Проект «Вот оно, какое наше лето!»


Проект
«Вот оно, какое наше лето!»
По количеству участников – коллективныйПо приоритетному методу – практическийПо контингенту участников – разновозрастнойПо продолжительности – краткосрочный (в течение 4 месяцев)
Актуальность темы:
Летний период, самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей. Специфика общественного воспитания обусловлена тем, что в течение продолжительного периода и большую часть дня (более 70 % времени), дети проводят в ДОУ. Наша задача – организовать жизнь детей в детском саду так, чтобы они провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости даже в условиях города. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья всех участников образовательного процесса. Особенно важно своевременно использовать благоприятные условия летнего времени для укрепления здоровья детей и добиться того, чтобы каждый ребенок оздоровился и закалился. Именно в дошкольном возрасте дети делают «первые шаги» в прекрасный мир природы, богатый красками, звуками, запахами, мир, развивающий все потенциальные возможности ребенка. Работа с детьми летом на воздухе не только полезна для здоровья, но и имеет большое воспитательное значение, она помогает развивать у дошкольников интерес и любовь к природе, бережное к ней отношение, формирует художественный вкус, творческое воображение и конструкторские способности, сноровку и изобретательность, воспитывает трудолюбие, усидчивость, терпение. Перед взрослыми (и родителями дома, и воспитателями в д\с) встает проблема – как организовать интересный досуг детям, закрепляя в игровой форме знания, полученные в течение года. Данный проект поможет педагогам интересно, занимательно, с выдумкой организовать досуг детей, увлечь полезными, практическими занятиями и одновременно сохранить укрепить здоровье всех участников образовательного процесса. Проект также раскрывает основные идеи и содержание направлений в работе педагогического коллектива по созданию в ДОУ здоровьесберегающей среды, обеспечивающей формирование психофизического и социального здоровья у детей и сотрудников ДОУ, а также формирование здоровьесберегающей позиции родителей как условия здорового образа жизни.
Время проведения:
с мая по сентябрь
Участники проекта: дети, посещающие дошкольное учреждение, их родители (законные представители), педагоги ДОУ.
Цель проекта: Создание оптимальных условий для организации летней оздоровительной работы в условиях ДОУ, способствующих укреплению физического и психического здоровья всех участников образовательного процесса и способствующих эмоциональному, личностному и познавательному развитию детей.
Задачи проекта:
Укрепление материально-технической базы учреждения с целью профилактики и укрепления здоровья детей дошкольного возраста и создание условий для организации летней оздоровительной работы.
Создание информационно-методической базы (в том числе банка методической и информационной литературы на бумажных и электронных носителях) по данной проблеме. Разработка методических материалов по вопросам функционирования и развития системы учета, регистрации и обеспечения доступа к ресурсам.
Создание эколого-развивающего комплекса, позволяющего:
- получать информацию о природе: разнообразии видов, красок, форм и объектов;
- чувствовать природу, обмениваться впечатлениями, эмоциями и переживаниями;
- осуществлять практическую экологически ориентированную деятельность.
Оказание консультативно-диагностической и социально-правовой помощи родителям (законным представителям) и педагогам, по вопросам культуры здоровья, здоровьесбережения и организации досуга.
Активизация работы по укреплению здоровья детей через интегрированный подход к использованию благоприятных природных факторов (солнце, воздух, вода) и валеологизация воспитательного процесса;
Объединение усилий всех участников ВОП по созданию условий, способствующих эмоциональному, личностному и познавательному развитию ребёнка.
Решение вышеперечисленных задач предполагает достижение следующих результатов:
Дети:
Снижение уровня заболеваемости;
Развитие здорового ребенка в экологически чистой среде;
Становление и проявление здоровьесберегающей компетентности.
Повышение уровня адаптации к окружающему миру;
Повышение уровня познавательной и творческой активности, коммуникативных и исследовательских навыков, формирование элементов экологического сознания;
Развитие способности инициативно и самостоятельно действовать в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности
Выработка активной гуманистической позиции по отношению к природе.
Педагоги:
Повышение качества работы по организации летней оздоровительной работы:
- обеспечение взаимодействия всех сотрудников ДОУ по данной проблеме;
- повышение уровня профессиональной компетентности по изучаемому вопросу;
- оптимизация ВОП (использование новых форм и методов взаимодействия с детьми и семьями воспитанников).
Преобразование природной среды ДОУ для создания комфортных условий пребывания и оздоровления детей
Родители:
Проявление интереса к вопросу физического развития и оздоровления детей и организации досуга, способствующего эмоциональному, личностному и познавательному развитию ребёнка.
Активное участие в ВОП по организации досуга, новых «экологических пространств» и оздоровлению детей.
Повышение уровня педагогической культуры (освоение положительного опыта семейного воспитания)
Проявление активной воспитательной позиции по вопросам оздоровления детей (принятие помощи педагогов и специалистов ДОУ).
Регламентирующие нормативные документы
Проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий с детьми в летний период регламентируют следующие нормативные документы:
СанПиН,
Приказ УО «Об организации работы муниципальных дошкольных образовательных учреждений в летний период»,
Приказ по ДОУ «О подготовке и организации летней оздоровительной работы».
Краткое описание проекта:
Проект раскрывает основные идеи и содержание направлений в работе педагогического коллектива по организации летней оздоровительной работы в ДОУ и созданию здоровьесберегающей среды, обеспечивающей формирование психофизического и социального здоровья детей и сотрудников ДОУ, а также формирование здоровьесберегающей позиции родителей как условия здорового образа жизни.
Образовательный процесс включает педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка на основе личностно - деятельностного подхода.
Работа с детьми проводится в форме индивидуальных и подгрупповых занятий, конкурсов, выставок, фестивалей, соревнований, самостоятельного создания продуктов детского творчества (альбомов детских рисунков, авторских выставок детских работ и пр.) и др.
Основными формами работы с педагогами и родителями (законными представителями) являются: создание совместных проектов, привлечение к участию в различных конкурсах и праздниках, консультации, тренинги, теоретические и практические семинары, индивидуальные и групповые консультации по запросу, организация заочного консультирования по письменному обращению, телефонному звонку и т.д.
Данный проект предназначен для воспитателей, педагогов-экологов, инструкторов по физической культуре, руководителей и медицинских работников ДОУ.
Ожидаемые результаты:
Создание эколого-развивающего комплекса;
Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;
Повышение уровня знаний о природе, сформированность навыков и умений по уходу за её объектами, позитивного отношения к живой природе,
Максимальная насыщенность рационального двигательного режима в ДОУ;
Повышение профессиональной компетентности педагогов и медицинского персонала в организации досуговой деятельности и использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми;
Высокий уровень мотивации родителей к сохранению собственного здоровья и здоровья детей;
5. Осознанная мотивированная здоровьесберегающая позиция у детей старшего дошкольного возраста.
Основные направления реализации проекта:
подготовительный
основной
заключительный
І этап - подготовительный
Предварительная работа:
Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно и качественно подготовился к ней коллектив детского сада. Подготовка затрагивает все стороны жизни дошкольного учреждения, всех членов коллектива согласно своим функциональным обязанностям:
Заведующий
разрабатывает план подготовки ДОУ к летнему оздоровительному периоду (далее ЛОП),
-распределяет обязанности между административно-управленческим, медицинским, педагогическим и младшим персоналом по благоустройству территории, оборудованию прогулочных площадок и физкультурной площадки в соответствии с СанПиН,
следит за проведением инструктажа с работниками ДОУ.
Заместитель заведующего по АХЧ
планирует работу по подготовке территории ДОУ к ЛОП,
проводит инструктаж с обслуживающим персоналом,
осуществляет контроль в рамках своих функциональных обязанностей.
Старший воспитатель
разрабатывает план работы на ЛОП с воспитанниками, педагогами, родителями, социумом,
готовит наглядную информацию для педагогов и родителей,
проводит инструктаж,
осуществляет контроль.
Эколог
планирует работу по созданию, устройству и совершенствованию «экологической среды» территории ДОУ,
составляет каталог растений родного края,
планирует работу по созданию, устройству и совершенствованию «экологических пространств» помещения ДОУ,
координирует работу воспитателей по деятельности в групповых уголках природы;
координирует совместную деятельность с родителями;
осуществляет контроль по реализации экологической деятельности
Старшая медсестра
планирует работу по предупреждению травматизма, желудочно-кишечных заболеваний;
планирует закаливающие мероприятия;
инструктаж, препараты первой помощи.
Педагоги
разрабатывают перспективные планы;
создают условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей.
реализуют систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно – гигиенических и трудовых навыков.
Осуществляют пропаганду экологического воспитания, педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период и среди родителей.
ІІ этап – основной
Организация летней оздоровительной работы в ДОУ строится по направлениям:
С педагогами
Инструктаж сотрудников ДОУ:
по организации охраны жизни и здоровья детей;
предупреждению детского травматизма, ДТП;
предупреждение отравлений ядовитыми растениями и грибами.
Инструктаж сотрудников ДОУ по ОТ и ТБ;Инструктаж сотрудников ДОУ:
по оказанию первой доврачебной помощи при солнечном и тепловом ударе;
профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций.
Семинар по проведению летней оздоровительной работы с детьми;
Семинар – практикум «Особенности организации развлечений и досугов детей в летний период»;
Семинар – практикум «Организация «зелёных занятий», занятий на открытом воздухе, экологических экскурсий, наблюдений, экспериментов».Выставка в методическом кабинете «В помощь воспитателю»:
- рекомендации по развитию детей (физическому, познавательно-речевому, художественно-творческому и социальному);
- по планированию;
- по организации сюжетно-ролевых, строительных, подвижных игр, театрализованной деятельности;
- рекомендации по организации прогулок и наблюдений.
Выставка методических пособий, статей, журналов по работе с детьми летом;
Консультации для воспитателей:
- «Подвижные игры на участке летом»;
- «Оздоровление детей летом»;
-«Экологическое воспитание детей летом»
Индивидуальное и групповое консультирование по вопросам организации и проведения ЛОР;
Контроль:
- Выполнение инструкций
- Организация питания (витаминизация, контроль калорийности пищи, документация по питанию, перспективное меню)
- Утренний прием (гимнастика на воздухе, прогулки)
- Закаливание. Проведение физкультурных игр и развлечений.
- Работа с родителями
С детьми
Воспитательно-образовательная работа с детьми (приложение 1)
Одно обязательное занятие в день (музыка, физкультура, изодеятельность, экология);
Организация и проведение развлечений, кукольных спектаклей, бесед, экскурсий;
Организация самостоятельной деятельности детей;
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, развлечения, игры по ознакомлению с ПДД, экскурсии);
Экскурсии и целевые прогулки с детьми за территорию детского сада
Экологическое воспитание детей (беседы, прогулки, экскурсии, наблюдения, эксперименты с живой и неживой природой);
Трудовое воспитание детей (дежурство по столовой, уход за комнатными растениями, труд на участке, в цветнике, сбор природного материала)
Оздоровительная работа с детьми (приложение 2)
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием, гимнастика, физкультурные занятия, прогулки, развлечения);
Осуществление различных закаливающих мероприятий в течение дня (воздушные, солнечные ванны, закаливание водой, обтирание, купание в бассейне, босохождение, корригирующие упражнения для профилактики плоскостопия, сколиоза, фитотерапия, витаминотерапия);
Включение в меню свежих овощей, фруктов, соков;
Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе (спортивные игры и упражнения, соревнования и др.)
С родителями
Оформление уголка для родителей в прихожих (режим дня, сетка занятий, рекомендации по организации совместной работы семьи и ДОУ в летний период);
Организация помощи родителей в выполнении трудоёмких работ по перекопке, рыхлению, удобрению почвы, прополке, обрезке деревьев и кустарников, молодой поросли, высадке многолетних цветковых растений, уборке на хранение клубневых растений;
Оформление «Уголка здоровья для родителей»:
- организация закаливающих процедур.
- профилактика кишечных инфекций;
Оформление папок-передвижек на темы:
- «Кишечная инфекция»;
- «Клещевой энцефалит»;
- «Овощи, фрукты. Витамины».
Консультация для родителей вновь поступивших детей «Адаптация детей к условиям детского сада»
Участие родителей в совместных мероприятиях;
Участие родителей в озеленение участка.
ІІІ этап - заключительный
Презентация проекта:
Праздник «Вот оно, какое наше лето».
Продукт проектной детской деятельности: рисунки, поделки, гербарии; стихи и рассказы собственного сочинения; коллекции камушков, ракушек; фотоальбомы «Вот оно, какое наше лето»; плакаты «Вот и лето пролетело»;детско-родительские сочинения на тему «Как я провел лето»; экологические проекты: «Дерево моего ребенка», «Аллея выпускников», «Возвращенный лес»
Продукт проектной деятельности педагогов: картотеки разных видов игр; сценарии праздников, развлечений, досугов и т.п.; планы (календарные, тематические, работы с родителями, взаимодействия со специалистами); консультации для педагогов и родителей; папки передвижки; каталог растений родного края; стенды «Здравствуй, лето!», «Наш участок – экологический островок»; создан общий проект эколого-развивающего комплекса на территории ДОУ; методические рекомендации по организации ЛОР в ДОУ.
Живые продукты проекта:
Зелёные зоны с многолетними травами и деревьями требующие постоянного совершенствования, ухода, обрезки, подкормки, уборки во время грушепада;
(клён -31, груша -25, яблоня -29, черёмуха -4, берёзы -5, ели -2, акация -1, сирень -6, ива -6, ясень -8, вяз -10)Зелёные изгороди площадок для прогулок восемнадцати групп ДОУ(150растений кустарникового клёна);
Цветущие клумбы на территории ДОУ (около тысячи цветковых растений);
Территория «Царство многолетников» (включает многолетние корневищные, луковичные, и клубневые цветковые растения и травы);
Групповые уголки природы;
Зимний сад (71 комнатное растение, из них 12 крупномеров);
Экологический кабинет с кактусарием (23 вида кактусов и суккулентов) и фиалковой клумбой (25сортов фиалок);
Зелёные коридоры и рекреации помещения ДОУ (более 50 разнообразных комнатных растений);
Живой уголок (3 аквариума, 2 террариума -7 черепах);
Все продукты проекта, вне зависимости от времени посадки многолетние или однолетние растения, в развивающей экологической среде при правильном её устройстве и усовершенствовании работают как метод экологического воспитания детей. Создание стационарной развивающей экологической среды – это непрерывный педагогический процесс, который включает организацию «экологических пространств», их совершенствование и коррекцию, ежедневное поддержание условий, необходимых для жизни всех живых существ.
Приложение 1
План работы с детьми на июнь
МЕРОПРИЯТИЯ ГРУППА ДАТА ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1. Праздник, посвященный Дню защиты детей «Здравствуй, лето!» Все группы 1 Воспитатели групп,
муз. руководитель, инструктор по ФИЗО
2. Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!» Все группы 4 Воспитатели групп
3. Рассматривание иллюстраций, открыток, чтение книг о лете Все группы весь месяц Воспитатели
групп
4. Экологическое развлечение «Байкал - наше богатство» Старшие группы 5 Воспитатели групп, эколог
5. Литературная викторина по произведениям А.С Пушкина Старшие группы 6 Воспитатели групп, библиотекарь
6. Выставка детских рисунков «Мы живем в России» Все группы 13 Воспитатели групп
7. Игры для малышей «Страна счастья» 1 и 2 младшие группы 19 Воспитатели
групп
9. Кукольный спектакль «Кот, петух и лиса» Все группы 20 Воспитатели групп,
муз. руководитель
10. Физкультурное развлечение «Веселые старты» Старшие группы 22 Воспитатели групп,
инструктор по ФИЗО
11. Выставка коллективных работ «Волшебные цветы» Все группы 26 Воспитатели групп
12. Экологический проект «День цветов» Все группы 27 Воспитатели групп, эколог
13. Подвижные и спортивные игры
(по желанию детей) Все группы весь месяц Воспитатели всех групп
БЕСЕДЫ: Правила поведения дома и на прогулке Старшие группы 4 Инспектор по делам несовершеннолетних
Экологическая беседа «Что можно и что нельзя». Все группы 5 Воспитатели групп
«Мой дом - моя страна».
Все группы 13 Воспитатели групп
« Правила поведения у водоема» Все группы 15 Воспитатели групп
« Не рвите цветы» Все группы 24 Воспитатели групп
ЭКСКУРСИИ: 1. По достопримечательным местам г. Иркутска (автобусная экскурсия с родителями) Старшие группы 9 Воспитатели групп
2. В Краеведческий музей (отдел природы) Старшие группы 14 Воспитатели групп
3. В ботанический сад «Какие у нас растут цветы» Старшие группы 25 Воспитатели групп
План работы с детьми на июль
МЕРОПРИЯТИЯ ГРУППА ДАТА ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1.Экологический праздник «Природа – верный друг» Все группы 1 Воспитатели групп, эколог,
муз. руководитель
2.Развлечение по ПДД «Красный, желтый, зеленый» Все группы 2
Воспитатели групп,
муз. руководитель
3.Физкультурное развлечение «Сильные и ловкие». По группам 7 Воспитатели групп,
инструктор по ФИЗО
4.Конкурс рисунков и поделок
«Лето красное» Все группы 9 Воспитатели
групп
5. «День здоровья» (лето) Все группы 10 Медсестра д/с,
воспитатели групп
Просмотр мультфильмов о животных Все группы 11 Воспитатели
групп
7. Праздник Нептуна Все группы 13 Воспитатели групп,
муз. руководитель
8. Кукольный спектакль «Красная шапочка» Все группы 16 Воспитатели групп,
муз. руководитель
9. Конкурс рисунков «Разноцветные ладошки» Все группы 20 Воспитатели
групп
10.Досуг «Отгадки на загадки» По группам 23 Воспитатели групп
11. «День живописи» По группам 25 Воспитатели групп
12. Праздник Молока (детско-родительский) Все группы 30 Воспитатели групп,
муз. руководитель
БЕСЕДЫ: Правила дорожного движения Старшие группы 4 Инспектор ОГИБДД
2. «Дары леса» Все группы 3 Воспитатели групп
3. «Трудись – не ленись» (пословицы, стихи) Все группы 14 Воспитатели групп
4. «В здоровом теле – здоровый дух» Все группы 22 Воспитатели
групп
5. «Животные нашего леса» Все группы 28 Воспитатели групп
ЭКСКУРСИИ: 1. В Нерпинарий Все группы 4-5 Воспитатели групп
2. На почту. Предварительная беседа «Кто приносит письма в дом» Старшие группы 9 Воспитатели групп
3. На ипподром Старшие группы 17 Воспитатели
групп
4. В музей усадьбу В.П. Сукачева Старшие группы 25 Воспитатели
групп
План работы с детьми на август
МЕРОПРИЯТИЯ ГРУППА ДАТА ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1.Праздник МороженногоВсе группы 1 Воспитатели групп,
муз. руководитель
2.Игры – драматизации по мотивам знакомых сказок. Все группы 3
Воспитатели
групп
3. Подвижные игры малышам «Мы веселые ребята» 1 и 2 младшие группы 6 Воспитатели групп,
муз. руководитель
4. «Волшебный замок» - конкурс построек из песка Все группы 8 Воспитатели
групп
5. «День спорта»- малые олимпийские игры Старшие группы 11 Воспитатели групп,
инструктор по ФИЗО
6 .Выставка поделок из природного материала (детско-родительская) Все группы 12 Воспитатели
групп
7. Турнир знатоков «Злаки родного края» Старшие группы 15 Воспитатели
групп
8.Познавательные игры по правилам дорожного движения «Красный, желтый, зеленый» Старшие группы 18 Воспитатели
групп
9. Кукольный спектакль «Сказка о дружбе» Все группы 20 Воспитатели групп,
муз. руководитель
10.Физкультурное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья» (детско-родительское) Старшие группы 25 Воспитатели групп,
инструктор по ФИЗО
11.Литературная викторина по произведениям сибирских авторов Старшие группы 26 Воспитатели групп, библиотекарь
12. Конкурс рисунков «Вот и лето прошло» Все группы 28 Воспитатели групп
БЕСЕДЫ: 1. «Ядовитые растения и грибы» Все группы 1 Воспитатели групп
2. «Труд людей летом» Все группы 13 Воспитатели групп
3. «Книги – наши друзья» Все группы 21 Воспитатели групп
ЭКСКУРСИИ: 1. В Байкальский лимнологический музей (детско-родительская) Старшие группы 4 Воспитатели групп
2. В Музей часов г. Ангарска Старшие группы 14 Воспитатели групп
3. Целевая экскурсия в библиотеку. Знакомство с выставкой книг «Сибирские писатели и поэты - детям» Старшие группы 22 Воспитатели
групп
Приложение 2
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ.
Задачи физического развития дошкольников.
1.Охрана и укрепление здоровья дошкольников, совершенствования их физического здоровья, повышения сопротивляемости организма, улучшения умственной и физической работоспособности.
2.Формирования у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков, достижение определенного уровня физической подготовки.
3.Воспитание у детей личной физической культуры. Формирование потребностей в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями и навыками, воспитание привычки к здоровому образу жизни.
Для реализации этих задач в ДОУ созданы следующие условия:
Оборудован спортивный зал, спортплощадка, уголки здоровья в группах.
Физическое здоровье детей укрепляется такими средствами:
1.Полноценное питание детей.
2.Закаливающие процедуры.
3.Развитие движений.
4.Гигиена режима.
Принципы организации питания:- выполнение режима питания
-калорийность питания, ежедневное соблюдения норм потребления продуктов.
-гигиена приема пищи
-индивидуальный подход к детям во время питания
-правильность расстановки мебели.
Закаливание обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости воздействию постоянно меняющихся факторов окружающей среды и является необходимым условием оптимального развития организма ребенка.
Основные факторы закаливания:
-закаливающие воздействия органично вписываются в каждый элемент режима дня
-закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности.
-закаливание проводится на положительном фоне и при тепловом комфорте организма ребенка
-постепенно расширяются зоны воздействия и увеличивается время проведения закаливающих процедур
В ДОУ проводится обширный комплекс закаливающих мероприятий:
-облегченная одежда для детей в ДОУ
-соблюдение сезонной одежды на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние здоровья
-соблюдение температурного режима в течение дня
-дыхательная гимнастика после сна
-релаксационные упражнения
-самомассаж
-мытье рук прохладной водой по локоть
-полоскание горла соляным раствором.
Развитие движений.
Физическое воспитание оказывает существенное влияние на совершенствование защитных сил организма ребенка, ход его физического развития, содействует овладению необходимыми движениями.
Укрепление здоровья средствами физического воспитания:
-повышение устойчивости организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей среды
-совершенствование реакций терморегуляции и закаливание организма, обеспечивающих его устойчивость к простудным заболеваниям
-повышение физической работоспособности
-нормализацию деятельности отдельных органов и функциональных систем, а также возможная коррекция врожденных или приобретенных дефектов физического развития
-повышение тонуса коры головного мозга и создание положительных эмоций, способствующих охране и укреплению психического здоровья
Физкультурно-оздоровительные занятия и их вариативность
1.утренняя гимнастика.
Традиционный комплекс
Подвижные игры
Оздоровительные пробежки вокруг детского сада
Преодоление полос препятствий
2.двигательная разминка между занятиями.
Игровые упражнения
Подвижные игры на ориентировку в пространстве
Двигательные задания.
3.физкультминутки.
упражнения для развития мелкой моторики рук
имитационные упражнения
общеразвивающие упражнения.
4.подвижные игры и физические упражнения.
Подвижные игры.
Спортивные упражнения
Двигательные задания, с использованием полосы препятствий
Упражнения в основных видах движений
Элементы спортивных игр.
5.Коррекционная работа с детьми по развитию движений.
Дифференцированные игры, подобранные с учетом двигательной активности детей.
Упражнения по формированию осанки и стопы
Двигательные задания по усмотрению воспитателя.
6.гимнастика после дневного сна.
Разминка в постели и самомассаж
Игровые упражнения
Сюжетно-игровая гимнастика
Пробежки по массажным дорожкам.
7.учебные занятия по физической культуре
традиционное
игровое
сюжетно-игровое
тренировочное
ритмическая гимнастика
по интересам детей
комплексное
контрольно-проверочное
тематическое
8.самостоятельная творческая деятельность детей на воздухе.
Под руководством воспитателя.
9.неделя здоровья
подвижные игры и упражнения, разработанные по сценарию
фрагменты из физкультурных досугов
10.физкультурные праздники и досуги
игры и упражнения
спортивные игры
упражнения в основных видах движения
игры-эстафеты
музыкально-ритмические упражнения

Приложенные файлы

  • docx file5
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 2