучение темы «Сравнение предметов»
У каждого ребенка бланк с шифром. Дети определяют цифры, по ним буквы и складывают слов. «Сравнение предметов»
На данном занятии мы будем сравнивать предметы.
Предмет. Что это такое?
Предмет – это всевозможные окружающие нас вещи, живые существа, животные, растения, явления природы.
У каждого предмета есть признаки, которые отличают его от другого предмета и делают похожим.
Признаки предметов это: цвет, форма, размер, материал из которого он состоит, вкус, название.
Что значит сравнивать? Сравнить предметы - это значит найти в них сходства и различия. Бланк
Слайд 1,2
II. Основная часть. Выполнение упражнений.
Цель Содержание Оборудование
Обучение способам сравнения предметов 1. Отгадайте загадки.
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет ...
(Ответ: Банан)
Растет на грядке и в теплице,
В салате очень пригодится.
Зеленый, длинненький бывает.
Кто догадался – молодец!
(Ответ: Огурец)
Огурца я пополней.
Больше - я. Он - зеленей.
Вам не буду, детки, врать я:
Мы - двоюродные братья.
Только он - малыш, сморчок,
Я же - ладный ... (кабачок)
Вопрос: что общего у этих предметов?
Правильный ответ: форма, размер, они съедобны.
По каким признакам мы сравнивали эти предметы? Слайд 3
Обучение сравнению предметов
2. Рассмотрите картинки и назовите общий признак группы.
- красные: кубик, клубника, кубик.
Ответ: цвет (все предметы красного цвета).
- часы, пуговица, мяч.
Ответ: форма (все предметы круглой формы).
- деревянные: ложка, линейка, стул.
Ответ: материал изготовления (все они сделаны из дерева). Слайд 4
Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Пальчиковая гимнастика Презентация «Разминка для рук»
Обучение сравнению предметов по материалу изготовления
3. Соедини линиями разных цветов предметы, которые сделаны из одного и того же материала
Бумага: желтый цвет.
Стекло: красный цвет.
Дерево: синий цвет.
Железо: зеленый цвет.
Мука: оранжевый цвет.
Резина: коричневый цвет.
- По какому признаку мы сравнивали предметы?(материал изготовления) Слайд 5
Бланк с заданием на каждого учащегося
Работа на интерактивной доске
Обучение сравнению предметов по цвету 4. Найди предмет.
- эта игрушка находится слева от жирафа.
- по какому признаку мы можем сравнить эти игрушки? А чем они отличаются друг от друга? Слайд 8
Обучение нахождения сходства и различия 5. Раскрась однотипные фигуры одним цветом.
Круг: красный цвет.
Квадрат: синий цвет.
Треугольник: зеленый цвет.
- По какому признаку мы сравнивали предметы?
Бланк с заданием на каждого учащегося
Снятие усталости и напряжения ФизминуткаПрезентация «Хлопаем в ладоши»
Обучение сравнения предметов по массе
6. Сравнение предметов по массе.
-предметы можно сравнивать по такому признаку как масса или их вес.
- по какому признаку мы сравнивали эти шарики? (форма, масса). Чем они отличаются друг от друга? (материал изготовления, масса, тактильные ощущения). Слайд 9
шарики из различного материала и разные по массе.
развитие зрительной памяти и внимания, речь, воображение, активизация словарного запаса 7. Сравнение лесных животных.
- Кто изображён на рисунке? Чем они похожи? По какому признаку мы их сравнивали? А чем они отличаются? А чем питаются эти животные? Можем мы их сравнивать по признаку питания?
Кто питается зерном, морковкой, грибами? Слайд 10
формирование умения анализировать, активизация словарного запаса 8. Четвертый лишний.
- какой предмет лишний? Почему? По какому признаку мы сравниваем предметы в этом задании? Слайд 11,12.
III. Подведение итогов
Цель Содержание Оборудование
формирование умения отвечать на заданный вопрос, развитие зрительной памяти и внимания, речь, воображение, активизация словарного запаса - что мы делали на занятии? По каким признакам можно сравнивать предметы?
- оценка работы учащихся.
Помните, что предметы можно сравнивать по разным признакам: по цвету, по форме, по размеру, по количеству, по назначению и т. д. Изученный материал поможет вам в решении более сложных задач. Слайд 14-16

Приложенные файлы

  • docx file 14
    Аушева Елена Валерьевна
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий