Детские вопросы на уроке физики

Тема: «Детские вопросы на уроке физики»

Урок проводится во время недели физики в школе. Театральная группа учащихся 1 и 4 класса, одетых в костюмы сказочных персонажей, приходит в 9 класс, чтобы задать вопросы старшеклассникам.
Цель такого урока:
проверка знаний выпускников, умения применять эти знания в нестандартной ситуации;
воспитание интереса к предмету у младших школьников.
Формируемые УУД
Познавательные УУД: выводы на основе логического анализа, самостоятельное создание способов решения проблемы,
Коммуникативные УУД: умение работать в группе, обосновывать и доказывать свою точку зрения,
Регулятивные УУД: умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность,
Личностные УУД: воспитание уважения к иной точке зрения, личностное самосовершенствование через получение новых знаний, развитие мышления.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор
Участники: Самоделкин, Карандаш, Дюймовочка, Незнайка, первоклассники
Ход урока:
На экране Слайд № 1
Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья! Берусь утверждать, что самыми трудными бывают именно детские вопросы. Чаще всего взрослые отмахиваются от этих вопросов, которые им кажутся самыми простыми. А ведь иногда попытка ответить на такой вопрос может привести к крупному научному открытию. Сегодня у нас в гостях сборная клуба веселых человечков.
Слайд № 2
Знакомитесь: капитан команды – Самоделкин! Образование техническое, может все, что знает все, участвовал в передаче «Что? Где? Когда?»
Карандаш. Натура творческая, импровизатор, любит акварель и масло.
Дюймовочка. Филолог по образованию, снялась в ряде мультфильмов в том числе и за рубежом.
Незнайка. Эрудит по призванию. Считает, что в технике разбирается лучше, чем Самоделкин, рисует быстрее Карандаша, а в кино мог бы сыграть успешнее Дюймовочки. Итак, все готовы, мы начинаем!
Дюймовочка, вертясь перед зеркалом. Смотрите, я поднимаю левую руку, а она правую! Я поднимаю правую, а она левую. Значит, зеркало все переворачивает. А может оно перевернуть нас вверх ногами?
Незнайка. Я знаю, я знаю! Нужно перед зеркалом встать на голову!
Карандаш. На какую голову?
Незнайка. На здоровую! А вы, ребята, как думаете?
Слайд № 3
Выслушиваются ответы старшеклассников, затем дается правильный ответ. Обычное зеркало отражает предмет относительно перпендикуляра к совей плоскости, поэтому, чтобы отразиться в зеркале «снизу-вверх», нужно встать на него или подвесить его над головой. Вогнутое зеркало меняет направление относительно двух осей, и в результате мы видим в нем перевернутое изображение. Просмотр видеофрагмента «Построение изображения в плоском зеркале» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Звучит веселая мелодия. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Песня «Учат в школе»
На сцену выходят первоклассники – мальчики и девочки – и под фонограмму «играют музыкантов»: дудят, стучат на детских музыкальных инструментах.

Незнайка. Я умею играть на трубе. Главное – дуть посильнее.
Карандаш. А щеки надуваешь?
Незнайка. А как же? Чтобы воздуха больше было!
Самоделкин. Так, кроме щек, версии есть? Отвечать буду я. Мы думаем, что музыканты дуют в трубу для того, чтобы их воздух в трубе закрутился и поэтому зазвучал. А вы как думаете?
Слайд № 4
Правильный ответ: В трубу дуют не для того, чтобы воздух из легких музыкантов прошел сквозь неё (да это и не возможно в ряде случаев: как продуть бас-геликон с его объемом?). При игре на любом типе духовых инструментов дыхание музыканта лишь помогает возбудить колебания того воздуха, который уже есть в трубе. Воздушный столб колеблется вдоль, а не поперек, и поэтому волны колебаний свободно огибают извивы труб. Все медные духовые инструменты изогнуты исключительно ради компактности, звук от этого не становится ни хуже, ни лучше.
Прослушивание видеофрагмента «Игра на трубе» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
На сцену снова выбегают первоклассники. Они бегают и машут руками.
Дюймовочка. Ой, что вы делаете?
Мальчик. Играем. В «Гуси – лебеди»!
Дюймовочка. Неправильно! Гусу – лебеди всегда парами летают! А впереди должен лететь гусь-лебедь. Вот так! (Дюймовочка показывает, как должны лететь гуси-лебеди).
Ведущий. Здесь есть вопрос нашим выпускникам. Почему птицы во время перелетов размещаются цепочкой или косяком? Одновременно ли птицы в цепочке взмахивают крыльями?
Правильный ответ. Воздух обтекает тело вожака, как вода нос корабля. В пределах угла косяка уменьшается сопротивление воздуха. Взмахи крыльев косяка создают воздушную энергию и облегчают движение более слабых птиц, т. е. птицы связаны воздушной волной, и работа их крыльев совершается в резонанс. Если воображаемой линией соединить концы крыльев птиц в определенный момент времени, то получится синусоида.
Слайд № 5
Незнайка начинает зажигать спички и дуть на них.
Дюймовочка. У меня такой вопрос. Зачем мальчишки дуют на огонь?
Незнайка. Ну и вопрос! Дуют, чтобы огонь задуть? Если дуть на угли, то они разгораются!
Карандаш. Неправильно! Дуют, чтобы огонь задуть. Если дуть на свечку, она погаснет.
Слайд № 6
Ведущий. В самом деле. Если дуть на угли – они разгораются сильнее. А если дуть на свечу – она гаснет. Парадокс! Что по этому поводу скажут ребята?
Правильный ответ. Вещество горит, если оно имеет соответствующую температуру. Тлеющий уголь в струе холодного воздуха практически не остывает, а, получая дополнительное кислородное питание, разгорается сильнее. Свеча в струе холодного (по сравнению с температурой горения) воздуха быстро теряет оболочку нагретого воздуха, и процесс прекращается.
Незнайка. Ну, теперь-то наконец моя очередь!
Ведущий. Внимание. Слушаем вопрос Незнайки.
Незнайка. Вы когда-нибудь кур видели?
Ведущий. В каком смысле?
Незнайка. Вы замечали когда-нибудь, что куры едят камни. А? Значит камни для кур съедобные? Вот у меня и возник такой вопросик: а бывают ли съедобные камни, которые и мы (показывает на веселых человечков), и вы (обращается к ведущему и ребятам) могли бы съесть?
Карандаш. Кому ещё может прийти в голову есть камни? Только Незнайке.
Ведущий. Тем не менее вопрос задан. И так, бывают ли съедобные камни?
Правильный ответ. Съедобным камнем является соль (хлористый натрий) – обыкновенный камень, галит.
Просмотр видеофрагмента «Изготовление соляной лампы» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Ведущий. Наша игра подошла к концу. Последнее интервью с веселыми человечками. Ваше мнение о сегодняшней игре?
Дюймовойка. Нам очень понравилась команда первоклассников.
Незнайка. Всё сплошные «что» до «если»,
«Почему», «откуда», «как»!
А на них ответы есть ли?
Говорят, примерно так:
Очень скоро подрастёшь,
Тайны эти сам поймешь!
Ведущий. Спасибо вам, веселые человечки и первоклассники, за участие в игре!




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc urok
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий