Конспект НОД по развитию речи. Пересказ рассказа В.Катаева «По грибы»


Конспект непосредственно-образовательной деятельности в области коммуникации в подготовительной группе (развитие речи)
Тема: Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы»
Цели:
Коррекционно - образовательные:
- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту, пользуясь мнемоквадратами;
Коррекционно - развивающие:
- обобщить и систематизировать представления об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных грибах, местах их произрастания,
- активизация словаря по теме,
- развивать связную речь, употребление в речи прилагательных, согласование их с существительными,
- развивать мышление,
- координацию речи с движением, развитие мелкой моторики
Коррекционно - воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе,
- воспитывать и прививать интерес к художественному слову,
- развивать способность откликаться на музыку.
Оборудование: оформление зала «Осенний лес», мультимедиа-проектор, шапочки-грибы для детей, костюм для персонажа «Гриб-боровик, костюм «Осень», листики из цветной бумаги, мнемоквадраты, предметные картинки с изображением грибов, фонограмма П. И. Чайковского «Осенняя песня» ( «Времена года»)
Предварительная работа: Отгадывание загадок по теме, чтение и беседа по произведению Я. Тайца «По грибы», рассматривание иллюстраций.
Ход:
Орг. момент.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте мы с вами подарим им улыбки и наше приветствие.
Дети: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.
Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Воздушный поцелуй»
Загадка. Воспитатель: Ребята, каждое время года нас радует чем-то особенным, неповторимым. Вот сейчас я загадаю вам загадку о времени года, а вы попробуете её разгадать.
Приходит по луже, уходит по стуже (осень). Чем нас радует осень?
Игра «Расскажи про осень». На проекторе появляются изображения примет осени. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы.
- Листья на деревьях осенью какие? (желтые, красные)
- Деревья осенью какие? (печальные, разноцветные)
- Трава какая осенью? (сухая, коричневая, желтая)
- Небо какое? (ясное или хмурое)
- Тучи какие? (серые, большие)
- Дождик осенью какой? (проливной, холодный)
- Осень какая (красивая, печальная)
Сюрпризный момент. Воспитатель: к нам пришло письмо. Давайте его прочитаем.
«Дорогие ребята, я приглашаю вас ко мне в гости, в осенний лес. Но, чтобы попасть в лес, вам нужно отгадать загадку.
С уважением, гриб(какой угадайте)»
Воспитатель загадывает загадку.
1.Этот гриб живёт под елью, под её огромной тенью.
Мудрый бородач – старик,
Житель бора – (боровик). Появляется гриб-боровик.
«Нас ведет тропа лесная
Прямо в чудный, светлый бор.
Где-то рядом осторожный
Слышу тихий разговор.
Присмотритесь: из-за кочки
Прям на нас глядят грибочки!»
- Давайте отгадаем, как они называются?
Выходят дети-грибы и загадывают о себе загадки.
2. Это не секрет для вас:
Нет грибов дружнее нас!
На пеньках растет в лесу,
Как веснушки на носу (опята). Они растут около пней, потому так и называются.
3.Я – грибок нарядный,
Расту с осиной рядом.
На голове ярко-красный берет
Вы узнали меня или нет? (подосиновик)
4.Я коричневого цвета
На пятнистом корешке.
И расту я под берёзой
Во тенёчке, в холодке (подберёзовик)
5.Я лесная краса,
Рыжая, словно лиса.
И со мной мои сестрички
Золотистые … (лисички)
4. Речь с движением «Грибные дожди». Гриб – боровик приглашает детей пойти в лес и поиграть (звучит музыка).
Долго шли дожди грибные
И грибницу всю полили … (дети совершают ритмичные движения кистями и пальцами рук – дождь идет)
Взяли грибники корзинки,
В лес грибной пошли тропинкой (дети ходят)
Подошли к грибной опушке, там грибные вьются мушки (машут руками)
И съедобные грибочки выросли на каждой кочке (присаживаются на корточки, поднимаются на ноги)
Сыроежка и масленок,
Груздь, лисичка и опенок,
Подосиновик, волнушка,
Подберёзовик, горькушкаИ большой красивый гриб,
Что зовется боровик (дети поочередно сгибают и разгибают пальцы на руке, перечисляя грибы)
Из грибов красивых, чистых
Сварим суп грибной, душистый (одной рукой изображают кастрюлю, другой помешивают суп)
5. Дыхательная гимнастика «Осенний ветер». Предлагается детям подуть на листочки (дети прощаются с грибом и возвращаются в детский сад)
6. Чтение педагогом рассказа В. Катаева «Грибы»
К Жене и Павлику приехала из города погостить двоюродная сестра Инночка.
- Ну, дети, - сказала мама, - нечего вам без дела сидеть. Идите в лес за грибами. Посмотрим, кто из вас лучше грибы собирает.
- Я лучше всех собираю, - сказал Павлик.
- Нет, я лучше, - сказала Женя.
А Инночка промолчала.
Побежали дети в лес и разошлись в разные стороны. Через час возвращаются.
- Я лучше всех собрал! – кричит Павлик издали. – У меня больше всех грибов, глядите: полное ведро!
Посмотрела мама и улыбнулась:
- Не удивительно, что у тебя полное ведро: ни одного хорошего гриба, одни только поганки. Неважно ты собираешь грибы, Павлик.
- Ага! – кричит Женя. – Я ж говорила, что я лучше всех собираю: глядите у меня самые большие и самые красивые грибы – красные в белый горошек. Ни у кого нет таких красивых грибов!
Посмотрела мама и засмеялась:
- Глупенькая, это же мухоморы! Они хоть и красивые, да никуда не годятся. Ты тоже плохо собираешь грибы, Женечка.
А Инночка стоит в стороне и помалкивает.
- А ты, Инночка, что же молчишь? Показывай, что насобирала.
- У меня совсем мало, говорит Инночка.
Заглянула мама в Инночкин кузовок, а там десять превосходных, крепких, пузатых боровиков в бархатных шапочках.
7. Беседа по содержанию.
- Кто приехал в гости к Жене и Павлику?
- Почему мама решила отправить детей в лес за грибами?
- Как повели себя Женя и Павлик? А Инночка?
- Как вы оцениваете их поступки?
- Кто больше насобирал грибов?
Какие грибы оказались у Павлика и Жени?
- Почему Инночка стояла в стороне?
- Что увидела мама в её корзине?
- Кто из героев рассказа вам понравился больше? Почему?
8. Физминутка. «По грибы»
Мы шли, шли, шли (маршируют, руки на поясе)
Боровик нашли (наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги и наоборот)
Раз, два, три, четыре, пять, (маршируют)
Мы идем искать опять (наклоны вперед, руки касаются носков)
9. Повторное чтение с установкой на пересказ.
10. Пересказ рассказа детьми с помощью мнемоквадратов.
11. Итог. Воспитатель оценивает рассказы детей. Входит осень, приносит угощение «Дары осени».

Приложенные файлы

  • docx fail 1
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий