Конспект открытого занятия по риторике и развитию речи «Настоящий друг»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Новосибирская область, наукоград Кольцово, зд. 24А, 630559,
тел/факс (8-383) 336-70-93, e-mail: detskiisadraduga@mail.ru


Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2016/2017 учебный год)


Номинация:
«Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование»







Название работы:
Конспект открытого занятия по риторике и развитию речи
«Настоящий друг»









Автор-составитель:
воспитатель высшей квалификационной категории
Терентьева Светлана Валерьевна












Наукоград Кольцово, 2016
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РИТОРИКЕ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Тема: «Настоящий друг»

Задачи:
- Воспитывать чуткое отношение к товарищу, желание прийти на помощь.
- Формировать представление о правилах знакомства, упражнять в подборе слов-синонимов, активизация и обогащение словаря.
- Побуждать самостоятельно строить небольшой текст-повествование по сюжетной картине.
- Развивать у детей способность анализировать и оценивать свои поступки и поступки других, с осознанием необходимости выполнять правила этикета.


Воспитатель:
– По традиции мы начинаем наше занятие с речевой гимнастики.
Упражнение на отработку фонационного дыхания:
- Поезд приближается – удаляется.
- Скороговорка «Вымыли мышки миску у мишки»

2. Воспитатель:
– Сегодня мы с вами поговорим о дружбе. Давайте встанем в круг и сыграем в игру. «Какие слова можно сказать о настоящем друге». Я буду кидать вам мяч, а вы называть слова какие можно сказать о друге. Какой он? (верный, надежный, мужественный, добрый, отзывчивый, честный, правдивый, внимательный, и др.)

3. Воспитатель:
– Вы знаете, ребята, я недавно встретила маму Темы Кобзарчука. И она мне сказала, что Тема еще болеет, но они делают все, для того чтобы он поправился. Проводят обследование, лечат. А как вы думаете, только врачи должны помогать в такой ситуации? Или мы тоже? Как же могут помочь настоящие друзья? Как мы можем ему помочь? (добрыми поступками, поднять настроение => он быстрее выздоровеет).
- У нас в детском саду много ребят. И бывает, что они ссорятся, обижают друг друга. Вот послушайте, какая однажды произошла история.

Две подружки.
Варя дала Лене поиграть свою куклу. Когда она уходила домой, то подошла к Лене и попросила вернуть куклу.
- Я иду домой, дай мне, пожалуйста, куклу.
Лена ответила грубо:
- На, возьми, пожалуйста, куклу.

Вопросы к детям:
- Почему Варе стало грустно?
- Какую ошибку допустила Лена, и как ее исправить?
- Подходит ли к Лене пословица «Те же слова, да не так бы молвить»
Продолжить детям по-очереди произнести фразу «На, возьми, пожалуйста, свою куклу» по-доброму, тепло и ласково.

4. Физкультминутка.
- Давайте встанем в круг, возьмемся за руки. Скажите, пожалуйста, как по-другому можно сказать о печальном человеке? Какой он? (грустный). Давайте покажем это. (присели, руки к лицу)
- А слышали вы такое выражение «надутый»? Это как? Человек, что действительно надулся? Это обиженный человек. Давайте покажем (руки скрестили на груди, отвернулись).
- А как по-другому сказать о радостном человеке? (веселый). Давайте улыбнемся, друг другу и поклонимся.
5. Обсуждение с детьми ситуации: вы пригласили к себе домой вашего нового друга, с ним ваши родители еще не знакомы. Как вы представите друга родителям? (Выслушать ответы детей, обсудить удачные варианты, предложить детям фразы типа: « разрешить представить, позвольте представить»)

6. Составление рассказа по сюжетной картине
- Ребята, мы сейчас с вами много рассуждали о дружбе. А что вы можете сказать об этой картине? Какие мысли и чувства она у вас вызывает? (ответы детей). (По ходу наводящие вопросы: Что случилось? Почему девочка плачет? Что делает девочка? Мальчик?)
- А давайте теперь попробуем составить рассказ о том, что же произошло. У нас будет небольшой рассказ. Рассказ как вы знаете, состоит из нескольких частей. Какие кто помнит? (начало, середина и конец). С чего у нас начинается начало? (как-то раз, однажды). Ну, кто начнет? (конец, если надо додумывается, с тех пор)
- Молодцы, хороший рассказ получился. А кто сможет повторить его весь от начала до конца?

7. Воспитатель:
- Мы сегодня много разговаривали о дружбе, о том, что в трудный момент настоящий друг всегда придет на помощь. Так что же мы сделали, чтобы поднять Теме настроение, чтобы он быстрее выздоровел? ( Подвести к написанию письма:- А я вам хочу предложить написать Теме письмо, и кто захочет нарисовать рисунки). И он будет знать, что у него есть настоящие друзья, которые его помнят и хотят поддержать в трудную минуту. Согласны?
А сейчас мы пойдем, и каждый подумает, о чем бы он хотел рассказать Теме. А потом все вместе в свободное время сядем и напишем.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Terentyeva1
    Терентьева Светлана Валерьевна, воспитатель МБДОУ "Радуга" р.п.Кольцово Новосибирской области
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий