программа»Одаренные дети»

«Утверждаю» «Утверждаю»
Директор МКОУ СОШ № 253 Заведующая МБДОУ № 35
Е.А. Федорова Л.Н. Малахова
« 1» сентября 2012 г. « 1» сентября 2012 г.

Программа взаимодействия Муниципального казенного общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа № 253» и Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 35»
Название программы:


Целевая комплексная программа взаимодействия Муниципального казенного общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа № 253» и Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 35»

Разработчики Программы.

Педагогический коллектив МКОУ СОШ № 253 и МБДОУ № 35

Исполнители Программы.

Администрация школы и детского сада, учителя начальных классов школы и воспитатели детского сада, родительская общественность, социальные партнеры школы и детского сада

Научно-методические основы Программы.

При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой и дошкольным учреждением образовательных программах.
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральными государственными образовательными стандартами
Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Цель программы: реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного общего образования, придание педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер, создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у детей гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
Объекты программы: дети дошкольного и начального (1 – 4 класс) школьного возраста, родители, педагоги.
Задачи Программы:
обеспечение прав ребёнка на качественное дошкольное и начальное школьное образование;
изменение методов, технологий обучения, расширение  информационно - коммуникационных технологий,   способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения;
стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности детей в различных видах деятельности;
формирование исследовательских умений и навыков у детей дошкольного и начального школьного возраста;
совершенствование организации учебного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
систематизирование работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения.
Приоритетные направления Программы.
Формирование ключевых образовательных компетенций, соответствующих возрасту ребенка, на основе главных целей образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика;
Повышение качества образования.

Срок действия Программы.
2012-2014 гг.
Структура Программы.
Информационная справка.
Проблемный анализ сложившейся ситуации.
Информация о кадровом потенциале.
Основные этапы реализации программы
Ожидаемые результаты.
Совместные планы работы
Оценка результатов программы.


Ресурсное обеспечение реализации Программы.
Учреждения обеспечены  кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.
Объём и источники финансирования Программы.
Бюджетное и внебюджетное финансирование, Федеральный бюджет
Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы.
Внутренний мониторинг проводит администрация. Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными  направлениями.
Информационная справка.
1.
1.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 253 городского округа ЗАТО город Фокино (п. Дунай)»
1.2.Юридический адрес:  692890, Приморский край, п. Дунай, ул. Ленина, 10.
1.3.Фактический адрес:  692890, Приморский край, п. Дунай, ул. Ленина, 10.
Телефоны/факс: 8(42339)31119
Адрес электронной почты: shkola253@mail.ru
Адрес  сайта: http://sch253.edusite.ru
1.4.Учредители: Администрация муниципального городского округа ЗАТО город Фокино
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 253городского округа ЗАТО город Фокино (п. Дунай)» основана в 1978 г.
1.5.Количество обучающихся - 270
1.6.Численность педагогического персонала - 21
1.7.Численность управленческого персонала (администрации) – 3
1.8.Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала - 12
1.9.Ресурсная база
обеспеченность учебными площадями (на 1 обучаемого) –  6,1 м2
обеспеченность площадями для спортивно-оздоровительной работы (на 1 обучаемого) – 18,7 м2
оснащенность компьютерной техникой (количество учащихся на персональный компьютер) –    16,6
 1.10.Директор образовательного учреждения: Фёдорова Елена Андреевна
Государственные документы МКОУ СОШ №253:
Устав МКОУ СОШ №253, утвержденный постановлением администрации городского округа ЗАТО город Фокино от 25.02.2009 №172-па
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия РО № 000211 регистрационный № 239 от 06.03.12 г.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП № 000151, регистрационный номер № 169 от 30.05.12 г.
2.
2.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 35»
2.2. Юридический адрес:  692890, Приморский край, п. Дунай, улица Советская, дом 22
2.3. Учредители: Администрация муниципального городского округа ЗАТО город Фокино
2.4. Количество групп – 10
2.5 Численность детей – 209
Телефоны/факс: 8(42339)31119
Заведующая: Малахова Людмила Николаевна
Государственные документы МБДОУ № 35
Свидетельство о государственной аккредитации АА 047208 № 405 от 22 мая 2001г.
Лицензия на образовательную деятельность № 235 от 6 марта 2012 года
Проблемы анализ ситуации, сложившейся в дошкольном
и начальном школьном образовании.
Заявленные  Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект.
Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору.  Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. Поэтому, чем раньше педагогический коллектив приступит к формированию ключевых образовательных компетенций, соответствующих возрасту ребенка, тем лучше. В связи с этим возникает необходимость реализации совместных программ образования и развития между школой и дошкольными образовательными учреждениями.
Анализ ситуации, сложившейся в дошкольном и начальном школьном образовании выявил следующие проблемы:

Сохранение дискретного (разрывного) характера отдельных ступеней образования привело к тому, что формирование и развитие образования в каждом звене осуществляется без опоры на предшествующее образование и без учета дальнейших перспектив.
Существует разрыв между конечными целями и требованиями при обучении отдельным предметам на различных этапах образовательного процесса.
Имеется серьезная несогласованность между “входными” и “выходными” требованиями детского сада и школы.
Существует плохая обеспеченность учебного процесса в системах преемственного образования учебно-методическими материалами и дидактическими пособиями, существующие учебные пособия не соответствуют новым целям и требованиям обучения.
Требуется изменение существующих систем диагностики при переходе учащихся с одного образовательного уровня на другой.
Отсутствует системность при отборе содержания обучения и организации учебного материала при переходе с дошкольного на начальное обучение.
Возникают существенные трудности в общем руководстве всем процессом воспитания, обучения и развития детей в обеих подсистемах комплекса “детский сад - школа”.
Отсутствие единых программ воспитания и обучения.
Для ликвидации этих проблем была разработана данная программа
Информация об участниках программы.
Ф.И.О.
Образование
Стаж работы
Квалификационная категория
Дополнительные сведения

Ярмоленко Т.Н.
Высшее
Более 25 лет
Высшая
Руководитель рабочей группы, заместитель директора по УРР МКОУ СОШ № 253

Криницина Л.В.
Высшее
Более 25 лет
Высшая
Учитель 2 класса, рук МО учителей начальных классов

Покрашенко Т.П.
Среднее специальное
Более 25 лет
Высшая
Учитель 3 класса,

Рухлядева Г.Н.
Среднее специальное
Более 25 лет
Высшая
Учитель 4 класса,

Михальчук Е.П.
Высшее
Более 15 лет
Первая
Учитель 1 класса,

Куделина Н.Т.
Среднее специальное
Более 25 лет
Высшая
Воспитатель подготовительной группы

Котенко Т.Г.
Высшее
Более 25 лет
Первая
Воспитатель старшей группы

Зелентова В.А.
Среднее специальное
Более 25 лет
Первая
Руководитель рабочей группы, методист ДОУ


Основные этапы реализации программы
Год
Этапы

2012 - 2013
Планирование работы
Реализация планов совместной работы
Анализ первого года работы по программе

2013 – 2014
Корректировка планов совместной работы
Продолжение совместной работы по обновленным планам
Анализ второго года работы по программе
Подведение итогов



Ожидаемые результаты Программы
обеспечение высокого качества дошкольного и начального школьного образования;
качественное обновление содержания дошкольного и начального школьного образования;
удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников
создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
развитие материально-технической базы учреждений;
ПЛАНЫ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ

План совместной методической работы
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 35»
и Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 253 городского округа ЗАТО город Фокино
(п. Дунай)» на 2012 – 2013 год

Мероприятие
Срок проведения
Ответственные


Административное совещание «Ознакомление с основными направлениями работы педагогических коллективов МКОУ СОШ № 253 и МБДОУ № 35 в 2012-2013учебном году»
август
Директор и заместители директора МКОУ СОШ № 253 и МБДОУ № 35


Заседание рабочих групп «Изучение и анализ программ дошкольного звена и начальной школы, выявление проблемных участков, корректировка программ»

Начало сентября
Руководители рабочих групп


Обучающий семинар «Методика оценки уровня квалификации педагогических работников»
Сентябрь
Заместители директоров, педагоги


Обучающий семинар «Развитие познавательных, творческих способностей и интересов воспитанников и учащихся»
Октябрь
Заместители директоров


Взаимопосещение педагогами уроков в школе и занятий в детском саду
В течение года
Руководители рабочих групп


Педагогический совет «Технология педагогической диагностики ожидаемых результатов обучения и воспитания»
Ноябрь
Заместитель директора МКОУ СОШ № 253


Педсовет «Сотрудничество школы, учреждений дополнительного образования, семьи в процессе духовно – нравственного развития и воспитания школьников»
Январь
Заместители директоров


Обучающий семинар «Портфолио ребенка, как один из методов оценки уровня формирования УУД»
Март
Руководители рабочих групп


Совместное заседание психологов д\с и школы, воспитателей подготовительной к школе группы, учителей по оценке уровня готовности воспитанников к школе
Апрель
Администрация


Круглый стол «Анализ и обсуждение уроков в школе и занятий в детском саду».
Апрель
Руководители рабочих групп


Составление диагностических карт на каждого будущего первоклассника
Май
Педагоги ДОУ


Круглый стол «Обсуждение результатов программы взаимодействия, планирование на следующий год»
Май
администрация, руководители рабочих групп, педагоги



План совместной воспитательной работы
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 35»
и Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 253 городского округа ЗАТО город Фокино
(п. Дунай)» на 2012 – 2013 год

Мероприятие
Срок проведения
Ответственные


Совместное проведение праздника «Первое сентября»
01.09.12
Педагоги ДОУ и СОШ


Совместное проведение праздника «День воспитателя»
27.09.12
Педагоги ДОУ и СОШ


Спортивный праздник «Золотая осень»
Октябрь
°Педагоги ДОУ и СОШ


Экскурсия «Предварительное знакомство будущих первоклассников со школой»
Октябрь
Воспитатели


Совместное проведение праздника «Новый год»
Декабрь
Педагоги ДОУ и СОШ


Турнир ко Дню защитника Отечества
Февраль
Педагоги ДОУ и СОШ


Совместное проведение праздника «Дорогая мама»
Март
Педагоги ДОУ и СОШ


Выставки рисунков, поделок
В течение года
Педагоги ДОУ и СОШ


Спортивный праздник «Здравствуй, лето»
Май
Педагоги ДОУ и СОШ


План совместной работы
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 35» и Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 253 городского округа ЗАТО
город Фокино (п. Дунай)»
по преемственности образовательного процесса на 2012 – 2013 год

Мероприятие
Срок проведения
Ответственные


Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для обеспечения разнообразной деятельности детей ДОУ и школы с учетом их возрастных и индивидуальных интересов
(уютные игровые комнаты, приближенные к домашним условиям, учебный класс для учащихся 1 класса, музыкальный зал, спортивный зал)
В течение года
Администрации ДОУ и СОШ


Заседание рабочих групп «Изучение и анализ программ дошкольного звена и начальной школы, выявление проблемных участков, корректировка программ»
Начало сентября 2012
Руководители рабочих групп


Встречи первоклассников с воспитателями
Сентябрь - октябрь
Педагог 1 класса


Проведение занятий в школе будущих первоклассников
Январь – март 2013
Педагоги СОШ


Проведение с воспитанниками ДОУ занятий по темам: «Что я знаю о школе»
В течение года
Педагоги ДОУ


Организация прогулок в школу, изучение маршрута, беседы по безопасности движения в школу
В течение года
Педагоги ДОУ


Проведение занятий учителями школы с воспитанниками ДОУ
В течение года
Педагоги СОШ


Проведение педагогами школы родительских собраний в ДОУ
Январь - апрель
Педагоги СОШ


Проведение диагностической работы с детьми 4-6 лет, направленной на выявление уровня и особенностей развития ребенка, выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к школе
В течение года
Психологи и педагоги ДОУ


Составление диагностических карт на каждого будущего первоклассника
Май 2013
Педагоги ДОУ


Изучение педагогами школы индивидуальных диагностических карт будущих первоклассников, составление индивидуальных образовательных маршрутов
Июнь – август 2013
Педагоги СОШ


Проведение совместных методических совещаний, семинаров, педсоветов
По плану методической работы
Заместители директоров


Осуществление единого подхода в привитии детям гигиенических навыков, в воспитании культуры поведения, в соблюдении режима дня, не допускающего физической, психологической и интеллектуальной перегрузки и способствующего общему развитию и оздоровлению ребенка.

В течение года
Педагоги СОШ и ДОУ


Обеспечение своевременного медицинского осмотра детей, сбор основных медицинских данных о состоянии здоровья детей старшей и подготовительной группы, 1 класса, об уровне физического развития.

По плану медицинского учреждения
Администрации ДОУ и СОШ


Оказание шефской помощи детскому саду: ремонт игрушек, показ спектаклей, концертов

В течение года
Педагоги СОШ



План работы
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 35»
по формированию универсальных учебных действий у воспитанников подготовительной группы на 2012 – 2013 год
УУД
Формируемые качества
Примерные методы формирования

Личностные универсальные действия
Гражданская
идентичность
Проведение занятий «Мой город, страна», «Герб, флаг, гимн России», «Национальность, дружба народов».
Организация выставок детского творчества.
Посещение краеведческого музея, просмотр фильмов о героях войны, покорителях космоса.
Празднование дня народного единства, Дня Победы, Дня защитника Отечества.
Встречи с ветеранами войны, труда, заслуженными людьми.
Проведение мероприятий вместе с родителями, составление «генеалогического древа» рода, семьи


Я - концепция
Проведение занятий с самооценкой своих действий
Проведение занятий с психологом
Привлечение детей к активному и разнообразному участию в мероприятиях, в коллективную творческую деятельность


Мотивация учения
Проведение бесед «Зачем надо учиться», «Что дают знания» и т.д.
Проведение олимпиад, конкурсов.
Поощрение достижений ребенка, ведение портфолио
Формирование эмоционально положительного отношения к учебе


Морально – нравственные основы поведения
Чтение рассказов, просмотр фильмов, рассказывающих о нравственном поведении людей в различных ситуациях
Проведение бесед «Как регулировать свое настроение, как избежать конфликта», «»Как вести себя в гостях, общественном месте» и т.д.

Коммуникативные универсальные действия
Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности
Проведение бесед «Как вести диалог», «Что такое дискуссия» и т.д.
Организация индивидуальных консультаций с логопедом
Проведение занятий совместного рисования с соседом по парте


Работа в группе
Организация занятий в малой группе (3-4 человека)
Организация проектной деятельности учащихся: «Вырастим цветок для мамы, дерево для города », «Сделаем игрушки для младших» и т.д.


Сотрудничество с учителем
Проведение бесед «Профессия – учитель и профессия - ученик»
Формирование положительного отношения к учителю, уважения к взрослому человеку.

Познавательные универсальные действия
Развитие памяти, устойчивого внимания
Проведение бесед «Как улучшить память, внимание»
Проведение психологом тестов по определению вида внимания и индивидуальных занятий по улучшению памяти
При проведении занятий подбирать задания, требующие внимательности



Развитие различных видов чтения
Применение педагогами методик эффективного обучения чтению и осмыслению прочитанного


Отдельные составляющие исследовательской деятельности
Решение практических задач, требующих умения выстраивать стратегию поиска решения
Проведение опытов, экспериментов с выдвижением гипотез
Проведение наблюдений за изменениями в живой природе
Проведение конкурсов «Сочини сказку», «Составь безопасный маршрут до школы»


Элементарные математические представления
На занятиях математики

Регулятивные универсальные учебные действия
Режим дня
Обязательное выполнение всех пунктов распорядка дня
Проведение беседы с родителями о соблюдении режима дня дома
Воспитание силы воли


Целеполагание, планирование
На занятиях обязательное проговаривание цели занятия, составление плана выполнения работы, прогнозирование конечного результата.


Оценка
После окончания работы обязательные оценка и самооценка достигнутого результата


План работы
школы будущего первоклассника
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 253 городского округа ЗАТО
город Фокино (п. Дунай)»
на 2012 – 2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С целью обеспечения равных стартовых возможностей для образования детей перед школой, на основе рекомендаций Министерства образования Российской Федерации организуются занятия с будущими первоклассниками.
Занятия проводятся для того, чтобы будущие первоклассники как можно быстрее и успешнее вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень внутренней напряженности уступил место ощущению эмоционального комфорта. Для этого важно дать детям возможность осознать, каким правилам поведения в школе они должны следовать, почему это важно, кого называют школьниками. При этом имеет смысл предоставить им необходимую для знакомства со школьной ситуацией информацию в систематизированном виде, чтобы процесс вхождения в школьную жизнь имел плавный и последовательный характер
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
Один раз в неделю по субботам 3 урока по 25 минут и переменами по 10 минут.

НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ
Конец января
ЦЕЛЬ АДАПТАЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ - подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка .
Формирование компонентов учебной деятельности строится с учетом:
всестороннего развития детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой;
развития физической, личностной и интеллектуальной подготовленности будущих первоклассников к школе
выявления индивидуальных возможностей ребенка, развитие его интеллектуальной и эмоционально – волевой сферы.

ЗАДАЧИ:
сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе;
2. устранить разноуровневую подготовку к обучению в школе;
3. исключить дублирование школьной программы при подготовке детей к обучению.

Принципы работы при подготовке детей к обучению:
учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;
системность и плановость;
уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
занимательность, непринужденность, игровой характер учебного процесса;
развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи, мышления;
контакт с родителями: организация бесед по интересующим их проблемам.
План адаптационных занятий

Тема
План занятия


Открытие подготовительной школы.
Праздник «Здравствуй, школа!»


Знакомство
1. Знакомство с учителем, друг с другом. 2. Выработка школьного правила «Поднятая рука». 3. Умение выражать свои эмоции.


Правила школьной жизни
1. Умение договориться. 2. Знакомство в группах. 3. Школьные правила вежливости.


Правила школьной жизни
1. Приветствие учителя. 2. Выбор приветствия. 3. Умение выражать свои мысли.


Школьник и дошкольник
1. Взаимодействие детей в группах. 2. Введение знака «хор». 3. Что в портфеле?


Для чего ходят в школу?
1. Лента школьного времени. 2. Выходы из спорных ситуаций. 3. Школьные принадлежности.


Оценка
1. Понятие, содержание оценки. 2. Линейка оценки. 3. Введение знака «Мы готовы».


Учимся работать дружно
1. Спор и ссора (умение вести дискуссию). 2. Введение знаков внимания «+, (–)», «ловушка». 3. Оценка. Взаимооценка.


Учимся учиться
1. Презентация урока математики. 2. На листочке в клеточку. 3. На лесной поляне.


Учимся учиться
1. Презентация урока письма. 2. В замке Короля Алфавита. 3. Загадочные знаки: ? !


Посвящение в ученики
Праздник «Первоклассное путешествие».


Выписка из образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №35»городского округа ЗАТО г. Фокино (п. Дунай)
по формированию элементарных математических представлений
для дошкольного возраста «Увлекательная математика» (5 – 7 лет)

Цель образовательной Программы: развитие детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников по основному направлению - развитие интеллектуальных способностей у детей.
Эта цель реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, непосредственно образовательной деятельности, режимных моментов и самостоятельной деятельности детей.
Задачи:
1.Формирование элементарных математических представлений.
2. Развитие познавательной активности, развитие стремления к размышлению, развитию умственных способностей, воображения.
3. Формирование познавательно-исследовательской деятельности.
4. Сенсорное развитие.

Возраст ребенка
Формируемые качества

5– 6 лет
Совершенствование восприятие цвета, формы и величины, строения предметов;
Систематизация представления детей о цветах и их оттенках, о форме прямоугольников, овалов, треугольников;
Оценка величины объектов, выстраивание в ряд по возрастанию или убыванию до 10 различных предметов;
Преобразования объекта, взаимодействия объектов;
Совершенствование обобщения, что является основой словесно логического мышления;
Группировка объектов по признакам (цвет и форма);
Развитие воображения через сочинение историй;
Развитие устойчивого внимания;
Написание цифр от 0 до 10, математических знаков;
Ориентация на листе бумаги.

– 7 лет
Развитие образного мышления;
Воспроизведение по образцу;
Продолжение развития навыков обобщения и рассуждения, но они в значительной степени еще ограничиваются наглядными признаками ситуации;
Продолжение развития воображения;
Продолжение развития внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.

7. План совместной работы
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 35» и Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 253 городского округа ЗАТО
город Фокино (п. Дунай)»
с родителями будущих первоклассников на 2012 – 2013 год

Мероприятия
Сроки проведения

1.
Дни открытых дверей в школе
Январь, апрель

2.
Консультации для родителей «Ваш ребенок – будущий первоклассник» на базе ДОУ
Январь - май

3.
Совместное с учителями родительское собрание «Скоро в школу»
Март

4.
Анкетирование родителей «Готов ли ваш ребенок к школе»
Апрель

5.
Оформление уголка для родителей будущих первоклассников
Январь

6.
Проведение акции «Помоги собраться в школу»
Май - июнь

7.
Родительское собрание «Завтра 1 сентября»
Август


Оценка результатов программы.
Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью различных методов:
экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и внешними экспертами);
социологические опросы учащихся, педагогов, воспитателей и родителей;
методы психодиагностики;
анализ учебных результатов;
анализ портфолио учащихся.

HYPER15Основной шрифт абзаца



Программа "Одаренные дети"
на 2012 – 2015 год

1. Актуальность проблемы
Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей и общества “хорошая школа”?
Это школа, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети легко поступают в вузы.
В этой школе должны преподавать высококвалифицированные и интеллигентные педагоги.
В школе должны быть свои традиции.
Школа должна давать современное образование.
В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.
Основные термины:
Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.
Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.
Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.
Основные идеи работы с одаренными детьми в школе:
способны все дети, только эти способности различны по своему спектру и характеру проявления;
одаренность лишь констатация внутренних особенностей ребенка, внешние ее проявления возможны при высокой мотивации собственных достижений и при наличии необходимых условий;
одарен каждый ребенок, отсюда педагогическая задача – выявить своеобразие этой одаренности и создать необходимые условия для ее развития и реализации, что обеспечивается специальными образовательными услугами, обогащенностью развивающей среды, включающей увлекающую ребенка деятельность, мотивацией его собственных активных усилий по совершенствованию своих способностей.
в основе развития любой одаренности лежит мышление, отсюда ведущей в работе с одаренными детьми является развивающая мыслительные процессы образовательная деятельность, содержательно, технологически и организационно обеспеченная;
основополагающими элементами системы работы с одаренными детьми являются следующие: культивирование одаренности из общей среды; инклюзивное образование (ориентированное на особые потребности и организованное в пространстве общеобразовательной школы); обогащенная адаптивная образовательная среда, предоставляющая возможность проявления, развития и предъявления одаренностей и талантов, а также ресурсное обеспечение и управление всей этой деятельностью;
деятельность педагога по выявлению, поддержке и развитию одаренного ребенка требует особых профессиональных компетентностей, а значит и специальной профессиональной подготовки, при этом разный уровень одаренности требует разного уровня профессионализма педагога: педагога-исследователя, педагога-наставника, педагога-консультанта.
Основной идеей работы по выявлению и развитию одаренных детей является объединение усилий педагогов, родителей, руководителей образовательных учреждений и других ведомств с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей.
 
