Творческо-познавательный проект «Новый год шагает по планете!»
Новый год – праздник, отмечаемый многими народами. В соответствии с принятым календарём он наступает в момент перехода с последнего дня года в первый день следующего года.
Когда празднуют Новый год, то наряжают ёлки, зажигают огоньки, дарят подарки. Вся новогодняя символика глубоко укорена в народных традициях. Сам момент встречи двух времён, нового и старого, ощущался всегда как особое, таинственное, мистическое событие. Конечно, главным атрибутом встречи Нового года является праздничная ёлка.
Обычай наряжать ёлку возник давным-давно. Первое упоминание о новогодней ёлке относится к 1600 году. Она была установлена во французской провинции Эльзас и украшена бумажными розами. Обычай этот переняла Германия, где ёлку стали увешивать мишурой, цветными бумажными полосами и цветными лентами. Из Германии обычай украшать ёлки перешёл в Скандинавию, а уж потом в Россию.
Данный проект позволит:
- познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах;
-привлечь детей и их родителей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и украшению группы.
В рамках проекта дети расширят знания о празднике Новый год в разных странах, узнают, как его празднуют не только в нашей стране, но и за её пределами, а также встретятся с новогодними персонажами: Снегурочкой и Дедом Морозом, Санта-Клаусом и другими.
Совместное с родителями изготовление поделок для выставки детского творчества вызовет положительные эмоции у детей.
Цель проекта: создать условия и побуждать детей к самостоятельной поисковой деятельности. Получения у детей удовлетворения от процесса нахождения информации по теме.
Задачи:
1. Способствовать развитию интереса детей к традициям празднования Нового года; традиции наряжать ёлку.
2. Развивать мыслительные способности детей: анализ, классификацию, сравнение, обобщение.
3. Развивать творческие способности.
4. Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми.
Актуальность: Всем давно известно, что новый год для детей – это самый ожидаемый праздник в их юной жизни. Искрящийся снежок, переливающаяся разноцветными огоньками ёлочка, волшебный трепет пламени свечей, волнительное ожидание чуда, радости, счастья, смеха и подарков!.. Именно таким – сверкающим, феерическим – праздник Новый год сохранился с детства в памяти родителей. И сейчас так важно подарить эту сказку нашим детям! Теперь наша задача не только наслаждаться чудесами, но и окружать ими наших детей. Дети ждут этого с нетерпением и Новый год для них – это что-то фантастическое, неповторимое и магическое.
Очень важно заранее подпитать детское ожидание Нового года, усилить его, проще говоря, создать особенное новогоднее настроение. Для этого взять за традицию в канун Нового года всей семьей готовиться к празднованию этого волшебного праздника. Совместно изготавливать ёлочные украшения, разучивать песни и стихи. Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.
Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику.
Ожидаемые результаты: В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении и заучивании стихов, просмотра презентаций и изготовления новогодних украшений расширить знания и представления детей о празднике Новый год, о традициях и обычаях встречи новогоднего праздника, о его главных героях.
Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.
Состав участников: воспитатель Шкаева О.С., дети старшей группы «Смешарики», родители детей.
Длительность проекта: краткосрочный (2 недели: с 14.12 по 28.12 2015 гг.)
Этапы реализации проекта:
1этап: Целеполагание. Определение проблемы.
Создание проблемной ситуации. На утреннем сборе, во время подготовки к новогоднему празднику у детей возник вопрос: «Откуда появился праздник «Новый год», традиция наряжать ель?».
Так появилась идея поиска информации о возникновении праздника «Новый год» и идея создания мастерской по изготовлению ёлочных украшений.
2 этап: Разработка проекта: создание информационной копилки.
Цель: обучение детей самостоятельному поиску информации по теме проекта.
Детям и родителям предложено принести познавательный материал об истории возникновения праздника: «Новый год», о его традиции наряжать ель, иллюстрации с изображением разных ёлочных украшений, познавательную литературу по теме, подборку стихов, загадок о Деде Морозе, Снегурочке, Ёлке и т.д. Использование интернет ресурсов.
3 этап: Выполнение проекта.
На данном этапе с детьми проводятся следующие мероприятия:
- чтение познавательной литературы (Барто А.Л., Александрова З.Н., Берестов В.Д. «Новогодний хоровод. Стихи, сказки, загадки»; Валько «Потерянное рождественское письмо», «Новогодний переполох»; Носов Н.Н. «Бенгальские огни»; Носова Л.С. «Волшебный день»; Колпакова О. «Лошадка Мохноногая торопится, бежит...»; «Новогодняя книга игр»; Дружинина М.В. «Лучший праздник – Новый год!»; Некрасов Н.А., Усачев А.А., Лагздынь Г.Р. «Откуда приходит Новый год»);
- разучивание стихотворений и физминуток о новогодней ёлочке;
-п/и: «Раз, два, три к ёлочке беги», «Мы по лесу ходили и деревья находили», «Два мороза», «Мороз Иванович»;
- сюжетно-ролевые игры: «Мороз воевода», «У нас ёлка», «Мы встречаем гостей», «Семья», «Магазин ёлочных украшений», «В гости к снеговику»;
- дидактические игры: «Собери ёлочку» (Пазлы, «Третий лишний», «Сделаем бусы на ёлку»;
- беседы: о традиции празднования Нового года в России и некоторых других странах, о появлении этого праздника, о традиции наряжать ель;
- работа в творческой мастерской: изготовление новогодних игрушек и поделок, гирлянд, ёлки из разного материала, символа года – такие разные обезьянки. Изготовление обезьянок из бумаги, природного материала и пластилина;
- выполнение заданий от Деда Мороза по украшению группы;
- «Почта Деда Мороза» (составление письма Деду Морозу совместно с воспитателем);
- просмотр видео-мультфильмов: «Ёлочка гори», «Письмо Деду Морозу», «Праздник на льду», «Новогодняя ночь», «Дед Мороз и лето», «Ель», «Лунтик – новогодние приключения»;
- прослушивание новогодних песенок;
- изготовление детьми пригласительных билетов на новогодний утренник родителям.
4 этап: обобщение информации.
- Коллективная работа над коллажем «Новый год шагает по планете».
5 этап: создание продукта.
- Мини–музей «Новогодняя сказка» (создание музея совместно с родителями).
- Украшение ёлки в группе.
- Самостоятельная деятельность детей дома: изготовление ёлочных украшений, гирлянд для украшения зала к новогоднему празднику.
- Составление творческих рассказов и придумывание сказок про ёлочные игрушки.
– Новогодний праздник «Необычный Новый год».
6 этап: появление новой проблемы:
-Как празднуют Новый год в других странах?
-Образ Деда Мороза в других странах.
Через просмотр мультимедийных презентаций «Резиденция Деда Мороза», «Санта-Клаус», «Деды Морозы разных стран» ребята знакомятся с культурой празднования Нового года и Рождества в некоторых странах, с новогодними традициями; с легендами и обычаями других народов.
Изготовление «Снеговика из ладошек»
Творческий продукт-коллаж «Новый год шагает по планете»
Детско-родительская выставка «Ёлочный вернисаж»
Изготовление «Ёлочки пожеланий» - придумывание пожеланий детьми
«Почта Деда Мороза» (написание коллективного письма Деду Морозу и отправка его вместе с детскими рисунками и ответные письма детям от Деда Мороза)
Творческая мастерская
(изготовление обезьянок – символ года, изготовление панно-аппликации «Ёлочная ветка с шишками», новогодней гирлянды, варежки и рождественского сапожка, снежинки своими руками, написание детям и родителям благодарственных писем).
Приложенные файлы
