Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Изучение норм построения сложноподчиненных предложенийТабунникова Е.Е., учитель русского языка и литературы МБОУ-СОШ № 62 г. Тулы Проверим домашнее задание. ИЗУЧЕНИЕ НОРМ ПОСТРОЕНИЯ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙСИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙУрок - практикум Цели урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения. Изучить нормы построения сложноподчиненных предложений.Познакомиться с понятием синтаксической нормы.Проанализировать синтаксические ошибки и объяснить, чем они вызваны. Повторить материал по сложноподчиненному предложению. Синтаксические нормыСинтаксические нормы – это нормы построения словосочетаний, простых предложений и сложных предложений различных видов. Наиболее типичные синтаксические ошибки :1) местоположение придаточного предложения;2) выбор формы союза как средства связи;3) смешение прямой и косвенной речи. Типология синтаксических ошибок в сложноподчиненном предложении{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}Синтаксическая норма (правило)Примеры нарушений синтаксической нормыСинтаксическая норма (примеры) 1. Местоположение придаточного предложения1) Можно с уверенностью сказать. Что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Пушкину, душой нации.2) Смотрите. Как он масштабно и крупно мыслит. 3) (В) заключение торжественного вечера был дан веселый концерт. (В) продолжение которого в зале (не) смолкал смех.Прочитайте предложения. Можно ли употреблять придаточное предложение без главного? Почему?Запишите предложения в исправленном виде, объясните постановку знаков препинания. Составьте схемы.Из третьего предложения выпишите предлоги. Объясните правописание. ВЫВОД № 1ПРИДАТОЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕЛЬЗЯ УПОТРЕБЛЯТЬ БЕЗ ГЛАВНОГО, ТАК КАК ОНО ЯВЛЯЕТСЯ ЕГО ЧАСТЬЮ И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОТДЕЛЕНО ОТ НЕГО. 1) Выпишите сочинительные союзы. 2)Разберите или как часть речи. 3)Найдите слово с чередующейся гласной в корне. 4) Найдите предложение с составным именным сказуемым. 5) Объясните правописание приставок в данных предложениях.1) Лица мальчиков просветлели. 2) Точно груз спал с их плеч. (Д.С. Лихачёв) 1) Хороший читатель – соавтор писателя. 2)Его духовный мир, соприкасаясь с миром Пушкина, Гоголя или Толстого, окрыляется, и он видит то, чего не видел раньше. А ведь ради этого и работает писатель. 3) Чтобы научиться видеть.Обратите внимание на местоположение выделенных предложений. Можно ли понять их смысл вне контекста? С какой целью авторы употребляют придаточное предложение без главного? ВЫВОДПарцелляция – экспрессивный синтаксический приём, при котором предложение интонационно делится на самостоятельные отрезки, на письме выделенные как самостоятельные предложения. Этот приём позволяет усилить смысловые оттенки значений. Задание № 2. Прочитайте предложение. Что затрудняет его осмысление?В поэме рассказывается о судьбе Родины, которую подарил мне друг. Задание № 3. 1. Запишите предложение в исправленном виде. Сделайте вывод. 2.Произведите синтаксический разбор предложения. 3. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. ВЫВОД № 2ПРИДАТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ ДОЛЖНО СТОЯТЬ ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА. 1) Объясните постановку знаков препинания. 2) Замените исходные варианты синонимичными синтаксическими конструкциями. 3) Всегда ли возможна такая замена?Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Пушкину, душой нации и пользующихся безграничной любовью народа.Выпишите действительные причастия.Его простота и доступность подчас как бы скрывают те огромные духовные глубины, которые в нем подспудно содержатся.Найдите в предложении синонимы. 1) Объясните знаки препинания в предложениях. 2) Замените придаточные деепричастными оборотами . 3)Когда такая замена невозможна?Помните об особенностях поэтической речи, когда анализируете стихотворный текст.Найдите глагол в повелительном наклонении.Когда мы изучили схему работы прибора, у нас появились (не)которые вопросы.Выпишите местоимения и определите их разряды.Какое слово имеет прерывистую основу? выводЗамена придаточного определительного синонимичным оборотом невозможна в следующих случаях:1) если в главном предложении есть указательное слово;2) если союзное слово который стоит в творительном или дательном падеже.Замена придаточного предложения деепричастным оборотом невозможна, если сказуемые главного и придаточного обозначают действия разных лиц или предметов.Замена также невозможна, если от данного глагола нельзя образовать деепричастия Прочитайте предложения. Объясните орфографию. В мире мало поэтов, которые пользуются безграничной любовью народа и являющиеся душой нации.Автор, провозгласивший, что старый мир, изменивший божественной правде и который погряз в грехах, уже заканчивает свое существование.Правильно ли построены предложения? Найдите отклонение от нормы, запишите в исправленном виде.Сформулируем правило. Вывод № 3В качестве однородных конструкций нельзя употреблять придаточное предложение и член предложения (причастный оборот) II. Выбор формы союзного слова (союза) как средства связи в сложноподчиненном предложении.Удачно ли употреблены средства связи? Попробуйте заменить повторяющиеся союзные слова.Село, в котором родился поэт, находится на берегу Оки, которая славится своей красотой.Объясните, с какой целью автор употребил подобное предложение.Вот пёс без хвоста, который за шиворот трепл…т кота, который пуга…т и лов…т синицу, которая ловко вору…т пшеницу. (С. Маршак.)Объясните орфограммы.Составьте схему. ВЫВОД № 4Отступлением от литературной нормы является загромождение сложного предложения одинаковыми союзами или союзными словами. III. Смешение прямой и косвенной речи.Поэт писал, что Пушкин и Некрасов научили меня лиричности.Автор вспоминал, что стихи я начал писать рано.Устраните нарушение синтаксической нормы. Вывод № 5Не смешивайте прямую и косвенную речь! Типология синтаксических ошибок в сложноподчиненном предложении{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}Синтаксическая норма (правило)Примеры нарушений синтаксической нормыСинтаксическая норма (примеры)Придаточное предложение нельзя употреблять без главного, так оно является его частью и не может быть отделено от него.Можно с уверенностью сказать. Что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Пушкину, душой нации.Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Пушкину, душой нации.Придаточное определительное должно стоять после определяемого словаВ поэме рассказывается о судьбе Родины, которую подарил мне друг.В поэме, которую подарил мне друг, рассказывается о судьбе Родины.В качестве однородных конструкций нельзя употреблять придаточное и член предложения (причастный оборот)В мире мало поэтов, которые пользуются безграничной любовью народа и являющиеся душой нации.В мире мало поэтов, которые пользуются безграничной любовью народа и являются душой нации. ИЛИ. В мире мало поэтов, пользующихся безграничной любовью народа и являющихся душой нации. Отступлением от нормы является загромождение сложного предложения одинаковыми союзами или союзными словами.Село, в котором родился поэт, находится на берегу Оки, которая славится своей красотой.Село, в котором родился поэт, находится на берегу Оки, что славится своей красотой.Смешение прямой и косвенной речиПоэт писал, что Пушкин и Некрасов научили меня лиричности.Поэт писал, что Пушкин и Некрасов научили его лиричности. Домашнее задание:Одним из наиболее важнейших для поэта вопросов были отношения, к деревне, которую он так любил, которую всегда так воспевал.Её жизни поэт придаёт большое внимание, направленное на быт советских крестьян.Создавая стихи о деревне, поэту видятся дивные картины природы.Отредактируйте предложения. Составьте схемы отредактированных предложений. Выпишите наречия. Выпишите слова, образованные суффиксальным способом. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.
Приложенные файлы
