Классный час на тему: «Этикет в общественных местах».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №51»





Классный час на тему: «Этикет в общественных местах».







Выполнила:
Учитель физической культуры:
Эмекова Н.П.

Классный руководитель:
Фатахова Ф.А.








г. Прокопьевск, 2016 г.
Классный час
Тема: «Этикет в общественных местах»
Форма: беседа + викторина
Возраст:12-13 лет
Цель: приобщение к культуре и этике посредством основных этических требований в поведении и общении с людьми и овладения навыками культурного поведения.
Задачи:
Воспитательные: продолжить воспитание чувства внимательности, тактичности, ответственности за себя, целеустремленности.
Образовательные: продолжить формирование особенностей культуры поведения.
Развивающие: продолжить развитие памяти, уважения, воображения, мышления, умения грамотно излагать материал, спорить, опровергать.
Методы воспитания: Система методов воспитания по В.А. Караковскому
словом
примером
общением
игрой
Средства воспитания идеальные (голос, речь) и материальные (мел, доска).
Методологическая основа классного часа: культурологический подход основан на рассмотрении формирования субъекта общества и его социального взаимодействия в определенной культуре с её механизмами, принципами и нормами.
Культурологический подход опирается на следующую систему принципов воспитания:
Принцип научности, наглядности, доступности, прочности в реализации условий педагогического воздействия и взаимодействия.
Принцип последовательности, системности и систематичности в планировании и организации педагогического взаимодействия:
Принцип ценностно-смысловой направленности социально- педагогического воздействия:
принцип единства целей и ценностей социально-педагогических воздействий;
принцип учета индивидуальных особенностей личности (возрастных, интеллектуальных, физических, половых и пр.);
принцип создания и реализации условий для позитивного эмоционального фона в социально-педагогическом взаимодействии;
принцип природосообразности и культуросообразности;
принцип единства требований в педагогическом коллективе;
принцип гуманизации и гуманитаризации;
принцип аксиологизации и акмеологизации основ педагогического взаимодействия и пр.
Принцип диалектического формирования и развития самостоятельности слушателя (студента) и формируемых, с точки зрения педагогики и психологии, структур личности:
принцип единства самовоспитания, саморазвития, самообучения, самообразования, самореализации, самоактуализации, самосовершенствования;
принцип перехода от обучения к самообучению;
принцип перехода от контроля к самоконтролю;
принцип формирования и развития творческого потенциала субъектов взаимодействия;
принцип формирования культуры самостоятельной работы, профессионально-педагогической культуры, коммуникативной культуры, культуры социально-педагогического взаимодействия;
принцип формирования и развития внутренней мотивации учения;
принцип формирования и развития адекватной, позитивной самооценки и достаточного уровня притязаний и др
Принцип позитивного взаимодействия в единстве воспитания, обучения, развития, образования, просвещения, социализации, адаптации при учете социального заказа и индивидуальных особенностей субъектов социально-педагогической среды в процессе планирования и организации педагогического взаимодействия:
принцип сотрудничества педагога и слушателей (студентов);
принцип единства всех видов обучения;
принцип сознательности и активности слушателя (студента);
принцип субъектного контроля и объективности средств контроля и оценки;
принцип ведущей роли педагога в процессе взаимодействия;
принцип единства сознания и деятельности;
принцип дихотомического сочетания историзма и инновативности;
принцип коллективного характера обучения и учета социального заказа в процессе социально-педагогического взаимодействия;
принцип интегративности в организации целостного педагогического процесса;
принцип профессиональной ориентации, грамотности, компетентности, мастерства в организации психолого-педагогической деятельности;
принцип выращивания в культуре педагогической деятельности и мышления;
принцип адекватного отражения объективной действительности;
принцип связи обучения, воспитания, развития и образования с жизнью и практикой;
принцип взаимосвязи категорий педагогики: воспитания, обучения, развития образования, социализации и адаптации;
принцип оптимизации всех звеньев целостного педагогического процесса;
принцип рационального сочетания различных видов, форм, методов взаимодействия и пр.;
принцип ограниченности условиями процесса взаимодействия (время, материально - технические условия, индивидуальные особенности субъектов деятельности, культурологические, информационные, ценностные и т.д.) и др.
План:
Вступительное слово.
Беседа.
Викторина.
Подведение итогов.
Заключительное слово.
Ход классного часа.
Вступительное слово.
Требования этикета не являются абсолютными: соблюдение их зависит от места, времени и обстоятельств. Поведение, недопустимое в одном месте и при одних обстоятельствах, быть уместным в другом месте и при других обстоятельствах.
Каждый культурный человек должен не только знать и соблюдать основные нормы этикета, но и понимать необходимость определенных правил и взаимоотношений. Манеры во многом отражают внутреннюю культуру человека, его нравственные и интеллектуальные качества. Умение правильно вести себя в обществе имеет очень большое значение: оно облегчает установление контактов, способствует достижению взаимопонимания, создает хорошие, устойчивые взаимоотношения.
Беседа.
Главное правило поведение в общественных местах - не забывать, что если бы каждый поступал, руководствуясь заботой только о своих удобствах и желаниях, то во многих случаях в результате этого возникла бы невозможность пользования театром, кино, музеем и т.д.

