статья

Тиунов Роман Сергеевич, преподаватель информатики
ГБПОУ «»Верещагинский многопрофильный техникум

ИКТ в образовании
Педагог должен уметь применять ИКТ в образовательном процессе в рамках модернизации российского образования. В связи с этим изменились требования к педагогу, он должен быть ИКТ–компетентен и обеспечивать реализацию :новых целей образования; новых форм организации образовательного процесса; нового содержания образовательной деятельности.
По мере широкого распространения ИКТ, возрастающего опыта их использования в образовательном процессе в контексте компетентностного подхода возникает понятие ИКТ - компетентности педагога, т.е. не только использование различных информационных инструментов  (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. ИКТ-компетентность педагога – это комплексное понятие.

Вторую половину двадцатого века можно охарактеризовать как переход к информационному обществу. И, как следствие этого, произошло увеличение количества информации. Основной задачей общества становится умение пользоваться этой информацией.
На сегодняшний день тема информационных технологий в образовании является одной из самой актуальных. Так как везде происходит компьютеризация образования.
Компьютеризацией можно назвать процесс обеспечения современной компьютерной техникой. Но обеспечить техникой учебные заведения – этого мало. Необходимо оптимально использовать эту технику и все ее возможности в образовательных целях.
Процесс, направленный на оптимальное использование информационного обеспечения обучения с помощью компьютера можно назвать информатизацией обучения.
Преподаватели получили в помощь к обучению мощный инструмент – это мультимедиатехнологии. Они включают в себя различные изображения, диаграммы, схемы, анимированные изображения, звуки и музыка, видео. Все это можно использовать в презентациях. И многие преподаватели создают и используют презентации в образовательном процессе.
На просторах интернета сейчас очень много готовых презентаций на самые разнообразные темы. Все они различны, как по содержанию, так и по оформлению. Не смотря на все это, еще не до конца сформированы требования к оформлению презентаций. Из-за этого интернет переполнен презентациями очень низкого качества. А также не существует никаких служб, которые бы занимали отслеживанием таких работ.
В презентациях чаще всего нарушены эргономические требования. Чтобы этого не происходило, необходимо ознакомиться с уже сформировавшимися требованиями, а также с понятием дизайна.
Презентации очень часто переполняют анимированными изображениями, нерационально используют анимационные эффекты для различных объектов. Например, если в презентации использовать много анимации, то студенты буду постоянно отвлекаться, и учебный материал не будет восприниматься всерьез. В тоже время, однообразные статические презентации очень быстро надоедают студентам. В таких случаях нужно стараться использовать анимацию, но только в тех случаях, где она уместна.
Еще одна большая проблема – это использование презентаций. Безусловно, презентации являются большим плюсом в подаче нового материала. Но простые презентации со временем «приедаются», и учащиеся начинают от них уставать. Для решения данной проблемы необходимо искать новые возможности использования, создавать интерактивные презентации.
Использование презентаций на занятиях повышают познавательный интерес, мотивацию у учащихся. Презентации позволяют у учащихся задействовать сразу несколько каналов восприятия, помогают преподавателю проводить занятия в самых разнообразных формах. Но, в то же время, отнимают у преподавателя много времени на подготовку к занятиям.
Уроки, проводимые только лекционно, неинтересны и часто проходят впустую. Это –вчерашний день.Педагог должен уметь пользоваться современными информационными технологиями, проводить интегрированные уроки. Это помогает повысить интерес к предмету, помогает ориентироваться в интернет-пространстве, создается тесное сотрудничество «учащийся-преподаватель». Происходит рост авторитета педагога у учащихся, создаются комфортные условия для освоения предметных знаний, умений учащихся, т.е. ситуация успеха.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий