Конспект зачетного урока по природоведению «Луг – природное сообщество»


Порозова Наталья Алексеевна
МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
2016 г.
место создания - МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
Конспект зачетного урока по природоведению.
Тема: Луг – природное сообщество.
Класс: 4
Цель: познакомить с разнообразием обитателей луга.
Задачи: 1) познакомить с растениями и животными луга;
2) повторить понятие «природное сообщество»;
3) воспитывать бережное отношение к животным.
Оборудование: А.А. Плешаков «Природоведенье» 4 класс, карточки со словами.
План урока.
№ этапа Название этапа Время
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Сообщение темы и цели урока.
Объяснение нового материала.
Физминутка.
Закрепление пройденного материала.
Итог урока.
Домашнее задание. 1
6
2
10
1
10
3
2

45
№ этапа Ход урока Примечание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Организационный момент.
У.: Здравствуйте дети! Садитесь.
Проверка домашнего задания.
У.: Прежде чем мы приступим к дальнейшему изучению природного сообщества, повторим домашнее задание.
1) фронтальный опрос
У.: Какие грибы вы знаете?
У.: Как нужно собирать грибы?
У.: Как они размножаются?
У.: Что такое «лесная подстилка»?
У.: Какое значение для леса она имеет?
У.: Молодцы!
2) индивидуальная работа
1. Как называют лесные «этажи»? (ярусы)
2. Все вместе молодые деревца образуют … (подрост)
3. Подземная часть гриба. (грибница)
4. Самый лучший помощник растений – гриб … (мухомор)
5. Опавшие листья и другие отмершие части растений образуют на поверхности почвы … (лесную подстилку)
6. Все обитатели живут совместно, тесно связаны между собой называется … (природным сообществом)
7. Перечисли три животных нашего края.
Сообщение темы и цели урока.
У.: Сегодня мы познакомить с растениями и животными луга.
Объяснение нового материала.
У.: На лугу растут травянистые растения такие как: тысячелистник, нивяник, колокольчик, мятлик.
У.: Каких насекомых, обитающих на лугу, вы знаете?
Д.: Пчелы, бабочки, кузнечики.
У.: Кого еще можно встретить на лугу?
Д.: Птиц.
У.: Каких птиц, обитающих на лугу, вы можете назвать?
Д.: Коростель, перепел.
ЛУГ
травянистые насекомые птицы
растения
тысячелистник пчелы перепел
нивяник бабочки коростель
колокольчик кузнечики
мятлик шмели
цветочные
мухи
У.: Молодцы!
У.: Как нужно вести себя на лугу?
Д.: Не рвать много цветов, не ловить сачком бабочек, …
У.: Я вижу, вы много знаете правил поведения на лугу. Давайте эти правила попробуем изобразить в виде эмблем, понятных другим людям.
1. Не рвать много цветов.

2. Не ловить сачком бабочек.

3. Не шуметь.

У.: Молодцы! А теперь немножко отдохнем.
Физминутка.
Закрепление пройденного материала.
У.: А теперь проверим, как вы усвоили новый материал. Нужно разгадать кроссворд.
К У З Н Е Ч И К
П Ч Е Л А
П О Л Е В К А
К О Л О К О Л Ь Ч И К
К Л Е В Е Р
П Е Р Е П Е Л
Д
Н И В Я Н И К
Л И С О Х В О С Т
К О Р О С Т Е Л Ь
У.: Какое слово получилось?
Д.: Заповедник.
У.: Значение этого слова вы узнаете на следующем уроке. Этот урок подходит к концу.
Итог урока.
У.: О ком и о чем мы сегодня говорили?
Д.: О растениях и животных луга.
У.: Что нового узнали?
Домашнее задание.
У.: Дома вам нужно будет написать реферат про любое животное или растение луга. выполняет несколько учеников
показ гербария
схему составляет учитель с детьми на доске
на доске
через загадки

Зеркало доски.


Пятое марта.
Классная работа.
Луг – природное сообщество.
ЛУГ
травянистые насекомые птицы
растения
тысячелистник пчелы перепел
нивяник бабочки коростель
колокольчик кузнечики
мятлик шмели
цветочные
мухи


Приложенные файлы

  • docx file20.doc
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 1