В театре и кино этикет требует сидеть спокойно, не клонясь то влево, то вправо, особенно если у вас пышная шевелюра или (в кино) высокий головной убор: тот кто сидит за вами будет вынужден все время следовать за вашими перемещениями.

На концертах не нужно подпевать или подсвистывать исполнителям, или оркестру, отбивать такт ногами или дирижировать. Обмен впечатлениями об исполнении номеров концерта нужно откладывать до антракта или хотя бы до конца номера, до аплодисментов, во время которых вы сможете в нескольких словах обменяться мнениями с собеседниками. Если ваше место в середине ряда, то проходить к нему необходимо лицом к зрителям уже сидящим в этом ряду.

В магазинах следует соблюдать те же правила, что и в других общественных местах: не толкаться, не нарушать общего порядка, не стараться быть обслуженным вне очереди.

Нельзя, особенно за границей, самому перебирать и переставлять выставленные вещи, снимать их с полок, пробовать запоры закрывающихся изделий - все это должен продемонстрировать продавец. Если предмет очень заинтересовал вас и вы решили купить его - попросите разрешение самому проделать с ним, для ознакомления, необходимые манипуляции, но соблюдайте при этом осторожность.

В магазинах тканей и готовых изделий не следует усиленно перетирать пальцами выставленные образцы. На Западе даже очень вежливые продавцы при виде энергично трущего пальцами ткань покупателя сначала неодобрительно покашливают, а если этот процесс затягивается больше, чем 5-7 секунд, решительно останавливают его.

В магазинах готового платья и обуви не нужно приводить в отчаяние продавцов неосуществимыми требованиями или просьбами относительно желаемых вами сочетаний форм, расцветок, качества изделия, если таких товаров в магазинах не имеется.

В продовольственных магазинах нельзя трогать руками товары без упаковки. При посещении магазинов за границей во избежании недоразумений храните кассовый чек до выхода из магазина.

Нормы нашего поведения на улице приобретают большое общественное значение. При современном темпе жизни люди на улице обычно торопятся. Но то обстоятельство, что каждому "некогда", не дает никому ни права, ни оснований толкаться, наоборот, обязывает к тому, чтобы стараться не толкнуть кого-либо. Если же это нечаянно случиться - обязательно нужно извиниться.

Встречных нужно обходить со своей правой стороны, обгонять - так же.

Не следует на ходу балансировать руками, особенно если в них что-нибудь есть : зонт, трость, портфель и т.п.

Не останавливайте на улице знакомого, если он идет не один: не известно, понравится ли знакомство с вами человеку, которому ваш знакомы обязан будет вас представить, да и нужно ли это знакомство вам самому.

В обратном случае - если вы не один, но вам очень нужно остановиться для краткого разговора со встреченным вами на улице знакомым, предварительно спросите разрешение на это у вашего спутника и, в случае его согласия, представив его знакомому, можете переговорить с ним в присутствии вашего спутника. Очень невежливо отзывать встреченных вами знакомых от их спутников (кроме того вы можете натолкнуться на отказ) или отходить от своего спутника для разговора со встреченным знакомым.

На общественный транспорт распространяется общее правило хорошего тона: женщину, старшего и занимающего более высокое положение следует пропускать впереди себя. При выходе из транспорта поступают наоборот: мужчина и младший выходят перед женщиной и старшим. Это правило не работает, если речь идет о вышестоящих лицах, которые всегда проходят первыми. Это происходит потому, что выходящий первым помогает выйти второму, и правило становится бессмысленным, когда речь идет о субординации. Иными словами, подавать руку начальнику при выходе из транспорта не стоит (если он, конечно, не женщина).

Следует отметить, что тактичный и воспитанный человек ведет себя в соответствии с нормами этикета не только в общественных местах, но и дома.
Викторина:
Примерные вопросы.
- Как можно приветствовать друг друга и в каких случаях?
(Кивок, жест, рукопожатие, слово, объятия. Чаще всего- "Здравствуйте"; кивок и жест- при встрече в транспорте, на улице при сравнительно большом расстоянии; объятия - при встрече родственников или близких старых друзей; пожилой мужчина может приветствовать наклоном головы сидя.)
- Кто первым здоровается при входе в помещение? (Первым здоровается всегда входящий, независимо от пола и возраста)
- Закончите фразу: "При знакомстве в гостях со старшими членами семьи хозяйка (хозяин) представляют сначала " ( новых знакомых, если они моложе родителей).
- Когда мы впервые встречаемся с людьми, кто должен представляться первым (женщина, мужчина, младшие, старшие, начальник, подчиненный)? (Всегда действует правило:старший подает руку младшему, женщина - мужчине, начальник - подчиненному).
- На улице кто должен здороваться первым: стоящий или проходящий? (Проходящий)
- Мужчина и женщина входят в помещение. Кто первый? (Входит первой всегда дама).
- Паре нужно в театре, кинозале пройти до места. Кто идет первым? (Ищет и ведет до места мужчина)
- Если опоздали в кино (театр), куда садиться? Нужно ли искать свое место? (Необходимо сесть на ближайшие свободные места)
- Пара поднимается или спускается по лестнице. Кто идет первым? (Вверх по лестнице - мужчина, вниз - дама)
- При входе или выходе из общественного транспорта кому отдается первенство? (Первой заходит (садится) дама, затем - мужчина, выходят - наоборот).
- При разговоре по телефону, кто здоровается первым? (Позвонивший, представившись)
- Если при разговоре по телефону неожиданно прервалась связь, кто должен перезвонить? (Позвонивший)
- В какой промежуток времени можно звонить по телефону в будние и выходные дни? (В будни - 8.00-22.00, в выходные и праздничные - 09.00-23.00)
- Вы пришли в гости с подарком и цветами. Как их нужно преподносить? Как, должен именинник (хозяин) поступить с подарком? (Цветы держат в левой руке, подарок вручают в развернутом виде (не в газете) или в красивой упаковке. Именинник (хозяин) обязательно должен раскрыть подарок и посмотреть, что в нем)
- Как мужчины и женщины, супруги должны сидеть за столом? (Мужчина с мужчиной, женщина с женщиной, муж с женой рядом не садятся)
Подведение итогов
Заключительное слово
Сегодня мы поговорили с вами лишь о некоторых нормах современного этикета. Я рада что вы проявляли большую активность в изучении данной темы. На сегодня классный час закончен. До свидания, до новых встреч.


Литература
Андреев В.Ф. Золотая книга этикета./В.Ф.Андреев М.Спб.: Вече, 2004. 416 с.ISBN: 5-9533-0350-5
Дик, Н. Ф. Лучшие классный часы в 5-9 классах./ Н.ф. Дик.- М.: Феникс, 2006. – 352 с. – ISBN 978-5-222-12803-9
Кон И. С. Дружба. (психолого-этический очерк)/И.С. Кон - М : Политиздат 1987. – 350с.
Миллер Л.В. Энциклопедия этикета. Все о правилах хорошего тона./ Л.В. Миллер М.: Центрполиграф, 2004. 154 с. - ISBN: 5-9524-1216-5/








HYPER13PAGE \* MERGEFORMATHYPER142HYPER15




Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc klass
    Эмекова Наталья Петровна
    Размер файла: 77 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий