Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Республики Мордовия в 2013 году (новая форма) по физике


Анализ результатов
государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Республики Мордовия в 2013 году (новая форма) по физике
1. Введение
В Республике Мордовия экзамен по физике в новой форме сдавали 362 выпускников из 6260 учащихся из девятых классов и общеобразовательных учреждений, 22-ти муниципальных районов республики и г.о. Саранск (5,7 % от общего числа выпускников девятых классов в 2013 году). Средний процент верных ответов - 79; средняя оценка – 4,6. ГИА по физики было организовано в 15 пунктах в основной день и 3 пунктах в дополнительный день.
Назначение экзаменационной работы 2013 года — оценить уровень общеобразовательной подготовки по физики учащихся IX классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.
Содержание экзаменационной работы регламентируется Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
В апреле – мае проведена подготовительная работа. Организованы семинары с руководителями районных методических объединений учителей физики, с учителями-тьютерами по спецификации ГИА по физике и по технологии заполнения бланков ответов №1 и №2 (всего 3 семинара — 75 человек). Проведен зачет по критериальной оценке второй части экзаменационной работы (№22-№25) с членами предметной комиссии, а также методика ручной проверки бланка №1, критерий оценки части В. На практических занятиях курсов по физике рассматривалась модель оценивания заданий с развернутой записью хода решения, а также методика подготовки учащихся к ГИА.
Разработанные на основе образовательного стандарта экзаменационные материалы по физике предусматривали проверку понимания учащимися основных теоретических положений школьного курса физики, выявление уровня сформированности умения решать задачи и освоенности экспериментальных умений.
В отличие от ЕГЭ на экзамене по физике, проводимом в 9 классе в новой форме (ГИА), используется реальное оборудование при выполнении выпускниками заданий на проверку экспериментальных умений.
Другой отличительной чертой ГИА-9 является использование специальных серий заданий на основе текстов физического содержания. Эти задания направлены на проверку сформированности различных информационных умений (понимание смысла использованных в тексте физических терминов, перевод информации из одной знаковой системы в другую, применение информации из текста в измененной ситуации и т.п.) и являются хорошей основой для перехода в дальнейшем на использование в экзаменационных материалах компетентностно-ориентированных заданий.

Результаты выполнения экзаменационной работы по физике
На выполнение всей экзаменационной работы отводилось 3 часа (180 мин).
Содержание экзаменационной работы для девятиклассников соответствовало требованиям государственного стандарта основного общего образования по физике утвержденному в 2004 г. При этом раздел стандарта «Обязательный минимум содержания образования» являлся основой для составления кодификатора элементов содержания по физике для составления КИМ ГИА, а раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» — для формирования перечня видов деятельности, на проверку которых ориентированы задания экзаменационной работы для выпускниковIX классов общеобразовательных учреждений.
Разработанные на основе образовательного стандарта экзаменационные материалы по физике предусматривали проверку понимания учащимися основных теоретических положений школьного курса физики, выявление уровня сформированности умения решать задачи и освоенности экспериментальных умений.
В отличие от ЕГЭ на экзамене по физике, проводимом в 9 классе в новой форме (ГИА), используется реальное оборудование при выполнении выпускниками заданий на проверку экспериментальных умений.
Другой отличительной чертой ГИА-9 является использование специальных серий заданий на основе текстов физического содержания. Эти задания направлены на проверку сформированности различных информационных умений (понимание смысла использованных в тексте физических терминов, перевод информации из одной знаковой системы в другую, применение информации из текста в измененной ситуации и т.п.) и являются хорошей основой для перехода в дальнейшем на использование в экзаменационных материалах компетентностно-ориентированных заданий.
Первая часть состоит из девятнадцати заданий. У первых восемнадцати заданий имеется четыре варианта ответов, среди них один правильный. При выполнении данных заданий правильный вариант необходимо было бы обвести кружочком. В том случае, если Вы обвели неправильный вариант, то необходимо его зачеркнуть крестиком, а затем выделить верный вариант. Правильный ответ на девятнадцатое задание необходимо было записывать записывать на чистом листе.Во второй части всего четыре задания с краткими ответами. При выполнении данных заданий необходимо было бы правильные ответы записывать на отведенном для того чистом листе бумаги. Если же Вы записали неправильный ответ, то перечеркнуть его и записать правильный ответ.В третьей части было четыре задания, отвечать на которые необходимо было бы более развёрнуто. Ответы на данные задания тоже следовало бы записывать на отведённом для этого листе. Двадцать четвёртое задание экспериментальное, а для его выполнения использовалось лабораторное оборудование.Исходя из рекомендаций о конкурсном отборе учащихся в 10-е классы, где физика является профильным предметом, готовыми к обучению в профильном классе можно считать учащихся, получивших по результатам экзамена отметку «5». Таковыми являются в целом по Республики Мордовии 61% участников экзамена (221 человек).
Ещё 34% участников экзамена (122 человека) получили отметку «4». Они могут быть рекомендованы в классы с профильным изучением физики условно, так как эта группа учащихся не продемонстрировала необходимого уровня умений решения задач. Освоение ими программы курса физики профильного уровня возможно лишь при условии посещения дополнительных занятий и сдачи зачета по перечисленным видам деятельности. Остальные 5,3% участников экзамена не могут быть рекомендованы в классы с профильным изучением физики.
Анализ выполнения участниками экзамена заданий базового уровня позволяет выявить у них недостаточные результаты освоения некоторых вопросов обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта.
Из 17-ти заданий базового уровня 5 составляют проблему. Следует больше уделять внимание разделам механики и законам Ньютона, а также вопросам механических и электромагнитных колебаний, оптике.
Самый низкий процент выполнения заданий - 8 заданий и единственная 2 по республике - это Муниципальное общеобразовательное учреждение «Луховский лицей». Нужно сделать выводы.
Таблица 1
Процент выполнения заданий ГИА
Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения
8-9 0,6 19 0,8 27 3 35 6
12 0,6 20 0,3 28 6 36 5
13 0,6 21 2 29 6 37 6
14 0,8 22 0,8 30 5 38 5
15 0,6 23 1,1 31 7 39 4,4
16 0,6 24 1,4 32 8 40 3
17 0,6 25 3,3 33 4,4 18 0,3 26 8 34 5 Самый высокий процент выполнения заданий высокого уровня принадлежит экспериментальному заданию это 170 учащихся (50%)., и самое большое количество это77 человек – 21% экзаменуемых приступало к его решению. Разброс оборудования в республике по экспериментальному заданию очень большой. Некоторые учащиеся испытывают небольшой шок оттого, что приборы новые, они видят впервые, высокий процент выполнения обеспечивается за счет большого процента участия передовых школ в ГИА 9 класса. Необходимо уделять больше внимания проблеме оснащения современным оборудованием физических кабинетов школ республики. Очень бы хотелось, обратится к руководству образования нашей республики с просьбой приобретения комплектов оборудования для проведения экспериментальных заданий, составленных на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике (наборы лабораторные «Механика», «Электричество» и «Оптика», торговая марка «L-микро»), которые поставлялись в образовательные учреждения в рамках приоритетного национального проекта «Образование», а также на основе новых специально разработанных комплектов оборудования «ГИА-лаборатория». Эти комплекты можно ежегодно использовать для проведения ГИА. Очень не удобно собирать всё оборудование, а потом его раздавать. Мы должны выходить на более высокий уровень.
Исходя из анализа результатов экспертизы исследований Федеральной предметной комиссией по физике была предложена шкала пересчета тестового балла в отметку (таблица 4).Для оценивания результатов ГИА учащихся использовались два количественных показателя: общий балл и традиционная отметка. По пересчету общего балла в отметки применялась модель, предложенная ФИПИ.
Таблица 2
Шкала пересчета тестового балла в отметку
Уровень сложности заданий Число заданий Максимальный первичный балл Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 40
Базовый 17 19 47,5
Повышенный 7 11 27,5
Высокий 3 10 25
Итого 27 40 100
В 2013 году общая структура контрольных измерительных материалов аналогична материалам 2012г. В 2013 году по сравнению с 2012г. было увеличено число заданий части А, но колличество выставляемых баллов сохранено, изменена нумерация заданий качественная задача стала не последней а 23, а расчетные задачи стали 25 и 26, но при этом увеличить долю заданий, предполагающих обработку и представление информации в различном виде (с помощью графиков, таблиц, рисунков, схем, диаграмм), и качественных вопросов по физике, ориентированных на проверку знания физических величин, понимания явлений, а также смысла физических законов.
Анализ итогов экзаменационной работы показал, что12 учащихся-почти 3%, получили 100 баллов.
Таблица 3
Сравнительная таблица результатов экзамена ГИА по физике проводимого на территории республики в 2010-2011 учебном году и 2011-
2012, и 2012-2013
учебном году«5» «4» «3» «2» Средний балл «4» и «5»
2013 год 61% 34% 5% 0,3% 4,6 95%
2012 год 27% 56% 13% 3% 4,1 97%
2011 год 49,1% 44,2% 6,7% 0% 4,42 93,3%
Более половины всех учащихся, которые принимали участие в ГИА по физике, являются учащимися лицеев, гимназий и школ с углубленным изучением отдельных предметов - 81%. Это Государственное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение Республики Мордовия "Республиканский лицей - Центр для одарённых детей"; Лицей №43, Лицей №4, Лицей №7, МБОУ ``Краснослободский многопрофильный лицей`` Краснослободского муниципального района
Не принимали участие в проведении итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме 5-ти муниципальных районов. Это уже второй год - Большеигнатовский, Инсарский, Кочкуровский и Темниковскийрайоны. В этом году –Ардатовскийрайон. МБОУ «Темниковская СОШ №2» заявила о 4 участниках ГИА, но не было ни одного. Согласно последним уточненным спискам должно было сдавать 390 человек, тогда как было первоначально заявлено, а сдавало 362 учащихся.
Наибольший процент учащихся, выбравших новую форму итоговой аттестации, были выпускники девятых классов г.о. Саранска (214-59% учащихся), Рузаевского муниципального района (34 учащихся) и средний балл 4,8, и хочется отметитьКраснослободский район, в этом году - 30 учащихся. В этом районе и самый высокий процент верных ответов - 85 Участие и результаты по районам республики отражены в приложении.
Количество участвующих в экзамене выпускников девятых классов и общие результаты выполнения экзаменационной работы отражены в таблице №3.
Исходя из рекомендаций о конкурсном отборе учащихся в 10-е классы, где физика является профильным предметом, готовыми к обучению в профильном классе можно считать учащихся, получивших по результатам экзамена отметку «5». Таковыми являются в целом по Республики Мордовии 61% участников экзамена (221 человек).
Ещё 34% участников экзамена (122 человек) получили отметку «4». Они могут быть рекомендованы в классы с профильным изучением физики условно, так как эта группа учащихся не продемонстрировала необходимого уровня умений решения задач. Освоение ими программы курса физики профильного уровня возможно лишь при условии посещения дополнительных занятий и сдачи зачета по перечисленным видам деятельности. Остальные 5% участников экзамена не могут быть рекомендованы в классы с профильным изучением физики.
Таблица 4
Качество выполнения ГИА физики
оценки Количество учащихся Проценты
«2» 1 0,3
«3» 18 5
«4» 122 34
«5» 221 61
Всего 362 100
Таблица 5
Итоги ГИА физики. Интерпретация результатов выполнения
% верных ответов Число верных ответов количество учащихся оценка процент
20 8 1 2 0,5
22-45 9-18 18 3 5
47-72 19-29 122 4 34
73-87 30-35 138 5 38
90-97 36-39 71 5 20
100 40 12 5 3
Выводы и предложения.
Новая форма итоговой аттестации выпускников IX класса обеспечивает открытую, объективную, независимую процедуру оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой способствуют осознанному выбору дальнейшего пути получения образования, а также могут учитываться при формировании профильных 10-х классов.
Новая система итоговой аттестации является пропедевтикой единого государственного экзамена в 11 классе.
Содержание экзаменационной работы соответствует нормативным документам – кодификатору и спецификации, подготовленные ФИПИ.
Предложенные варианты полностью соответствуют государственному стандарту и школьным программам. Варианты равноценны по степени сложности, одинаковы по структуре и параллельны по расположению заданий.
Однако члены предметной комиссии предлагают:
Количество вариантов на экзамене должно равняться количеству учащихся, сдававших экзамен в одной аудитории, т.е. 15.
Закупить (хотя бы частично) оборудование для проведения ГИА, определить базовые школы для проведения ГИА и создать на их базе условия для проведения экспериментальной части ГИА
Разброс оборудования в Республике по экспериментальному заданию очень большой. Некоторые учащиеся испытывают небольшой шок от того, что приборы новые, они видят впервые, высокий процент выполнения обеспечивается за счет большого процента участия передовых школ в ГИА 9 класса. Необходимо уделять больше внимания проблеме оснащения современным оборудованием физических кабинетов школ республики. Необходимо, чтобы школьники имели представление об экспериментальных приборах.
Представленный выше анализ результатов содержит достаточное количество прямых и косвенных рекомендаций, позволяющих увидеть слабые места в подготовке учащихся и наметить пути совершенствования учебного процесса, как в целом, так и при работе со школьниками, имеющими разный уровень подготовки и разные потребности в физики.
При подготовке к экзамену в новой форме учителям рекомендуем:
Направить работу на формирование базовой физической подготовки у всех учащихся, как составляющей функциональную основу общего образования;
Формировать уверенное владение формально – оперативным физическим аппаратом, способность к интеграции знаний из различных тем курса физики;
Развивать логическое мышление школьников, владение широким арсеналом приемов рассуждений;
Учить понимать содержание заданий, применять основные правила и известные понятия, приемы и способы в новой ситуации;
Уделить внимание тематике задач на сопоставление информации из различных частей текста.на уроках физики;
Систематически работать с экспериментальными заданиями по физике, тренировать учащихся на различном школьном оборудовании (по возможности);
Систематически работать над формированием навыков решения качественных задач;
Тренировать учащихся в работе с инструкциями и бланками ответов;
На методических объединениях учителей физики проанализировать результаты экзамена; рассмотреть решения заданий II части работы;
Организовать систематическое повторение пройденного материала.
Председатель предметной Л.С. Ирлянова комиссии ГИА по физике
Приложение 1Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения
8-9 0,6 19 0,8 27 3 35 6
12 0,6 20 0,3 28 6 36 5
13 0,6 21 2 29 6 37 6
14 0,8 22 0,8 30 5 38 5
15 0,6 23 1,1 31 7 39 4,4
16 0,6 24 1,4 32 8 40 3
17 0,6 25 3,3 33 4,4 18 0,3 26 8 34 5 Качество выполнения ГИА физики
оценки Количество учащихся Проценты
«2» 1 0,3
«3» 18 5
«4» 122 34
«5» 221 61
Всего 362 100


Исходя из рекомендаций о конкурсном отборе учащихся в 10-е классы, т.к.физика является профильным предметом, готовыми к обучению в профильном классе можно считать учащихся , получивших по результатам экзамена отметку «5» Это 61% участников экзамена(221 человек ),а34 % участников экзамена (122 человека)получили отметку «4».
РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА 2013 Г. ПО ФИЗИКЕ.
№ Районы и города Всего Число получивших оценки В процентах от общего числа Ср.
оцен-каСр. балл
«2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5» 1 Ардатовский- - - - - - - - - - -
2 Атюрьевский2 - - 2 - - - 100 - 4 66
3 Атяшевский6 - 1 3 2 - 17 50 33 4,2 69
4 Болшеберезниковский2 - - 2 - - - 100 - 4 71
5 Большеигнатовский- - - - - - - - - - -
6 Дубенский 1 - - - 1 - - - 100 5 85
7 Ельниковский12 - - 6 6 - - - - 4.5 75
8 Зубово-Полянский7 - - 4 3 - - 57 43 4,4 81
9 Инсарсий- - - - - - - - - - -
10 Ичалковский7 - 1 4 2 - 14 57 29 4,1 59
11 Кадошкинский1 - - - 1 - - - 100 5 77
12 Ковылкинский12 - 1 4 7 - 8 33 58 4,5 75
13 Кочкуровский- - - - - - - - - - -
14 Краснослободский30 - - 13 17 - - 43 57 4,6 85
15 Лямбирский4 - - - 4 - - - 100 5 85
16 Ромодановский 1 - - - 1 - - - 100 5 58
17 Рузаевский 34 - - 8 26 - - 24 76 4,8 70
18 Старошайговский3 - - 1 2 - - 33 67 4,7 85
19 Темниковский- - - - - - - - - - -
0 Теньгушевский2 - 1 1 - - 50 50 - 3,5 46
21 Торбеевский12 - 1 8 3 - 8 67 25 4,2 51
22 Чамзинский12 - 1 5 6 - 8 42 50 4,4 72
23 г.о. Саранск 214 1 12 61 140 0,4 6 28 65 4,4 86
362 1 18 122 221 0,3 5 34 61 4,6 79
Приложение 3
Итоги ГИА физики. Интерпретация результатов выполнения
% верных ответов Число верных ответов количество учащихся оценка процент
20 8 1 2 0,5
22-45 9-18 18 3 5
47-72 19-29 122 4 34
73-87 30-35 138 5 38
90-97 36-39 71 5 20
100 40 12 5 3

Приложение 4
Процент выполнения заданий ГИА
Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения Количество
заданий Процент
выполнения
8-9 0,6 19 0,8 27 3 35 6
12 0,6 20 0,3 28 6 36 5
13 0,6 21 2 29 6 37 6
14 0,8 22 0,8 30 5 38 5
15 0,6 23 1,1 31 7 39 4,4
16 0,6 24 1,4 32 8 40 3
17 0,6 25 3,3 33 4,4 18 0,3 26 8 34 5

Приложенные файлы

  • docx file40
    Размер файла: 76 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий