Методическая разработка урока на основе ТРКМ


Контрольная работа №2
Выполнила работу: учитель начальных классов МКОУ
Верхнегрязнухинской СШ Вагнер Наталья Ивановна
1.Разработать краткое содержание урока с использованием развития критического мышления
Разработать логику урока на основе ТРКМ
Тема урока: Части речи.
Стадия Прием и его содержание
«Вызов»
Ребята, посмотрите на первый слайд и угадайте, о чём пойдёт сегодня речь
Санквейн1.Одушевлённое, неодушевлённое
Обозначает, называет, является
Отвечает на вопросы Кто? Что?
Предмет
2.Связано с существительным
Отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
Обогащает речь
Признак предмета
3.Отвечает на вопросы Что делал? Что делает? Что будет делать?
Действие предмета
Главный член предложения
- Предположите, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? (О частях речи)
- А что знаете вы по этой теме нашего урока? Какие бывают части речи? (Имена существительные, имена прилагательные, глаголы).
«Осмысление»
Составим и заполним следующую схему о разновидностях частей речи. Схема наша очень похожа на скелет рыбы.
В голове рыбы запишем проблему, которую мы будем решать на уроке.
На какие три группы можно разделить всё многообразие слов, которые мы изучали?
Напишем название этих групп на верхних косточках.
- Какие слова относятся к именам существительным?
Кто догадался, как проверить, что данное слово - существительное?
Запишем это на соответствующей нижней косточке.
Приведите примеры.
- Какие слова относятся к именам прилагательным?
Приведите примеры.
А есть такие слова, которые обозначают действия предметов. Как поступить в этом случае? К какой группе отнести эти слова?
Приведите примеры.
-Ответим на вопрос, поставленный в начале урока. Как определить часть речи?
- На какие группы мы разделили части речи?
- Какой вывод сделаем?
- Запишем вывод в хвосте рыбы.
Чтобы определить, какой частью речи является слово, надо поставить к нему вопрос и узнать, что оно обозначает
У каждой пары учеников карточка с изображением рыбьего скелета будет
заполнена

- Ребята, а какую роль в русском языке выполняют части речи?
- У каждого из вас карточки, которые нужно заполнить.
Имена существительные Имена прилагательные Глагол
Работа с текстом: выборочный диктант. Учитель читает предложения, а школьники выписывают слова в три колонки: 1) имена существительные;2) имена прилагательные; 3) глаголы.
Данное задание может выполняться индивидуально, в парах, в группах
«Размышление»
Анализ полученной информации.
- Сегодня я узнал (а)…
- Было интересно…
- Было трудно….
- Теперь я могу…
Самооценка работы в паре:
Вся работа полностью выполнена мною
Я ничего не сделал (не сделала)

Приложенные файлы

  • docx rabota6doc
    методическая разработка
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий