Общеобразовательная программа дополнительного образования детей «Портфолио/сайт современного актера XXI Века»


Департамент образования города Москвы
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы
«Московский центр технологической модернизации образования»
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № ______
от «____» _______________ 201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАОУ ДПО «ТемоЦентр»
________________ А.А. Добряков
« _____ » _______________201___ г.
ПРОГРАММА
общеобразовательная программа
дополнительного образования детей
"Портфолио/сайт современного актера XXI Века"
Научно-техническая направленность
____________________________________________________________________
Автор: педагог дополнительного образования
Спиридонова Тамара Ивановна
Срок реализации: 3 лет
Возраст: от 8 до 18 лет
Уровень реализации программы: базовый
Москва 2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Введение К. Д . Ушинский говорил, что если педагог хочет воспитывать человека во всех отношениях, то он должен знать его во всех отношениях Портфолио в свою очередь, может быть представлено достижениями учащихся в кино, искусстве, науке, самореализации. Ведь кроме школьных уроков учащиеся посещают кружки творческой направленности. Все их достижения в киноискусстве тоже должны быть отражены в портфолио в виде фотографий, слайд-шоу, фотоколлажей, презентаций, видеофайлов, графических файлов, URL-ссылок на опубликованные в Интернете работы.. При отражении достижений учащихся в социальной сфере кроме всех вышеперечисленных файлов надо указать адрес блога, который ведёт ученик или в котором регулярно пишет комментарии, указать в каких интернет-конкурсах участвует. Портфолио становится точкой соприкосновения во взаимодействии «педагог – ученик. В процессе создания портфолио подросток перестает быть полностью зависимым от педагога, он становится более самостоятельным, так как у него постепенно формируется адекватная самооценка, ребенок учится сам себя оценивать. Портфолио это - специальное образовательное пространство, место, в котором происходит совместная работа детей и педагога по накоплению, систематизации, анализу и представлению каждым учащимся своих результатов и достижений за определенный отрезок времени.
 (краткая историческая справка) Данным видом деятельности занимаюсь с учениками разного возраста на протяжении многих лет, точнее с 2008 года по настоящее время. Оформление электронных интернет-публикаций, стендов, отражающих достижения каждого воспитанника по отдельности и творческого коллектива в целом.
Направленность программы согласно Приказу Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”, пункт 9. Формирование Портфолио ученика в РФ регламентируется следующими нормативными документами: - Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г., - Требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644)),
Оформление портфолио.
Рабочую папку -портфолио учащийся оформляет в соответствии с принятой телестудией комплексной структурой. Обучающийся имеет право по своему усмотрению включать в папку с файлами дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т.п., отражающие его индивидуальность.
При формировании портфолио соблюдается принцип добровольности.
При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:- систематичность и регулярность ведения портфолио;- аккуратность и эстетичность оформления;- разборчивость при ведении записей;- целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
- наглядность.
Актуальность – данной рабочей программы заключается в том, что она обеспечивает развитие самостоятельности, познавательной деятельности, грамотности, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося. Также актуальность программы связана с тем, что в новых стандартах большое внимание уделяется системе оценки планируемых результатов освоения образовательной программы выбранной ребенком по его желанию. Для того чтобы обеспечить качество образования, соответствующее новым стандартам, необходимо внедрение в центрах дополнительного образования образовательных технологий таких, как «Портфолио». Она нацелена на то, чтобы показать достижения учащихся студии в процессе непрерывного образования, результаты усилий, затраченных детьми и требующих активизации различных сторон учебной деятельности. Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ребенка, максимальному раскрытию творческих возможностей каждого подростка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Здесь важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.
Портфолио способствует формированию самостоятельности мышления обучающегося. Ведение портфолио рекомендуется каждому подростку объединения начиная с 1-го класса и предполагает видение «картины» значимых образовательных результатов в целом, обеспечение отслеживания его прогресса по итогам учебного года.
Портфолио хранится в объединении в течение всего пребывания ребенка в ней.
Педагогическая целесообразность – это аргументированное обоснование педагогических приемов, использования форм, средств и методов образовательной деятельности составителем/разработчиком программы в соответствии с целями и задачами дополнительного образования. Важно показать собственные взгляды педагога на проблему и определить практическую важность взаимосвязи выстроенной системы процессов обучения, развития, воспитания и их обеспечения, а также наличие инновационных подходов
Цель образовательной программы – Обеспечить организацию деятельности учащихся в сфере создания портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ребенка, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений. Представить отчет о процессе образования обучающегося.
Задачи — создание ситуации успеха для каждого подростка, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;—  формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;—  приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями "я реальный", "я идеальный";
Отличительные особенности – Главное то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает каждому развивать свои таланты. Содержательную основу программы составляют основные понятия и категории. Портфолио реализует следующие функции образовательного процесса: это функция творческого развития, где отмечаются самые интересные страницы, которые позволяют ученику проявить свои творческие способности: - Мои «шедеврики». - Буквы, цифры оживают. – Запоминающиеся события времен года. - Киносказки,киногерои.
Функции электронного портфолио это повышение образовательной активности обучающихся, уровня осознания ими своих целей и возможностей.
Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы – Целесообразное количество обучающихся в разновозрастной группе - 6 -8 человек
Срок реализации программы – Заявлена продолжительность образовательного процесса - 3 года. Запланированный срок реализации программы реален для достижения результатов,
Форма и режим занятий – Режим занятий: занятия проводятся в комплексе: индивидуальной и индивидуально-групповой форме работы по 2 часа 2 раза в неделю, 1 час-групповой, что общим объёмом составляет 144 часа в год.
В данном случае структура электронного портфолио может быть самой разнообразной, представляет собой комплексную модель и содержание и состоит из нескольких разделов, например:
Титульный лист.
Давайте познакомимся.
Копилка достижений.
Копилка творческих работ.
Отзывы и предложения.
Страницы портфолио включают в себя 5 основных разделов.
Разделы. Название страницы.
1. Диагностика личности: резюме- печатное, электронное Мой портрет.
Это я!
Я о себе…
Всё обо всём.
Моя семья.
2. Диагностика успехов: По лестнице знаний.
Мои достижения.
Участие в конкурсах, фестивалях.
Мои победы (и т. д.)
3. Социальная жизнь: портфолио,сайт,блогМоя школьная жизнь, ДТО«ТЕЛЕ-КИНО»
4.Самооценка личности. Я познаю мир.
Какой я?
Я о себе…
5.Детское кинотворчество: кинофестивали и прочее Мои «шедеврики».
формы обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством РФ (Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008). Формы занятий: групповая, индивидуальная, индивидуально – групповая (1-5 человек). Указывается продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием этого выбора, продолжительность учебного часа и время на отдых.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности – Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение учебного года.
В конце учебного года проводится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки личных достижений обучающегося в образовательной, творческой деятельности.
Способы определения результативности – Прогнозируемые результаты. Личностные результаты:
1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.
5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми в разных социальных ситуациях.
6. Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Критерии оценки достижений учащихся
Портфолио учащихся оценивается педагогом не реже 1 раза в год.

Мониторинг – В данном случае это порядок формирования электронного портфолиоВ студии устанавливается период времени по созданию накопительной папки и ознакомлению учащихся с правилами работы с портфолио - 1 цикл учебного года.
Выборки детских работ –
литературное чтение - «дневники читателя», иллюстрированные «авторские» работы детей, материалы их самоанализа и рефлексии и т.п.;
оформленные результаты мини-исследований, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;
дневники наблюдений, оформленные результаты мини-исследований и мини-проектов, интервью, творческие работы, материалы самоанализа и т.п.;
фото- и видеоизображения примеров исполнительской деятельности во время съемки в фильмах, продукты собственного творчества, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и т. п.;
Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т.п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями, другие непосредственные участники образовательного процесса.
Виды контроля – Приемлема контролирующая и оценивающая функции.
Начальный- Это оценка учащимся своих достижений в учебной деятельности.
Текущий контроль - Эти страницы помогают ребёнку реально осознать и зафиксировать свои успехи на шкале достижений, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда.
Промежуточный контроль -Есть страницы, на которых дети делятся своим социальным опытом, например:
- Наши конкурсы актерского, операторского мастерства.
Итоговый контроль- формы подведения итогов  в программе предусматривает следующие формы контроля знаний, умений и навыков:
- Выполнение творческих заданий.
- Участие в выездных кинофестивалях, творческих конкурсах.
- Индивидуальные тестирования детей.
- Анализ выполненных творческих работ детей
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№ Название раздела/темы Всего часов В том числе Форма контроля
теория практика 1 Что такое «портфолио»? «Первые шаги по лестнице успеха» 2 - 2 2 Советы по ведению портфолио2 2 - 3 Моё незабываемое школьное лето 2 - 2 4 1 сентября. Я иду в ____класс2 - 2 5 Это я! 2 - 2 6 Моё дерево желаний 2 - 2 7 Моя семъя2 - 2 8 Мои учебные достижения 2 - 2 9 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 10 4 6 10 Понятие об электронном портфолио4 2 2 11 Моя любимая книга 2 - 2 12 Знакомство со структурой, формами электронного портфолио4 - 4 13 Попробуй создать свой вензель 2 2 14 Рейтинг школьных предметов 4 2 2 15 Мой любимая кинороль2 - 2 16 Моя школьная жизнь с вариантами электронного портфолио для разных ступеней обучения 8 2 6 17 Страница друзей. Техническое оформление портфолио10 2 8 18 Мы были 2 - 2 19 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 10 4 6 20 Запоминающаяся зимняя страничка. 2 2 - 21 Я рисую кинопраздник2 - 2 22 Я люблю больше всего .... 8 4 4 23 Технические требования к оформлению портфолио2 - 2 24 Я о себе. Разработка электронного портфолио (форматы Power Point, веб-страница). 4 2 2 25 Пожелания для меня 2 2 26 Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу… 2 - 2 27 Мои "шедеврики" 2 2 28 Мои добрые дела 2 2 29 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 10 4 6 30 Создание электронного портфолио на основе изученного теоретического материала 8 2 6 31 Анкета «Кто ты?» 2 2 32 Мои друзья. Настоящий друг 2 2 33 Как я отношусь к людям 2 2 34 Мои проектные работы "Электронное портфолио ученика" 10 4 6 35 Я закончил(а) ______класс! 2 2 36 Отзывы о портфолио4 2 2 37 Итоговое занятие 2 - 2 Всего; 144ч 38ч 106ч СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Темы Виды учебных занятий, учебных работ, ч. Содержание
Тема 1 Что такое «портфолио»? «Первые шаги по лестнице успеха» Теория Практика 2ч Беседа о портфолио, раскрытие значения слова «портфолио», назначение портфолио.
Тема 2 Советы по ведению портфолиоТеория Практика 2ч Работа в тетради «Я – ______классник», высказывание учащимися своих мнений.
Тема 3 Моё незабываемое школьное лето Теория Практика 2ч Заполнение разделов: Летом я был. Я надолго запомню. Мой лучший летний день.
Тема4 1 сентября. Я иду___класс. Теория Практика 2ч Я иду в школу. Я хочу. Желаю одноклассникам. Желаю учителям. Желаю себе. Хочу знать..
Тема 5 Это я! Теория Практика 2ч Мой портрет – рисунок или фото. Мне нравится, когда меня называют. Мои увлечения. Я люблю. Я не люблю. Я мечтаю…
Тема6 Моё дерево желаний Теория Практика 2ч Беседа: «Что в жизни самое ценное?» Рисование дерева желаний с надписями желаний
Тема7 Моя семъяТеория Практика 2ч Презентация: «Семья и семейные ценности». Работа в тетради: Я живу. Мы любим. Мы не любим. Мне нравится в моей семье. Рисунок «Вот моя семья».
Тема 8 Мои учебные достижения Теория 2ч Беседа « Учебные достижения – это…».
Практика 2ч Игра «путешествие эрудитов». Работа в тетради Я читаю. Я люблю читать о.. Самые интересные журналы. Линейка достижений:
Тема 9 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 4ч Народные названия месяцев. Народные приметы
Практика 6ч Фото-презентация: «Осенние фестивали».. Работа в тетради: Рисунок «Ослепительные моменты».
Тема10 Понятие об электронном портфолиоТеория 2ч Структура электронного портфолиоПрактика 2ч Формы электронного портфолиоТема11 Моя любимая книга Теория Практика 2ч Выставка любимых книг. Викторина: «я люблю читать - название книги, автор, самые интересные киногерои и события , ещё я люблю читать…
Тема12 Знакомство со структурой, формами электронного портфолиоТеория Практика 4ч Создание электронного портфолио на основе изученного теоретического материала
Тема13 Попробуй создать свой вензель Теория Практика 2ч Презентация «Славянская азбука. Первые книги». Создание своего вензеля.
Тема14 Рейтинг школьных предметов Теория 2ч Игра: «Самый умный»
Практика 2ч Рейтинг школьных предметов – расставь предметы на пьедестал.
Тема15 Моя любимая кинорольТеория Практика 2ч Мои съемки в телепрограмме о школьной жизни.
Тема16 Моя школьная жизнь с вариантами электронного портфолио для разных ступеней обучения Теория 2ч Беседа: «История телепрограммы. Что я знаю о школьной жизни моих родителей?».
Практика 6ч Работа на страничке: Что я думаю о школе? Мои эмблемы для киностудии.
Тема17 Страница друзей. Техническое оформление портфолиоТеория Практика 2ч Работа в тетради: Мои любимые фильмы. Мини-сочинение о своей любимой роли. «Мои придумки ».
Тема18 Мы были Теория Практика 2ч Работа в тетради: Кинофестивали, экскурсии, театры, концерты… Мини-сочинение «Самое интересное»
Тема19 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 2ч Народные названия месяцев. Народные приметы
Практика 2ч Видео-презентация: «Зимние фестивали».. Работа в тетради: Рисунок «Яркие моменты».
Тема20 Запоминающаяся зимняя страничка Теория Практика 2ч Фото-коллаж: «Зимушка-зима!» Работа в тетради: Чудесный праздник – Новый год! – новогоднее пожелание
Тема21 Я рисую кинопраздникТеория Практика 2ч Работа в тетради: Нарисуй самый интересный конкурс в твоей студии. Мини-сочинение «Мои пожелания в этот праздник».
Тема22 Я люблю больше всего .... Теория 2ч Чтение рассказа В. Драгунского «Что я люблю?»
Практика 2ч Шаги построения, работа с медиафайлами, система гиперссылок. «Я люблю больше всего…» Заполнение анкеты.
Тема23 Технические требования к оформлению портфолиоТеория Практика 2ч Работа по заполнению анкет, таблиц, схем. Составление ответов на вопросы; сочинение и размещение небольших рассказов в блоге.
Тема24 Я о себе. Разработка электронного портфолио (форматы Power Point, веб-страница). Теория Практика 2ч Работа в тетради: заполнение листа самооценки. Познаём себя: «Мой ум» - зарядка для ума, игры-тренировки.
Тема25 Пожелания для меня Теория Практика 2ч Работа в тетради: заполнение листа «Пожелания для меня», обмен тетрадями. Изготовление мини-открыток с пожеланиями.
Тема26 Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу… Теория Практика 2ч Заполнение анкеты. Познай себя: «Какая у меня память?», тренировка памяти.
Тема27 Мои "шедеврики" Теория Практика 2ч Работа с папкой: отбор лучших рисунков, поделок, сочинений и т. д.
Тема28 Мои добрые дела Теория Практика 2ч Беседа: Какие дела можно назвать добрыми? Заполнение «звёзд» добрых дел.
Тема29 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 4ч Времена года. Запоминающаяся весенняя страничка о весенних кинофестивалях
Практика 6ч Обработка фото и медиафайловТема30 Создание электронного портфолио. Теория 2ч Беседа. Мои проектные работы.
Практика 6ч Работа в электронном варианте на основе изученного теоретического материала
Тема31 Анкета «Кто ты?» Теория Практика 2ч Заполнение электронной анкеты
Тема32 Мои друзья. Настоящий друг Теория Практика 2ч Беседа о дружбе. Создание законов дружбы: «Радуга дружбы».
Тема33 Как я отношусь к людям Теория Практика 2ч Игра с мячом «Желаю тебе». Заполнение анкеты «Как я отношусь к людям».
Тема34 Мои проектные работы "Электронное портфолио ученика" Теория 4ч Мои проектные работы
Практика 6ч Работа по заполнению анкет, таблиц, схем. Составление ответов на вопросы; сочинение и размещение небольших рассказов в блоге.
Тема35 Я закончил(а) ______класс! Теория Практика 2ч Работа в тетради: что я теперь умею, что я пока не умею, что даётся легко, что даётся трудно, что меня радует, что меня огорчает. Творческая работа «Я себя награждаю».
Тема36 Отзывы о портфолиоТеория Практика 2ч Презентация: «Ура, лето!» Работа в тетради: народные названия месяцев: народные приметы. Мини – сочинение «Как бы я хотел провести лето?» Отзывы о портфолио заполняют друзья.
Тема Итоговое занятие Практика 2ч Защита проектов. Подведение итогов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 год обучения
№ Название раздела/темы Всего часов В том числе Форма контроля
теория практика 1 Что такое «портфолио»? Технология портфолио как инструмент самообразовательной деятельности учащихся очное сетевое событие 2 - 2 Учебное занятие
2 Советы по ведению портфолио2 2 - Учебное занятие
3 Проведение социологического опроса «Портфолио – за и против», рефлексивные эссе учащихся «Что дает мне портфолио» 8 2 6 Учебное занятие
4 1 сентября. Я учусь в ______классе2 - 2 Учебное занятие
5 Это я! 2 2 Учебное занятие
6 Моё дерево желаний 2 - Учебное занятие
7 Моя семья 2 2 Учебное занятие
8 Мои учебные достижения. Моделирование определенного вида портфолио на выбранной ступени обучения 4 2 2 Учебное занятие
9 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 10 4 6 Учебное занятие
10 Модель портфолио ученика 6 2 4 Учебное занятие
11 Попробуй создать свой вензель 2 - 2 Учебное занятие
12 Знакомство со структурой, формами электронного портфолио2 - 2 Учебное занятие
13 «Как построить индивидуальный образовательный маршрут?» 6 2 4 Учебное занятие
14 Рейтинг школьных предметов 4 2 2 Учебное занятие
15 Моя любимая кинороль2 - 2 Учебное занятие
16 Моя школьная жизнь. Портфолио глазами ученика дистанционно 6 2 4 Учебное занятие
17 Страница друзей 2 - 2 Учебное занятие
18 Мы были 4 - 4 Учебное занятие
19 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 6 4 2 Учебное занятие
20 Моя запоминающаяся зимняя страничка 2 2 Учебное занятие
21 Я рисую кинопраздник4 - 4 Учебное занятие
22 Я люблю больше всего… 2 - 2 Учебное занятие
23 Мои актерские достижения 6 2 4 Учебное занятие
24 Я о себе. Материалы социологического опроса школьников, детские эссе «Что дает мне портфолио» 6 2 4 Учебное занятие
25 Пожелания для меня 2 - 2 Учебное занятие
26 Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу… 2 - 2 Учебное занятие
27 Мои «шедеврики» 2 - 2 Учебное занятие
28 Мои добрые дела. Конструирование модели портфолио на выбранной ступени обучения 4 2 2 Учебное занятие
29 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 8 2 6 Учебное занятие
30 Тренинг «Формирование способности к адекватной самооценке», работа с электронным портфолио4 2 2 Учебное занятие
31 Анкета «Кто ты?» 2 - 2 Учебное занятие
32 Мои друзья. Настоящий друг 2 - 2 Учебное занятие
33 Как я отношусь к людям 2 - 2 Учебное занятие
34 Мои проектные работы. Электронное портфолио как средство развития социальной активности и творчества учащихся дистанционно 8 4 4 Учебное занятие
35 Я закончил(а) ______класс! 2 - 2 Учебное занятие
36 Отзывы о портфолио. Модели портфолио учащихся на разных ступенях обучения 10 2 8 Учебное занятие
37 Итоговое занятие 2 - 2 Итоговое
Всего; 144ч 38ч 106ч СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Темы Виды учебных занятий, учебных работ, ч. Содержание
Тема 1 Что такое «портфолио»? Технология портфолио как инструмент самообразовательной деятельности учащихся очное сетевое событие Теория Практика 2ч Беседа о создании электронного портфолио, раскрытие значения слова «портфолио», назначение портфолио.
Тема 2 Советы по ведению портфолиоТеория Практика 2ч Работа по созданию блога. «Я – ___классник», высказывание учащимися своих мнений.
Тема 3 «Портфолио – за и против», рефлексивные эссе учащихся «Что дает мне портфолио» Теория 2ч Проведение социологического опроса
Практика 6ч Рефлексивные эссе учащихся
Тема4 1 сентября. Я учусь в ______классеТеория Практика 2ч Я иду в школу. Я хочу. Желаю одноклассникам. Желаю учителям. Желаю себе. Хочу знать..
Тема 5 Это я! Теория 2ч. Беседа. Мои увлечения. Я люблю. Я не люблю. Я мечтаю…
Практика 2ч Выбор фотографии для сайта. Мой портрет – рисунок или фото. Мне нравится, когда меня называют.
Тема6 Моё дерево желаний Теория Практика 2ч Беседа: «Что в жизни самое ценное?» Создание дерева желаний с надписями желаний используя инфографику. Рисование дерева желаний с надписями желаний в тетради.
Тема7 Моя семъяТеория Практика 2ч Презентация: «Семья и семейные ценности». Работа в блоге: Я живу. Мы любим. Мы не любим. Мне нравится в моей семье. Публикация «Вот моя семья».
Тема 8 Мои учебные достижения Теория Беседа « Учебные достижения – это…».
Практика 2ч Моделирование определенного вида портфолио на выбранной ступени обучения. Игра «путешествие эрудитов». Работа в тетради Я читаю. Я люблю читать о.. Самые интересные журналы. Линейка достижений:
Тема 9 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 4ч Народные названия месяцев. Народные приметы
Практика 6ч Фото-презентация: «Осенние фестивали».. Работа в тетради: Рисунок «Ослепительные моменты».
Тема10 Модель портфолио ученика Теория 2ч Понятие об электронном портфолиоПрактика 2ч Отчет о проведенном социологическом опросе: структура электронного портфолио, формы электронного портфолиоТема11 Попробуй создать свой вензель Теория Практика 2ч Презентация «Славянская азбука. Первые книги». Создание своего вензеля.
Тема12 Знакомство со структурой, формами электронного портфолиоТеория Практика 4ч Создание электронного портфолио на основе изученного теоретического материала
Тема13 «Как построить индивидуальный образовательный маршрут?» Теория Практика 2ч Мастер-класс "Работа в блоге: заполнение листа самооценки". Познаём себя: «Мой ум» - зарядка для ума, игры-тренировки.
Тема14 Рейтинг школьных предметов Теория 2ч Игра: «Самый умный»
Практика 2ч Рейтинг школьных предметов – расставь предметы на пьедестал.
Тема15 Моя любимая кинорольТеория Практика 2ч Мои съемки в телепрограмме о школьной жизни.
Тема16 Моя школьная жизнь. Портфолио глазами ученика дистанционно Теория 2ч Беседа: «История телепрограммы. Что я знаю о школьной жизни моих родителей?».
Практика 6ч Варианты электронного портфолио для разных ступеней обучения. Работа на страничке: Что я думаю о школе? Мои эмблемы для киностудии.
Тема17 Страница друзей. Техническое оформление портфолиоТеория Практика 2ч Работа в мини-блоге: Мои любимые фильмы. Мини-сочинение о своей любимой роли. «Мои придумки ».
Тема18 Мы были Теория Практика 2ч Работа на личном сайте: лучшие кинофестивали, экскурсии, театры, концерты… Мини-сочинение «Самое интересное»
Тема19 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория Народные названия месяцев. Народные приметы
Практика 2ч Работа в оформлении блога: «Мой любимый киногерой" . Участие в выездных конкурсах и кинофестивалях.
Тема20 Моя запоминающаяся зимняя страничка Теория Практика 2ч Работа с фото Заполнение разделов. Фото-коллаж: «Зимушка-зима!» Работа в блоге: Чудесный праздник – Новый год! – составление новогодних пожеланий друзьям.
Тема21 Я рисую кинопраздникТеория Практика 2ч Работа в тетради: Нарисуй самый интересный конкурс в твоей студии. Мини-сочинение в блоге «Мои пожелания в этот праздник».
Тема22 Я люблю больше всего .... Теория 2ч Чтение рассказа В. Драгунского «Что я люблю?»
Практика 2ч Шаги построения, работа с медиафайлами, система гиперссылок. «Я люблю больше всего…» Заполнение анкеты.
Тема23 Мои актерские достижения Теория 2ч Технические требования к оформлению портфолио "Актерские достижения"
Практика 4ч Беседа « Актерские достижения – это…». Я читаю сценарий, роль. Я люблю смотреть фильм о..Самые интересные телепрограммы. Линейка достижений на личном сайте:
Тема24 Я о себе. Разработка электронного портфолио (форматы Power Point, веб-страница). Теория Материалы социологического опроса школьников
Практика 2ч Детские эссе «Что дает мне портфолио». Работа в блоге: заполнение листа самооценки. Познаём себя: «Мой ум» - зарядка для ума, игры-тренировки.
Тема25 Пожелания для меня Теория Практика 2ч Работа в блоге/сайте: заполнение странички «Пожелания для меня», взаимообмен . Изготовление мини-открыток с пожеланиями.
Тема26 Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу… Теория Практика 2ч Заполнение анкеты. Познай себя: «Какая у меня память?», тренировка памяти.
Тема27 Мои "шедеврики" Теория Практика 2ч Работа на личном сайте. Работа с папкой: отбор лучших рисунков, поделок, сочинений и т. д.
Тема28 Мои добрые дела. Теория Практика 2ч Беседа: Какие дела можно назвать добрыми? Заполнение «звёзд» добрых дел в электронном портфолио.
Тема29 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 4ч Времена года. Запоминающаяся весенняя страничка о весенних кинофестивалях
Практика 6ч Обработка фото и медиафайлов в электронном портфолио.
Тема30 Тренинг «Формирование способности к адекватной самооценке», работа с электронным портфолио Теория 2ч Беседа. Мои проектные работы.
Практика 6ч Тренинг. Работа в электронном варианте на основе изученного теоретического материала
Тема31 Анкета «Кто ты?» Теория Практика 2ч Заполнение электронной анкеты
Тема32 Мои друзья. Настоящий друг Теория Практика 2ч Беседа о дружбе. Создание законов дружбы: «Радуга дружбы».
Тема33 Как я отношусь к людям Теория Практика 2ч Цепочка поздравлений «Желаю тебе». Заполнение анкеты «Как я отношусь к людям».
Тема34 Мои проектные работы. Электронное портфолио как средство развития социальной активности и творчества учащихся дистанционно Теория 4ч Работа с фото, заполнение разделов сайта.
Практика 4ч Мои проектные работы "Электронное портфолио ученика".
Тема35 Я закончил(а) ______класс! Теория Практика 2ч Работа в блоге: что я теперь умею, что я пока не умею, что даётся легко, что даётся трудно, что меня радует, что меня огорчает. Творческая работа «Я себя награждаю».
Тема36 Отзывы о портфолиоТеория Модели портфолио учащихся на разных ступенях обучения.
Практика 2ч Презентация: «Ура, лето!» Работа в сети: народные названия месяцев: народные приметы. Электронное «Мини – сочинение «Как бы я хотел провести лето?» Отзывы о портфолио заполняют друзья.
Тема Итоговое занятие Практика 2ч Защита проектов. Работа в блоге: Расскажи о самом интересном конкурсе, кинофестивале в твоей студии. Мини-сочинение «Мои пожелания друзьям». Подведение итогов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 год обучения
№ Название раздела/темы Всего часов В том числе Форма контроля
теория практика 1 Советы по ведению электронного
портфолио/сайта, блога2 - 2 Учебное занятие
2 Технология портфолио как инструмент самообразовательной деятельности учащихся очное сетевое событие 4 2 2 Учебное занятие
3 Моё прошедшее лето 2 - 2 Учебное занятие
4 1 сентября. Я иду в _______класс2 - 2 Учебное занятие
5 Это я! Лучшее электронное портфолио ученика 4 - 4 Учебное занятие
6 Моё дерево желаний 2 - 2 Учебное занятие
7 Моя семья 4 - 4 Учебное занятие
8 Моделирование определенного вида портфолио на выбранной ступени обучения 6 2 4 Учебное занятие
9 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 8 2 6 Учебное занятие
10 Моделирование. "Понятие об электронном портфолио" 2 - 2 Учебное занятие
11 Моя любимая книга 2 - 2 Учебное занятие
12 Виды портфолио, используемые в ОУ 4 - 4 Учебное занятие
13 Попробуй создать свой вензель 2 - 2 Учебное занятие
14 Рейтинг школьных предметов 4 2 2 Учебное занятие
15 Моя любимый киногерой 10 4 6 Учебное занятие
16 Моя школьная жизнь. Портфолио глазами ученика дистанционно 6 2 4 Учебное занятие
17 Модели электронного портфолио на разных ступенях обучения 6 2 4 Учебное занятие
18 Мы были 4 - 4 Учебное занятие
19 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 8 2 6 Учебное занятие
20 Шаги учеников в управлении собственной учебно-познавательной деятельности 2 - 2 Учебное занятие
21 Я рисую кинопраздник4 - 4 Учебное занятие
22 Я люблю больше всего… 2 - 2 Учебное занятие
23 Мои учебные достижения 6 2 4 Учебное занятие
24 Я о себе. Материалы социологического опроса школьников, детские эссе «Что дает мне портфолио» 4 - 4 Учебное занятие
25 Пожелания для меня 2 - 2 Учебное занятие
26 Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу… Моделирование определенного вида портфолио на выбранной ступени обучения 4 2 2 Учебное занятие
27 Мои новые «шедеврики» 4 2 2 Учебное занятие
28 Мои добрые дела 4 2 2 Учебное занятие
29 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях 8 2 6 Учебное занятие
30 Изучение теоретического материала по портфолио8 8 - Учебное занятие
31 Анкета «Кто ты?» 2 - 2 Учебное занятие
32 Мои друзья. Настоящий друг 2 2 Учебное занятие
33 Как я отношусь к людям 2 2 Учебное занятие
34 Мои проектные работы. Электронное портфолио как средство развития социальной активности и творчества учащихся дистанционно 4 2 2 Учебное занятие
35 Я закончил(а) ______класс! 2 - 2 Учебное занятие
36 Отзывы о портфолио2 - 2 37 Итоговое занятие 2 - 2 Итоговое
Всего; 144ч 38ч 106ч СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Темы Виды учебных занятий, учебных работ, ч. Содержание
Тема 1 Советы по ведению электронного портфолио/ сайта, блогаТеория Практика 2ч Беседа о портфолио, раскрытие значения слова «портфолио», назначение портфолио.
Тема 2 Технология портфолио как инструмент самообразовательной деятельности учащихся очное сетевое событие Теория 2ч Практика 2ч Технология портфолиоТема 3 Моё прошедшее незабываемое лето Теория Практика 2ч Заполнение разделов в блоге: Летом я был. Я надолго запомню. Мой лучший летний день.
Тема4 1 сентября. Я иду___класс. Теория Практика 2ч Я иду в школу. Я хочу. Желаю одноклассникам. Желаю учителям. Желаю себе. Хочу знать..
Тема 5 Это я! Лучшее электронное портфолио ученика Теория Практика 2ч Мой портрет – рисунок или фото. Мне нравится, когда меня называют. Мои увлечения. Я люблю. Я не люблю. Я мечтаю…
Создание блога «Копилка творческих работ»
используя оригиналы или фотографии участия ребенка в творческих и научных работах
Тема6 Моё дерево желаний Теория Практика 2ч Беседа: «Что в жизни самое ценное?» Рисование дерева желаний с надписями желаний
Тема7 Моя семъяТеория Практика 2ч Презентация: «Семья и семейные ценности». Работа в тетради: Я живу. Мы любим. Мы не любим. Мне нравится в моей семье. Рисунок «Вот моя семья».
Тема 8 Моделирование определенного вида портфолио на выбранной ступени обучения Теория Беседа « Мои учебные достижения – это…».
Практика 2ч Игра «путешествие эрудитов». Работа в тетради Я читаю. Я люблю читать о.. Самые интересные журналы. Линейка достижений:
Тема 9 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 4ч Народные названия месяцев. Народные приметы
Практика 6ч Фото-презентация: «Осенние фестивали».. Работа в тетради: Рисунок «Ослепительные моменты».
Тема10 Моделирование. "Понятие об электронном портфолио" Теория 2ч Структура электронного портфолиоПрактика 2ч Формы электронного портфолиоТема11 Моя любимая книга Теория Практика 2ч Выставка любимых книг. Викторина: «я люблю читать - название книги, автор, самые интересные киногерои и события , ещё я люблю читать…
Тема12 Виды портфолио, используемые в ОУ Теория 2 ч. Знакомство со структурой, формами электронного портфолио.
Практика 4ч Портфолио ученика портфолио достижений – рефлексивный портфолио – многоцелевой портфолио - учебный портфолиоТема13 Попробуй создать свой вензель Теория Практика 2ч Разработка электронного портфолио (форматы Power Point, веб-страница).
Тема14 Рейтинг школьных предметов Теория 2ч Игра: «Самый умный»
Практика 2ч Рейтинг школьных предметов – расставь предметы на пьедестал.
Тема15 Мой любимый киногерой Теория Практика 2ч Мои съемки в телепрограмме о школьной жизни.
Работа на сайте: Мои любимые фильмы. Мини-сочинение о своей любимой роли. «Мои придумки ».
Тема16 Моя школьная жизнь с вариантами электронного портфолио для разных ступеней обучения Теория 2ч Беседа: «История телепрограммы. Что я знаю о школьной жизни моих родителей?».
Практика 6ч Работа на страничке: Что я думаю о школе? Мои эмблемы для киностудии.
Тема17 Модели электронного портфолио на разных ступенях обучения Теория Практика 2ч Страница друзей. Техническое оформление портфолиоТема18 Мы были Теория Практика 2ч Работа в блоге: "Самые лучшие впечатления от кинофестивалей, экскурсий, театров"… Электронное мини-сочинение «Самое интересное, что запомнилось»
Тема19 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория Народные названия месяцев. Народные приметы
Практика 2ч Видео-презентация: «Зимние фестивали».. Работа в тетради: Рисунок «Яркие моменты».
Тема20 Шаги учеников в управлении собственной учебно-познавательной деятельности Теория Практика 2ч Фото-коллаж: «Зимушка-зима!» Работа в тетради: Чудесный праздник – Новый год! – новогоднее пожелание
Тема21 Я рисую кинопраздник-кинофестивальТеория Практика 2ч Работа в тетради: Нарисуй самый интересный конкурс в твоей студии. Мини-сочинение «Мои пожелания в этот праздник». Формирование потребности в киновидеотворчестве и художественном творчестве.
Тема22 Я люблю больше всего .... Теория 2ч Чтение рассказа В. Драгунского «Что я люблю?»
Практика 2ч Шаги построения, работа с медиафайлами, система гиперссылок. «Я люблю больше всего…» Заполнение анкеты.
Тема23 Технические требования к оформлению портфолиоТеория Практика 2ч Работа по заполнению анкет, таблиц, схем. Составление ответов на вопросы; сочинение и размещение небольших рассказов в блоге.
Тема24 Я о себе. Материалы социологического опроса школьников, детские эссе «Что дает мне портфолио» Теория Практика 2ч Работа в блоге: заполнение листа самооценки. Познаём себя: «Мой ум» - зарядка для ума, игры-тренировки.
Тема25 Пожелания для меня Теория Практика 2ч Работа в тетради: заполнение листа «Пожелания для меня», обмен тетрадями. Изготовление мини-открыток с пожеланиями.
Тема26 Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу… Теория Практика 2ч Заполнение анкеты. Познай себя: «Какая у меня память?», тренировка памяти.
Тема27 Мои "шедеврики" Теория Практика 2ч Работа с папкой: отбор лучших рисунков, поделок, сочинений и т. д.
Тема28 Мои добрые дела Теория Практика 2ч Беседа: Какие дела можно назвать добрыми? Заполнение «звёзд» добрых дел.
Тема29 Участие в конкурсах, выездных кинофестивалях Теория 4ч Времена года. Запоминающаяся весенняя страничка о весенних кинофестивалях
Практика 6ч Обработка фото и медиафайлов. Работа в электронном варианте на основе изученного теоретического материала .
Тема30 Изучение теоретического материала по портфолиоТеория 8ч Беседа. Мои проектные работы. Создание электронного портфолио. Знакомство с предложенными моделями портфолио 1- 4, 5- 8, 9-11 классов.
Практика Тема31 Анкета «Кто ты?» Теория Практика 2ч Заполнение электронной анкеты. Формирование умений заполнять анкеты, таблицы, схемы; составлять ответы на вопросы; сочинять небольшие рассказы.
Тема32 Мои друзья. Настоящий друг Теория Практика 2ч Беседа о дружбе. Создание законов дружбы: «Радуга дружбы».
Тема33 Как я отношусь к людям Теория Практика 2ч Игра с мячом «Желаю тебе». Заполнение анкеты «Как я отношусь к людям».
Тема34 Мои проектные работы. Электронное портфолио как средство развития социальной активности и творчества учащихся дистанционно Теория 4ч Беседа "Средство развития социальной активности и творчества учащихся"
Практика 6ч Мои проектные работы "Электронное портфолио ученика". Формирование умения отбирать, систематизировать и фиксировать материалов для портфолио, показывающих результат развития учащегося, его усилия, достижения в различных областях.
Тема35 Я закончил(а) ______класс! Теория Практика 2ч Работа в блоге: что я теперь умею, что я пока не умею, что даётся легко, что даётся трудно, что меня радует, что меня огорчает. Творческая работа «Я себя награждаю».
Тема36 Отзывы о портфолиоТеория Практика 2ч Презентация: «Ура, лето!» Работа в тетради: народные названия месяцев: народные приметы. Мини – сочинение «Как бы я хотел провести лето?» Отзывы о портфолио заполняют друзья.
Тема Итоговое занятие Практика 2ч Подведение итогов.
Защита проектов. Мои любимые кружки, секции, клубы.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Методической основой программы является самостоятельное творчество детей с использованием игр, чтения, посещение кинофестивалей в виде экскурсий Дом кино, Дом Журналиста, бесед, викторин, конкурсов, диагностики, наблюдений.
Все задания имеют практическую направленность и требуют от ребенка разнообразной деятельности как на занятии, так и вне . Работы могут быть выполнены самостоятельно и с помощью педагогов.
Выделяют следующие группы форм организации обучения:
• по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей — лекция, семинар, творческий практикум, экскурсия, конференция, мастерская, конкурс, кинофестиваль, творческий отчет, занятие – игра, защита проектов, игра – путешествие, круглый стол, «мозговой штурм»и т.д..
• Делаем вывод, что портфолио школьника - это способ фиксации, накопления индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учащимися в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. Использование такой формы оценки учебных достижений, как портфолио ученика, дает педагогу возможность создать для каждого ученика ситуацию переживания успеха.
Используемые мной при обучении методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесные: устное изложение, беседа, объяснение, анализ текста, анализ произведения;
• наглядные: показ видеоматериалов, иллюстраций; показ педагогом приёмов исполнения; наблюдения; показ по образцу и т.д.;
• практические: мозговые тренинги; применение икт- работа в блоге, сайте, электронном портфолио, работа с электронными наградными документами, и фото-видео материалами, творческий практикум, творческие задания; "штаб детских научных сотрудников"; и т.д.).
Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса: 1. Интернет-материалы 2. Компьютер 3. Телефизор 4. Интерактивная доска
МТБ для реализации программы должна быть обоснована и достаточна. В разделе необходимо указать все необходимые составляющие реализации программы:
• сведения о помещении, в котором проводятся занятия (учебный кабинет)
• перечень оборудования учебного помещения, кабинета: классная доска, столы и стулья для обучающихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения пособий, учебных демонстрационных и раздаточных материалов, и т.п.;
• перечень оборудования, необходимого для проведения занятий ( компъютер, с подключением к интернет, двойной монитор, клавиатура, мышь, принтер 3 в одном, и т.п.).
Условия реализации программы
Представлены современные информационно-методические условия реализации программы (электронные образовательные ресурсы, информационные технологии, использование инфраструктуры учреждения и района: библиотеки, музеи и др.). Также указывается перечень видео и аудиопродукции (компакт-дисков, видеокассет, аудиокассет), необходимое оснащение и приборы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
• Список литературы, используемый при написании программы.
1.Проскурина Т.В. Портфолио ребенка как один из видов работы с родителями. Тобольск, 2011.
2.Дневник достижений школьника: портфолио для I ступени/ Авт.-сост. Иванова Е.В. – Октёмцы, 2006. – 56 с., вклад.
Ильина И.В., Белова С.Н. Портфолио как новая форма оценки личностных достижений
3. О.В.Осетинская «Портфолио учащегося». В соответствии с ФГОС. Издательство «Учитель» г.Волгоград
Настоящая программа разработана с опорой на ряд существующих научно-методических разработок: Ильиной И.В., Беловой С.Н., Новиковой Т.Г., Прутченкова А.С., Пинской М.А., Федотовой Е.Е., Загашева И., Еременковой Т. Ю., Андреевой Е. А., Разваляевой Н. В.
ПРИЛОЖЕНИЯ
«Копилка творческих работ»
оригиналы или фотографии участия ребенка в творческих и научных работах
Предметные результаты:
1. Формирование умения отбирать, систематизировать и фиксировать материалов для портфолио, показывающих результат развития учащегося, его усилия, достижения в различных областях,
2. Формирование умений заполнять анкеты, таблицы, схемы; составлять ответы на вопросы; сочинять небольшие рассказы.
3. Формирование потребности в киновидеотворчестве и художественном творчестве.
Дополнительным структурным элементом является приложение (или приложения), в котором отражена информация, разработанная педагогом, или информация полезная и актуальная для реализации программы.
Примеры приложений:
• примерный список проектной деятельности учащихся, включающий разделы:
I раздел «Давайте познакомимся!» включает в себя:
Мой портрет. Личные данные.
Мое имя.
Моя семья.
Безопасный маршрут «Дом – детская телестудия».
Мои лучшие друзья.
Тайны моего характера.
А когда я стану взрослым, я буду вот ……
Мои увлечения.
Мои любимые кружки, секции, клубы.
Мое участие в выездных кинофестивалях и кинопраздниках, мероприятиях.
II раздел «Копилка достижений» включает в себя:
Перечень сертифицированных документов.
Оригиналы или копии наград.
Мои работы, которыми я горжусь.
III раздел «Копилка творческих работ» включает в себя:
Перечень представленных работ.
Оригиналы или фотографии творческих и научных работ.
IV раздел. «Отзывы и пожелания»
состоит из характеристик отношения ученика к различным видам деятельности, представленных лично самим, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др.,
а также письменного анализа самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов
Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. Нельзя считать структуру портфолио определенной раз и навсегда. Структура портфолио определяется его целью, безусловным творческим подходом. Портфолио является важным мотивирующим фактором обучения.
Педагогу это дает возможность:
оценить стартовый и последующие уровни ребенка, учесть индивидуальные особенности и возможности ребенка;
оказать помощь ребенку при подборке материалов для комплексного портфолио;
обсуждать результат каждой работы, оказывать помощь в подборе необходимой информации.
- Можно добавить по желанию ребенка некоторые другие разделы, например:
Работы, которыми я горжусь
Так я писал раньше
Так я пишу теперь
Мое творчество
Наши конкурсы актерского мастерства
Путешествия по фестивалям, по городам
Книги, которые я прочитал
Оценка и самооценка моей деятельности за год педагога дополнительного образования
• словарь терминов (к любому виду деятельности); • используемый иллюстративный материал;
• сценарии;
• мастер-классы;
• и другое Личный сайт/портфолио http://uchportfolio.ru/s9422471914
http://vk.com/club66278083
Спиридонова Тамара Ивановна
педагог дополнительного образования
высшей категории
г.Москва 2014 г.
доработка в 2015-2016 г.



Приложенные файлы


Добавить комментарий