2. Цель программы:
Обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
3. Задачи:
Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.
Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.
Организация системы исследовательской работы учащихся.
4. Ожидаемые результаты
Формирование системы работы с одаренными учащимися.
Творческая самореализация выпускника школы.
Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы.
Реализация положений программы развития школы
Повышение квалификации педагогов
5. Этапы реализации
2012 – 2013 учебный год
Цель:
Модернизация деятельности педагогического коллектива по формирования системы работы с одаренными учащимися в школе.
Задачи:
Изучение нормативной базы, подзаконных актов.
Разработка программы работы с отдельными одаренными учащимися.
Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей.
Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.
2013 – 2014 учебный год
Цель:
Внедрение модернизированной системы работы с одаренными учащимися.
Задачи:
Диагностика склонностей учащихся.
Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми, основам научного исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников.
Формирование отдела методической библиотеки школы по работе с талантливыми учащимися.
Адаптация учебных программ спецкурсов, факультативов, элективных курсов.
Повышение квалификации педагогов.
2014 – 2015 учебный год – переход в режим функционирования
Цель:
Переход системы работы с одаренными учащимися в режим функционирования.
Задачи:
Переход к системе предпрофильного и профильного обучения (9 -11 классы).
Анализ итогов реализации программы.
Достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе.
Коррекция затруднений педагогов в реализации программы.
Обобщение результатов работы школы.
6. Кадровое обеспечение программы
Группа Функции Состав
Административно-координационная Осуществление общего контроля и руководства.
Руководство деятельностью коллектива.
Анализ ситуации и внесение корректив. Директор школы.
Консультативная, научно-методическая Координация реализации программы.
Проведение семинаров, консультаций.
Подготовка и издание методических рекомендаций.
Аналитическая деятельность. Заместители директора по УВР и ВР,
Педагоги школы Осуществление программы в системе внеклассной работы
Использование новых педагогических технологий
Организация исследовательской работы учащихся Классные руководители,
Учителя
Педагоги дополнительного образования.
Специалисты, сотрудничающие со школой Организация профессиональной помощи педагогам.
Проведение тренингов, круглых столов, встреч
Диагностика
Участие в мероприятиях школы и города. Методист «Управления образования» города
Преподаватели учебных заведений дополнительного образования города.
7. Методическое обеспечение системы работы
с одаренными учащимися в школе
Направление деятельности Содержание
Информационное обеспечение 1. Нормативно-правовое обеспечение:
Положения о проведении школьного тура предметных олимпиад, предметной недели, научно – практической конференции, конкурсах, викторинах и т.п.
2. Программное обеспечение (программы спецкурсов, факультативов и т.п.)
3. Наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям).
4. Издание материалов, оформление сайта, иллюстрированных отчетов.
Организационно-методическое обеспечение 1. Создание целевого методического объединения по проблеме работы с одаренными детьми.
2. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров.
3. Разработка программ и проектов развития сферы дополнительного образования в школе.
4. Изучение обобщения опыта работы педагогов.
5. Мониторинг работы системы.
8. Основные формы внеурочной образовательной
деятельности учащихся школы
Форма Задачи
Факультатив Учет индивидуальных возможностей учащихся.
Повышение степени самостоятельности учащихся.
Расширение познавательных возможностей учащихся.
Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.
Ученическая конференция Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам.
Формирование информационной культуры учащихся.
Предметная неделя Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности.
Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области.
Развитие творческих способностей учащихся.
Кружки, студии, объединения Развитие творческих способностей учащихся.
Содействие в профессиональной ориентации.
Самореализация учащихся во внеклассной работе.
9. Организация исследовательской работы учащихся в школе
Класс Этап Формы работы с учащимися
1 – 4 классы Подготовительный этап:
Формирование навыков научной организации труда.
Вовлечение в активные формы познавательной деятельности.
Формирование познавательного интереса.
Выявление способных учащихся Урок.
Внеклассная работа.
Кружки эстетического цикла.
Секции.
5-7 классы Творческий этап:
Совершенствование навыков научной организации труда.
Формирование познавательного интереса.
Творческое развитие учащихся.
Индивидуальная работа со способными школьниками. Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Школьные олимпиады.
Факультативы.
Конференция.
Кружки.
Секции.
8-9 классы Развивающий этап:
Совершенствование навыков научной организации труда.
Развитие и расширение познавательных интересов учащихся.
Формирование исследовательских навыков.
Развитие информационной культуры учащихся. Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Олимпиады.
Факультативы.
Конференция.
Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов.
Элективные курсы (9 классы).
Исследовательский этап:
Совершенствование исследовательских навыков.
Совершенствование информационной культуры учащихся.
Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков. Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Олимпиады.
Факультативы.
Профильные спецкурсы.
Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ.
10. План реализации программы
Этап Мероприятия программы
2012 – 2013 учебный год Изучение нормативно-правовой базы, подзаконных актов
Анализ итогов деятельности педагогического коллектива, материально-технических условий по работе с одаренными учащимися за 2008 - 2011гг.
Участие в городских предметных олимпиад.
Описание системы работы с одаренными учащимися.
Участие в городских и краевых конференциях.
Поисково-краеведческая работа по созданию школьного музея.
Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.
2013 – 2014 учебный год Диагностика склонностей учащихся.
Разработка паспорта учреждения, работающего с одаренными детьми.
Научно-методический семинар для педагогов школы "Исследовательская деятельность учащихся"
Участие в городских и краевых конференциях.
Поисково-краеведческая работа по созданию школьного музея.
Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.
Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися.
Проведение эксперимента по предпрофильной подготовке учащихся 9 классов.
Разработка программы "Профессиональное самоопределение".
Разработка и утверждение программ спецкурсов, элективных курсов.
Разработка методических рекомендаций по основам научного исследования школьников.
2014 – 2015 учебный год Диагностика склонностей учащихся.
Участие в городской конференции.
Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.
Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися.
Эксперимент по введению профильного обучения в 10-11 классах.
Разработка и утверждение программ спецкурсов, элективных курсов.
Разработка методических рекомендаций.
Анализ итогов реализации программы.
Обобщение результатов работы школы

Приложенные файлы

  • doc proqramma
    Размер файла: 187 kB Загрузок: 0
  • docx proqramma
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий